APX1 Educação Especial e Inclusiva 20211

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
 
AVALIAÇÃO PRESENCIAL 1 – 2021.1 
 
Data da entrega em 18/04, às 19h. 
 
Disciplina: Educação Especial e Inclusiva 
Coordenadora: Edicléa Mascarenhas Fernandes 
Aluno(a):_________________________________________ 
Matr.:_____________________Polo: _________________ 
 
Prezado(a) aluno(a) as questões são dissertativas, algumas propositivas de casos para 
sua análise, então escreva com argumentos próprios as suas respostas a partir do seu 
caderno de estudo. São dez questões valendo 1 ponto cada, a décima primeira questão 
vale 1 ponto extra e se baseia no seu aprendizado na AD1. 
Boa Sorte 
Coordenação e Mediadores de Apoio 
 
1ª QUESTÃO (1,0): 
Você estudou o processo da evolução histórica em relação ao atendimento à pessoa com 
deficiência. Qual a importância da Sociedade Pestalozzi para a educação especial? 
 
2ª QUESTÃO (1,0): 
Atualmente estamos acompanhando as alterações neurológicas como microcefalia, 
atraso no desenvolvimento, problemas sensoriais visuais e auditivos em bebês com 
síndrome congênita do Zika Vírus. Se você fosse diretor de uma escola da rede 
municipal que oferecesse Educação Infantil como poderia iniciar um atendimento para 
esses alunos? 
 
 
3ª QUESTÃO (1,0): 
Quem são os alunos público da Educação Especial? 
 
4ª QUESTÃO (1,0): Se você pertencesse à equipe de uma escola e fosse convidado 
(a) para organizar um projeto sobre prevenção de deficiências cite três ações que 
poderia desenvolveria no ambiente escolar e em parcerias comunitárias: 
 
5ª QUESTÃO: (1,0) 
Você estudou o processo da evolução histórica em relação ao atendimento à pessoa com 
deficiência. Qual a importância do Abade Eppée para o ensino de surdos? 
 
6ª QUESTÃO: (1,0) 
A Declaração de Salamanca afirma que o desafio que confronta a escola inclusiva é no 
que diz respeito ao desenvolvimento de uma pedagógica centrada na criança. Quais os 
benefícios desta pedagogia inclusiva para os alunos público da Educação Especial? Cite 
três características de uma escola inclusiva preconizada pelo movimento da inclusão 
 
7ª QUESTÃO (1,0) 
O diretor da Escola Municipal Paulo Freire recebeu da equipe da coordenação de 
Educação Especial da Secretaria de Educação um informe de que receberá no próximo 
ano letivo 2 alunos cegos nas séries iniciais. Cite três ações que o diretor pode 
desenvolver com sua equipe pedagógica e com o ambiente escolar para receber o aluno: 
 
8ª QUESTÃO (1,0) 
Trabalhar com as famílias para acolher a diversidade do alunado é fundamental ao 
sucesso da inclusão escolar, cite três ações que a direção da escola pode organizar para 
receber uma família de aluno com síndrome de Down que virá transferido de uma outra 
escola por motivo de mudança de domicílio. 
 
 
9ª QUESTÃO (1,0) 
 Regina é Orientadora Pedagógica e estudando os princípios da educação inclusiva 
verificou que um projeto desenvolvido para os alunos com deficiências beneficia todos 
os alunos. Neste ano sua escola recebeu um aluno com autismo no 1º ano do 
Fundamental e uma aluna com síndrome de Down transferida de outra escola para 
cursar o 4º ano do Fundamental. Antes do início do período letivo reuniu os professores 
para apresentar um projeto para a escola. Relacione três propostas que possivelmente 
Regina incluiu no projeto para alcançar a inclusão dos alunos com deficiência e que 
também beneficiaria a todos 
 
10ª QUESTÃO: (1,0) 
Discuta o pensamento de Heller em relação à escola inclusiva 
“o homem predisposto ao preconceito rotula o que tem diante de si e enquadra. (...) 
Ao fazer isso habitualmente, passa por cima das propriedades do indivíduo (...) o 
homem predisposto não se deixa impressionar sequer pelas qualidades éticas do 
indivíduo (p. 57)” 
 
11ª QUESTÃO 
 Esta questão vale (1,0 ponto) extra: Durante a AD1 você teve oportunidade de visitar 
uma instituição escolar. Nas próximas linhas relate esta visita: as características da 
instituição (pública, privada, filantrópica), público alvo a que se destina; quais os 
atendimentos oferecidos, quais as modalidades educacionais oferecidas, quais os 
materiais pedagógicos observados e sua apreciação geral sobre o trabalho