A vida e morte de Perez Carbenet"

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
CST em Serviços Jurídicos Cartorários e Notariais 
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INDIVIDUAL – PTI 
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Curso Superior de Tecnologia em Serviços Jurídicos Cartorários e Notariais 
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CST em Serviços Jurídicos Cartorários e Notariais 
 
 
Curso: 
 
CST em Serviços 
Jurídicos Cartorários e 
Notariais 
 
Semestre: 3º/2º 
 
 
 
 
 
Disciplinas: 
• Direito Civil: negócio jurídico; 
• Registro Civil de Pessoas Naturais e Jurídicas; 
• Direito Civil: família; 
• Direito do Estado; 
• Direito civil: sucessões. 
 
 
 
 
 
Professores: 
• Cláudio César Machado Moreno; 
• Luana da Costa Leão; 
• Janaína Carla da Silva Vargas Testa; 
• Cláudio César Machado Moreno; 
• Luana da Costa Leão. 
 
Competências: 
 
Desenvolver articulação interdisciplinar, a partir de situações- 
problema hipotéticas, que reúnam os saberes teóricos das 
disciplinas componentes do semestre. 
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Habilidades: 
 
• Fornecer sólida formação humanística e visão global que 
habilite o acadêmico a compreender os meios social, político, 
cultural e econômico. 
 
• Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência 
concreta nas organizações, estimulando uma postura 
investigativa e de análise crítico-reflexiva. 
• Formar profissionais com visão integral, capacidade de 
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma interdisciplinar. 
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• Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões 
complexas com ética e responsabilidade. 
• Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de forma 
competitiva, promovendo melhorias nas organizações. 
 
 
 
 
 
 
 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
 
• Favorecer a aprendizagem. 
 
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado 
eficiente e eficaz. 
 
• Promover o estudo dirigido a distância. 
 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto 
aprendizado. 
 
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
 
• Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelo 
Catálogo Nacional de Cursos Superiores em Tecnologia do 
Ministério da Educação. 
 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de 
problemas práticos relativos à profissão. 
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a 
emancipação intelectual. 
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Prezado (a) aluno (a), 
 
Seja bem-vindo (a) a este semestre! 
 
 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) tem como temática 
“A vida e morte de Perez Carbenet”. A temática consiste na narração de fatos relevantes 
para o direito ocorridos em vida e após a morte de Perez Carbenet. A intenção foi a de criar 
uma situação geradora de aprendizagem interdisciplinar, possibilitando a apreensão dos 
conteúdos desenvolvidos nas disciplinas do semestre. 
 
 ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
 
 A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos 
idênticos aos de outros alunos. 
 O trabalho deve ser postado na pasta específica (na pasta atividades 
interdisciplinares) obedecendo ao prazo limite, conforme disposto no cronograma do 
curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 
 É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre. 
 Além da pesquisa nos materiais indicados, lembre-se de que a Biblioteca Digital tem 
excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é fundamental para o 
bom desenvolvimento do trabalho). 
 
 A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da 
ABNT (Capa, Folha de rosto, Sumário, Introdução, Desenvolvimento, Conclusão, 
Referências, etc). Favor verificar orientações mais específicas no item “NORMAS 
PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL”. 
 
Leitura e interpretação da SGA 
Para atingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as instruções 
voltadas à elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação 
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do Tutor a Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A participação na 
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consecução da proposta é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de 
competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional. Nessa produção textual 
deverá então ser considerado o caso hipotético disposto na situação geradora de 
aprendizagem. 
 
 Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
Vida e Morte de Perez Carbenet 
A vida de Perez Carbenet nem sempre foi fácil. O terceiro filho de uma família de 
cinco crianças criadas apenas pela mãe. As dificuldades financeiras e emocionais, todavia, 
não impediram que Perez se formasse e constituísse família. Aos 25 anos, já era casado e 
servidor público, investido no cargo de técnico judiciário e lotado na 1ª Vara Judicial de 
Jubaba. 
 
