Exercício de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e Psicomotricidade

Prévia do material em texto

Exercício de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e Psicomotricidade - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 1 de 3
Questão 1 de 10
O corpo é uma forma de expressão da individualidade. A criança percebe-se e percebe as coisas que a cercam em função de seu próprio corpo. Isso significa que, conhecendo-o, terá maior habilidade para se diferenciar e para sentir as diferenças, pois é a descoberta de sua identidade. Partindo dessa ideia, avalie as  afirmações abaixo e posteriormente  marque a alternativa correta. 
Faz parte do processo de construção da identidade: desenvolvimento da autoestima; confiança em si próprio; processos de socialização; seu nome e a primeira matriz de socialização: a família.
Faz parte do processo de construção da autonomia: efetuar escolhas; resolver problemas; assumir pequenas responsabilidades; tomar decisões; interagir com o outro e com o meio; respeitar regras e valores.
Faz parte do processo de construção da identidade e da autonomia: subestimar a inteligência própria; acatar as ideias e decisão do outro mesmo que sejam diferentes das que possui; ignorar as regras sociais; impor suas convicções e valores pessoais.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente na afirmativa I.
B - Apenas nas afirmativas II e III.
*C - Apenas nas afirmativas I e II.
D - Apenas na afirmativa III.
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.
Questão 2 de 10
Veja:
“A coordenação global diz respeito à atividade dos grandes músculos e depende da capacidade de equilíbrio postural do indivíduo. Esse equilíbrio está subordinado às sensações proprioceptivas cinestésicas e labirínticas. Através da movimentação e da experimentação, o indivíduo procura seu eixo corporal, adaptando-se e buscando um equilíbrio cada vez melhor, consequentemente, vai coordenando seus movimentos e se conscientizando de seu corpo e das posturas. Quanto maior o equilíbrio, mais econômica será a atividade do sujeito e mais coordenadas serão suas ações”.  (LOPES, V. G. Fundamentos da educação psicomotora. Curitiba: Editora Fael, 2010).
A partir da definição e conceituação do que consiste a coordenação motora global, identifique a atividade que estimula o desenvolvimento dessa estrutura psicomotora:
A - Dormir
B - Falar
*C - Pular corda
D - Cantar
E - Assistir TV deitado(a)
Questão 3 de 10
Leia:
“O desenvolvimento de uma criança é o resultado da interação de seu corpo com os objetos de seu meio, com as pessoas com quem convive e com o mundo em que estabelece ligações afetivas e emocionais. O corpo, portanto, é sua maneira de ser. É através dele que estabelece o contato com o mundo, que se engaja no mundo, que compreende os outros. Todo ser tem seu mundo construído a partir de suas próprias experiências corporais”.
(LOPES, V. G. Fundamentos da educação psicomotora. Curitiba: Editora Fael, 2010).
O trecho apresenta a compreensão e concepção de esquema corporal. A partir das informações contidas na citação, analise as  afirmações  abaixo. 
O corpo deve ser entendido não somente como algo biológico e orgânico que possibilita a visão, a audição, o movimento, mas também como um lugar que permite expressar emoções e estados interiores.
Todas as experiências da criança (o prazer e a dor, o sucesso ou o fracasso) são sempre vividas corporalmente. Se acrescentarmos valores sociais que o meio dá ao corpo e a certas partes, este corpo termina por ser investido de significações, de sentimentos e de valores muito particulares e absolutamente pessoais.
O esquema corporal advém de propriedades orgânicas do indivíduo. As experiências sociais dos pais se entrelaçam e provocam uma nova condição de esquema corporal. Tudo é determinado biologicamente e imposto ao sujeito ainda na condição de feto.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente na afirmativa I.
B - Apenas nas afirmativas II e III.
C - Apenas nas afirmativas I e II.
D - Apenas na afirmativa III.
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.
Questão 4 de 10
Considerando que alguns documentos da educação infantil  são de suma importância para a educação na atualidade, preencha as lacunas com as palavras corretas no enunciado que segue: 
Ao longo dos anos, foram muitas as ações realizadas no sentido de considerar a Educação Infantil como parte da _____________, conforme prevê a LDB n. _____________. Desde 1988, quando a Constituição Federal determinou que seria dever do _____________ garantir o atendimento às crianças de 0 a 5 anos em ___________ e ___________, a Educação Infantil foi definitivamente inserida na educação brasileira, de forma a atender aos direitos das crianças e dos pais e mães trabalhadores, tanto urbanos, quanto rurais. Uma vez estabelecida essa importância, cumpre, agora, determinar meios e fornecer documentos para que se possa estruturar uma educação de qualidade (ANGOTTI, 2006).
