apol 1 Tecnologias e cidadanias

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Questão 1/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere a seguinte citação dada.
“[...] a escola deve ser capaz de atender às demandas e necessidades dos alunos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VALENTE, José Armando. Mudanças na sociedade, mudanças na educação: o fazer e o compreender. O computador na sociedade do conhecimento, v. 1, p. 29-48, 1999.
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Tendências da Educação Matemática e suas relações com a CTS, analise as alternativas que seguem. Na sequência,  e assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As informações e o acúmulo delas são essenciais para considerar o ensino de qualidade.
	
	B
	O essencial para o ensino é que os professores regentes tenham qualificação e saibam repassar o conhecimento para os alunos, sem promover interação.
	
	C
	O sucesso no ensino escolar depende unicamente do uso das TICs nos dias atuais.
	
	D
	Não há necessidade de alfabetização contínua para levar o estudante a compreender a realidade na qual está inserido.
	
	E
	O ensino de qualidade não se resume à transmissão de conteúdos, mas em propiciar a construção de conhecimento por aqueles envolvidos no processo.
Você acertou!
Comentário: “O ensino só pode ser considerado de qualidade se oportunizar uma efetiva construção do conhecimento pelos indivíduos envolvidos no processo e não apenas uma acumulação de informações repassadas no ambiente escolar.” (Texto-base, p. 152)
Questão 2/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“[...] a curiosidade é uma característica natural do ser humano e que por isso todas as atividades humanas são resultantes e guiadas pela curiosidade e pela investigação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, Bruno A.; BORGES, A. Tarciso. O ensino de ciências por investigação: reconstrução histórica. Anais do XI Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, p. 1-12, 2008. p.2.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as seguintes proposições:
I. O ensino por investigação exige que o professor valorize pequenas ações do trabalho e compreenda a importância de colocá-las em destaque.
PORQUE
 
II. O ensino por investigação é um trabalho em parceria entre professor e estudantes.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Você acertou!
“[...] o ensino por investigação exige que o professor valorize pequenas ações do trabalho e compreenda a importância de colocá-las em destaque como, por exemplo, os pequenos erros e/ou imprecisões manifestados pelos estudantes, as hipóteses originadas em conhecimentos anteriores e na experiência de sua turma, as relações em desenvolvimento. É um trabalho em parceria entre professor e estudantes” (texto-base, p.58).
	
	B
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	C
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições falsas.
Questão 3/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“A esse respeito, vale ressaltar a importância de Alan Turing para a computação. Alguns anos antes do desenvolvimento do Colossus, ele projetou conceitualmente o que viria a ser chamado de Máquina de Turing [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CÔRTES, Pedro Luiz. Administração de sistemas de informação. Editora Saraiva, 2017. 
Considerando o excerto dado e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas, sobre a máquina de Turing, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas   verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) A máquina de Turing é uma máquina hipotética capaz de realizar poucas operações simples, mas que serviu para criar a modelagem matemática dos algoritmos.
II. ( ) A máquina de Turing não possui uma fita de tamanho infinito.
III. (  ) A máquina de Turing é controlada por vários algoritmos diferentes.
                                                                      
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – V
	
	B
	F – F – F
	
	C
	V – F – F
Você acertou!
Somente a assertiva I é VERDADEIRA. “A máquina de Turing é uma máquina hipotética capaz de realizar poucas operações simples, mas que serviu para criar a modelagem matemática dos algoritmos. Mais detalhadamente, a máquina de Turing se resume a uma máquina que possui uma fita de tamanho infinito, subdividido em pequenos quadrantes. A forma de funcionamento da máquina de Turing é controlada por um algoritmo” (texto-base, p.23).
	
	D
	V – V – F
	
	E
	V – F – V
Questão 4/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere a citação a seguir: 
“Parece válido considerar a ciência como uma parte da cultura de nosso tempo (Serres, 1991)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de Educação. 2006. p.97.
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica, ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e escola, analise as assertivas a seguir:
I. Não podemos sintetizar a ideia de cultura como sendo composta por normas e práticas.
II. Cultura pode ser vista como uma relação dialética.
III. A cultura escolar carrega elementos da relação entre estar na escola, ser parte da escola e fazer parte da escola. 
Está correto o que se afirma em:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II, apenas.
	
	B
	I e III, apenas.
	
	C
	II, apenas.
	
	D
	II e III, apenas.
Você acertou!
As afirmativas II e III estão CORRETAS. “Em linhas gerais, podemos sintetizar a ideia de cultura como sendo composta por normas e práticas: normas que regem o que se faz e práticas da forma como essas ações são desempenhadas. E, ainda conforme Eagleton (2005), cultura pode ser vista como uma relação dialética que tem, por um lado, regulação e, por outro, crescimento espontâneo. [...] A cultura escolar, portanto, carrega elementos da relação entre estar na escola, ser parte da escola e fazer a escola” (texto-base, p. 53,54).
	
