3

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1. 
 
 
Segundo Barbosa; Matos e Costa (2011),"o corpo era instrumento de combate, 
sendo o conceito de cidadão moldado em exercícios e meditações, sendo o corpo 
glorificado e de interesse de estado". Esse pensamento é coerente com a 
concepção de: 
 
 corpo na Grécia Antiga; 
 
 corpo na visão popular; 
 
 corpo na Pré-história. 
 
 corpo na Contemporaneidade; 
 
 corpo na Idade Moderna; 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Segundo Cassimiro e Galdino (2012), temos um corpo que irá se valorizar pela sua 
eficiência de produzir. Nessa concepção o indivíduo era considerado como 
máquina, totalmente individualizado e competitivo.Trata-se da visão do... 
 
 
 Corpo na perspectiva Higienista. 
 corpo na perspectiva da modernidade; 
 
 corpo na perspectiva popular; 
 
 corpo na época da Pré-história; 
 
 corpo na perspectiva da contemporaneidade; 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Ao analisarmos a visão positivista sobre a história vislumbramos a ideia de que 
essa concepção entende os fatos cronológicos como ciência do passado, negando 
as interpretações históricas do corpo e de suas práticas cotidianas. O que buscamos 
na disciplina Conteúdo, metodologia e prática de ensino da educação física é 
construir saberes que favoreçam uma compreensão de homem como um sujeito 
existente no e com o mundo, inserido em um contexto cultural diferenciado pelo 
movimento das representações coletivas da sociedade. Com base nessa afirmativa 
podemos considerar que: 
 
 
 
A observação da construção corporal de um indivíduo demonstra que o 
mesmo não sofre influência da cultura e que a relação tempo e espaço não 
afeta seu fazer. 
 
 
O estudo sobre o corpo demonstra que não existe relação entre história, 
cultura e desenvolvimento corporal. 
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As práticas cotidianas existentes nos diferentes períodos históricos não 
interferem nas construções corporais da pessoa humana. 
 
 
A história da humanidade não interfere nas construções corporais, pois cada 
indivíduo é formado apenas pela herança genética. 
 
O corpo é formado dia a dia no movimento sociopolítico e vai registrando 
sua história diante do que lhe é apresentado e atribuído nas relações 
socioculturais. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Nessa tendência foi colocado o desporto como componente da educação física com 
o desenvolvimento de suas habilidades específicas, tendo como conteúdo a técnica 
e o rendimento desportivo. 
 
 
 tendência pedagogicista; 
 tendência tecnicista; 
 
 tendência popular. 
 
 tendência militarista; 
 tendência competitivista; 
 
 
 
Explicação: 
Educação Física Competitivista volta para o culto do atleta-herói, sendo aquele que apesar de todas 
as dificuldades chegou ao pódium. O objetivo era a massificação do esporte, para daí surgir 
expoentes capacitados para brindar nosso país com medalhas olímpicas. 
Todas as práticas: a ginástica, os jogos recreativos, os treinamentos ficam aqui submetidos ao 
desporto de elite. Cria-se assim o Treinamento Desportivo baseado nos estudos da Fisiologia do 
Esforço e da Biomecânica, sendo capazes de melhorar a técnica desportiva. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
O corpo é o fundamento da Educação Física e ratifica a relevância da disciplina 
Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física para uma melhor 
integração de saberes adquiridos. Isto posto, a visão atual de corpo revela: I- Como 
estes saberes são inscritos na memória corporal e constituem sua participação 
social. II- Que a base para uma aprendizagem significativa está marcada na 
qualidade da comunicação corporal. III- Que cada sujeito tem um tempo, uma 
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modalidade de ser, de aprender e de participar do mundo. IV- Que o corpo humano 
não é um lugar de aprendizagem. Dentre as afirmativas, as corretas são: 
 
 I, II e III. 
 
 II, III e IV. 
 I, II, IV 
 
 I, III e IV. 
 
 III e IV. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
1. Posturas corporais da professora são um importante modelo para os alunos 
desenvolverem suas capacidades (ALVES, 2002). Nesse sentido: 
 
 
 
é necessário propiciar ao aluno a capacidade de compreender gestos para 
que não haja muitas perguntas e dúvidas. 
 
precisamos ¿rotular¿ os alunos em suas características corporais, para que 
possam ser reconhecidos pelos outros e se adaptem rapidamente à 
sociedade. 
 
 
deve-se condicionar o aluno na correção dos seus movimentos, para obter o 
máximo de otimização dos seus gestos. 
 
é importante construir um ambiente na turma em que se favoreça a 
expressão de gestos como fator de comunicação fundamental de seus 
anseios e de sua cultura. 
 
 a professora não serve de modelo para os alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
No modelo atual da sociedade brasileira o corpo ocupa um lugar central na 
discussões sobre valores e estética. A escola é o local que deverá mediar estes 
diálogos e o professor de educação física é considerado o profissional capacitado 
para tal, contextualizando e aplicando vivências, brincadeiras, lutas e jogos de 
cada cultura. Este conceito pode ser entendido como a ¿compreensão do corpo 
humano como elemento histórico, repleto de significados e inserido num contexto 
social que lhe imprime diferentes valores, possibilitando atuações distintas¿. O 
conceito descrito acima está coadunado com a ideia chamada: 
 
 
 Cultura Hegemônica. 
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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 Cultura de Massa. 
 Cultura Erudita. 
 
 Cultura popular. 
 Cultura corporal. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Como chamamos a corrente que no final do século XX, foi a responsável pela 
mudança radical da corporeidade? 
 
 Existencialista. 
 
 Comportamentalista. 
 
 Vitalista. 
 Tecnicista. 
 
 Desenvolvimentista. 
 
 
 
Explicação: 
Foi no século XX que houve uma mudança drástica na corrente filosófica, sendo 
conhecida como existencialismo, que mudaria a percepção de corpo da filosofia. 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
A introdução da Educação Física no ambiente escolar brasileiro 
sofreu forte influência pautada nos métodos ginásticos 
estrangeiros e nos métodos praticados nos quartéis. Pode-se 
afirmar que, por conta de fatos históricos, a Educação Física 
Escolar no ensino fundamental, ainda, exige uma ótima 
performance física e técnica, prevalecendo ações didático-
metodológicas focadas: I _ Na técnica esportiva como conteúdo 
principal. II _ Na sistematização de exercícios físicos. III _ Na 
dimensão física e técnica como referências fundamentais para o 
planejamento, o controle e a avaliação. IV _ Nos fundamentos 
cooperativos como prática de intervenção social. Dentre as 
afirmativas, as corretas são: 
 
 
 II, III e IV. 
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javascript:duvidas('260471','7255','1','3732340','1');III e IV. 
 
 I, II e IV. 
 I, II e III. 
 
 I, III e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Ao longo a história, o homem buscou a eficácia dos movimentos por diversas 
motivações sociais, rituais, festivas, econômicas e culturais. Com respeito à 
tecnologia da caça, pesca, agricultura, entre outras técnicas de corpo que 
proporcionaram grandes avanços e conhecimentos para toda a humanidade. Dessa 
forma, tivemos a construção de inúmeros saberes e representações transformadas 
ao longo do tempo, com caráter intencional que constituíram: 
 
 
 as tecnologias informacionais 
 a geração contemporânea 
 a cultura corporal 
 
 a sociedade ocidental 
 
 os instrumentos de trabalho 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Apesar da deficiência da Educação Física na escola, deficiência esta percebida 
pelos alunos que filtram os acontecimentos com sua percepção, eles ainda 
conseguem sentir muito prazer em participar das aulas". 
Por volta de 1950, a Educação Física brasileira sofreu influência do método criado 
pelo Instituto Nacional de Esportes na França, denominado: 
 
 
 Educação Física mista. 
 Educação Física Generalizada. 
 
 Educação Física específica. 
 
 Educação Física moral. 
 
 Educação Física esportiva. 
 
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4. 
 
 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física 
(BRASIL, 1998), devido às origens militares e médicas da Educação Física e ao 
seu atrelamento quase servil aos mecanismos de manutenção do status quo vigente 
na história brasileira, tanto a prática como a reflexão teórica no campo da 
Educação Física restringiram os conceitos de corpo e movimento aos seus aspectos 
fisiológicos e técnicos. Em relação a este período histórico, assinale a alternativa 
correta: 
 
 
 
A elite imperial discordava dos pressupostos higiênicos, eugênicos e físicos 
da época. 
 
