av 1 parametros de ensino em lingua brasileira de sinais com L2

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13/05/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As teorias de aprendizagem e aquisição de linguagem dão fundamentação e respaldo teórico no momento que abordamos especificamente o ens
línguas (orais e visuais). Sobre a aquisição da linguagem, analise as sentenças a seguir:
 
I- O adequado é que o surdo adquira a Libras como primeira língua e, depois, aprenda a Língua Portuguesa, na modalidade escrita.
 II- A aquisição de duas línguas não é positiva para o desenvolvimento da criança, pois ela acaba não dominando nenhuma delas.
 III- A aprendizagem de duas línguas simultaneamente é positiva e em nada atrapalha o desenvolvimento da criança e do adulto.
 IV- A criança acaba aprendendo com mais facilidade a segunda língua, pois não fica nervosa e tende a ter muito menos medo de errar, arriscando
nas tentativas de falar a nova língua.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
2. No final da década de 1990 surge a era do que é chamado de "Pós-método" por alguns autores, em que se faz críticas ao conceito de método a p
novos olhares e reflexões sobre o processo de ensino de línguas. Com a premissa de ser praticamente impossível encontrar um "método perfeito"
uma corrente que busca o "método adequado", funda-se então o movimento do ecletismo no ensino de línguas. Sobre esse movimento, analise a
a seguir: 
 
I- O ecletismo deve ser compreendido como flexibilidade e não como ausência metodológica, isso é, o docente tem flexibilidade nos caminhos me
que melhor correspondem ao contexto pedagógico.
 II- O ecletismo no ensino de línguas torna o docente mais livre e, com isto, menos responsável por suas escolhas e práticas, pois cabe ao aluno e
melhor caminho para o seu aprendizado.
 III- O ecletismo no ensino de línguas disponibiliza mais liberdade ao docente, entretanto, atribui a ele muito mais responsabilidades por suas esco
práticas. 
 IV- O ecletismo possibilita que o professor escolha metodologias que sejam mais coerentes e necessárias, de acordo com o contexto de ensino-
aprendizagem no qual cada professor desempenha a sua atividade docente.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
3. Segundo Brown (2002), partindo da premissa de ser impossível a tarefa de encontrar um "método perfeito" para o ensino de línguas estrangeiras,
uma corrente que busca o método adequado, que se funda no movimento de ecletismo no ensino de línguas. Sobre o movimento de ecletismo, an
sentenças a seguir:
 
I- É importante destacar que o ecletismo deve ser compreendido como flexibilidade e não como ausência metodológica. 
 II- O ecletismo no ensino de línguas proporciona mais liberdade ao docente, isto quer dizer que ele não tem responsabilidades. 
 III- O ecletismo possibilita que o professor faça escolhas metodológicas que sejam mais coerentes e necessárias, tendo em vista o contexto de en
aprendizagem no qual cada professor desempenha a sua atividade docente.
 IV- No movimento do ecletismo, o professor tem mais liberdade na escolha metodológica, em contraposição à rigidez que alguns métodos impõem
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: BROWN, H. D. English Language Teaching in the "Post-Method" Era: Towards Better Diagnosis, Treatment, and Assessment IN: RICHAR
RENANDYA, W. A. Methodology in Language Teaching: an Anthology of Current Practice. New York: Cambridge, 2002.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
4. Para compreender o processo de aprendizagem de uma língua, o estudo das teorias da aquisição da linguagem é essencial. Existem várias corre
trazem abordagens diferentes a respeito da aquisição da linguagem. Sobre essas correntes, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) O behaviorismo é uma abordagem também conhecida na literatura como comportamentalismo. Consiste em uma abordagem psicológica de es
comportamento animal - humano e não humano.
 b) O interacionismo é uma abordagem cujos principais teóricos foram: Piaget, Vygotsky e Wallon.
 c) O behaviorismo é uma abordagem que entende que a linguagem é concebida em uma visão dialética. Nesta perspectiva há uma valorização d
processo de aquisição da linguagem - input -, não desconsiderando os aspectos inatos implicados neste processo.
 d) O inatismo é uma abordagem epistemológica que pressupõe a existência de um mecanismo inato responsável pela aquisição da linguagem de
Gramática Universal.
5. No estudo sobre a história do ensino de línguas, os termos foram ganhando sentido à medida que as "eras" foram chegando, e os conceitos foram
ressignificados de acordo com cada abordagem. Os últimos cem anos são caracterizados de que forma?
 a) A "era mais profícua".
 b) A "era das abordagens".
 c) A "era do planejamento".
 d) A "era dos métodos".
6. As principais teorias de aquisição da linguagem são o Behaviorismo, o Inatismo e o Interacionismo. Estas teorias facilitam nossa compreensão do
de aprendizagem de uma determinada língua. Sobre essas teorias, assinale a alternativa INCORRETA:
 a) Para a corrente inatista, a linguagem é algo inerente e específico da natureza humana.
 b) Para a corrente interacionista, há uma valorização no meio do processo de aquisição da linguagem. A linguagem é concebida em uma visão di
 c) Para a corrente inatista, o processo de aprendizado acontece por meio da inserção do indivíduo nos diversos meios que a pessoa vive.
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 d) Para a corrente behaviorista, a aprendizagem de uma língua se dá por meio da imitação, ou seja, pelo estímulo que recebe mediante experiênc
falantes da língua.
7. Ao estudarmos as abordagens que pautam as metodologias do ensino de línguas, nos deparamos com os conceitos "metodologia" e "abordagem
metodologia foi, por muito tempo, utilizado como sinônimo de método. Compreendemos o termo metodologia como aquele que se ocupa dos méto
melhor, do estudo das práticas pedagógicas. Com relação ao conceito abordagem, temos algumas definições. Sobre as definições do conceito de
abordagem, analise as sentenças a seguir:
 
