Av parcial Pedagogia em oranização não escolares

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14/05/2021 Estácio: Alunos
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Disc.: PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES 
Aluno(a): BRUNO HENRIQUE BALISTA BURQUE 201903112044
Acertos: 9,0 de 10,0 14/05/2021
Acerto: 1,0 / 1,0
Ao estudarmos aprendemos que a sociedade atual é eminentemente pedagógica, ao ponto de
ser chamada de sociedade do conhecimento. (...). Está se acentuando o poder pedagógico dos
meios de comunicação: TV, imprensa, escrita, rádio etc. (...). A mídia se especializa em "fazer
cabeças", não apenas no campo econômico, político; especialmente no campo moral, vemos
diariamente a veiculação de mensagens educativas, a disseminação de saberes e modos de agir
através de programas, vinhetas e chamadas sobre educação ambiental, AIDS, drogas, saúde. Há
práticas pedagógicas nos jornais, nas rádios, na produção de material informativo, (...) guias de
turismo, mapas, vídeos, revistas; (...) nas empresas, há atividades de supervisão do trabalho,
orientação de estagiários, formação profissional em serviço. (...).
Escolha dentre os itens abaixo, apenas aqueles que representam as novas habilidades
exigidas do trabalhador atualmente.
 I. Mais capacidade de abstração.
II. Mais capacidade de atenção.
III. Mais atenção ao processo de escolha do trabalhador.
IV. Mais flexibilidade no comportamento profissional.
( ) I ,II e III
 ( ) I, II e IV
( ) I, II, III e IV
( ) I e IV
( ) II, III e IV
Respondido em 14/05/2021 09:36:38
Explicação:
O paradigma flexível demanda dos trabalhadores um novo perfil: se antecipar, previnir, solucionar problemas e
tomar decisões; trabalhar em equipe; introduzir inovações e melhorias; mais autonomia e criatividade; ser
polivalente ; raciocínio abstrato, dominar novos conhecimentos; liderança, de desenvolver relações interpessoais,
de desenvolver maior habilidade de comunicação, etc; responsabilidade, conhecimento do processo, ser aberto a
mudanças; aprender contínuamente; realizar trabalhos complexos e diversificados; mobilizar saberes, construídos
na escola, no trabalho e na vida, para dominar situações concretas, sendo capaz de transpor experiências.
 Questão1
a
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14/05/2021 Estácio: Alunos
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Acerto: 1,0 / 1,0
Podemos dizer que o Fordismo baseia-se:
na produção de produtos que atendam exclusivamente à necessidade da sociedade
na produção de produtos diferenciados e desiguais entre si
na produção de produtos que não necessitam de muito recurso financeiro
 na produção em massa de produtos homogêneos utilizando uma tecnologia rígida e rotinas de trabalho
padronizadas de trabalho
na produção de produtos inovadores e criativos
Respondido em 14/05/2021 09:34:18
Explicação:
Ford amplia a lógica taylorista, aplicando os princípios tayloristas nas produções em larga escala, instituindo as
linhas de montagem. Arrumados em fila, cada operário executa apenas uma parcela do trabalho. Os operários não
saem do seu posto de trabalho e a esteira leva o produto. Com a esteira mecânica, não era mais necessário realizar
os movimentos corretos, mas sim obedecer ao ritmo da esteira. Com a obediência ao ritmo da esteira, eram
eliminados os tempos mortos e o trabalho era intensificado. Quanto mais depressa a esteira se movia, mais intenso
era o ritmo de trabalho dos operários. No fordismo, a obrigação de respeitar os tempos determinados não está mais
ligada a esquemas de recompensa e prescrição, nem à adoção dos movimentos ¿adequados¿, como no taylorismo,
mas à velocidade da esteira. O ritmo de trabalho é deslocado do individual para o coletivo.
