Relatórios Descritivos na Educação Infantil

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1 - Caio Vitor
 É um aluno calmo e de fácil convívio, embora demonstre um pouco de timidez e insegurança evitando expor suas ideias oralmente. É um aluno assíduo, mas apresenta dificuldade de concentração e atenção durante as atividades em sala, se dispersando com facilidade atrasando-se durante as atividades. Tem um bom relacionamento com os colegas, professores e demais funcionários da escola. Coopera com os colegas e professores. Participa da roda de conversa. Identifica as vogais A e U. Identifica semelhanças e diferenças entre objetos e figuras. Identifica algumas formas geométricas: círculo e quadrado. Interpreta o sentido dos termos: muito/pouco, dentro/fora. Aprecia ouvir histórias. Gosta de desenhar. Manuseia massa de modelar com interesse. Relata acontecimentos em riquezas de detalhes.
 O aluno avançou de maneira satisfatória no seu processo de ensino-aprendizagem durante esse semestre. Sabe ser companheiro, amigo e cativante, sem fazer distinção entre os colegas. Identifica seu nome, algumas vogais e algumas consoantes. Identifica as cores primárias e algumas secundárias. Identifica os numerais do 0 ao 7. Reconhece as formas geométricas básicas. Constrói conceitos matemáticos: longe, perto, dentro, fora, em cima, em baixo, novo, velho, em frente, atrás, primeiro, último, noite, dia, agora, hoje. Compara objetos e figuras de acordo com o tamanho. Aprecia brincadeiras com de “faz de conta” com fantoches, música, artes e recreação. Ainda distrai-se facilmente, atrasando-se nas atividades, não desenvolvendo todo o seu potencial.
2 - Daniel Celestino
 Sua adaptação ao novo grupo ocorreu tranquilamente, apesar de sua timidez durante as atividades de sala, não demonstrou nenhuma dificuldade em interagir, apresentando-se aos colegas com facilidade e espontaneidade. Escreve seu primeiro nome apoiando-se no crachá. Identifica seu nome, as vogais A e U. Coopera com os colegas. Apresenta cuidado com seus objetos pessoais. Participa com alegria das atividades que envolvem movimento com o corpo. Identifica semelhanças e diferenças entre objetos e figuras. Identifica algumas formas geométricas: círculo e quadrado. Interpreta o sentido dos termos: muito/pouco, dentro/fora. Aprecia ouvir histórias. Relata acontecimentos em riquezas de detalhes. 
2 - Daniel Celestino – 2 semestre
O aluno avançou de maneira satisfatória no seu processo de ensino-aprendizagem durante esse semestre. Sabe ser companheiro, amiga e cativante, sem fazer distinção entre os colegas. Participa de situações de leitura de diferentes gêneros feita pelos adultos: histórias, poesias, quadrinhos, músicas, adivinhações, brincadeiras cantadas. Escreve seu nome completo. Identifica as cores primárias e algumas secundárias. A mesma reconhece, completa o antecessor e o sucessor da sequência de números de 0 até 10. Reconhece as formas geométricas básicas: triângulo, círculo, quadrado e retângulo. Diferencia números de letras. Constrói conceitos matemáticos: longe, perto, dentro, fora, em cima, em baixo, novo, velho, em frente, atrás, primeiro, último, noite, dia, agora, hoje. Separa objetos de acordo com o numeral em destaque. Participa com alegria das atividades que envolvem movimento com o corpo, ampliando a confiança em sua capacidade motora. Demonstra interesse por plantas e animais. Conhece alguns animais e suas características. Identifica alimentos saudáveis. 	Apresenta hábitos de higiene e identifica objetos usados na higiene pessoal.
3 - Evelin Maia
Sua adaptação ao novo grupo ocorreu tranquilamente, apesar de sua timidez durante as atividades de sala, embora não demonstrou nenhuma dificuldade em interagir, apresentando-se aos colegas com facilidade e espontaneidade. Coopera com os colegas e professores. Demonstra ser ansiosa e insegura, e em algumas situações, chora necessitando a intervenção da professora. Participa da roda de conversa. Ainda não Identifica seu nome. Identifica semelhanças e diferenças entre objetos e figuras. Interpreta o sentido dos termos: muito/pouco, dentro/fora. Aprecia ouvir histórias. Gosta de desenhar. Manuseia massa de modelar com interesse. Relata acontecimentos em riquezas de detalhes.
 A aluna avançou de maneira satisfatória no seu processo de ensino-aprendizagem durante esse semestre. Sabe ser companheiro, amigo e cativante, sem fazer distinção entre os colegas. Participa de situações de leitura de diferentes gêneros feita pelos adultos: histórias, poesias, quadrinhos, músicas, adivinhações, brincadeiras cantadas. Escreve seu nome completo apoiando-se no crachá. Identifica as vogais e todas as letras do seu nome. Identifica as cores primárias e algumas secundárias. Identifica os numerais do 0 ao 9. Reconhece as formas geométricas básicas: triângulo, círculo, quadrado e retângulo. Constrói conceitos matemáticos: longe, perto, dentro, fora, em cima, em baixo, novo, velho, em frente, atrás, primeiro, último, noite, dia, agora, hoje. Compara objetos e figuras de acordo com o tamanho. Participa com alegria das atividades que envolvem movimento com o corpo, ampliando a confiança em sua capacidade motora. Demonstra interesse por plantas e animais. Conhece alguns animais e suas características. Identifica alimentos saudáveis. 	Apresenta hábitos de higiene e identifica objetos usados na higiene pessoal.
4 – Evellyn Jully
	 