Perez Carbenet casou-se com sua primeira e única namorada – Anne Merlot, assim 
que atingiu a maioridade civil. Durante o processo de habilitação para o casamento, Perez 
e Anne optaram por formalizar um pacto antenupcial, estabelecendo a comunhão total como 
regime de bens do casal. O pacto previa ainda que a administração dos bens a serem 
adquiridos na constância do casamento e a educação dos filhos seriam de competência 
exclusiva de Perez, sob o fundamento de que Anne não teria competência para isso. 
 
Após o processo de habilitação, o casamento foi celebrado numa linda chácara, 
conduzido por um juiz de paz e por um escrivão de um cartório situado no município de 
Jubaba. 
 
Antes de se casarem, apenas Anne possuía um bem particular: um imóvel de 70m² 
herdado do pai e gravado com a cláusula de inalienabilidade (que implica impenhorabilidade 
e incomunicabilidade), já que o pai de Anne tinha a intenção de manter o imóvel na “linhagem 
da família”. Após alguns anos de matrimônio, Anne e Perez adquiriram, mediante 
financiamento, um imóvel próprio (casa), local em que passaram a residir, a conviver e a 
constituir a sua família. 
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O salário de técnico judiciário e ganhos obtidos emcursos ministrados sobre prática 
serventuária renderam uma boa remuneração a Perez. Após adquirir casa própria, durante 
a constância da sociedade conjugal e ser pai pela primeira vez, Perez passou a viajar 
constantemente para ministrar cursos. Durante uma dessas viagens, conheceu Carmelita 
Carmenére, pessoa com quem passou a manter uma relação extraconjugal. Para facilitar o 
encontro com a concubina, Perez adquiriu um apartamento que foi registrado em seu nome. 
 
Apaixonado por Carmelita, Perez passou a tratar a esposa com desprezo, tornando o 
casamento quase insuportável. A ausência de atenção, zelo e cuidado com Anne 
transformou-se em sessões rotineiras de tortura e maus-tratos. Perez começou a agredir 
fisicamente a esposa, permanecendo inclusive preso por um período. Aliás, dotado de uma 
personalidade extremamente machista, Perez não entendia por que não podia “dar umas 
lições à esposa”. Afinal, para ele, o Estado não deveria interferir nas relações conjugais e 
familiares: “o que acontece dentro de casa é problema nosso”, disse uma vez ao policial. 
 
Perez não sabia, no entanto, que o Estado tem o dever de proteger as famílias, 
inclusive por meio da criação de mecanismos para coibir a violência no âmbito das relações 
domésticas. Afinal, só é possível ter, de fato, um Estado Democrático de Direito com 
fundamento na dignidade da pessoa humana, se houver políticas públicas, programas 
sociais e iniciativas legislativas nesse sentido. 
 
Como se não bastasse o mencionado comportamento totalmente reprovável, Perez 
Carbenet ainda resolveu doar o apartamento a sua concubina, contudo celebrou um contrato 
de compra e venda com Carmelita, sendo que, de fato, Carmelita não pagou pelo 
apartamento. 
 
Em síntese, essa, então, foi a vida de Perez Carbenet: técnico judiciário, casado, um 
filho (fruto do casamento) e uma amante (desconhecida pela esposa). 
 
A vida ora estabilizada deu uma certa reviravolta quando Perez soube que sofria de 
uma doença terminal. Dono de uma personalidade materialista, passou a se preocupar com 
a herança. Assim, resolveu elaborar um testamento público, no qual deixava 50% do seu 
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patrimônio para o filho e 50% do patrimônio para sua concubina. A intenção era deixar Anne 
– a esposa – fora do rol de herdeiros e sem direito à meação. 
 
O patrimônio era constituído pela residência do casal – Anne e Perez – e por uma 
aplicação financeira de R$ 100.000,00 - cem mil reais, já que o apartamento havia sido 
“doado” a Carmelita. 
 
Alguns meses após a elaboração e registro do citado testamento, Perez faleceu. 
 