A Educação Sexual era associada à Educação Física e incentivava a 
miscigenação. 
 
 
Os médicos objetivavam conservar a cultura e expressão corporal da 
população. 
 
 
Tinha-se grande preocupação com a cidadania, por isso esterilizavam os 
deficientes. 
 
Havia resistência às atividades físicas devido à associação com o trabalho 
escravo. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
3. A concepção de "ensino aberto¿ (FINCK, 2012) se fundamenta em: 
 
 
 (E) Propiciar ao aluno tomar as decisões sobre o processo educativo. 
 (B) Propiciar ao aluno a possibilidade de decidir junto com o professor. 
 
 (D) Centrar as decisões na comunidade educativa. 
 
 (C) Formar um colegiado professor e diretor. 
 (A) O professor tomar as decisões. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A concepção de ética pautada no exercício da cidadania ativa ou 
emancipatória, onde temos como ator um indivíduo ético ou moral, deve 
atender aos seguintes pressupostos, EXCETO: 
 
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Ser dotado de vontade e de capacidade para deliberar e decidir entre as 
várias alternativas possíveis 
 
Capaz de reflexão, não reconhecendo a existência dos outros com sujeitos 
iguais a ele 
 
 
Ser responsável, conhecer-se como autor da ação, avaliar os efeitos e 
consequências sobre si e os outros 
 
 
Ser livre, capaz de oferecer-se como causa interna de seus sentimentos, 
atitudes e ações 
 Ser consciente de si e dos outros 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Os avanços no mundo do trabalho também geraram na sociedade pós-moderna o 
crescimento tecnológico que conseqüentemente influência o modo como pensamos 
e fazemos educação na atualidade. O professor de educação física hoje tem um 
grande desafio em função do fácil acesso que seus educandos possuem a formas 
diferenciadas de conhecimento. Podemos assim, no que se refere a sociedade 
capitalista e o uso da mídia, dizer que: 
 
 
 
o conhecimento massificado do gera indivíduos mais conscientes e ativos 
quanto a seu papel social. 
 
o saber é exposto pelos diferentes recursos tecnológicos pode gerar a ilusão 
de conhecimento e a fragmentação de idéias. 
 
 
o mundo globalizado com o auxilio da mídia faz com que os educandos 
reflitam criticamente e aprofundem seus conhecimentos. 
 
o acesso à informação foi ampliado e consequentemente em todo o planeta 
esse acesso se dá de forma igualitária. 
 
 
o conhecimento midiático nos dá condição para compreendermos o que de 
fato acontece no mundo do trabalho. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
2. Trindade (2002) relata em seu texto: "Do corpo de carência ao corpo da 
potência: desafios da docência", o seguinte caso: " 
Carlinhos tinha 5 anos e adorava correr, pular, se movimentar. No parquinho da 
escola, ele gostava de subir no trepa-trepa. A professora sempre 
dizia: "Menino, você vai cair daí!" Um dia, para "agradar" a professora, 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Carlinhos caiu e teve que levar pontos na testa. Ao ver Carlinhos no chão a 
professora gritava: "Eu não avisei? Eu não disse? Não obedece!"! 
Considerando a postura de um profissional da educação, como você agiria após o 
acidente? 
 
 
 
e. Procuraria trabalhar brincadeiras em que as crianças ficassem sentadas, 
evitando correrias, oferecendo assim segurança para elas. 
 
 
a. Ficaria aflita e durante algum tempo não voltaria ao parquinho com os 
alunos; 
 
b. Sabendo que outros acidentes semelhantes poderiam acontecer e se 
resguardando da responsabilidade de zelar pela integridade das crianças, 
conversaria com a coordenação / direção comunicando a decisão de não 
mais levar a turma ao parquinho; 
 
 
c. Não deixaria Carlinhos ir ao parquinho durante um mês, para que ele 
aprendesse a se comportar; 
 
d. Agiria com naturalidade, entendendo que acidentes fazem parte do 
cotidiano escolar e que o movimento é um ato de prazer para as crianças; 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Dar relevância a uma práxis educativa emancipatória e 
libertadora do Ser Humano deve constituir-se apenas como uma 
das esferas humanas imprescindíveis a sua tão esperada 
emancipação. 
 Assinale a opção que nos mostra como devemos construir a 
emancipação humana na perspectiva de uma emancipação 
humana plena: 
 
 
 Pelo método científico positivista. 
 
 Pelos métodos científicos positivista e tecnicista. 
 
 Pela pedagogia do gesto e da vontade 
 
 Pelo método científica tecnicista 
 Pela cultura corporal de movimento 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Em que época a Educação Física sofreu uma crise epistemológica, surgindo outras 
formas de pensar a prática e novas teorias de ensino dessa disciplina na escola? 
 
 
 2000. 
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 1980. 
 
 1960. 
 
 1970. 
 
 1990. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
A educação física em sua trajetória obteve diferentes concepções que resultaram 
num entendimento de corpo e educação corporal. Marque a segunda coluna de 
acordo com a primeira: 1. Educação física Higienista 2. Educação Física 
Militarista 3. Educação Física Pedagogicista 4. Educação FísicaCompetitivista 
a. ( ) Seu objetivo é massificação do esporte 
b. ( ) A educação física tem um papel primordial na formação de mulheres e 
homens sadios. 
c. ( ) Seus componentes são a vitalidade, o heroísmo, a disciplina. 
d. ( ) Sua concepção é a de valorização do profissional da Educação Física. 
Marque a sequência correta: 
 
 
 4 2 1 3 
 
 2 4 3 1 
 4 1 2 3 
 
 4 1 3 2 
 
 1 4 2 3 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Ao desenvolver um trabalho utilizando os diferentes conteúdos da cultura corporal 
o educador deve buscar a problematização dos diferentes saberes. O ato de refletir 
e debater sobre as diferentes práticas auxilia na formação de educandos: 
 
 
 competitivos. 
 
 resistentes. 
 
 céticos. 
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 dogmáticos. 
 críticos. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Em relação ao período de introdução da Educação Física no âmbito escolar 
brasileiro, por volta de 1920, podemos afirmar que: 
 
 
 
Havia uma preocupação com a educação integral do indivíduo e o desejo de 
formar indivíduos críticos e ativos. 
 
Possuía propósitos preventivos, morais e culturais, baseados em concepções 
higienistas e eugênicas. 
 
 
As aulas desenvolvidas configuravam-se como uma extensão das atividades 
físicas realizadas nas academias. 
 
 
Na época, os professores recebiam uma formação adequada e, por esta 
razão, eram chamados de instrutores. 
 
 
Sua prática inicial era calcada em jogos e brincadeiras populares, danças, 
atividades recreativas e de lazer. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
Em que pensamento a educação física pedagogicista se apoia? Leia as afirmações 
abaixo e marque a alternativa correta: 
I - A Educação Física Pedagogicista se apoia, como a Educação Física Higienista, 
num pensamento liberal. Sendo seu liberalismo a integração da Educação Física 
como "disciplina educativa por excelência" nas redes pública de ensino. Teve 
grande influência do modelo americano de ensino, e grande influência das teorias 
escolavistas de Dewey. 
II - A Educação Física Pedagogicista se apoia, como a Educação Física 
Competitivista, num pensamento liberal. Sendo seu liberalismo a integração da 
Educação Física como "disciplina educativa por excelência" nas redes pública de 
ensino. Teve grande influência do modelo americano de ensino, e grande 
influência das teorias escolavistas de Dewey. 
III - A Educação Física Pedagogicista se apoia, como a Educação Militarista, num 
pensamento liberal. Sendo seu liberalismo a integração da Educação Física como 
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"disciplina educativa por excelência" nas redes pública de ensino. Teve grande 
influência do modelo americano de ensino, e grande influência das teorias 
escolavistas de Dewey. 
 
 
 
 
As alternativas I e III estão corretas 
 
 
Apenas a afirmação I está correta. 
 
 
 Nenhuma das alternativas estão corretas. 
 
