Educação Infantil Da releitura dos saberes à ressignificação das práticas aula 8 modulo 4

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Educação Infantil: Da releitura dos saberes à ressignificação das práticas 
 
Modulo 4 – aula 8 
1. 
De acordo com a BNCC, por que é importante que a criança conviva com o 
“outro”? Assinale a alternativa correta. 
a) Porque garante que a criança reconheça a legitimidade de seus valores perante aos 
dos demais colegas. 
b) Porque promove as relações interpessoais da criança com pessoas que possuem 
características similares às dela. 
c) Porque efetivamente desconstrói estereótipos que historicamente têm sido associados 
a grupos minoritários. 
d) Porque possibilita que a criança compreenda que há formas de ser, pensar, 
sentir e agir que são diferentes das suas. 
 
2. 
Qual dos seguintes objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, presentes no 
Campo de Experiências “O eu, o outro e o nós”, relaciona-se diretamente à questão 
da alteridade? 
a) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se 
compreender. 
b) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar 
dificuldades e desafios. 
c) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida. 
d) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras. 
 
3. 
A BNCC preconiza que, no Campo de Experiências “O eu, o outro e o nós”, se 
deve trabalhar com o respeito à diversidade. Leia as sinopses dos livros abaixo e 
assinale a alternativa que apresente uma história que seja condizente com esse 
objetivo. 
a) Cada um tem um jeito próprio de ser, não há dúvidas, e as crianças percebem 
isso logo cedo. Esse livro aborda as descobertas de um simpático coelho sobre o 
formato de seu corpo, seu pelo e várias de suas características físicas e emocionais. 
No fim, semelhanças e diferenças são só uma questão de ponto de vista. 
(VILLELA, Bia. De que jeito sou eu? São Paulo: Editora do Brasil, 2017). 
b) O canguruzinho vivia no zoológico com sua mamãe, mas, de tanto ouvir falar do 
mundo lá fora, ficou curioso e quis fugir para conhecer a vida além da jaula. Ele só não 
esperava arrumar tanta confusão. O pequeno canguru acabará voltando para casa, para o 
conforto da bolsa da mamãe canguru. (CASASANTA, Therezinha. O canguruzinho 
fujão. São Paulo: Editora do Brasil, 2009). 
c) O quadro “Vendedor de frutas”, da artista brasileira Tarsila do Amaral, é ponto de 
partida para contar a história do papagaio Juvenal, uma ave bastante divertida que gosta 
muito de frutas e adora fazer amizades. A proposta das autoras é aliar texto e imagens a 
fim de incentivar os pequenos leitores a ter maior contato com a arte desde cedo. 
(LEITÃO, Mércia Maria; DUARTE, Neide. Tarsila e o papagaio Juvenal. São Paulo: 
Editora do Brasil, 2011). 
d) As palavras Sim e Não resolveram conversar para saber por que as pessoas gostam 
mais do Sim e menos do Não. Com uma linguagem poética, Jussara Braga apresenta a 
quantidade de coisas que a palavra Sim possibilita e, ao mesmo tempo, mostra que o 
Não é uma palavra muito necessária. E as duas palavras, depois de tanto brincar, vão 
para casa descansar – elas moram no alfabeto. (BRAGA, Jussara. Sim Não. São Paulo: 
Editora do Brasil, 2006).