As principais características do fordismo são:
Intensificação da separação entre concepção e execução do processo de trabalho
A atividade de concepção do processo de trabalho, o trabalho qualitativo, se realiza fora de linha produção
A execução do trabalho se dá mediante a realização de um trabalho fragmentado e repetitivo, que traz uma
real desqualificação operária
Presença de salários elevados
Controle e disciplina fabris para eliminar a autonomia e o tempo ocioso.
Produção de lotes de produtos padronizados
Consumo de massa
Máquinas rígidas
Velocidade e ritmo do trabalho estabelecidos pelas máquinas
Mecanização da produção em larga escala, tendo em vista ao consumo de massas.
Presença da linha de montagem, com a esteira mecânica, que garante o fluxo contínuo de peças e a
redução de tempos mortos.
Em síntese é possível afirmar que:
[...] o fordismo se baseia na produção em massa de produtos
homogêneos, utilizando a tecnologia rígida da linha de
montagem, com máquinas especializadas e rotinas de trabalho
padronizadas (tayloristas). Consegue-se uma maior
produtividade através das economias de escala, assim como da
desqualificação, intensificação e homogeneização do trabalho.
Isto dá origem ao trabalhador de massa, organizado em
sindicatos burocráticos que negociam salários uniformes que
crescem em proporção aos aumentos na produtividade. Os
padrões de consumo homogêneos refletem a homogeneização
da produção e fornecem um mercado para os bens de consumo
padronizados, enquanto os salários mais altos oferecem uma
demanda crescente para fazer face à oferta crescente. (CLARKE,
1991, p.119)
Gabarito
Comentado
 Questão2
a
14/05/2021 Estácio: Alunos
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Acerto: 1,0 / 1,0
A produção flexível leva a um paradigma industrial que convive com o questionamento dos
princípios fordistas de produção, com o abandono de equipamentos rígidos, voltados para a
produção de produtos padronizados, e vê crescer a adoção de sistemas integrados de automação
flexível. Surge então um novo modelo que operou uma revolução técnica mais radical e que
causou mais impacto, uma vez que alguns de seus pontos básicos têm penetrado em escala
mundial, mesclando-se ou mesmo substituindo o padrão fordista dominante.
Esse novo paradigma industrial convive com o questionamento dos princípios fordistas de
produção, o abandono de equipamentos rígidos, voltados para a produção de produtos
padronizados, e vê crescer a adoção de sistemas integrados de automação flexível que
apresentam as seguintes características
I. A descentralização no nível interno e na subdivisão da indústria.
II. A inovação com adoção de novos processos.
III. A integração entre etapas do processo produtivo.
IV. A Linha de montagem para reduzir os custos da produção.
V. A flexibilidade nos equipamentos que garantem a variação do processo.
Após análise do texto e dos itens anteriores marque, abaixo, o ÚNICO item
INCORRETO, ou seja, aquele que não é uma característica do novo paradigma
industrial.
I e V
 IV
II e III
V
I
Respondido em 14/05/2021 09:39:24
Explicação:
A linha de montagem é uma característica do paradigma fordista
Gabarito
Comentado
Acerto: 1,0 / 1,0
Após a crise dos anos 70, com o processo de reestruturação produtiva, marcado pela intelectualização das tarefas e pela crescente incorporação
da tecnologia em todos os níveis de produção, passa-se a exigir dos trabalhadores maior escolaridade, capacidade de compreender os princípios
de suas ações (e não apenas de executá-las), iniciativa, capacidade de inovar, de trabalhar em equipe e de se adaptar a mudanças. Surgem , então,
as empresas hipermodernas. Podemos citar característica desta nova empresa, exceto que:
 As organizações hipermodernas sofisticam e complexificam as mediações exercidas, de modo que os
chefes são os detentores do poder e o determinador da conduta dos funcionários, com o objetivo de
controlar e impedir conflitos.
Nas empresas hipermodernas, os empregados são permanentemente submetidos a uma evangelização
representada pelos manuais, pelo treinamento, pelas regras que lhe são impostas.