 
Somente a alternativa II está correta. 
 
 
 
As alternativas I, II e III estão corretas. 
 
 
 
 
Explicação: 
Apenas a afirmação I está correta - A Educação Física Pedagogicista se apoia, 
como a Educação Física Higienista, num pensamento liberal. Sendo seu 
liberalismo a integração da Educação Física como ¿disciplina educativa por 
excelência¿ nas redes pública de ensino. Teve grande influência do modelo 
americano de ensino, e grande influência das teorias escolavistas de Dewey. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Por vezes a Educação Física nas escolas é rejeitada por parte dos alunos que se 
sentem excluídos de suas atividades. Tal situação no cotidiano escolar pode ter 
como causa: 
 
 
 
As aulas não possuem mais um caráter de identificar os futuros atletas 
olímpicos para representar sua escola e futuramente o seu país. 
 
Apenas a formação de atletas para formar equipes esportivas com objetivo 
de representar a escola em competições entre as instituições. 
 
 
A democratização das atividades corporais como as danças, os jogos e as 
lutas, não sendo utilizados somente os esportes competitivos. 
 
 
A liberação do uniforme de Educação Física da escola e a liberação de 
roupa apropriada para as atividades, levando os alunos a se desmotivarem 
de participar porque querem a igualdade de vestuário. 
 
 A realização de aulas de meninos e meninas misturados. 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Explicação: Caderno pedagógico, página 24 (Flinck, 2012) 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Surgiu no período entre 1945-1964 e trouxe marcadas as influências da Pedagogia 
Nova e da Fenomenologia, que mesmo sustentando o pensamento liberal burguês, 
foi o primeiro movimento na área que buscou a valorização da Educação Física 
(GHIRALDELLI JUNIOR, 1994): 
 
 Tendência pedagogicista 
 
 Tendência militarista 
 
 Tendência do movimento 
 
 Tendência higienista 
 
 Tendência popular 
 
 
1. 
 
 
A inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da 
Educação Física na estrutura curricular do curso afirma a sua relevância no fazer 
pedagógico como conhecimento de múltiplas confluências conceituais. Neste 
sentido, podemos afirmar que do ponto de vista educativo-pedagógico, pode-se 
dizer que a base para uma aprendizagem significativa na área de educação física 
está marcada na qualidade: 
 
 
 da programação visual que vai revelar a prática pedagógica. 
 
 do uso da prática esportiva de rendimento. 
 da comunicação corporal que vai revelar o sujeito da história. 
 
 do desenvolvimento de conteúdos que docilizem o homem. 
 
 da prática de exercícios que estimulem a oralidade. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
5- Sobre o processo histórico da Educação Física: 
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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I- os militares e os médicos foram os pioneiros na Educação Física no Brasil; II- O 
Higienismo presente na Educação Física no século XX ainda é perpetuado na 
atualidade. 
III-a Educação Física no Brasil foi introduzida por orientação médica e cuidado 
com a beleza dos brasileiros. 
IV- por volta de 1920 faziam parte da Educaçã; o Física no Brasil os Métodos 
Ginásticos Europeus. 
V- No Brasil a partir da década de 1990, houve maior preocupação com a 
Educação Física e detectou-se uma valorização excessiva das habilidades 
esportivas, inclusive da ginástica. 
 
Acerca dessas afirmativas, podemos concluir que: 
 
 
 I, III e V estão corretas 
 
 Todas as afirmativas estão corretas 
 
 II e V estão corretas 
 I, II e IV estão corretas 
 
 IV e V estão incorretas 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Qual era o objetivo do Governo Militar em apoiar a Educação Física e o Esporte 
em 1960? 
 
 
 O Governo Militar apoiava as atividades recreativas. 
 
 
Buscava tanto a formação de sociedade alienada e jovens rebeldese 
oposicionistas das regras da ditadura militar. 
 
 
Buscava tanto a formação de um exército composto por jovens fracos e 
dóceis como para desmobilização de forças oposicionistas. 
 
 O Governo Militar nunca apoiou a Educação Física, nem o Esporte. 
 
Buscava tanto a formação de um exército composto por jovens fortes e 
saudáveis como para desmobilização de forças oposicionistas. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
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4. 
 
 
Sobre a função social da educação física, considere as afirmativas abaixo: 
I- A educação física deve ser vista como um instrumento ideológico e de 
manipulação da sociedade. 
II- Os estudos em educação física devem ser abrangentes e voltados para as 
necessidades da sociedade. 
III- O indivíduo deve ser visto na prática da educação física como um ser 
biopsicossocial. 
IV- A educação física deve enfatizar o esporte como um instrumento para a 
seletividade. 
V- A educação física na atualidade, não pode ser vista como área do conhecimento 
que trabalha com o corpo como fenômeno sociocultural. 
Assinale a opção que apresenta os conceitos CORRETOS: 
 
 2- Estão corretas as afirmativas II e III 
 
 3 Estão corretas as afirmativas III e IV 
 
 5- Estão corretas as afirmativas I, e IV 
 
 4- Estão corretas as afirmativas I, II e V 
 
 1 Estão corretas as afirmativas I, III e V 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Os Jogos Olímpicos surgiram: 
 
 
 na pré-história e apresentam registros nas pinturas rupestres. 
 
na Antiguidade e foram realizados em Olímpia, na Grécia (séc. VIII a.C. ao 
século V d.C). 
 
 na Idade Média, com as escolas religiosas. 
 
 na contemporaneidade, com o surgimento da televisão. 
 
 na Modernidade e foram realizados em Roma, na Itália (séc. XVIII d.C). 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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6. 
 
 
Para o grupo denominado Coletivo de Autores, o estudo dos conteúdos da 
área denominada cultura corporal visa apreender a: 
 
 expressão corporal como linguagem. 
 
 promoção da saúde através do esporte; 
 
 aprendizagem motora e cognitiva; 
 
 organização de eventos esportivos; 
 
 interação entre corpo e mente; 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
3. A concepção de "ensino aberto¿ (FINCK, 2012) se fundamenta em: 
 
 
 (A) O professor tomar as decisões. 
 
 (D) Centrar as decisões na comunidade educativa. 
 
 (C) Formar um colegiado professor e diretor. 
 (B) Propiciar ao aluno a possibilidade de decidir junto com o professor. 
 
 (E) Propiciar ao aluno tomar as decisões sobre o processo educativo. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física 
(BRASIL, 1998), devido às origens militares e médicas da Educação Física e ao 
seu atrelamento quase servil aos mecanismos de manutenção do status quo vigente 
na história brasileira, tanto a prática como a reflexão teórica no campo da 
Educação Física restringiram os conceitos de corpo e movimento aos seus aspectos 
fisiológicos e técnicos. Em relação a este período histórico, assinale a alternativa 
correta: 
 
 
 
Os médicos objetivavam conservar a cultura e expressão corporal da 
população. 
 
 
Tinha-se grande preocupação com a cidadania, por isso esterilizavam os 
deficientes. 
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A Educação Sexual era associada à Educação Física e incentivava a 
miscigenação. 
 
 
A elite imperial discordava dos pressupostos higiênicos, eugênicos e físicos 
da época. 
 
Havia resistência às atividades físicas devido à associação com o trabalho 
escravo. 
 
 
1. 
 
 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Apesar da deficiência da Educação Física na escola, deficiência esta percebida 
pelos alunos que filtram os acontecimentos com sua percepção, eles ainda 
conseguem sentir muito prazer em participar das aulas". 
Por volta de 1950, a Educação Física brasileira sofreu influência do método 
criado pelo Instituto Nacional de Esportes na França, denominado: 
 
 
 Educação Física moral. 
 
 Educação Física específica. 
 
 Educação Física esportiva. 
 
 Educação Física mista. 
 Educação Física Generalizada. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Ao longo a história, o homem buscou a eficácia dos movimentos por diversas 
motivações sociais, rituais, festivas, econômicas e culturais. Com respeito à 
tecnologia da caça, pesca, agricultura, entre outras técnicas de corpo que 
proporcionaram grandes avanços e conhecimentos para toda a humanidade. Dessa 
forma, tivemos a construção de inúmeros saberes e representações transformadas 
ao longo do tempo, com caráter intencional que constituíram: 
 
 
 as tecnologias informacionais 
 
 a geração contemporânea 
 a cultura corporal 
 
 os instrumentos de trabalho 
 
 a sociedade ocidental 
 
 
 
 
 
 
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3. 
 
