AVA I Projeto Escolares

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AVA I – Gestão de Projetos EScolares
	Acadêmico:
	
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	Disciplina:
	Gestão de Projetos Escolares (17806)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual ( Cod.:672095) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	31579428
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	1.
	No desenvolvimento de um projeto, as atividades e a interação entre o educador e os alunos é o que articula e dá sentido ao projeto. Há tarefas específicas para os alunos e os procedimentos vão se modificando conforme o projeto e devem propor sempre novos desafios. Ensinando a pensar de maneira diferenciada acerca de cada situação problema que se apresenta no projeto, ordene os itens a seguir:
I- 1Depois da escolha do tema, cada estudante realiza um índice no qual especifica os aspectos que vai trabalhar no projeto. A colocação em comum dos diferentes aspectos de cada índice configura o roteiro inicial da classe, o ponto de partida que organizará o planejamento.
II- 3De forma paralela, os alunos realizam uma tarefa de busca de informação que complementa e amplia a proposta e a argumentação inicial do projeto. Esse processo se realiza tanto individualmente como num diálogo conjunto com toda a classe.
III- 4Desenvolve os capítulos assinalados no índice, mediante atividades de aula individuais ou em pequeno grupo. Realiza um dossiê de síntese dos aspectos tratados e dos que ficam abertos para futuras aproximações por parte de toda turma e de cada estudante.
IV- 5 Se elabora o índice inicial, ordenando-se as fontes de informação utilizadas e os trabalhos de análise e observação realizados, que conterá essa síntese final e se reescreve o que se aprendeu. A seguir, realiza a avaliação de todo o processo seguido no projeto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) III - II - IV - I.
	
	b) I - II - III - IV.
	
	c) IV - II - III - I.
	
	d) I - III - II - IV.
	 
	 
	2.
	Os projetos se configuram em uma perspectiva de trabalho pedagógico diferenciado, relacionado às mudanças que ocorrem na sociedade, em virtude da globalização, da economia, da informatização, dos meios de comunicação e da mudança de paradigmas em relação aos valores morais. Quanto ao desenvolvimento da pedagogia de projetos, analise as afirmativas a seguir:
I- É uma postura pedagógica classificatória, que busca ressignificar o espaço escolar, transformando-o em um lugar de múltiplas interações.
II- Essa metodologia se diferencia das metodologias tradicionais de ensino por não apresentar um processo criativo e de transformação na postura do aluno.
III- Aprende-se participando, vivenciando sentimentos, tomando atitudes diante dos fatos, escolhendo procedimentos para atingir determinados objetivos.
IV- Preocupa-se em garantir a participação ativa dos agentes educacionais, professores, alunos, pais e comunidade em geral.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Somente a afirmativa I está correta.
	
	b) Somente a afirmativa II está correta.
	
	c) As afirmativas III e IV estão corretas.
	
	d) As afirmativas I, II e III estão corretas.
	3.
	As tendências pedagógicas, que predominaram em determinado período, não deixam de existir no aparecimento de outra tendência. Esses princípios são perceptíveis na prática pedagógica dos professores em diferentes épocas, até a atualidade. Quanto ao surgimento das tendências pedagógicas na educação, ordene os itens a seguir:
I- Tendência liberal renovada progressista.2
II- Tendência liberal tecnicista.3
III- Tendência liberal tradicional. 1
IV- Tendência progressista libertária.4
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) IV - II - III - I.
	
	b) I - II - III - IV.
	
	c) I - III - II - IV.
	
	d) III - I - II - IV.
	4.
	A proposta de trabalho da metodologia de projetos é construir a prática pedagógica centrada na formação global dos alunos, levando-os a contextualizar o que aprenderam, estabelecendo relações entre os conhecimentos. Quanto ao planejamento do desenvolvimento do projeto sobre a base de uma sequência de avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Avaliação diagnóstica evidencia o que os alunos estão aprendendo, como estão acompanhando o sentido do projeto.
(  f  ) O que os alunos sabem sobre o tema, quais são suas hipóteses e referências de aprendizagem é a avaliação final.
(  f  ) Recapitular o processo, compatibilizando com os objetivos finais do tema e com o currículo oficial, e como ponto de partida para um novo projeto, faz parte da avaliação final.
(  v  ) O que aprenderam com relação às propostas iniciais e se são capazes de estabelecer novas relações refere-se à avaliação inicial.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) F - F - V - F.
	
	b) V - V - V - F.
	
	c) V - F - V - V.
	
	d) V - F - F - V.
	5.
	A construção do conhecimento na pedagogia de projetos se dá de maneira contextualizada. Os alunos aprendem participando, formulando problemas, tomando atitudes diante dos fatos da realidade, investigando, construindo novos conceitos e escolhendo os procedimentos quando se veem diante das necessidades de resolver questões. Quanto ao desenvolvimento da aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I- A avaliação decorre a partir da exposição dos conteúdos prescritos no planejamento semanal.
II- As questões levantadas pelo grupo é que vão gerar a necessidade de aprendizagem que será buscada a partir das pesquisas.
III- Nos projetos não há mais conceitos abstratos, porque todos os conceitos são contextualizados e repletos de significado.
IV- A organização dos projetos acontece a partir de determinado conteúdo de uma disciplina.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As afirmativas II e III estão corretas.
	