I- A abordagem é uma filosofia de trabalho, um conjunto de pressupostos explicitados, princípios estabilizadosou mesmo crenças intuitivas quanto
natureza da linguagem humana. 
 II- A abordagem se refere a aspectos mais abstratos, ou seja, às compreensões e aos pressupostos teóricos que fundamentam a concepção sobr
ensino e aprendizagem.
 III- Podemos compreender a abordagem como o fio condutor do processo de ensino de línguas, que vai desde a metodologia até as técnicas, ou s
do professor.
 IV- A abordagem se refere unicamente à forma pela qual o método é realizado na prática docente: os recursos, as estratégias e as atividades utiliz
professor. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
8. No movimento de delimitar o olhar de cada uma das duas abordagens sobre os conceitos de Linguagem, ensinar e aprender, Gesser (2010) nos a
um quadro as perspectivas sobre o ensino de línguas: a abordagem gramatical e a abordagem comunicativa. Com relação a essas abordagens, a
sentenças a seguir: 
 
I- Na abordagem gramatical, a língua é abordada pelo viés gramatical e estrutural e o aprender está relacionado com a assimilação de conceitos e
língua.
 II- Na abordagem comunicativa, a linguagem é vista no seu aspecto interacional, no ato da comunicação entre os sujeitos.
 III- Na abordagem gramatical, o ato de ensinar está pautado na transmissão dos conhecimentos relacionados à estrutura da língua. Dessa forma, 
aprendizado é unilateral, isto é, ocorre do professor ao aluno.
 IV- Na abordagem gramatical, o processo de aprendizagem é dinâmico, ou seja, envolve as interações entre alunos, aluno-professor, e professor-
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: GESSER, A. Metodologia de ensino em Libras como L2. Universidade Federal de Santa Catarina, Licenciatura e Bacharelado em Letras-
Modalidade a Distância. Florianópolis: 2010.
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
9. O autor Edward Anthony (1963) elaborou um esquema no qual descreve uma hierarquização dos termos do léxico que se refere ao ensino de líng
esquema nos ajuda a compreender alguns termos relacionados a abordagens metodológicas das línguas. Sobre o esquema de Edward e os term
trata, assinale a alternativa INCORRETA:
 
FONTE: ANTHONY, Edward M. Approach, Method and Technique. English Language Teaching (ELT) Journal, v. 17 (p. 63-67). 1963.
 a) Modelagem: se refere aos modelos que o professor utilizará dentro de seus procedimentos em sala de aula.
 b) Abordagem: refere-se às concepções do professor com relação à natureza da linguagem e aos processos de ensino e aprendizagem.
 c) Método: refere-se ao plano geral para apresentação e ensino da língua.
 d) Técnica: refere-se à forma pela qual o método é realizado na prática docente: os recursos, as estratégias e as atividades utilizadas pelo profess
10."Deem-me uma dúzia de crianças saudáveis, bem formadas, e um ambiente para criá-las que eu próprio especificarei, e eu garanto que, tomand
uma delas ao acaso, prepará-la-ei para tornar-se qualquer tipo de especialista que eu selecione - um médico, advogado, artista ..."(WATSON, 193
Este pensamento retrata uma corrente de teoria de aquisição de linguagem. Sobre essa teoria, assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: WATSON, J. B. Behaviorism. New Brunswick, New Jersey: Transaction blishers, 1930.
 a) Inatismo.
 b) Psicanalítico.
 c) Interacionismo.
 d) Behaviorismo.
Prova finaliza
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