Para que esse tipo de trabalhador mais qualificado possa manter sua adesão ao projeto capitalista e se
comprometer com as finalidades da organização, certamente passa a ser necessário que as empresas
 Questão3a
 Questão4
a
14/05/2021Estácio: Alunos
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desenvolvam novas estratégias e mediações, pois agora é mais difícil controlar os trabalhadores.
A organização hipermoderna passa a produzir ela mesma uma ideologia conformista. Ela passa a produzir,
de modo autônomo, uma ideologia, uma religião da empresa, um credo ao qual todos os trabalhadores
devem fazer sua profissão de fé, do qual devem compartilhar e aderir.
As organizações hipermodernas desenvolvem mediações econômicas mais amplas, oferecendo salários
mais elevados, possibilidades de ascensão na carreira e educação permanente, de modo que os
trabalhadores aceitem o trabalho excessivo, os objetivos de lucro da empresa e a própria dominação
capitalista.
Respondido em 14/05/2021 09:53:46
Explicação:
Para que esse tipo de trabalhador mais qualificado possa manter sua adesão ao projeto capitalista e se
comprometer com as finalidades da organização, passa a ser necessário que as empresas desenvolvam novas
estratégias e mediações, pois agora é mais difícil controlar os trabalhadores. Nessa perspectiva, as organizações
hipermodernas sofisticam e complexificam as mediações exercidas, de modo a manter os trabalhadores sob sua
orientação.
a) Assim, em primeiro lugar as organizações hipermodernas desenvolvem mediações econômicas mais amplas,
oferecendo salários mais elevados, possibilidades de ascensão na carreira e educação permanente, de modo que os
trabalhadores aceitem o trabalho excessivo, os objetivos de lucro da empresa e a própria dominação capitalista.
b) Desenvolvem também, no que diz respeito às mediações políticas, um sistema decisório, de autonomia
controlada, impessoal e distante, sobre o qual os trabalhadores não têm domínio. Um sistema que garante, a um só
tempo, o respeito às diretrizes centrais da empresa e a iniciativa individual. As organizações substituem as ordens e
interdições por regras e princípios interiorizados, mais sutis e sofisticados, que os trabalhadores passam a
internalizar de modo não autoritário e a reproduzir sem muita reflexão.
c) As principais transformações que se processam nas organizações dizem respeito à questão ideológica. A
organização hipermoderna passa a produzir ela mesma uma ideologia conformista. Ela passa a produzir, de modo
autônomo, uma ideologia, uma religião da empresa, um credo ao qual todos os trabalhadores devem fazer sua
profissão de fé, do qual devem compartilhar e aderir. Os empregados são permanentemente submetidos a uma
evangelização representada pelos manuais, pelo treinamento, pelas regras que lhe são impostas, pela entrevista de
avaliação através da qual fornecem ao empregado os parâmetros e as diretrizes de comportamento reconhecidos
pela organização.
d) A dominação psicológica da organização sobre seus trabalhadores também passa a ser exercida de modo
bastante diferenciado. A dominação se exerce a nível inconsciente. A organização passa a funcionar como uma
máquina de prazer e de angústia ao mesmo tempo. Angústia, porque a empresa se apresenta ao trabalhador com
seus controles onipresentes, com exigências elevadas e muitas vezes inatingíveis para ele. Por outro lado, a
organização oferece muitos prazeres: o prazer de conquistar e dominar clientes e colegas, de se superar e se
autodeterminar. O trabalhador desenvolve uma dependência psicológica da organização. Uma dependência
despersonalizada, uma vez que não é encarnada na figura da chefia, mas tem como foco a própria estrutura
organizacional. O trabalhador não se identifica com pessoas, mas com a empresa.
Gabarito
Comentado
Acerto: 1,0 / 1,0
No paradigma flexível, o modelo de gestão foi assumindo uma nova feição, reorientando-se por uma estratégia de
modernização que incorporava quatro novos elementos. Assinale a alternativa que apresenta os 4 elementos
referenciados.