A - Educação democrática - 4024/61 - município - jardim de infância - pré-escolas
B - Educação estrangeira - 5692/71 - país - pré-escolas e ensino básico
C - Educação técnica - 9424/96 - município - jardim de infância - ensino básico
D - Educação básica - 114/94 - cidade - pré-escolas - creches
E - Educação básica - 9.394/96 - Estado - creches - pré-escolas
Questão 5 de 10
O panorama geral de discriminação das crianças e a persistente negação de seus direitos, que tem como consequência o aprofundamento da exclusão social, precisam ser combatidos com uma política que promova inclusão, combata a miséria e coloque a educação de todos no campo dos direitos. O Preâmbulo da Declaração dos Direitos da Criança, das Nações Unidas, afirma que a humanidade deve às crianças o melhor dos seus esforços. A Constituição Federal, em seu art. 227, determina: “É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.” (Trecho retirado do http://www.oei.es/quipu/brasil/pol_educ_infantil.pdf).Para tanto, o Ministério da Educação elaborou um Plano Nacional de Educação Infantil no qual apresenta diretrizes, objetivos, metas e estratégias para a área da Educação Infantil. Esse documento foi criado especificamente para contribuir com:
A - A formação das crianças desde o seu nascimento até a idade de 3 anos, proporcionando a todas as crianças atividades que desenvolvam as suas primeiras noções cognitivas.
B - O intuito de contribuir para um processo autoritário para as políticas públicas voltadas para as crianças de 0 a 4 anos.
C - O intuito de contribuir para um processo democrático de implementação das políticas públicas para as crianças de 0 a 6 anos.
D - O intuito de deixar de lado a preocupação que tanto se tem em proporcionar uma educação de qualidade para as crianças de 0 a 6 anos.
E - O intuito de proporcionar as creches e jardins de infância uma infraestrutura apropriada que atenda aos alunos de 0 a 6 anos.
Questão 6 de 10
Uma grande parte dos educadores da faixa etária de 0 a 5 anos utiliza o jogo e as brincadeiras como práticas pedagógicas diárias, defendendo  seu uso como um excelente recurso à aprendizagem e ao desenvolvimento  das crianças. Os jogos e brincadeiras na escola de Educação Infantil trazem muitas vantagens para o processo de ensino e aprendizagem. Para Piaget (1978), os jogos são caracterizados em três grandes tipos. Dessa forma, faça a correspondência entre eles:
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
É caracterizado pelo conjunto de leis que é imposto pelo grupo social. É um jogo estritamente social.
Tem como característica o fato de a criança brincar pelo prazer de conhecer o objeto, de explorar, de realizar o desenvolvimento motor ou, como o próprio nome diz, o puro exercício. Nessa fase, a criança brinca basicamente sozinha ou com a mãe (ou com quem represente a figura materna).
É uma forma de jogoem que a criança faz de conta que é outra pessoa, imagina-se em outra situação ou atribui outra função a um objeto.
(   )Jogos simbólicos (2 a 6 anos)
(   )Jogos de regras ( a partir de 6 anos)
(   )Jogos de exercício (0 a 2 anos)
Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - II, I, III
B - I, II, III
C - I, III, II
D - II. III, I
*E - III, I, II
Questão 7 de 10
Os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil ressaltam a importância do espaço e da estrutura física das  escolas de Educação Infantil para  o desenvolvimento da criança. Para isso, apresentam estudos e  parâmetros nacionais relacionados à qualidade dos ambientes das instituições  de Educação Infantil. Segundo o Ministério da Educação, a Política Nacional de Educação Infantil apresenta ______________, ____________, __________ e ____________ para a área da Educação Infantil, com o intuito de contribuir para um _____________________de implementação das políticas públicas para as crianças de 0 a 6 anos.
