CAPÍTULO III TEORIA E PRÁTICA CIENTÍFICA antonio severino

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CAPÍTULO III TEORIA E PRÁTICA CIENTÍFICA
Objetivos do capítulo: 
· ciência como construção do conhecimento: formação histórica e sua constituição teórica.
· Surgimento da ciência na modernidade: ruptura crítica com o modo metafísico de pensar (Antiguidade e Idade Média)
· Ciência como leitura da fenomenalidade do mundo natural, através da utilização de práticas metodológicas, procedimentos técnicos e fundamentos epistemológicos.
3.1. O MÉTODO COMO CAMINHO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO
· aplicação do instrumental tecnológico se dá em decorrência de um processo metodológico, da prática do método de pesquisa que está sendo usado.
· As técnicas utilizadas seguem roteiro preciso, um método.
· Entretanto, faz-se necessário para entendimento geral do procedimento, além do método e aplicação de técnicas que o pesquisador utilize fundamento epistemológico que justifique a sua pesquisa;
CIÊNCIA
· Utiliza-se de um método que lhe é próprio, o método científico, para assim se diferenciar do senso comum, da subjetividade humana, como a filosofia, a arte, a religião. 
· Se faz quando o pesquisador aborda os fenômenos aplicando recursos técnicos, seguindo um método e apoiando-se em fundamentos epistemológicos. (SEVERINO,2007) 
· Ciência é sempre o enlace de uma malha teórica com dados empíricos, é sempre uma articulação do lógico com o real, do teórico com o empírico, do ideal com o real.
· A ciência é simultaneamente um saber teórico (explica o real) e um poder prático (maneja o real pela técnica).
MÉTODO CIENTÍFICO/OBSERVAÇÃO DOS FATOS/HIPÓTESE
“A percepção de uma situação problemática que envolve um objeto é o fator que desencadeia a indagação científica.”(SEVERINO,2007,p.102)
· Método cientifico trata-se de um conjunto de procedimentos lógicos e de técnicas operacionais que permitem o acesso às relações causais constantes entre os fenômenos.
· A primeira atividade do cientista é a observação de fatos, que pode ser casual ou espontânea (mas devem ser os mesmos fatos em diferentes circunstâncias)
· Como os fatos não se explicam por si só, ao os observamos estamos problematizando-os.
· Assim, a razão formula uma hipótese (explicação provisória que após confirmada torna-se lei) e o cientista tenta comprová-la através de verificação experimental.
· Quando várias leis podem ser unificadas em uma lei mais abrangente, ela torna-se uma teoria.
· Teoria: conjunto de concepções, sistematicamente organizadas; síntese geral que se propõe a explicar um conjunto de fatos cujos subconjuntos foram explicados pelas leis
· Várias teorias unificadas transformam-se em sistema.
MÉTODO CIENTIFICO: MOMENTO EXPERIMENTAL E MOMENTO MATEMATICO
· Momento experimental: Fase indutiva (processo de generalização) fundado no determinismo universal. Assim o cientista formula uma hipótese, ou seja, explica o fato propondo uma relação causal; Verifica experimentalmente: Se confirmada a hipótese, tem-se, então, uma lei.
· Momento matemático: a conclusão é estabelecida pela dedução. Desse modo há a passagem do universal para o singular.
INDUÇÃO X DEDUÇÃO
· Quando a ciência passa de fatos às leis, pelas hipóteses, ela trabalha com a indução. Quando passa de leis às teorias e destas aos fatos, usa a dedução
· O processo lógico-dedutivo está presente na ciência sobretudo na sua matematização e permitiu que ela construísse a imagem mecânica do mundo.
· De um princípio geral, deduzimos outros menos gerais até fatos particulares.
· A técnica, como poder de manejo do mundo físico, atuou como mais um argumento a favor da
veracidade da ciência, contribuindo para a consolidação de sua hegemonia epistêmica, cultural e até mesmo política.
· Através do método cientifico, a ciência teve pleno êxito na era moderna. A ciência se legitimou assim por essa sua eficácia operatória, com a qual forneceu aos homens recursos reais elaborados para a sustentação de sua existência material.
· A técnica serviu para a Revolução Industrial e para aumentar o poder do homem manipular a natureza
3.2. OS FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DA CIÊNCIA
· ciência tornou-se instância hegemônica de conhecimento na modernidade
· os modernos também conceberam a ciência como sendo a única modalidade de conhecimento válido, universal e verdadeiro; existência de único método.
· Através da perspectiva de unicidade metodológica que se formou e desenvolveu o sistema das Ciências Naturais e Ciências Humanas
CIENCIAS HUMANAS
· homem e suas manifestações deveriam ser tratados como fenômenos idênticos aos demais fenômenos naturais
· Homem como objeto:
 -ser natural como todos os demais (naturalismo);
 -submisso a leis de regularidade (determinismo),
	 - acessível portanto aos procedimentos de observação e de experimentação (experimentalismo).
CIENCIAS NATURAIS
· produção de conhecimentos científicos sobre o mundo natural, com a
aplicação do método experimental/matemático
· Ao fazer ciência, parte-se de uma determinada concepção acerca da natureza do real e acerca do seu modo de conhecer ⤳ pressupostos ⤳ são aceitos e sua sistematização são chamadas de paradigmas ⤳ paradigmas epistemológicos
PARADIGMAS EPISTEMOLÓGICOS
· o pesquisador usa um pressuposto de sujeito/objeto ao construir seu conhecimento e aplica recursos metodológicos e técnicos compatíveis com o paradigma que reúne esses pressupostos.
· pluralismo paradigmático: ao tentar compreender/explicar cientificamente o que é homem em sua especificidade constatou-se que há várias possibilidades de como se conceber a relação sujeito/objeto, podendo-se ter também várias formas de compreensão/explicação do modo de ser do homem.
· paradigma epistemológico com os pressupostos das ciências naturais = “positivismo
· Segundo Comte, o espírito humano teria passado historicamente por três estágios: o teológico, o metafísico e o positivo
· POSITIVISMO: o sujeito “põe” o conhecimento a respeito do mundo, mas o faz a partir da experiência que tem da manifestação dos fenômenos, logo o mundo é aquilo que ele se mostra fenomenalmente, a apreensão de seus fenômenos através de uma experiência controlada, eliminando-se interferências qualitativas.
· única forma segura de conhecimento ser aquela praticada pela ciência, que dispõe de instrumentos técnicos aptos a superar as limitações subjetivas da percepção.
· Durante a Antiguidade e a Idade Média o homem tinha a concepção metafísica (capacidade da razão humana de conhecer a essência das coisas) do real.
· Após o Renascimento, essa concepção foi questionada e chegaram à conclusão que o homem só pode conhecer os fenômenos, nunca a sua essência.
· Nasce nova modalidade de conhecimento, modo cientifico de conhecer aplicando método próprio, para apreender os fenômenos e mensura-los quantitivamente: método experimental-matematico 
MÉTODO EXPERIMENTAL MATEMÁTICO
· Aplicação possibilita ao homem ampliar e aprofundar conhecimento da natureza, interferir nos objetos, transformando- o pela técnica.
· A ciência é simultaneamente um saber teórico (explica o real) e um poder prático (maneja o real pela técnica).
· Desse modo, as mesmas causas têm sempre os mesmos efeitos.
· A ciência é ao mesmo tempo um saber teórico e um poder pratico