SIMULADO TDH

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1ª) O desenvolvimento e aprendizagem das pessoas que apresentam transtornos invasivos de desenvolvimento e do comportamento, pode alcançar um nível efetivo ao se considerar o desenvolvimento dessas pessoas como sujeitos atuantes no processo, o que é possível a partir do desenvolvimento da consciência, que é o nível mais complexo do desenvolvimento. Vygotsky (2004) explica que a experiência desdobrada é:
O nível de consciência do homem.
O nível de desenvolvimento intelectual do sujeito.
A experiência que o sujeito adquire no contexto social e cultural em que vive.
Se refere às experiências emocionais.
Faz parte da história de vida do sujeito.
2ª) Camila tem dificuldade de estabelecer vínculos de amizade, está sempre calada e introspectiva, mantém uma rotina repetitiva de tudo o que faz nas aulas. Certo dia, o recreio se prolongou por mais trinta minutos, no horário que geralmente acaba o recreio, Camila voltou para sala e fez o que sempre faz. A inspetora tentou impedir que a aluna ficasse em sala, e a mesma teve uma crise nervosa, começou a jogar tudo no chão e sentou no chão da sala e lá permaneceu com movimentos repetitivos até o fim da aula. Provavelmente Camila está apresentando características comuns de:
Autismo.
Déficit de Atenção.
Altas Habilidades/Superdotação.
Hiperatividade.
Nenhuma das alternativas.
3ª) Segundo Telford (1977, p. 26): São universais as variações entre as pessoas, porém a sociedade determina quais os desvios serão considerados como deficiências ou dotes, prejuízo ou ampliação do valor pessoal. Os dotes e incapacitações são ditados tanto pelas tarefas que a cultura exige ou espera de seus membros e pelo significado que atribui aos desvios das normas, quanto pelos fatos objetivos da excepcionalidade. Considerando essa afirmação , é correto afirmar: I) O conceito de transtorno invasivo de desenvolvimento e transtorno do comportamento é baseado em diagnóstico clínico com comprovação médica; II) A educação especial surge pela necessidade de atender os alunos que não se enquadrava nos padrões homogêneos da escola, em um primeiro momento ela surge com objetivo de segregar esses alunos do ensino regular; III) A tendência é sempre de padronizar os comportamentos, no intuito de homogeneizar o processo de ensino e aprendizagem; IV) A educação especial surge para incluir os alunos com deficiência no ensino regular.
Estão corretas a II e a III.
Todas as afirmações estão corretas.
Apenas a III está correta.
Apenas a I está correta.
Todas as afirmações estão erradas.
4ª) As primeiras definições sobre o autismo foi realizada pelo pesquisador Kanner (1943) o qual definiu o autismo como um transtorno comportamental de causa emocional, porém com relação aos estudos recentes na área é incorreto afirmar:
O autismo como um transtorno comportamental apenas de causa emocional.
O autismo, desde a definição de Kanner, tem se apresentado como um mundo distante, estranho e cheio de enigmas.
Kanner julgava que a atitude e comportamento dos pais pudessem influir no aparecimento da síndrome.
O autismo é considerado um transtorno global de desenvolvimento.
O autismo pode ter causas de ordem emocional e biológica.
5ª) A OMS (Organização Mundial de Saúde) busca padronizar através de uma comissão internacional de médicos, psiquiatras, pesquisadores da área, os quais ficam responsáveis por definir esses padrões através do CID 10 (Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados com a Saúde), com relação a OMS é correto afirmar que:
A OMS (Organização Mundial de Saúde) através do CID 10 classifica os transtornos de desenvolvimento, considerando aspectos de deficiência mental, os quais estão mais relacionados às causas orgânicas, como também os transtornos de ordem social e emocional relacionados às condutas de comportamento.
A definição dos transtornos invasivos de desenvolvimento e transtorno de comportamento deve levar em conta a cultura.