 
Agora, é com você! 
 
 
A partir da situação geradora de aprendizagem (SGA), que envolve uma série de 
fatos, o seu desafio é apresentar soluções aos problemas decorrentes desta situação, 
considerando os aspectos pertinentes às disciplinas: Direito Civil: família; Registro Civil 
de Pessoas Naturais e Jurídicas; Direito do Estado; Direito Civil: negócio jurídico; 
Direito Civil: sucessões. 
 
 Passo 1 - Direito Civil: família (600 pontos) 
 
 
Perez Carbenet e Anne Merlot celebraram um pacto antenupcial estabelecendo, 
dentre outras regras, as seguintes cláusulas: 
 o regime de comunhão total de bens; 
 a administração dos bens, a serem adquiridos na constância do casamento, 
como atribuição exclusiva de Perez; 
 a educação dos filhos como atribuição exclusiva de Perez. 
Você aprendeu que o pacto antenupcial é um documento por meio do qual os 
nubentes manifestam sua vontade acerca do regime de bens a ser aplicado à sociedade 
conjugal. Ele é elaborado por meio de escritura pública, sob pena de nulidade, e perde sua 
eficácia se o casamento não vier a se concretizar. É possível estabelecer cláusulas de 
natureza existencial (não apenas de ordem patrimonial) no pacto antenupcial, desde que tais 
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cláusulas não violem disposições legais e constitucionais, as quais serão consideradas nulas 
de pleno direito. 
 
Diante do contexto narrado acima, responda, fundamentadamente, aos seguintes 
questionamentos: 
(A) Se o casal não tivesse celebrado o pacto antenupcial, qual regime de bens seria aplicado 
ao casamento? Justifique sua resposta. 
(B) As demais cláusulas estabelecidas no pacto (administração dos bens e educação dos 
filhos) são válidas? Justifique sua resposta, indicando princípios e disposições legais e 
constitucionais. 
 
 
 Passo 2 – Registro Civil de Pessoas Naturais e Jurídicas (600 pontos) 
 
 
Diante do contexto narrado, responda, de maneira fundamentada aos seguintes 
questionamentos: 
(A) Vimos que o casamento de Perez Cabernet e Ane Merlot se realizou em uma linda 
chácara. Nossa legislação permite a realização civil fora das dependências de um Cartório 
de Registro Civil? Em caso afirmativo, quais as exigências para este ato? 
(B) O que é e quais são as exigências para o procedimento de habilitação do casamento? 
 
 
 Passo 3 – Direito do Estado (600 pontos) 
 
 
Diante da SGA apresentada responda as seguintes indagações: 
1) Consta da nossa SGA que o Estado tem o dever de proteger as famílias. Neste sentido, 
como o Estado pode ser definido pelas acepções filosófica, jurídica e sociológica? 
2) Como estudado na disciplina de Direito do Estado, existe uma tripartição de poderes que 
compreende o Poder Judiciário, o Poder Executivo e o Poder Legislativo. Neste contexto 
como cada um destes poderes deve atuar no sentido de proteger a família? 
3) Por outro lado, o poder soberano do Estado, em proteger a família, fica restrito ao seu 
território. Neste contexto explique o que é território. 
Passo 6 - Exemplificando boas práticas vivenciadas na atuação profissional (300 
pontos) 
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4) A tripartição de poderes, idealizada por Montesquieu, é uma das bases do Estado 
Democrático de Direito, neste sentido explique o que é Estado Democrático de Direito. 
 
 Passo 4 – Direito Civil: negócio jurídico (600 pontos) 
 
 
Como informado na SGA, Perez Carbenet resolveu doar o apartamento a sua 
concubina, contudo celebrou um contrato de compra e venda com Carmelita, sendo que, de 
fato, Carmelita não pagou pelo apartamento. 
 
Neste sentido, o negócio jurídico realizado pelas partes (contrato de compra e venda) 
é valido? Existe algum tipo de defeito do negócio jurídico? Que tipo e qual modalidade? 
Explique. 
 
