Prática Educativa na Educação Infantil

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Questão 1/5 - A Prática Educativa do Professor na Educação Infantil 
Mesmo na criança da educação infantil, período compreendido entre a faixa etária de 0 até os 5 anos de vida, são perceptíveis algumas características que envolvem a formação humana e uma delas é a inteligência intrapessoal.
Acerca dessa temática, assinale a alternativa que representa uma característica do educando com inteligência intrapessoal potencializada:
	
	A
	Capacidade de autoconhecimento.
	
	B
	Capacidade de conhecer aos outros.
	
	C
	Capacidade de conhecer os ambientes.
	
	D
	Capacidade de não se relacionar.
Questão 2/5 - A Prática Educativa do Professor na Educação Infantil 
As práticas educativas entrelaçam-se com a proposta pedagógica da educação infantil, que visa a formação totalitária do educando de 0 até 5 anos de idade. Conforme o parecer CNE/CEB nº 4/2000 ““A proposta pedagógica, base indispensável que orienta as práticas de cuidado e educação das instituições de Educação Infantil e a relação com suas famílias, deve ser concebida, desenvolvida e avaliada pela equipe docente, respeitando os princípios éticos, políticos e estéticos referidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e as normas do respectivo sistema, em articulação com a comunidade institucional e local.”
Nessa vertente suas práticas de educação e cuidado, devem integrar que aspectos? Assinale a alternativa correta.
	
	A
	Físicos, afetivos, cognitivos, sociais e culturais dos educadores.
	
	B
	Não tinha relação com a pedagogia das oportunidades.
	
	C
	Físicos, afetivos, cognitivos, sociais e culturais das crianças.
	
	D
	Intelectuais, autônomos e morais.
Questão 3/5 - A Prática Educativa do Professor na Educação Infantil 
O planejamento escolar apresenta uma significativa função frente aos processos educativos e, para a etapa da educação infantil, também apresenta as suas particularidades.
Relacionando ao artigo 29 da Lei nº 9394 de 1996, o planejamento deve contemplar o educando em seus aspectos:
	
	A
	Físico e social.
	
	B
	Físico, psicológico, intelectual e social.
	
	C
	Cognitivo, mental e psicológico.
	
	D
	Intelectual e físico.
Questão 4/5 - A Prática Educativa do Professor na Educação Infantil 
O ambiente escolar da educação infantil certamente estabelece relações sociais, permitindo que o educando crie e recrie os laços afetivos e emocionais.
Ao pensarmos na formação humana e na inteligência interpessoal da criança da educação infantil, é correto afirmar:
	
	A
	“Interpessoal” se associa ao individualismo da criança.
	
	B
	O processo social está dissociado da relação interpessoal.
	
	C
	Comunicação entre os pares é irrelevante à relação interpessoal.
	
	D
	“Interpessoal” refere-se às relações e comunicações entre os pares.
Questão 5/5 - A Prática Educativa do Professor na Educação Infantil
De acordo com nossos estudos relacionados a criança da educação infantil, bem como com o nosso referencial teórico, determinamos que a palavra meio está representada como o local onde a criança vive e realiza a maior parte das interações.
Partindo dessa conceituação, relacionando o meio com a criança partícipe da primeira etapa da educação básica, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O meio é desnecessário ao desenvolvimento da criança de 0 até 05 anos.
	
	B
	O meio auxilia o desenvolvimento da criança da educação infantil, abordando aspectos cognitivos, social e emocional.
	
	C
	O meio interfere apenas no desenvolvimento cognitivo da criança.
	
	D
	O meio interfere apenas no desenvolvimento social da criança.
Questão 1/5 - Diretrizes para a Educação Infantil 
A necessidade de organizar currículos para a educação infantil surge no decorrer da década de 1980 e está relacionada com a superação da visão assistencialista do atendimento educacional das crianças pequenas. Tendo em vista os documentos nacionais de orientação curricular, analise as afirmativas abaixo.
Em seguida, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos.
I. O primeiro documento que estabelece diretrizes, objetivos e ações prioritárias a educação infantil é a Resolução CNE/CBE n.º 01/1999.
II. Apesar dos esforços para construir uma identidade curricular para a educação infantil, o modelo escolar predominante ainda representa uma forte influência.
III. O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI, publicado em 1998 teve ampla aceitação e reconhecimento tanto da comunidade acadêmica como das professoras e professores que atuavam na educação infantil.
IV. A Resolução CNE/CBE n.º 01/1999, ao entender que as propostas pedagógicas atendam aos princípios éticos, estéticos e políticos, além da integração entre educação e cuidado, foi considerada mais aberta e democrática que os documentos anteriores.
	
	A
	Estão corretos, apenas, os itens I e II.
	
	B
	Estão corretos, apenas, os itens III e IV.
	
	C
	Estão corretos, apenas, os itens I e III.
	