A definição da OMS (Organização Mundial da Saúde) através do CID 10 classifica os transtornos de desenvolvimento, considerando apenas aspectos de deficiência mental.
A OMS (Organização Mundial da Saúde) apenas oferece orientação às pessoas com transtornos, mas não define padrões relacionados a esses transtornos.
A CID 10 é um documento que garante o direito à uma educação especial para os alunos que apresentam transtornos invasivos do desenvolvimento e do comportamento.
6ª) Tendo como base os estudos desenvolvidos por Vygotsky (1896-1934) González Rey (2002) desenvolveu o estudo da subjetividade na perspectiva da Psicologia Histórico Cultural, esse estudo possibilita considerar aspectos subjetivos do desenvolvimento do sujeito, considerando essa perspectiva é correto afirmar que:
A abordagem adotada por González Rey (2003) ancorada na perspectiva histórico cultural considera o homem como um ser social e histórico, as estruturas do ser humano caracterizam por dinâmica complexa e superior às demais espécies de vida.
A subjetividade é vista como algo simples que pode ser observado a partir do desenvolvimento cognitivo do sujeito.
Os aspectos subjetivos são complexos e não possuem ligação nenhuma com o social.
Nessa perspectiva é estudado apenas os aspectos emocionais do sujeito.
O estudo da subjetividade não considera aspectos cognitivos e biológicos, apenas aspectos subjetivos são considerados para explicar o comportamento humano.
7ª) Rafael é um aluno do 3º ano do Ensino Fundamental, sempre apresentou dificuldades de aprendizagem, durante as aulas está sempre quieto, olhando para a professora, foi colocado na primeira fila, devido suas dificuldades de aprendizagem, mas mesmo assim, continua tirando notas baixas, é como se estivesse nas aulas apenas de corpo presente, sua mente parece longe. Que tipo de transtorno possivelmente esse aluno está apresentando?
Déficit de Atenção.
Síndrome de Asperger.
Autismo.
Hiperatividade.
Altas Habilidades/Superdotação.
8ª) Bianca é uma menina muito simpática, suas notas são excelentes, só não é uma aluna nota dez porque tem um comportamento difícil, é agitada, inquieta, não para na sala, o tempo todo levanta, conversa, dificilmente copia as atividades no caderno, porém não apresenta dificuldades escolares. Pelo contrário, têm facilidade em memorizar, e nas provas atinge médias elevadas. Identifique que tipo de transtorno Bianca pode estar apresentando.
Altas Habilidades/Superdotação e Hiperatividade.
Síndrome de Asperger.
Autismo.
Déficit de Atenção.
Condutas Típicas.
9ª) O psicólogo soviético Vygotsky (1896-1934) introduziu novos estudos para a psicologia, pois analisou, estudou e pesquisou o homem em relação ao seu meio, à luz das teorias marxistas. A respeito das contribuições de Vygotsky é incorreto dizer que:
O autor concordou Piaget pelo fato dele explicar o desenvolvimento de maneira interna (do individual para o social), onde surge primeiro a fala egocêntrica e depois a fala social.
Desenvolve sua teoria explicando a importância da cultura e das interações sociais para o desenvolvimento humano.
Segundo o autor o conhecimento é construído nas relações dialéticas entre sujeito e meio.
O desenvolvimento do homem envolve processos além das explicações objetivas, subjetivas e cognitivas.
Ele foi o primeiro psicólogo moderno a sugerir os mecanismos pelos quais a cultura torna-se parte da natureza de cada pessoa.
10ª) O educador estabelece uma relação de diálogo, e desenvolve uma metodologia que tenha sentido para o aluno, seja ele deficiente ou normal, atingirá níveis mais elevados de desenvolvimento e aprendizagem, pois terá significado para o aluno e ele será o autor principal do processo, tal prática é possível através...:
da emocionalidade, do envolvimento afetivo na relação entre professor e aluno.
do domínio de sala.
do autoritarismo do professor em sala de aula.
da transmissão de conhecimentos.
nenhuma das alternativas estão corretas.