ATIVIDADE 1 Entrevista com gestor escolar

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Coleta de dados realizada com a diretora da Escola Municipal Dr Vilson Pedro Kleinubing
Dados da instituição
A Escola Municipal Dr. Vilson Pedro Kleinubing iniciou seu funcionamento no dia 31 de março de 1997 como extensão do Grupo Escolar Bernardo Moro Sobrinho. A unidade escolar localizada na rua Santo Domenico Calza, 45 no loteamento Parizotto, São Cristóvão/ Capinzal/ SC. Atende 560 alunos da faixa etária de 04 a 15 anos. Divididos em educação infantil, series iniciais e series finais nos turnos matutino e vespertino. Nela trabalham 46 professores, 7 pessoas no setor administrativo e 7 pessoas nos serviços gerais.
Questionamentos
1) O que é gestão escolar?
Gestão escolar relaciona-se a uma atuação que foca em promover a organização, mobilização e articulações das condições essenciais para garantir o avanço do processo socioeducacional das instituições de ensino. Ter uma equipe unida que tracem juntos as metas e objetivos, na busca de novos conhecimentos, disciplina, aprendizado, trabalho e organização, baseados na responsabilidade e qualidade é fundamental.
2) Como é desenvolvida a gestão nessa instituição escolar?
Uma forma diferente de atuar na Gestão Escolar, foi iniciada no ano de 2015 e estamos dando continuidade: 1º passo para uma gestão de qualidade é levantar dados, tanto internos como externos (famílias), de como está a escola, inteirar-se de pontos relevantes da instituição, situação atual, para então, traçar projetos e atividades na busca de melhores resultados e de qualidade. Estas pesquisas são fundamentais, para a realização do processo de auto avaliação e formulação de planos de melhoramento para a unidade escolar. Está dando certo.
3) A instituição possui Conselho Escolar? De que forma os Conselhos Escolares contribuem para a organização do trabalho escolar?
Nossa escola possui o conselho Deliberativo Escolar desde o ano de 2013, quando assumimos a gestão. É formado por 15 Membros, representantes: Gestores, professores, APP, Grêmio Estudantil, pais ou responsáveis, representantes da comunidade e funcionários. Os membros do Conselho contribuem participando de todas as reuniões que envolvam decisões relevantes, dando sempre seu aval.
4) Que princípios norteiam a ação da gestão escolar?
Os princípios estão inseridos no PPP, são:
1. Respeitar a si mesmo, o outro e o meio: identificar-se com o um ser social, buscando viver em harmonia e interagindo com o grupo.
1. Trabalhar em equipe: respeitar a individualidade e as habilidades de cada um valorizando a coletividade.
1. Ser assíduo e organizado: respeitar as normas, horários e exigências de sua função.
1. Comprometer-se com as diretrizes da escola: conhecer, cumprir e participar ativamente dos trabalhos e projetos desenvolvidos pela escola. Estar atualizado com a legislação vigente e conhecer o pensamento norteador da instituição.
1. Planejar e registrar os trabalhos desenvolvidos: manter o planejamento organizado e registros periódicos das atividades desenvolvidas as quais possam visar diferentes formas de aprendizagem.
1. Ser profissional atualizado primando pela qualidade de ensino: participar de todas as atividades, cursos, reuniões oferecidas pela SME que visem uma formação continuada.
5) A instituição possui APP (Associação de Pais e Professores), Grêmio? De que forma auxiliam na gestão escolar?
A instituição possui uma APP atuante e sempre presente em todas as atividades e decisões da escola, também há um Grêmio Estudantil estruturado e atuante e são convidados também, para tomada de decisões junto aos demais grupos existentes.
6) Qual a origem dos recursos financeiros? Esses recursos conseguem atender as necessidades da escola? Qual o valor dessa (s) verba (s)? Como é empregada essa verba?
A origem dos recursos que a escola recebe são: PDDE (Dinheiro Direto na Escola, do Governo Federal, da Administração Municipal, e de promoções realizadas pela própria instituição. Ainda temos parceiros como: Usina Hidrelétrica de Machadinho, Banco SICOOB, Banco SICREDI entre outros, que nos auxiliam através de projetos desenvolvidos pela escola. Os valores são variados e são aplicados conforme decisão de levantamentos de prioridades, realizados em reuniões de grupo. 
7) A Proposta Curricular de Santa Catarina (2014), propõe um ensino por área do conhecimento. Nessa unidade escolar essa proposta já se efetiva?
Nossa Instituição segue padrões da Secretaria Municipal de Educação, respeitando a Proposta Curricular de Santa Catarina.
8) Como se dá significação e problematização dos conteúdos em sala de aula?
A problematização compreende a observação da realidade, a definição de um problema de estudo, postos chave, teorização, hipóteses de solução e aplicação à realidade. Essa metodologia permite a superação da mera transmissão de conteúdo, valorizando as concepções previas do aluno e elementos do seu contexto sociocultural; é uma alternativa que não exige mudanças estruturais na escola, pois cabe ao professor fazer essa mediação tornando significativos os conteúdos. Porem nem sempre atingimos cem por cento dessa metodologia.
9) Como acontece a relação professor-aluno-gestão no espaço escolar?