 
A concepção de ética pautada no exercício da cidadania ativa ou 
emancipatória, onde temos como ator um indivíduo ético ou moral, deve 
atender aos seguintes pressupostos, EXCETO: 
 
 
 Ser consciente de si e dos outros 
 
 
Ser dotado de vontade e de capacidade para deliberar e decidir entre as 
várias alternativas possíveis 
 
 
Ser responsável, conhecer-se como autor da ação, avaliar os efeitos e 
consequências sobre si e os outros 
 
 
Ser livre, capaz de oferecer-se como causa interna de seus sentimentos, 
atitudes e ações 
 
Capaz de reflexão, não reconhecendo a existência dos outros com sujeitos 
iguais a ele 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Os avanços no mundo do trabalho também geraram na sociedade pós-moderna o 
crescimento tecnológico que conseqüentemente influência o modo como pensamos 
e fazemos educação na atualidade. O professor de educação física hoje tem um 
grande desafio em função do fácil acesso que seus educandos possuem a formas 
diferenciadas de conhecimento. Podemos assim, no que se refere a sociedade 
capitalista e o uso da mídia, dizer que: 
 
 
o saber é exposto pelos diferentes recursos tecnológicos pode gerar a ilusão 
de conhecimento e a fragmentação de idéias. 
 
 
o conhecimento midiático nos dá condição para compreendermos o que de 
fato acontece no mundo do trabalho. 
 
 
o mundo globalizado com o auxilio da mídia faz com que os educandos 
reflitam criticamente e aprofundem seus conhecimentos. 
 
 
o conhecimento massificado do gera indivíduos mais conscientes e ativos 
quanto a seu papel social. 
 
 
o acesso à informação foi ampliado e consequentemente em todo o planeta 
esse acesso se dá de forma igualitária. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
A introdução da Educação Física no ambiente escolar brasileiro sofreu forte 
influênciapautada nos métodos ginásticos estrangeiros e nos métodos praticados 
nos quartéis. Pode-se afirmar que, por conta de fatos históricos, a Educação Física 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Escolar no ensino fundamental, ainda, exige uma ótima performance física e 
técnica, prevalecendo ações didático-metodológicas focadas: I _ Na técnica 
esportiva como conteúdo principal. II _ Na sistematização de exercícios físicos. III 
_ Na dimensão física e técnica como referências fundamentais para o 
planejamento, o controle e a avaliação. IV _ Nos fundamentos cooperativos como 
prática de intervenção social. Dentre as afirmativas, as corretas são: 
 
 
 II, III e IV. 
 
 III e IV. 
 
 I, II e IV. 
 
 I, III e IV. 
 I, II e III. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
2. Trindade (2002) relata em seu texto: "Do corpo de carência ao corpo da 
potência: desafios da docência", o seguinte caso: " 
Carlinhos tinha 5 anos e adorava correr, pular, se movimentar. No parquinho da 
escola, ele gostava de subir no trepa-trepa. A professora sempre 
dizia: "Menino, você vai cair daí!" Um dia, para "agradar" a professora, 
Carlinhos caiu e teve que levar pontos na testa. Ao ver Carlinhos no chão a 
professora gritava: "Eu não avisei? Eu não disse? Não obedece!"! 
Considerando a postura de um profissional da educação, como você agiria após o 
acidente? 
 
 
 
b. Sabendo que outros acidentes semelhantes poderiam acontecer e se 
resguardando da responsabilidade de zelar pela integridade das crianças, 
conversaria com a coordenação / direção comunicando a decisão de não 
mais levar a turma ao parquinho; 
 
 
c. Não deixaria Carlinhos ir ao parquinho durante um mês, para que ele 
aprendesse a se comportar; 
 
 
a. Ficaria aflita e durante algum tempo não voltaria ao parquinho com os 
alunos; 
 
 
e. Procuraria trabalhar brincadeiras em que as crianças ficassem sentadas, 
evitando correrias, oferecendo assim segurança para elas. 
 
d. Agiria com naturalidade, entendendo que acidentes fazem parte do 
cotidiano escolar e que o movimento é um ato de prazer para as crianças; 
 
 
 
 
 
 
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7. 
 
 
Em que época a Educação Física sofreu uma crise epistemológica, surgindo outras 
formas de pensar a prática e novas teorias de ensino dessa disciplina na escola? 
 
 
 1990. 
 1980. 
 
 1960. 
 
 1970. 
 
 2000. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Surgiu no período entre 1945-1964 e trouxe marcadas as influências da Pedagogia 
Nova e da Fenomenologia, que mesmo sustentando o pensamento liberal burguês, 
foi o primeiro movimento na área que buscou a valorização da Educação Física 
(GHIRALDELLI JUNIOR, 1994): 
 
 Tendência pedagogicista 
 
 Tendência militarista 
 
 Tendência higienista 
 
 Tendência do movimento 
 
 Tendência popular 
 
 
1. 
 
 
Dar relevância a uma práxis educativa emancipatória e libertadora do Ser 
Humano deve constituir-se apenas como uma das esferas humanas 
imprescindíveis a sua tão esperada emancipação. 
 Assinale a opção que nos mostra como devemos construir a emancipação 
humana na perspectiva de uma emancipação humana plena: 
 
 
 Pelos métodos científicos positivista e tecnicista. 
 
 Pela pedagogia do gesto e da vontade 
 
 Pelo método científico positivista. 
 Pela cultura corporal de movimento 
 
 Pelo método científica tecnicista 
 
 
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2. 
 
 
Em relação ao período de introdução da Educação Física no âmbito escolar 
brasileiro, por volta de 1920, podemos afirmar que: 
 
 
 
Na época, os professores recebiam uma formação adequada e, por esta 
razão, eram chamados de instrutores. 
 
 
Havia uma preocupação com a educação integral do indivíduo e o desejo de 
formar indivíduos críticos e ativos. 
 
Possuía propósitos preventivos, morais e culturais, baseados em concepções 
higienistas e eugênicas. 
 
 
Sua prática inicial era calcada em jogos e brincadeiras populares, danças, 
atividades recreativas e de lazer. 
 
 
As aulas desenvolvidas configuravam-se como uma extensão das atividades 
físicas realizadas nas academias. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
A educação física em sua trajetória obteve diferentes concepções que resultaram 
num entendimento de corpo e educação corporal. Marque a segunda coluna de 
acordo com a primeira: 1. Educação física Higienista 2. Educação Física 
Militarista 3. Educação Física Pedagogicista 4. Educação Física Competitivista 
a. ( ) Seu objetivo é massificação do esporte 
b. ( ) A educação física tem um papel primordial na formação de mulheres e 
homens sadios. 
c. ( ) Seus componentes são a vitalidade, o heroísmo, a disciplina. 
d. ( ) Sua concepção é a de valorização do profissional da Educação Física. 
Marque a sequência correta: 
 
 4 1 2 3 
 
 4 1 3 2 
 
 4 2 1 3 
 
 2 4 3 1 
 
 1 4 2 3 
 
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4. 
 
 
Por vezes a Educação Física nas escolas é rejeitada por parte dos alunos que se 
sentem excluídos de suas atividades. Tal situação no cotidiano escolar pode ter 
como causa: 
 
 
 A realização de aulas de meninos e meninas misturados. 
 
Apenas a formação de atletas para formar equipes esportivas com objetivo 
de representar a escola em competições entre as instituições. 
 
 
A liberação do uniforme de Educação Física da escola e a liberação de 
roupa apropriada para as atividades, levando os alunos a se desmotivarem 
de participar porque querem a igualdade de vestuário. 
 
 
A democratização das atividades corporais como as danças, os jogos e as 
lutas, não sendo utilizados somente os esportes competitivos. 
 
 
As aulas não possuem mais um caráter de identificar os futuros atletas 
olímpicos para representar sua escola e futuramente o seu país. 
 