 
 Passo 5 – Direito civil: sucessões (600 pontos) 
 
 
Diante do contexto narrado, responda, de maneira fundamentada aos seguintes 
questionamentos: 
(A) Anne Merlot, cônjuge de Perez Cabernet, é considerada uma herdeira necessária deste? 
Através do testamento público Perez Cabernet poderia excluir Ane Merlot da sucessão? 
Justifique sua resposta. 
(B) Carmelita Carmenère poderia ser herdeira testamentária de Perez Cabernet? O 
testamento público confeccionado por Perez Cabernet pode ser considerado nulo? 
 
 
 
Sabe-se que a união estável atualmente é reconhecida como entidade familiar, e que 
a união homoafetiva foi equiparada à união estável. Serventias extrajudiciais (cartórios) 
estão autorizados a registrarem o contrato de convivência e a celebrarem o casamento 
dessas uniões. Em sua região, essa é uma prática frequente? Você acredita que a proteção 
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jurídica a essas relações promove dignidade e respeito à pluralidade familiar? Justifique sua 
resposta. 
 
 
1. Redação: 
 
1.1 É importante que o seu trabalho seja redigido com clareza, objetividade e 
impessoalidade que a linguagem acadêmica exige utilizando a 3º pessoa, como: observa- 
se, destaca-se, o estudo aponta etc.;1.2 O seu trabalho deve ter coerência textual. Para tanto, crie uma linha de pensamento 
lógico com entrelaçamento de ideias e organização das informações apresentadas. 
1.3 É essencial que a resposta apresentada esteja contextualizada com a situação 
geradora de aprendizagem. 
 
2. Estrutura do trabalho: 
 
A produção de texto deve ter, no mínimo, os seguintes elementos: 
 
 Capa 
 Sumário 
 Folha de rosto 
 Introdução 
 Conteúdo 
 Conclusão 
 Referências 
 
ATENÇÃO: O modelo do trabalho estruturado com estes elementos pode ser acessado em 
Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – 
Apresentação” e “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”. 
 
2.1 Capa: 
 
A capa do trabalho deverá apresentar as seguintes informações: 
 
 Nome do curso 
 Nome do autor/autores em ordem alfabética 
 Título do trabalho 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL (200 
PONTOS) 
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 Local e ano 
 
 
2.2 Folha de rosto: 
 
A folha de rosto do trabalho deverá apresentar as seguintes informações: 
 
 
 Nome do autor/autores em ordem alfabética 
 Título do trabalho 
 Identificação da natureza do trabalho 
 
 
2.3 Sumário: 
 
O sumário é a enumeração das divisões, seções, capítulos e outras partes do seu trabalho, 
na ordem em que são apresentados ao longo da produção de texto. 
 
2.4 Introdução: 
 
Esta etapa deve conter parágrafos que falem sobre a importância do tema escolhido, sua 
relevância e aplicabilidade. 
 
2.5 Conteúdo (desenvolvimento): 
 
O conteúdo do trabalho deverá ser apresentado em tópicos (passos de 1 a 6). Assim, para 
melhor identificação, será importante que cada passo seja enumerado e intitulado em 
negrito antes da apresentação de sua resposta. 
 
2.6 Conclusão: 
 
Após apresentar as respostas (passos 1 a 6) em seus respectivos tópicos, abra um item de 
conclusão e indique as suas considerações finais de maneira reflexiva. Os aspectos que 
mais chamaram a sua atenção e que contribuíram para a sua aprendizagem devem ser 
destacados neste item. 
 