	E
	III, apenas.
Questão 5/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Leia a seguinte citação:
“[...]a ubiquidade está se tornando uma constante, afastando decididamente a ideia de distância”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTAELLA, Lucia. Desafios da ubiquidade para a educação. Revista Ensino Superior Unicamp, v. 9, p. 19-28, 2013. p..24
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das coisas, relaciona cada um dos elementos a seguir às suas respectivas características:
1. Computação
2. Internet das Coisas
3. Ubiquidade
(  ) Está presente na Internet das Coisas.
( ) Está se tornando cada vez mais invisível, mas mantém a capacidade de comunicação.
(  ) Corresponde à fase atual da internet.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 – 2 – 1
	
	B
	1 – 2 – 3
	
	C
	2 – 1 – 3
	
	D
	3 – 1 – 2
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é  3 – 1 – 2.
1. “A computação, cada vez mais invisível, salta para objetos do cotidiano, éneles implantada, dando-lhes identidade através, por exemplo, de etiquetas RFID (Radio Frequency Identification Tags), mas mantendo a capacidade de comunicação entre si.” (Texto-base, p. 28)
2. “A Internet das Coisas corresponde à fase atual da internet.” (Texto-base, p. 28)
3. “[...] a ideia de ubiquidade está presente na Internet das Coisas” (Texto-base, p. 28)
	
	E
	1 – 3 – 2
Questão 6/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Leia o excerto de texto a seguir:
“É possível perceber que as tecnologias compõem o cotidiano de nossa sociedade em diferentes espaços. Dentro das casas, nas ruas dos bairros, no centro das cidades, nos ambientes escolares, nos ambientes profissionais, é possível utilizar diferentes tecnologias.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em ELIAS, A. P. A. J.; ROCHA, F. S. M.; MOTTA, M. S. Construção de Aplicativos para Aulas de Matemática no Ensino Médio. VII Congresso Internacional de Ensino de Matemática. Canoas, 2017. p. 2.
Considerando o excerto de texto dado e os conteúdos do livro-base Tecnologia: buscando um definição para o conceito, analise as assertivas a seguir:
I.   A tecnologia possui um aspecto organizacional que abrange a economia e as atividades industriais e profissionais.
II.  A tecnologia é uma mercadoria que se compra e que se vende.
III. Existem tantas tecnologias específicas quantos são os tipos de problemas a serem resolvidos.
Estão corretas as assertivas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, II e III.
	
	B
	I e III.
Você acertou!
Comentário: As assertivas I e III estão CORRETAS. I. “[...] a tecnologia engloba tanto seu aspecto cultural, que inclui metas, valores e códigos éticos, assim como possui um aspecto organizacional, que abrange a economia e as atividades industriais, profissionais, além dos usuários e dos consumidores.” (Texto-base, p. 78-79).
III. “Seria plausível afirmar, em um sentido mais amplo, que existem tantas tecnologias específicas quantos são os tipos de problemas a serem resolvidos, ou mais, se considerarmos que cada problema apresenta mais de uma solução possível.” (Texto-base, p. 79)
A assertiva II está INCORRETA. “A tecnologia não é uma mercadoria que se compra e se vende, é um saber que se adquire pela educação teórica e prática [...].” (Texto-base, p.79)
	
	C
	I e II.
	
	D
	II e III.
	
	E
	Somente a II.
Questão 7/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o fragmento de texto a seguir: 
“A internet é algo que está em nossas vidas há apenas duas décadas, e já é essencial para nossos negócios, lazer e relações sociais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FACCIONI FILHO, Mauro. Internet das coisas. <https://www.researchgate.net/publication/319881659_Internet_das_Coisas_Internet_of_Things>– Palhoça : UnisulVirtual, 2016.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base  Desvelando a internet das coisas, relacione cada um dos elementos a seguir às suas respectivas características: 
1. Máquina de Turing.
2. Arquitetura em camadas.
3. Internet. 
( ) Nome de um dos componentes que permite a comunicação entre computadores.
(  ) Facilitou a implantação de camadas sucessivas de algoritmos cujo produto são outros algoritmos.
(  ) Sua forma de funcionamento é controlada por um algoritmo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	2 – 1 – 3
	
	C
	3 – 2 – 1
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 2 – 1.
1. “A forma de funcionamento da máquina de Turing é controlada por um algoritmo” (texto-base, p. 23).
2. “Mas a arquitetura em camadas facilitou a implantação de camadas sucessivas de algoritmos cujo produto são outros algoritmos”. (texto-base, p. 26).
3. “Curiosamente, ‘internet’ é o nome de um dos componentes que permite a comunicação entre computadores” (texto-base, p. 26).
	