 
 
Explicação: Caderno pedagógico, página 24 (Flinck, 2012) 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Ao desenvolver um trabalho utilizando os diferentes conteúdos da cultura corporal 
o educador deve buscar a problematização dos diferentes saberes. O ato de refletir 
e debater sobre as diferentes práticas auxilia na formação de educandos: 
 
 
 dogmáticos. 
 
 competitivos. 
 
 resistentes. 
 
 céticos. 
 críticos. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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6. 
 
 
Em que pensamento a educação física pedagogicista se apoia? Leia as afirmações 
abaixo e marque a alternativa correta: 
I - A Educação Física Pedagogicista se apoia, como a Educação Física Higienista, 
num pensamento liberal. Sendo seu liberalismo a integração da Educação Física 
como "disciplina educativapor excelência" nas redes pública de ensino. Teve 
grande influência do modelo americano de ensino, e grande influência das teorias 
escolavistas de Dewey. 
II - A Educação Física Pedagogicista se apoia, como a Educação Física 
Competitivista, num pensamento liberal. Sendo seu liberalismo a integração da 
Educação Física como "disciplina educativa por excelência" nas redes pública de 
ensino. Teve grande influência do modelo americano de ensino, e grande 
influência das teorias escolavistas de Dewey. 
III - A Educação Física Pedagogicista se apoia, como a Educação Militarista, num 
pensamento liberal. Sendo seu liberalismo a integração da Educação Física como 
"disciplina educativa por excelência" nas redes pública de ensino. Teve grande 
influência do modelo americano de ensino, e grande influência das teorias 
escolavistas de Dewey. 
 
 
 
 Nenhuma das alternativas estão corretas. 
 
Apenas a afirmação I está correta. 
 
 
 
Somente a alternativa II está correta. 
 
 
 
As alternativas I, II e III estão corretas. 
 
 
 
As alternativas I e III estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
Apenas a afirmação I está correta - A Educação Física Pedagogicista se apoia, 
como a Educação Física Higienista, num pensamento liberal. Sendo seu 
liberalismo a integração da Educação Física como ¿disciplina educativa por 
excelência¿ nas redes pública de ensino. Teve grande influência do modelo 
americano de ensino, e grande influência das teorias escolavistas de Dewey. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
A inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação 
Física na estrutura curricular do curso afirma a sua relevância no fazer pedagógico 
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como conhecimento de múltiplas confluências conceituais. Neste sentido, 
podemos afirmar que do ponto de vista educativo-pedagógico, pode-se dizer que a 
base para uma aprendizagem significativa na área de educação física está marcada 
na qualidade: 
 
 
 do uso da prática esportiva de rendimento. 
 
 da programação visual que vai revelar a prática pedagógica. 
 
 da prática de exercícios que estimulem a oralidade. 
 da comunicação corporal que vai revelar o sujeito da história. 
 
 do desenvolvimento de conteúdos que docilizem o homem. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Sobre a função social da educação física, considere as afirmativas abaixo: 
I- A educação física deve ser vista como um instrumento ideológico e de 
manipulação da sociedade. 
II- Os estudos em educação física devem ser abrangentes e voltados para as 
necessidades da sociedade. 
III- O indivíduo deve ser visto na prática da educação física como um ser 
biopsicossocial. 
IV- A educação física deve enfatizar o esporte como um instrumento para a 
seletividade. 
V- A educação física na atualidade, não pode ser vista como área do conhecimento 
que trabalha com o corpo como fenômeno sociocultural. 
Assinale a opção que apresenta os conceitos CORRETOS: 
 
 
 4- Estão corretas as afirmativas I, II e V 
 
 3 Estão corretas as afirmativas III e IV 
 2- Estão corretas as afirmativas II e III 
 
 5- Estão corretas as afirmativas I, e IV 
 
1. 
 
 
Os Jogos Olímpicos surgiram: 
 
 
 na pré-história e apresentam registros nas pinturas rupestres. 
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 na Idade Média, com as escolas religiosas. 
 
 na contemporaneidade, com o surgimento da televisão. 
 
na Antiguidade e foram realizados em Olímpia, na Grécia (séc. VIII a.C. ao 
século V d.C). 
 
 na Modernidade e foram realizados em Roma, na Itália (séc. XVIII d.C). 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Qual era o objetivo do Governo Militar em apoiar a Educação Física e o Esporte 
em 1960? 
 
 
 
Buscava tanto a formação de sociedade alienada e jovens rebeldes e 
oposicionistas das regras da ditadura militar. 
 
 
Buscava tanto a formação de um exército composto por jovens fracos e 
dóceis como para desmobilização de forças oposicionistas. 
 
 O Governo Militar nunca apoiou a Educação Física, nem o Esporte. 
 
 O Governo Militar apoiava as atividades recreativas. 
 
Buscava tanto a formação de um exército composto por jovens fortes e 
saudáveis como para desmobilização de forças oposicionistas. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
3. A concepção de "ensino aberto¿ (FINCK, 2012) se fundamenta em: 
 
 (B) Propiciar ao aluno a possibilidade de decidir junto com o professor. 
 
 (A) O professor tomar as decisões. 
 
 (C) Formar um colegiado professor e diretor. 
 
 (D) Centrar as decisões na comunidade educativa. 
 
 (E) Propiciar ao aluno tomar as decisões sobre o processo educativo. 
 
 
 
 
 
 
 
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4. 
 
 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física 
(BRASIL, 1998), devido às origens militares e médicas da Educação Física e ao 
seu atrelamento quase servil aos mecanismos de manutenção do status quo vigente 
na história brasileira, tanto a prática como a reflexão teórica no campo da 
Educação Física restringiram os conceitos de corpo e movimento aos seus aspectos 
fisiológicos e técnicos. Em relação a este período histórico, assinale a alternativa 
correta: 
 
 
 
Os médicos objetivavam conservar a cultura e expressão corporal da 
população. 
 
 
A elite imperial discordava dos pressupostos higiênicos, eugênicos e físicos 
da época. 
 
 
A Educação Sexual era associada à Educação Física e incentivava a 
miscigenação. 
 
Havia resistência às atividades físicas devido à associação com o trabalho 
escravo. 
 
 
Tinha-se grande preocupação com a cidadania, por isso esterilizavam os 
deficientes. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
5- Sobre o processo histórico da Educação Física: 
I- os militares e os médicos foram os pioneiros na Educação Física no Brasil; II- O 
Higienismo presente na Educação Física no século XX ainda é perpetuado na 
atualidade. 
III-a Educação Física no Brasil foi introduzida por orientação médica e cuidado 
com a beleza dos brasileiros. 
IV- por volta de 1920 faziam parte da Educaçã; o Física no Brasil os Métodos 
Ginásticos Europeus. 
V- No Brasil a partir da década de 1990, houve maior preocupação com a 
Educação Física e detectou-se uma valorização excessiva das habilidades 
esportivas, inclusive da ginástica. 
 
Acerca dessas afirmativas, podemos concluir que: 
 
 
 II e V estão corretas 
 
 I, III e V estão corretas 
 
 Todas as afirmativas estão corretas 
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 I, II e IV estão corretas 
 
 IV e V estão incorretas 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Para o grupo denominado Coletivo de Autores, o estudo dos conteúdos da 
área denominada cultura corporal visa apreender a: 
 
 
 aprendizagem motora e cognitiva; 
 
 organização de eventos esportivos; 
 
 interação entre corpo e mente; 
 expressão corporal como linguagem. 
 
 promoção da saúde através do esporte; 
 
 
Gabarito 
ComentadoGabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
A introdução da Educação Física no ambiente escolar brasileiro sofreu forte 
influência pautada nos métodos ginásticos estrangeiros e nos métodos praticados 
nos quartéis. Pode-se afirmar que, por conta de fatos históricos, a Educação Física 
Escolar no ensino fundamental, ainda, exige uma ótima performance física e 
técnica, prevalecendo ações didático-metodológicas focadas: I _ Na técnica 
esportiva como conteúdo principal. II _ Na sistematização de exercícios físicos. III 
_ Na dimensão física e técnica como referências fundamentais para o 
planejamento, o controle e a avaliação. IV _ Nos fundamentos cooperativos como 
prática de intervenção social. Dentre as afirmativas, as corretas são: 
 
 
 II, III e IV. 
 
 III e IV. 
 
 I, III e IV. 
 