	D
	Estão corretos, apenas, os itens II e IV.
Questão 2/5 - Diretrizes para a Educação Infantil 
Em 25 de junho de 2014 foi sancionada a Lei n.º 13.005 que aprovou o Plano Nacional de Educação – PNE. O Plano Nacional de Educação está organizado em diretrizes, metas e estratégias para um período de dez anos.
Sobre o PNE, analise as afirmativas abaixo e em seguida assinale a alternativa que corresponde à resposta correta.
I. O PNE é composto por 20 metas que se referem a todos os níveis, etapas e modalidades da educação.
II. A Meta 1 consiste em universalizar a educação infantil na pré-escola para as crianças de quatro a cinco anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, cinquenta por cento das crianças de até três anos até o final da vigência do PNE.
III. São metas do PNE: a equiparação do rendimento médio dos profissionais do magistério das redes públicas de educação básica ao dos demais profissionais com escolaridade equivalente e o estabelecimento Planos de carreira para os profissionais da educação básica e superior pública de todos os sistemas de ensino / Piso salarial nacional para profissionais da educação básica pública – referenciados na Lei do Piso.
IV. Não foi definida nenhuma meta referente à educação de jovens e adultos, uma vez que o analfabetismo é considerado um tema superado em todo o Brasil
V. Segundo o PNE, o dinheiro público deve ser aplicado tanto no financiamento da educação pública quanto privada.
	
	A
	Estão corretas as afirmações I, II e III, apenas.
	
	B
	Estão corretas as afirmações III, IV e V, apenas.
	
	C
	Estão corretas as afirmações I e V, apenas.
	
	D
	Estão corretas as afirmações II e IV, apenas.
Questão 3/5 - Diretrizes para a Educação Infantil 
Diretrizes são documentos orientadores de caráter mandatório que têm por finalidade estabelecer um parâmetro nacional para a organização do ensino. A Educação Básica conta hoje com dezesseis pareceres e resoluções que abordam as diferentes etapas e modalidades.
Analise as proposições abaixo e em seguida assinale a alternativa que apresenta a resposta correta.
I. O único documento orientador da etapa da Educação Infantil é a Resolução CNE/CEB n.º 05/2009.
II. A definição das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Edu;cação Básica é atribuição do Ministério da Educação, através das Secretarias Estaduais de Educação Básica.
III. As diferentes diretrizes nacionais estão orientadas para a construção de um único projeto nacional de educação.
IV. O pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas é um dos princípios que dão sustentação ao projeto nacional de educação.
	
	A
	Estão corretos os itens I e II, apenas.
	
	B
	Estão corretos os itens III e IV, apenas.
	
	C
	Estão corretos os itens I e IV, apenas.
	
	D
	Estão corretos os itens II e III, apenas.
Questão 4/5 - Diretrizes para a Educação Infantil 
Os direitos fundamentais das crianças devem ser o ponto de partida e de chegada para qualquer projeto educacional. Nas creches e pré-escolas muitas crianças passam a maior parte do seu tempo, e sendo assim, estas instituições não podem se absterda garantia a estes direitos.
Considerando estas premissas e com base na legislação nacional em vigência, analise as proposições abaixo e em seguida assinale a resposta correta.
I. Os principais marcos legais dos direitos das crianças são a Constituição Federal e o Estatuto da Criança e do Adolescente.
II. A Lei n.º 8.069 que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente tem por objetivo a proteção integral das crianças e por estar em consonância com a “Convenção sobre os Direitos das Crianças”, na qual o Brasil foi signatário, não gerou grandes discussões na sociedade.
III. A “Declaração dos Direitos da Criança” proclamada em 1959 afirmava, entre outros, os direitos à liberdade, estudos, brincar e convívio social.
IV. A “Convenção sobre os Direitos das Crianças”, realizada pela UNICEF – Fundo da Nações Unidas para a Infância, representou um passo modesto para a afirmação destes direitos, uma vez que foi ratificada somente por poucos países, mais desenvolvidos.
	
	A
	Estão corretos, apenas, os itens I e II.
	
	B
	Estão corretos, apenas, os itens III e IV.
	
	C
	Estão corretos, apenas, os itens I e III.
	
	D
	Estão corretos, apenas, os itens II e IV.
Questão 5/5 - Diretrizes para a Educação Infantil
Os projetos educacionais de uma determinada sociedade são viabilizados através da provisão dos recursos financeiros necessários para a efetivação das políticas públicas, sendo assim podemos afirmar que não existem políticas públicas sem estratégias de financiamento.
Sobre o financiamento da educação infantil no Brasil, é correto afirmar:
	
	A
	O Fundef foi a primeira estratégia de financiamento para a educação infantil.
	
	B
	O Fundeb é a única fonte de recursos utilizada pelos municípios para financiar as políticas de educação infantil.
	
	C
	Os recursos para a educação infantil são provenientes da vinculação da receita gerada pela arrecadação de impostos, as transferências do salário-educação e pelo Fundeb - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação.
	
	D
	Cabe aos municípios destinar 25% do seu orçamento para o financiamento da educação infantil.