	D
	3 – 1 – 2
	
	E
	1 – 3 – 2
Questão 8/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o seguinte fragmento de texto. 
“A filosofia política e a reflexão sobre o conhecimento cristalizaram-se em épocas nas quais as tecnologias de transformação e de comunicação estavam relativamente estáveis ou pareciam evoluir em uma direção previsível”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LÉVY, Pierre. As tecnologias da Inteligência – O futuro do pensamento na era da informática. São Paulo. Editora 34. Tradução de Carlos Irineu da Costa. 2004. p.4.
Considerando o fragmento de texto dado e os conteúdos do texto-base Tecnologia: buscando uma definição para o conceito, analise as assertivas que seguem, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) Na perspectiva da concepção intelectualista, a tecnologia é considerada um conhecimento prático derivado da ciência, do conhecimento teórico.
II. ( ) A concepção utilitarista considera a tecnologia como sendo sinônimo de técnica.
III. (  ) A concepção instrumentalista  entende a tecnologia  como sendo simples ferramentas ou artefatos construídos para uma diversidade de tarefas.                                                                      
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – V.
Você acertou!
As afirmativas I, II e III são VERDADEIRAS. “Concepção intelectualista da tecnologia. Nessa perspectiva a tecnologia é um conhecimento prático [...] derivado da ciência, do conhecimento teórico” (texto-base, p.67). “Concepção utilitarista da tecnologia. Considera a tecnologia como sendo sinônimo de técnica” (texto-base, p.68). “Concepção instrumentalista (artefatual) da Tecnologia [...] Entende a tecnologia como sendo simples ferramentas ou artefatos construídos para uma diversidade de tarefas” (texto-base, p.69).
	
	B
	F – F – F
	
	C
	V – V – F
	
	D
	F – V – F
	
	E
	F – F – V
Questão 9/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Com o passar do tempo, contudo, a tecnologia começa a ser parte do dia a dia, de modo que não conseguimos viver sem ela”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em VENN, W.; VRAKKING, B. Homo Zappiens: educando na era digital. Porto Alegre: Artmed, 2009. p. 19-20.
Considerando o fragmento de texto anterior e os conteúdos do texto-base Aprendizagem mediada pela tecnologia, analise as alternativas que seguem. Na sequência,  e assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As tecnologias digitais tomaram o lugar de outras tecnologias dentro das salas de aula, tais como os livros e os cadernos.
	
	B
	As tecnologias existentes em cada época transformaram as formas de organização social.
Você acertou!
Comentário: “As tecnologias existentes em cada época, disponíveis para utilização por determinado grupo social, transformaram radicalmente as suas formas de organização social, a comunicação, a cultura e a própria aprendizagem.” (Texto-base, p. 2)
	
	C
	A sociedade depende das tecnologias apenas para a comunicação.
	
	D
	As tecnologias não interferem nas transformações da sociedade.
	
	E
	Os aparelhos celulares não são considerados como tecnologias digitais.
Questão 10/10 - Tecnologias e Cidadanias: Novas Formas de Ensinar e Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Leia o excerto de texto a seguir:
“Toda nova tecnologia é, em geral, recebida com desconfiança. As pessoas que já conhecem o que existe considerarão com cuidado os possíveis benefícios e os pontos fracos de algo novo antes de adotá-lo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em VENN, W.; VRAKKING, B. Homo Zappiens: educando na era digital. Porto Alegre: Artmed, 2009. p. 19-20.
De acordo com os conteúdos do texto-base Tecnologias: informação, conhecimento e cidadania, analise as alternativasque seguem. Na sequência,  e assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O uso das tecnologias não é uma das marcas da sociedade da informação porque as tecnologias são novas e a sociedade da informação existe desde a década de 1980.
	
	B
	A tecnologia é definida somente a partir do uso e não tem relação com a sua presença no cotidiano das pessoas.
	
	C
	Apesar de a sociedade da informação ter, como ícone, o uso das tecnologias, não existe um consenso sobre seu uso e influência entre os pesquisadores, profissionais da comunicação e informação, educadores e a sociedade como um todo.
Você acertou!
Comentário: “A sociedade da informação tem como ícone o uso das te tecnologias, e estas representam uma das maiores discrepâncias de opiniões encontradas entre pesquisadores, profissionais da comunicação e informação, educadores e a sociedade em geral.” (Texto-base, p.4)
	
	D
	As novas tecnologias são sempre bem recebidas pela sociedade em geral e, assim que elas surgem, são imediatamente incorporadas ao cotidiano das pessoas.
	
	E
	Os aspectos culturais, políticos, econômicos e sociais não precisam ser considerados para compreendermos a sociedade da informação.