2.7 Referências: 
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Deve haver a listagem das fontes teóricas citadas ao longo do trabalho (livros, revistas, 
sites, jornais, vídeos, entrevistas, etc.). A listagem deve ser apresentada em ordem 
alfabética, obedecendo às normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). 
Citar apenas as referências utilizadas, seguindo, por exemplo, os modelos a seguir: 
 
SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. Cidade: Editora, 2020. 
SOBRENOME, Nome do autor. Título do capítulo de livro. In: SOBRENOME, Nome do 
autor (Org.). Título da obra. Cidade: Editora, 2020. 
SOBRENOME, Nome do autor. Título do artigo. Nome da revista, Cidade, v.1, n. 1, p. 1- 
10, jan. 2020. 
SOBRENOME, Nome do autor. Título do texto. Disponível em: www.google.br. Acesso 
em: 15 jan. 2020. 
 
3 Normas do trabalho: 
 
 
 O trabalho completo deverá ter no mínimo 8 e no máximo 15 páginas. 
 
 O trabalho deverá contemplar todos os 6 passos e a sua conclusão 
 
 Utilize fonte arial, tamanho 12, justificado, espaçamento entrelinhas de 1,5, recuo em 
primeira linha de 1,5 e margens superior e esquerda de 3 cm e inferior e direita de 2 cm. 
 
 O trabalho deverá ser enviado em formato Word. Trabalhos enviados em outros 
formatos não serão aceitos! 
 
 Aos trabalhos parecidos ou idênticos, copiados integral ou parcialmente da 
internet ou de qualquer outra fonte haverá atribuição de nota zero (0). 
 
 Fique atento aos prazos! Não serão aceitos os trabalhos enviados fora do prazo 
estabelecido. 
 Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações na 
sala do tutor. 
http://www.google.br/
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 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
ACQUAVIVA, Marcos Cláudio. Teoria Geral do Estado. Manole, 2009. 
 
BDINE Júnior, Hamid Charaf. Efeitos do negócio jurídico nulo. São Paulo: Saraiva, 
2010. 
 
BRASIL, Lei nº. 10.406, de 10 de janeiro de 2002. Institui o Código Civil. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10406.htm. Acesso: 04 dez. 2020. 
 
BRASIL, Lei nº. 6.015, de 15 de dezembro de 1973. Dispõe sobre os registros públicos, e 
dá outras providências. Disponível em: 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l6015compilada.htm. Acesso: 08 dez. 2020. 
 
BRAZ, Jacqueline Mayer da Costa Ude. Direito do Estado. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2018. 
 
AZEVEDO, F. R.; MOURA, B. S. Direito Civil – família. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2018. (Livro da disciplina). 
 
AZEVEDO, Antonio Junqueira de. Negócio jurídico: Existência, validade e eficácia. 4. 
ed. atual. de acordo com o novo Código Civil (Lei n. 10.406, de 10-1-2002). — São Paulo: 
Saraiva, 2002. 
 
CASTRO, Paulo Roberto Ciola de. Direito Civil - Negócio Jurídico. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional S.A., 2018. (Livro da disciplina). 
 
MAGALHÃES, Ana Alvarenga Moreira. O erro no negócio jurídico: Autonomia da 
vontade, boa-fé objetiva e teoria da confiança / Ana Alvarenga Moreira Magalhães. – 
– São Paulo: Atlas, 2011. 
 
MATOS, Carolina Meneghini Carvalho. Registro civil de pessoas naturais e jurídicas. 
Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2018. 
 
RANIERI, Nina. Teoria do Estado: Do Estado de Direito ao Estado Democrático de 
Direito. Manole, 2015. 
 
SALLES, Diana Nacur Nagem Lima. Direito Civil - sucessões. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional S.A., 2017. 
 
SANTOS, André Alves dos. ESTADO (DEMOCRÁTICO) DE DIREITO E PRINCÍPIOS 
FUNDAMENTAIS DO ESTADO BRASILEIRO: UTOPIA OU REALIDADE. Disponível em 
http://intertemas.toledoprudente.edu.br/index.php/ETIC/article/download/2064/2265. 
Acesso em: 10 dez. 2020. 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2002/l10406.htm
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l6015compilada.htm
http://intertemas.toledoprudente.edu.br/index.php/ETIC/article/download/2064/2265
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Tenha um ótimo trabalho! 
Equipe de professores