Inovação, Flexibilidade, Hierarquia e Controle
Flexibilidade, Regras Rígidas, Inovação e Controle
Controle, Hierarquia, Regras Rígidas e Descentralização
Descentralização , Controle, Flexibilidade e Regras Rígidas
 Inovação, Flexibilidade, Descentralização e Integração;
Respondido em 14/05/2021 09:45:04
 Questão5
a
14/05/2021 Estácio: Alunos
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Explicação:
A introdução da automação e a substituição da eletromecânica pela eletrônica revoluciona e flexibiliza os antigos
processos industriais fordistas. São introduzidas então muitas mudanças na estrutura produtiva, que podem ser
sintetizadas pelas seguintes características da produção flexível:
a) maior integração entre as etapas do processo produtivo, o que assegura um aumento de produtividade, pois,
com as inovações tecnológicas, ocorre a elevação dos tempos de utilização da maquinaria e dos equipamentos,
como também ocorre uma otimização do fluxo de materiais, reduzindo a porosidade (tempos mortos) do processo e
trabalho. Essa integração também se dá entre as empresas. 
b) a flexibilidade das máquinas e equipamentos envolve as dimensões técnicas que garantem uma variação de
processo e produto que permite à produção se adaptar (maior número de lotes de produtos manufaturados
diversificados) às exigências de mercados menores e mais segmentados. Assim, ocorre a possibilidade de produzir
novos tipos de produtos, diversificados e mais sofisticados, atendendo a demanda de diferentes tipos de
consumidores. A flexibilidade se realiza também no âmbito da organização do trabalho produtivo.
c) uma descentralização, que ocorre em dois níveis: a) no interior da mesma unidade produtiva, viabilizando a
separação de tarefas ou grupos de tarefas que se tornam relativamente independentes, e b) na subdivisão da
indústria em várias outras de menor porte, interligadas por modernas redes de comunicação. Parte das atividades
executadas no interior de uma única empresa também são freqüentemente terceirizadas, ampliando a gama de
serviços demandada pela indústria e favorecendo a redução da força de trabalho industrial diretamente vinculada às
grandes empresas. A descentralização traz impactos também sobre a força de trabalho, na medida em que as
empresas subcontratadas acabam por gerar empregos diferenciados no que diz respeito aos salários, estabilidade,
com contratos irregulares, gerando a precarização de grandes contingentes de mão-de-obra.
d) a possibilidade de criação e desenvolvimento de novos produtos, fazendo com que a inovação seja a marca da
produção flexível, com a adoção de novos processos de planejamento e de pesquisa de produtos e mercados. As
relações hierárquicas e trabalhistas são reestruturadas e novas técnicas de gestão da força de trabalho passam a
ser incorporadas. O trabalhador é chamado a participar e tomar decisões relativas ao controle e qualidade dos
produtos, passando a responsabilizar-se pela introdução de aperfeiçoamentos e correções no processo de produção.
Nessa perspectiva, diluem-se as fronteiras entre os papéis desempenhados pela gerência, pela supervisão e pelas
funções operacionais. Diluem-se os contornos entre concepção e execução do processo de trabalho.
 
Gabarito
Comentado
Acerto: 1,0 / 1,0
O paradigma tradicional de gestão compreende a administração no paradigma fordista, a qual foi entendida como
um ato regulatório.
Neste sentido, analise as duas frases, e selecione a opção correta:
A - Este paradigma deixa de privilegiar o controle sobre o processo de trabalho para exercer o controle sobre os
resultados desse processo.
B - Este paradigma visa modelar o processo de produção para o alcance de metas de custos e tempo.
A frase (B) complementa a frase (A) que são dos moldes do paradigma tradicional
A frase (A) estabelece uma organização nos moldes do paradigma tradicional e a frase (B) nos moldes do
paradigma flexível.