 I, II e IV. 
 I, II e III. 
 
 
 
 
 
 
 
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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javascript:duvidas('977810','7255','8','3732340','8');
8. 
 
 
Ao longo a história, o homem buscou a eficácia dos movimentos por diversas 
motivações sociais, rituais, festivas, econômicas e culturais. Com respeito à 
tecnologia da caça, pesca, agricultura, entre outras técnicas de corpo que 
proporcionaram grandes avanços e conhecimentos para toda a humanidade. Dessa 
forma, tivemos a construção de inúmeros saberes e representações transformadas 
ao longo do tempo, com caráter intencional que constituíram: 
 
 
 a geração contemporânea 
 
 a sociedade ocidental 
 
 as tecnologias informacionais 
 
 os instrumentos de trabalho 
 a cultura corporal 
1. 
 
 
Surgiu no período entre 1945-1964 e trouxe marcadas as influências da Pedagogia 
Nova e da Fenomenologia, que mesmo sustentando o pensamento liberal burguês, 
foi o primeiro movimento na área que buscou a valorização da Educação Física 
(GHIRALDELLI JUNIOR, 1994): 
 
 
 Tendência militarista 
 
 Tendência do movimento 
 Tendência higienista 
 
 Tendência popular 
 Tendência pedagogicista 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
A concepção de ética pautada no exercício da cidadania ativa ou 
emancipatória, onde temos como ator um indivíduo ético ou moral, deve 
atender aos seguintes pressupostos, EXCETO: 
 
 
 
Ser responsável, conhecer-se como autor da ação, avaliar os efeitos e 
consequências sobre si e os outros 
 
Ser dotado de vontade e de capacidade para deliberar e decidir entre as 
várias alternativas possíveis 
 
 Ser consciente de si e dos outros 
 
 
Ser livre, capaz de oferecer-se como causa interna de seus sentimentos, 
atitudes e ações 
 
Capaz de reflexão, não reconhecendo a existência dos outros com sujeitos 
iguais a ele 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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3. 
 
 
Os avanços no mundo do trabalho também geraram na sociedade pós-moderna o 
crescimento tecnológico que conseqüentemente influência o modo como pensamos 
e fazemos educação na atualidade. O professor de educação física hoje tem um 
grande desafio em função do fácil acesso que seus educandos possuem a formas 
diferenciadas de conhecimento. Podemos assim, no que se refere a sociedade 
capitalista e o uso da mídia, dizer que: 
 
 
o saber é exposto pelos diferentes recursos tecnológicos pode gerar a ilusão 
de conhecimento e a fragmentação de idéias. 
 
 
o conhecimento massificado do gera indivíduos mais conscientes e ativos 
quanto a seu papel social. 
 
 
o acesso à informação foi ampliado e consequentemente em todo o planeta 
esse acesso se dá de forma igualitária. 
 
 
o mundo globalizado com o auxilio da mídia faz com que os educandos 
reflitam criticamente e aprofundem seus conhecimentos. 
 
 
o conhecimento midiático nos dá condição para compreendermos o que de 
fato acontece no mundo do trabalho. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
2. Trindade (2002) relata em seu texto: "Do corpo de carência ao corpo da 
potência: desafios da docência", o seguinte caso: " 
Carlinhos tinha 5 anos e adorava correr, pular, se movimentar. No parquinho da 
escola, ele gostava de subir no trepa-trepa. A professora sempre 
dizia: "Menino, você vai cair daí!" Um dia, para "agradar" a professora, 
Carlinhos caiu e teve que levar pontos na testa. Ao ver Carlinhos no chão a 
professora gritava: "Eu não avisei? Eu não disse? Não obedece!"! 
Considerando a postura de um profissional da educação, como você agiria após o 
acidente? 
 
 
 
a. Ficaria aflita e durante algum tempo não voltaria ao parquinho com os 
alunos; 
 
e. Procuraria trabalhar brincadeiras em que as crianças ficassem sentadas, 
evitando correrias, oferecendo assim segurança para elas. 
 
 
b. Sabendo que outros acidentes semelhantes poderiam acontecer e se 
resguardando da responsabilidade de zelar pela integridade das crianças, 
conversaria com a coordenação / direção comunicando a decisão de não 
mais levar a turma ao parquinho; 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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d. Agiria com naturalidade, entendendo que acidentes fazem parte do 
cotidiano escolar e que o movimento é um ato de prazer para as crianças; 
 
 
c. Não deixaria Carlinhos ir ao parquinho durante um mês, para que ele 
aprendesse a se comportar; 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Em que época a Educação Física sofreu uma crise epistemológica, surgindo outras 
formas de pensar a prática e novas teorias de ensino dessa disciplina na escola? 
 
 
 1970. 
 1980. 
 
 1990. 
 
 1960. 
 
 2000. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Apesar da deficiência da Educação Física na escola, deficiência esta percebida 
pelos alunos que filtram os acontecimentos com sua percepção, eles ainda 
conseguem sentir muito prazer em participar das aulas". 
Por volta de 1950, a Educação Física brasileira sofreu influência do método criado 
pelo Instituto Nacional de Esportes na França, denominado: 
 
 Educação Física Generalizada. 
 
 Educação Física esportiva. 
 Educação Física mista. 
 
 Educação Física moral. 
 
 Educação Física específica. 
 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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7. 
 
 
Em relação ao período de introdução da Educação Física no âmbito escolar 
brasileiro, por volta de 1920, podemos afirmar que: 
 
 
 
Na época, os professores recebiam uma formação adequada e, por esta 
razão, eram chamados de instrutores. 
 
 
Havia uma preocupação com a educação integral do indivíduo e o desejo de 
formar indivíduos críticos e ativos. 
 
Sua prática inicial era calcada em jogos e brincadeiras populares, danças, 
atividades recreativas e de lazer. 
 
Possuía propósitos preventivos, morais e culturais, baseados em concepções 
higienistas e eugênicas. 
 
 
As aulas desenvolvidas configuravam-se como uma extensão das atividades 
físicas realizadas nas academias. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
A inclusão da disciplina Conteúdo,Metodologia e Prática de Ensino da Educação 
Física na estrutura curricular do curso afirma a sua relevância no fazer pedagógico 
como conhecimento de múltiplas confluências conceituais. Neste sentido, 
podemos afirmar que do ponto de vista educativo-pedagógico, pode-se dizer que a 
base para uma aprendizagem significativa na área de educação física está marcada 
na qualidade: 
 
 da comunicação corporal que vai revelar o sujeito da história. 
 
 do desenvolvimento de conteúdos que docilizem o homem. 
 
 da programação visual que vai revelar a prática pedagógica. 
 
 da prática de exercícios que estimulem a oralidade. 
 
 do uso da prática esportiva de rendimento. 
 
1. 
 
 
Dar relevância a uma práxis educativa emancipatória e libertadora do Ser 
Humano deve constituir-se apenas como uma das esferas humanas 
imprescindíveis a sua tão esperada emancipação. 
 Assinale a opção que nos mostra como devemos construir a emancipação 
humana na perspectiva de uma emancipação humana plena: 
 
 
 Pelo método científica tecnicista 
 Pela cultura corporal de movimento 
 
 Pelos métodos científicos positivista e tecnicista. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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 Pela pedagogia do gesto e da vontade 
 
 Pelo método científico positivista. 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Em que pensamento a educação física pedagogicista se apoia? Leia as afirmações 
abaixo e marque a alternativa correta: 
I - A Educação Física Pedagogicista se apoia, como a Educação Física Higienista, 
num pensamento liberal. Sendo seu liberalismo a integração da Educação Física 
como "disciplina educativa por excelência" nas redes pública de ensino. Teve 
grande influência do modelo americano de ensino, e grande influência das teorias 
escolavistas de Dewey. 
II - A Educação Física Pedagogicista se apoia, como a Educação Física 
Competitivista, num pensamento liberal. Sendo seu liberalismo a integração da 
Educação Física como "disciplina educativa por excelência" nas redes pública de 
ensino. Teve grande influência do modelo americano de ensino, e grande 
influência das teorias escolavistas de Dewey. 
III - A Educação Física Pedagogicista se apoia, como a Educação Militarista, num 
pensamento liberal. Sendo seu liberalismo a integração da Educação Física como 
"disciplina educativa por excelência" nas redes pública de ensino. Teve grande 
influência do modelo americano de ensino, e grande influência das teorias 
escolavistas de Dewey. 
 