	b) Somente a afirmativa IV está correta.
	
	c) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	d) Somente a afirmativa II está correta.
	6.
	A posição interdisciplinar na pedagogia de projetos se fundamenta na crença de que o aluno possa estabelecer conexões, e em que o somatório de aproximações a um tema permita, por si próprio, resolva os problemas de conhecimento de uma forma integrada e relacional. Sobre as teorias de aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(  v  ) Aprender a aprender passou a fazer parte dos planejamentos educacionais e dos discursos dos professores que buscam ressignificar seu trabalho pedagógico.
(  f  ) O direcionamento que as tendências pedagógicas mais recentes procuram dar às práticas da sala de aula estão voltadas a uma educação mais centralizadora.
(  f  ) Freire introduziu métodos clínicos para obter informações mais precisas sobre o raciocínio na criança, visando estudar como se estrutura o conhecimento humano.
(   v ) Vygotsky defendia a teoria de que o desenvolvimento do pensamento e o próprio comportamento da criança passam a ser orientados pelas interações que esta estabelece com pessoas mais experientes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - F - F - V.
	
	b) V - V - V - F.
	
	c) F - F - V - F.
	
	d) F - V - F - V.
	7.
	Na pedagogia de projetos, leva-se em consideração os conhecimentos da realidade dos alunos que são conectados aos conhecimentos científicos e por isso o professor tem que atuar como um mediador do processo, estimulando a aprendizagem, para que professores e alunos sejam protagonistas de seus projetos. Sobre a prática do professor que trabalha com projetos, analise as afirmativas a seguir:
I- O professor que decide trabalhar com projetos precisa ter a prática constante de refletir acerca de sua ação.
II- O professor deve realizar a escolha do tema, com os alunos a partir da curiosidade deles ou de uma necessidade percebida no grupo.
III- A postura tradicional do professor é imprescindível durante todo processo de elaboração e execução do projeto.
IV- A prática pedagógica do professor será uma prática reflexiva e constantemente partilhada com os alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As afirmativas II e III estão corretas.
	
	b) Somente a afirmativa I está correta.c) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	d) Somente a afirmativa IV está correta.
	8.
	A proposta de trabalho da pedagogia de projetos é uma postura do educador a partir da pesquisa para construir o conhecimento. Está vinculada à perspectiva do conhecimento globalizado, desconsiderando as formas rígidas de ordenação dos conteúdos. Como se dá a construção de conhecimentos pelos alunos?
	
	a) Favorece-se a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares com relação a um único conteúdo disciplinar.
	
	b) Ocorre a transformação da informação procedente dos diferentes saberes disciplinares em conhecimento coletivo e heterogêneo.
	
	c) Os procedimentos são secundários, quando os alunos se veem diante das necessidades de resolver questões.
	
	d) Os alunos aprendem participando, formulando problemas, tomando atitudes diante dos fatos da realidade, investigando, construindo novos conceitos.
	9.
	Um projeto que caminha na perspectiva da globalização não se encerra com as pesquisas, deixa sempre margem para um aprofundamento maior, pois o conhecimento é infinito e imensurável. Com base no exposto, avalie as seguintes asserções:
I- A organização dos projetos de trabalho se baseia fundamentalmente numa concepção da globalização, entendida como um processo muito mais interno do que externo.
PORQUE
II- As relações entre conteúdos e áreas de conhecimento têm lugar em função das necessidades que traz consigo o fato de resolver uma série de problemas que subjazem na aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	
	b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	
	d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	10.
	Um projeto que caminha na perspectiva da globalização não se encerra com as pesquisas, deixando sempre margem para um aprofundamento maior, pois o conhecimento é infinito e imensurável. Há pelo menos três sentidos diferentes para conceituar globalização: somatório de matérias, interdisciplinaridade e estrutura de aprendizagem.Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- Os alunos estabelecem relações entre sua vida cotidiana e os conhecimentos construídos.
II- Os conhecimentos presentes nas disciplinas e a experiência sociocultural, colaboram para o resultado final da classificação do estudante.
III- O ensino globalizado, acadêmico, só ocorre quando há uma conexão entre a teoria e a prática.
IV- Está centrado na resolução de problemas significativos que permitem que os alunos estabeleçam suas próprias estratégias.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Somente a afirmativa I está correta.
	
	b) Somente a afirmativa IV está correta.
	
	c) As afirmativas II e III estão corretas.
	
	d) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
Atenção: Confira as respostas! Depois de concluir a avaliação não será possível fazê-la novamente.