A frase (A) contradiz a frase (B) dentro dos moldes do paradigma tradicional.
 
 A frase (B) estabelece uma organização nos moldes do paradigma tradicional
A frase (A) estabelece uma organização nos moldes do paradigma tradicional
Respondido em 14/05/2021 09:46:34
Explicação:
 
Resposta (B)Questão6
a
14/05/2021 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 6/8
 
O paradigma tradicional de gestão, desenvolvido ao longo da constituição e consolidação do paradigma fordista, se
caracteriza por conceber o processo de produção sob a abordagem da engenharia. Isso significa que a
administração foi entendida como um ato regulatório, que visava modelar o processo de produção para o alcance de
metas de custo e tempo. Administrar consistia, assim, em controlar o processo de produção em si, acreditando-se
que o controle e o monitoramento de todos os eventos desse processo iriam garantir a eficiência do resultado. Em
contraposição à organização do trabalho taylorista-fordista, a transformação da fábrica num organismo complexo,
capaz de inovar e de atuar num mercado cada vez mais competitivo e segmentado, faz com que sejam adotadas
novas formas de organização do trabalho. As relações hierárquicas e trabalhistas são reestruturadas e novas
técnicas de gestão da força de trabalho passam a ser incorporadas. O trabalhador é chamado a participar e tomar
decisões relativas ao controle e qualidade dos produtos, passando a responsabilizar-se pela introdução de
aperfeiçoamentos e correções no processo de produção. Nessa perspectiva, diluem-se as fronteiras entre os papéis
desempenhados pela gerência, pela supervisão e pelas funções operacionais. Diluem-se os contornos entre
concepção e execução do processo de trabalho.
Acerto: 1,0 / 1,0
Uma empresa farmacêutica promove encontros periódicos com seus funcionários a fim de desenvolvê-los para as
competências exigidas no trabalho e fora dele. A área de recursos humanos dessa organização propõe desafiar
seus colaboradores e recompensá-los de acordo com desempenhos eficazes e as promoções ocorrem mediante o
princípio da meritocracia. Esse modelo de gestão está alinhado com o conceito de:
 Gestão de Pessoas
Gestão Administrativa
Gestão Funcional
Relações Humanas no Trabalho
Administração Científica
Respondido em 14/05/2021 09:47:35
Gabarito
Comentado
Acerto: 0,0 / 1,0
O treinamento pode ser compreendido como um processo que visa capacitar os recursos humanos para habilitá-
los a serem mais produtivos, contribuindo melhor para alcançar os objetivos organizacionais
O treinamento muda em função das demandas dos dois paradigmas produtivos: fordista e flexível. Ele assume os
objetivos, características e formatos específicos para atender ao que significa "ser produtivo" em cada um deles.
 
As afirmativas a seguir apresentam objetivos/finalidades do treinamento no paradigma flexível, COM EXCEÇÃO
DE:
 O treinamento prepara para o exercício eficiente da tarefa, de modo a garantir a presença de um
trabalhador disciplinado, parcializado ou semidesqualificado
 O treinamento visa atender às necessidades das empresas e às exigidas pelo cargo, de forma alinhada aos
objetivos e estratégias organizacionais
O treinamento reorganiza-se para "ampliar" o processo da formação profissional
O treinamento busca uma formação mais abrangente, incorporando aspectos estratégicos da organização
O treinamento objetiva preparar um trabalhador flexível, coletivo e pronto para agir qualificadamente
sobre o processo de trabalho.
Respondido em 14/05/2021 09:49:07
Explicação:
 Questão7
a
 Questão8
a
14/05/2021 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 7/8
De uma visão estreita de adestramento para a tarefa e adequação dos indivíduos aos cargos, o treinamento passou
gradativamente a incorporar atividades de capacitação voltadas para o trabalho e o desenvolvimento de pessoal,
assim como atividades de desenvolvimento organizacional (DO), aproximadamente a partir dos anos 60.