 
 
 
Somente a alternativa II está correta. 
 
 
 
As alternativas I, II e III estão corretas. 
 
 
Apenas a afirmação I está correta. 
 
 
 Nenhuma das alternativas estão corretas. 
 
 
As alternativas I e III estão corretas 
 
 
 
 
Explicação: 
Apenas a afirmação I está correta - A Educação Física Pedagogicista se apoia, 
como a Educação Física Higienista, num pensamento liberal. Sendo seu 
liberalismo a integração da Educação Física como ¿disciplina educativa por 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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excelência¿ nas redes pública de ensino. Teve grande influência do modelo 
americano de ensino, e grande influência das teorias escolavistas de Dewey. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Ao desenvolver um trabalho utilizando os diferentes conteúdos da cultura corporal 
o educador deve buscar a problematização dos diferentes saberes. O ato de refletir 
e debater sobre as diferentes práticas auxilia na formação de educandos: 
 
 
 competitivos. 
 
 céticos. 
 
 resistentes. 
 críticos. 
 
 dogmáticos. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Sobre a função social da educação física, considere as afirmativas abaixo: 
I- A educação física deve ser vista como um instrumento ideológico e de 
manipulação da sociedade. 
II- Os estudos em educação física devem ser abrangentes e voltados para as 
necessidades da sociedade. 
III- O indivíduo deve ser visto na prática da educação física como um ser 
biopsicossocial. 
IV- A educação física deve enfatizar o esporte como um instrumento para a 
seletividade. 
V- A educação física na atualidade, não pode ser vista como área do conhecimento 
que trabalha com o corpo como fenômeno sociocultural. 
Assinale a opção que apresenta os conceitos CORRETOS: 
 
 
 1 Estão corretas as afirmativas I, III e V 
 2- Estão corretas as afirmativas II e III 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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 3 Estão corretas as afirmativas III e IV 
 
 5- Estão corretas as afirmativas I, e IV 
 
 4- Estão corretas as afirmativas I, II e V 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Por vezes a Educação Física nas escolas é rejeitada por parte dos alunos que se 
sentem excluídos de suas atividades. Tal situação no cotidiano escolar pode ter 
como causa: 
 
 
 A realização de aulas de meninos e meninas misturados. 
 
 
As aulas não possuem mais um caráter de identificar os futuros atletas 
olímpicos para representar sua escola e futuramente o seu país. 
 
 
A democratização das atividades corporais como as danças, os jogos e as 
lutas, não sendo utilizados somente os esportes competitivos. 
 
 
A liberação do uniforme de Educação Física da escola e a liberação de 
roupa apropriada para as atividades, levando os alunos a se desmotivarem 
de participar porque querem a igualdade de vestuário. 
 
Apenas a formação de atletas para formar equipes esportivas com objetivo 
de representar a escola em competições entre as instituições. 
 
 
 
Explicação: Caderno pedagógico, página 24 (Flinck, 2012) 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
A educação física em sua trajetória obteve diferentes concepções que resultaram 
num entendimento de corpo e educação corporal. Marque a segunda coluna de 
acordo com a primeira: 1. Educação física Higienista 2. Educação Física 
Militarista 3. Educação Física Pedagogicista 4. Educação Física Competitivista 
a. ( ) Seu objetivo é massificação do esporte 
b. ( ) A educação física tem um papel primordial na formação de mulheres e 
homens sadios. 
c. ( ) Seus componentes são a vitalidade, o heroísmo, a disciplina. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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d. ( ) Sua concepção é a de valorização do profissional da Educação Física. 
Marque a sequência correta: 
 
 
 4 2 1 3 
 
 1 4 2 3 
 
 2 4 3 1 
 
 4 1 3 2 
 4 1 2 3 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
3. A concepção de "ensino aberto¿ (FINCK, 2012) se fundamenta em: 
 
 
 (D) Centrar as decisões na comunidade educativa. 
 
 (A) O professor tomar as decisões. 
 
 (C) Formar um colegiado professor e diretor. 
 
 (E) Propiciar ao aluno tomar as decisões sobre o processo educativo. 
 (B) Propiciar ao aluno a possibilidade de decidir junto com o professor. 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Ao longo a história, o homem buscou a eficácia dos movimentos por diversas 
motivações sociais, rituais, festivas, econômicas e culturais. Com respeito à 
tecnologia da caça, pesca, agricultura, entre outras técnicas de corpo que 
proporcionaram grandes avanços e conhecimentos para toda a humanidade. Dessa 
forma, tivemos a construçãode inúmeros saberes e representações transformadas 
ao longo do tempo, com caráter intencional que constituíram: 
 
 
 os instrumentos de trabalho 
 
 a geração contemporânea 
 
 as tecnologias informacionais 
 a cultura corporal 
 
 a sociedade ocidental 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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1. 
 
 
Qual era o objetivo do Governo Militar em apoiar a Educação Física e o Esporte 
em 1960? 
 
 
 O Governo Militar apoiava as atividades recreativas. 
 
Buscava tanto a formação de sociedade alienada e jovens rebeldes e 
oposicionistas das regras da ditadura militar. 
 
Buscava tanto a formação de um exército composto por jovens fortes e 
saudáveis como para desmobilização de forças oposicionistas. 
 
 O Governo Militar nunca apoiou a Educação Física, nem o Esporte. 
 
 
Buscava tanto a formação de um exército composto por jovens fracos e 
dóceis como para desmobilização de forças oposicionistas. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Os Jogos Olímpicos surgiram: 
 
 
na Antiguidade e foram realizados em Olímpia, na Grécia (séc. VIII a.C. ao 
século V d.C). 
 
 na contemporaneidade, com o surgimento da televisão. 
 na Idade Média, com as escolas religiosas. 
 
 na Modernidade e foram realizados em Roma, na Itália (séc. XVIII d.C). 
 
 na pré-história e apresentam registros nas pinturas rupestres. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Para o grupo denominado Coletivo de Autores, o estudo dos 
conteúdos da área denominada cultura corporal visa 
apreender a: 
 
 expressão corporal como linguagem. 
 
 organização de eventos esportivos; 
 
 interação entre corpo e mente; 
 aprendizagem motora e cognitiva; 
 
 promoção da saúde através do esporte; 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de 
Educação Física (BRASIL, 1998), devido às origens militares e 
médicas da Educação Física e ao seu atrelamento quase servil 
aos mecanismos de manutenção do status quo vigente na 
história brasileira, tanto a prática como a reflexão teórica no 
campo da Educação Física restringiram os conceitos de corpo e 
movimento aos seus aspectos fisiológicos e técnicos. Em relação 
a este período histórico, assinale a alternativa correta: 
 
 
Os médicos objetivavam conservar a cultura e expressão corporal da 
população. 
 
 
A elite imperial discordava dos pressupostos higiênicos, eugênicos e físicos 
da época. 
 
 
Tinha-se grande preocupação com a cidadania, por isso esterilizavam os 
deficientes. 
 
 
A Educação Sexual era associada à Educação Física e incentivava a 
miscigenação. 
 
Havia resistência às atividades físicas devido à associação com o trabalho 
escravo. 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
A introdução da Educação Física no ambiente escolar brasileiro 
sofreu forte influência pautada nos métodos ginásticos 
estrangeiros e nos métodos praticados nos quartéis. Pode-se 
afirmar que, por conta de fatos históricos, a Educação Física 
Escolar no ensino fundamental, ainda, exige uma ótima 
performance física e técnica, prevalecendo ações didático-
metodológicas focadas: I _ Na técnica esportiva como conteúdo 
principal. II _ Na sistematização de exercícios físicos. III _ Na 
dimensão física e técnica como referências fundamentais para o 
planejamento, o controle e a avaliação. IV _ Nos fundamentos 
cooperativos como prática de intervenção social. Dentre as 
afirmativas, as corretas são: 
 
 
 I, III e IV. 
 II, III e IV. 
 I, II e III. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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 III e IV. 
 