A relação do professor-aluno acontece quando o professor trabalha interagindo com o aluno, para que a construção do conhecimento seja alcançada e ajude o aluno a sair da sua dependência intelectual, podendo por meio do conhecimento, atingir a sua maioridade intelectual. O professor, buscando a melhor forma de comunicação com seus alunos, obterá com sua interação o objetivo principal, que é a autonomia de pensar dos seus educandos. Nesse contexto, a gestão dá autonomia ao professor em tomadas de decisões, sempre fiscalizando e dando suporte na sua prática pedagógica.
10) Como a unidade escolar trabalha a diversidade?
Diversidade não é bagunça, desordem, o esquisito, o diferente, o deslocado ou caos. É unificar vários pensamentos, ideais, manifestações que enriqueça e fortifique uma nação ligada com sua própria riqueza que forma os seres humanos. A diversidade é resgatar sua verdadeira raiz numa pluralidade de raças, línguas e condutas que não pode ser pré-julgadas. Em nossa escola essa mediação acontece diariamente de forma contextualizada e incorporada na pratica pedagógica de cada professor.
11)Como grupo gestor para intermediar os conflitos escolares (se existirem), no intuito de auxiliar os professores com dificuldades de aprendizagem? E com a indisciplina?
Possuímos uma profissional na escola, responsável para intermediar e pacificar os conflitos existentes, a mesma trabalha com foco na indisciplina dos discentes. A partir desse trabalho, o relacionamento professor-aluno tem melhorado significativamente, assim como o trabalho pedagógico em sala de aula.
12) O processo ensino aprendizagem pauta-se na metodologia expositiva ou dialética?
A aula dialética caracteriza-se pela exposição de conteúdos com a participação ativa dos estudantes, considerando o conhecimento prévio dos mesmos, sendo o professor o mediador para que os alunos questionem, interpretem e discutam o objeto de estudo. Nesse tipo de aula expositiva dialogada com o professor precisa contextualizar o tema de modo que mobilize as estruturas mentais do estudante para que este articule informações que já traz consigo com as que serão apresentadas. Já a aula expositiva, caracteriza-se pela exposição oral/escrita do conteúdo pelo professor, sem levar em conta conhecimento prévio dos estudantes, e espaço para questionamentos. Nesta estratégia o foco é o professor, e o aluno é agente passivo, que recebe as informações transmitidas pelo professor. Em nossa escola, prevalece a metodologia dialética, porem observa-se que em alguns momentos faz-se necessário o uso da metodologia expositiva, pois nem todos os alunos aprendem ao mesmo tempo e nem com a mesma frequência.
13) O professor é mediador do processo? De que forma isso se efetiva?
O professor sempre é mediador do processo, isso se efetiva na sua prática pedagógica.
14) Como ocorre o processo avaliativo na escola? Como a escola efetivaa recuperação de aprendizagem?
Ocorre de várias maneiras: provas escritas e orais, trabalhos de pesquisa e expositivos, temas, testes etc. a recuperação é feita a partir da análise das diversas formas de avaliação, se aluno não atingir setenta por cento do aprendizado, o professor retoma o conteúdo, fazendo uma ressignificação do mesmo e dando oportunidade para o aluno recuperar o conhecimento e sua nota.
15) Outros pontos que considerar importante no que refere-se a gestão escolar.
Todo o trabalho desenvolvido por essa unidade escolar está ligado à missão (construída nesta gestão 2013/2016), a qual está sendo divulgada para a comunidade escolar e juntos estamos trabalhando para que ela se efetive. Missão: proporcionar educação de qualidade contemplando o desenvolvimento integral do educando para o exercício da cidadania.
Entrevista com gestor escolar – esta atividade consiste em entrevistar um gestor escolar de uma instituição de Educação Infantil ou de Ensino Fundamental que tenha alunos com deficiência incluídos em suas turmas. O objetivo é obter informações sobre a quantidade de alunos, o perfil socioeconômico dos alunos, a proposta da instituição de inclusão escolar e as questões de acessibilidade.
Ficha de entrevista:
	Dados da instituição escolar: (nome, endereço) (não responda aqui)
	Nome do gestor: (não responda aqui)
	Número de alunos da escola:
Quantidade de salas :
Período(s):
(não responda aqui)
	1 – Breve histórico da instituição de ensino.
(não responda aqui)
	2 – Há alunos com deficiência incluídos em suas turmas? Descreva a quantidade e a distribuição por turma.
(não responda aqui)
	3 – A escola é acessível para pessoas com deficiência? Relate a respeito.
Obs.: Entendendo acessibilidade como a existência de adequações arquitetônicas do prédio, metodológicas (materiais e equipamentos para alunos com deficiência), instrumental, de comunicação (por exemplo: Libras para os surdos) e acessibilidade atitudinal.
(não responda aqui)
	4 – Poste aqui fotos das dependências da escola (em especial das áreas acessíveis).
(não responda aqui)
	5 – A escola dispõe de recursos de tecnologia assistiva para atender alunos com deficiência? Relate quais são e inclua fotos de alguns desses recursos.
(não responda aqui)
	6 – Existe sala de recursos multifuncional na escola? E os alunos , fazem Atendimento Educacional Especializado? Em caso afirmativo, fale sobre como ocorre esse atendimento. Em caso negativo, indique como, e se, os alunos fazem esse atendimento em alguma instituição da região.
(não responda aqui)
	7 – A escola tem projetos inclusivos? Como eles ocorrem?
(não responda aqui)