As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são:   
A - Diversidade - implicações - metas - táticas - processo aristocrático
B - Heterogeneidade - objetivos - finalidades - táticas - processo de aprendizagem
*C - Diretrizes - objetivos - metas - estratégias - processo democrático
D - Disparidade - estratégias - diretrizes - objetivos - processo democrático
E - Distinção - diretrizes - implicações - metas - processo social 
Questão 8 de 10
Nos meios educacionais, ocorre uma ampla discussão sobre qual a melhor alternativa metodológica para a educação infantil. Pensar sobre as práticas metodológicas, implica em refletir sobre bases teóricas, filosóficas, sociais e históricas, levando em conta, principalmente, a ligação direta que deve existir entre as ações metodológicas e o mundo real das crianças. Algumas propostas  metodológicas estão disponíveis para o trabalho pedagógico na Educação Infantil, e podemos considerar três metodologias diferenciadas, que são:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
(   ) O trabalho pedagógico interdisciplinar sem múltiplas linguagens.
(   )O trabalho pedagógico com múltiplas linguagens na Educação Infantil.
(   )O trabalho com a memorização e decoreba.
(   )O jogo como recurso privilegiado de desenvolvimento da criança pequena.
(   )O trabalho com a pedagogia de projetos didáticos.
A sequência correta é:
A - V, F, F, V, V 
B - V, V, F, V, V 
C - F, V, F, V, V
D - F, F, F, V, V.
E - F, V, F, V, F. 
Questão 9 de 10
É importante destacar que estamos vivendo um período de grandes reflexões sobre o que se entende por Educação Infantil no Brasil. Considera-se, nos meios educacionais, que há consenso de que é necessário que a educação para crianças pequenas promova a integração entre os aspectos físicos, emocionais, cognitivos e sociais, concebendoas como seres indivisíveis e completos. O fato de as crianças frequentarem, cada vez mais, as creches  e pré-escolas coloca, para a Educação Infantil, dois grandes desafios:
A - O primeiro é criar  subsídios para o credenciamento e funcionamento de instituições de Educação Infantil. E, o segundo, é criar o Programa de Formação Inicial para Professores em Exercício na Educação  Infantil – Proinfantil.
B - O primeiro é propor uma reflexão sobre as creches e pré-escolas no Brasil,  definindo a situação atual, com fundamentação sobre as concepções  de criança, de educação, de instituição e do profissional da Educação  Infantil.  E, o segundo, é elaborar concepções que definam os objetivos  gerais da Educação Infantil em nosso país.
C - Primeiro, é preciso garantir uma oferta de educação de qualidade. Segundo, não se pode permitir que, com isso, atinja-se somente uma classe  social, em detrimento da outra – destacando-se, aqui, a questão da  oferta pública, principalmente da oferta e da qualidade.
D - O primeiro é favorecer os processos de construção da identidade e da autonomia das crianças. E, o segundo, é criar objetivos que irão indicar alguns caminhos para a educação de  crianças, de forma a auxiliá-las em seu desenvolvimento pleno. 
E - O primeiro é dever do Estado garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção. E, o segundo, a matrícula obrigatória na Educação Infantil de crianças que completam  4 ou 5 anos até o dia 31 de março, do ano em que ocorrer a  matrícula.
Questão 10 de 10
As Diretrizes representam um grande avanço na educação de crianças pequenas, uma vez que concebem a Educação Infantil como uma parte real da educação brasileira, que possui a responsabilidade, o compromisso e a necessidade de profissionais com formação específica. Assim temos as Diretrizes Operacionais para a Educação Infantil, o qual é um documento gerado pelo Conselho Nacional da Educação, que tem como objetivo normatizar (o que o torna obrigatório) alguns aspectos operacionais da educação de crianças pequenas. Assinale quais os temas que podem ser abordados por essas Diretrizes: 
Vinculação das instituições de Educação Infantil aos sistemas de ensino.
Proposta interacionista e pedagógica.
Proposta pedagógica e regimento escolar.
Formação de professores e outros profissionais para o trabalho nas instituições de Educação Infantil.
Espaços físicos e recursos materiais para a Educação Infantil.
Assinale a alternativa correta:
A - Somente está correto o que se afirma em I, II.
B - Somente está correto o que se afirma em II, III, IV.
C - Somente está correto o que se afirma em I, III, IV, V.
D - Somente está correto o que se afirma em II, IV, V.
E - Somente está correto o que se afirma em I, II, IV.