 I, II e IV. 
 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
5- Sobre o processo histórico da Educação Física: 
I- os militares e os médicos foram os pioneiros na Educação 
Física no Brasil; II- O Higienismo presente na Educação Física 
no século XX ainda é perpetuado na atualidade. 
III-a Educação Física no Brasil foi introduzida por orientação 
médica e cuidado com a beleza dos brasileiros. 
IV- por volta de 1920 faziam parte da Educaçã; o Física no 
Brasil os Métodos Ginásticos Europeus. 
V- No Brasil a partir da década de 1990, houve maior 
preocupação com a Educação Física e detectou-se uma 
valorização excessiva das habilidades esportivas, inclusive da 
ginástica. 
 
Acerca dessas afirmativas, podemos concluir que: 
 
 
 Todas as afirmativas estão corretas 
 
 II e V estão corretas 
 I, III e V estão corretas 
 I, II e IV estão corretas 
 
 IV e V estão incorretas 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Surgiu no período entre 1945-1964 e trouxe marcadas as 
influências da Pedagogia Nova e da Fenomenologia, que mesmo 
sustentando o pensamento liberal burguês, foi o primeiro 
movimento na área que buscou a valorização da Educação Física 
(GHIRALDELLI JUNIOR, 1994): 
 
 
 Tendência militarista 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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 Tendência do movimento 
 
 Tendência popular 
 Tendência pedagogicista 
 
 Tendência higienista 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Em relação ao período de introdução da Educação Física no 
âmbito escolar brasileiro, por volta de 1920, podemos afirmar 
que: 
 
 
 
As aulas desenvolvidas configuravam-se como uma extensão das atividades 
físicas realizadas nas academias. 
 
Na época, os professores recebiam uma formação adequada e, por esta 
razão, eram chamados de instrutores. 
 
Possuía propósitos preventivos, morais e culturais, baseados em concepções 
higienistas e eugênicas. 
 
 
Havia uma preocupação com a educação integral do indivíduo e o desejo de 
formar indivíduos críticos e ativos. 
 
 
Sua prática inicial era calcada em jogos e brincadeiras populares, danças, 
atividades recreativas e de lazer. 
1. 
 
 
A inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da 
Educação Física na estrutura curricular do curso afirma a sua relevância no fazer 
pedagógico como conhecimento de múltiplas confluências conceituais. Neste 
sentido, podemos afirmar que do ponto de vista educativo-pedagógico, pode-se 
dizer que a base para uma aprendizagem significativa na área de educação física 
está marcada na qualidade: 
 
 
 do uso da prática esportiva de rendimento. 
 
 do desenvolvimento de conteúdos que docilizem o homem. 
 da prática de exercícios que estimulem a oralidade. 
 da comunicação corporal que vai revelar o sujeito da história. 
 
 da programação visual que vai revelar a prática pedagógica. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.aspjavascript:duvidas('660110','7255','8','3732340','8');
javascript:duvidas('1005332','7255','2','3732340','2');
2. 
 
 
Leia o extrato de texto a seguir: 
"Apesar da deficiência da Educação Física na escola, deficiência 
esta percebida pelos alunos que filtram os acontecimentos com 
sua percepção, eles ainda conseguem sentir muito prazer em 
participar das aulas". 
Por volta de 1950, a Educação Física brasileira sofreu influência 
do método criado pelo Instituto Nacional de Esportes na França, 
denominado: 
 
 
 Educação Física específica. 
 
 Educação Física mista. 
 Educação Física Generalizada. 
 
 Educação Física esportiva. 
 
 Educação Física moral. 
 
 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
A concepção de ética pautada no exercício da cidadania 
ativa ou emancipatória, onde temos como ator um indivíduo 
ético ou moral, deve atender aos seguintes pressupostos, 
EXCETO: 
 
 
 Ser consciente de si e dos outros 
 
 
Ser responsável, conhecer-se como autor da ação, avaliar os efeitos e 
consequências sobre si e os outros 
 
 
Ser livre, capaz de oferecer-se como causa interna de seus sentimentos, 
atitudes e ações 
 
Ser dotado de vontade e de capacidade para deliberar e decidir entre as 
várias alternativas possíveis 
 
Capaz de reflexão, não reconhecendo a existência dos outros com sujeitos 
iguais a ele 
 
 
 
 
 
 
 
4. 
 
Os avanços no mundo do trabalho também geraram na 
sociedade pós-moderna o crescimento tecnológico que 
conseqüentemente influência o modo como pensamos e fazemos 
educação na atualidade. O professor de educação física hoje tem 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
javascript:duvidas('88900','7255','3','3732340','3');
javascript:duvidas('89211','7255','4','3732340','4');
 
um grande desafio em função do fácil acesso que seus 
educandos possuem a formas diferenciadas de conhecimento. 
Podemos assim, no que se refere a sociedade capitalista e o 
uso da mídia, dizer que: 
 
 
 
o mundo globalizado com o auxilio da mídia faz com que os educandos 
reflitam criticamente e aprofundem seus conhecimentos. 
 
 
o conhecimento massificado do gera indivíduos mais conscientes e ativos 
quanto a seu papel social. 
 
 
o conhecimento midiático nos dá condição para compreendermos o que de 
fato acontece no mundo do trabalho. 
 
o saber é exposto pelos diferentes recursos tecnológicos pode gerar a ilusão 
de conhecimento e a fragmentação de idéias. 
 
 
o acesso à informação foi ampliado e consequentemente em todo o planeta 
esse acesso se dá de forma igualitária. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
2. Trindade (2002) relata em seu texto: "Do corpo de carência ao 
corpo da potência: desafios da docência", o seguinte caso: " 
Carlinhos tinha 5 anos e adorava correr, pular, se movimentar. 
No parquinho da escola, ele gostava de subir no trepa-trepa. A 
professora sempre dizia: "Menino, você vai cair daí!" Um dia, 
para "agradar" a professora, Carlinhos caiu e teve que levar 
pontos na testa. Ao ver Carlinhos no chão a professora gritava: 
"Eu não avisei? Eu não disse? Não obedece!"! 
Considerando a postura de um profissional da educação, como 
você agiria após o acidente? 
 
 
b. Sabendo que outros acidentes semelhantes poderiam acontecer e se 
resguardando da responsabilidade de zelar pela integridade das crianças, 
conversaria com a coordenação / direção comunicando a decisão de não 
mais levar a turma ao parquinho; 
 
 
e. Procuraria trabalhar brincadeiras em que as crianças ficassem sentadas, 
evitando correrias, oferecendo assim segurança para elas. 
 
d. Agiria com naturalidade, entendendo que acidentes fazem parte do 
cotidiano escolar e que o movimento é um ato de prazer para as crianças; 
 
 
a. Ficaria aflita e durante algum tempo não voltaria ao parquinho com os 
alunos; 
 
 
c. Não deixaria Carlinhos ir ao parquinho durante um mês, para que ele 
aprendesse a se comportar; 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio.asp
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6. 
 
 
Em que época a Educação Física sofreu uma crise 
epistemológica, surgindo outras formas de pensar a prática e 
novas teorias de ensino dessa disciplina na escola? 
 
 1980. 
 
 1960. 
 
 1990. 
 
 2000. 
 
 1970. 
 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
Dar relevância a uma práxis educativa emancipatória e 
libertadora do Ser Humano deve constituir-se apenas como uma 
das esferas humanas imprescindíveis a sua tão esperada 
emancipação. 
 Assinale a opção que nos mostra como devemos construir a 
emancipação humana na perspectiva de uma emancipação 
humana plena: 
 
 
 Pela pedagogia do gesto e da vontade 
 
 Pelos métodos científicos positivista e tecnicista. 
 Pelo método científico positivista. 
 Pela cultura corporal de movimento 
 
 Pelo método científica tecnicista 
 
 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
3. A concepção de "ensino aberto¿ (FINCK, 2012) se 
fundamenta em: 
 
 (B) Propiciar ao aluno a possibilidade de decidir junto com o professor. 
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 (C) Formar um colegiado professor e diretor. 
 (E) Propiciar ao aluno tomar as decisões sobre o processo educativo. 
 
 (A) O professor tomar as decisões. 
 
 (D) Centrar as decisões na comunidade educativa.