Atualmente, o treinamento passou ainda a incorporar uma formação mais ampla dos indivíduos, a qual incide na
formação continuada do trabalhador para que ele desenvolva uma visão sistêmica da empresa e seja capaz de
contribuir para o seu negócio intencionalmente - esteja ele em que ponto for da hierarquia organizacional. O
treinamento tornou-se um processo educativo, voltado para as necessidades atuais e futuras de uma instituição no
que diz respeito ao alcance dos objetivos da organização e do indivíduo. "O treinamento serve à estratégia da
empresa uma vez que representa peça fundamental nos objetivos macros do negócio" (BOOG, 1994, p. 71). Na
perspectiva do paradigma flexível, o treinamento passa a preocupar-se com a formação e crescimento das pessoas,
diferentemente da visão de adequação do sujeito ao posto de trabalho. As atividades de autodesenvolvimento dos
indivíduos passam a compor o rol de suas atividades. Diferentemente do objetivo de reprodutor de estruturas
organizacionais rígidas, preparando as pessoas para situações previsíveis e freqüentes com conteúdos delimitados,
o treinamento volta-se para a disponibilização de processos de aprendizagem e tecnologias educacionais com foco
na "autonomia" do indivíduo
Acerto: 1,0 / 1,0
Dentre os pressupostos apresentados por Eboli (2012b, p. 150 e 151) para implementação dos Sistemas de
Educação Corporativa (SECs), destacamos os seguintes, considerando a busca da proposta de EC conciliar os
interesses individuais e organizacionais. Assinale a alternativa que se relaciona ao pressuposto referente a EC.
Concentrar-se nas necessidades individuais , tornando o escopo estratégico, e não focado nas
necessidades coletivas;
Contemplar a possibilidade de ser um projeto local e físico e não necessariamente um local virtual;
Privilegiar o aprendizado organizacional fortalecendo a cultura corporativa e o conhecimento individual do
colaborador;
Ter como meta, apenas aumentar a competitividade empresarial;
 Adotar o conceito de educação inclusiva, desenvolvendo competências críticas no público interno e externo
(familiares, clientes, fornecedores, distribuidores, parceiros comerciais e comunidade), e não somente nos
funcionários;
Respondido em 14/05/2021 09:51:31
Acerto: 1,0 / 1,0
Em uma instituição ou empresa o processo educativo pode ser elaborado para atender as diversas
partes interessada, a saber:
I. Clientes internos (funcionários)
II. Clientes externos ( consumidores)
III. Especuladores
IV. Acionistas
V. Sociedade
Estão corretos:
I,II,III
 I,II,IV,V
I,II,III,V
I, III
I, II
Respondido em 14/05/2021 09:51:56
Explicação:
Dentre os pressupostos apresentados por Eboli (2012b, p. 150 e 151) para implementação dos Sistemas de
Educação Corporativa, destacamos os seguintes, considerando a busca da proposta de Educação Corportiva conciliar
 Questão9
a
 Questão10
a
14/05/2021 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/ 8/8
os interesses individuais e organizacionais.
 
[...] Foco no aprendizado: Privilegiar o aprendizado
organizacional fortalecendo a cultura corporativa e o
conhecimento coletivo, e não apenas o conhecimento individual.
Escopo:concentrar-se nas necessidades dos negócios, tornando
o escopo estratégico, e não focado exclusivamente nas
necessidades individuais.
Ênfase dos programas: conceber e desenhar ações e
programas educacionais a partir das estratégias de negócios, ou
seja, da identificação das competências críticas empresariais.
Públicos¿alvo: adotar o conceito de educação inclusiva,
desenvolvendo competências críticas no público interno e
externo (familiares, clientes, fornecedores, distribuidores,
parceiros comerciais e comunidade), e não somente nos
funcionários.
Local: contemplar a possibilidade de ser um projeto virtual, e
não necessariamente um local físico.
 Resultado: aumentar a competitividade empresarial, e não
apenas as habilidades individuais.
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