 É uma criança calma, meiga e de fácil convívio, embora demonstre um pouco de timidez e insegurança. Participa das atividades propostas. É cuidadosa com os materiais escolares, assíduo e pontual, apresenta cuidados com sua higiene pessoal. Participa da roda de conversa. Mantem o equilíbrio ao transportar objetos com as mãos. Identifica e escreve os primeiros nomes sem ajuda do crachá. Interpreta o sentido dos termos: muito/pouco, dentro/fora. Aprecia ouvir histórias. 	Concentra-se nas atividades que está realizando. 	Participa de pequenas dramatizações. 
	
A aluna teve um excelente avanço no seu processo de ensino aprendizagem. 	Reconhece os nomes dos colegas. Nomeia as letras do seu nome. Reconhece palavras em pequenos textos. Utiliza a contagem oral nas brincadeiras. Relata fatos ocorridos com sequência lógica. Diferencia números de letras. Reconhece as formas geométricas básicas. Diferencia números de letras. Constrói conceitos matemáticos: longe/perto, dentro/fora, em cima/em baixo, novo/velho, primeiro/último... Seria objetos segundo o tamanho, comprimento e espessura. Constrói noção de quantidade. Identifica os numerais até 0 ao 10 e as quantidades correspondentes. Demonstra interesse por plantas e animais. Conhece alguns animais e suas características. Identifica alimentos saudáveis e não saudáveis. Apresenta hábitos de higiene pessoal e Identifica objetos usados na higiene pessoal. 
5 – Glenda Jullyanne 
É uma aluna calma, alegre e prestativa, relaciona-se bem com todos no convívio escolar. Participa das atividades propostas, demonstrando interesse, embora não tenha autonomia para realiza-las sem o apoio da professora. Expõe seu pensamento de modo claro. É cuidadoso com os materiais escolares e com sua higiene pessoal, é assíduo e pontual. Coopera com os colegas. Escreve seu primeiro nome com auxílio do crachá. Reconhece as vogais. Expressa suas ideias com clareza, relata fatos ocorridos na vida diária, tem um bom vocabulário. Identifica a sequência dos numerais do 0 ao 5. Identifica algumas formas geométricas: círculo e quadrado. Aprecia ouvir história, relacionando com acontecimentos do seu cotidiano com clareza. 
Durante o bimestre, a aluna avançou de maneira satisfatória no seu processo de ensino-aprendizagem. É independente, assídua e pontual. Participa de interações orais em sala de aula. Aprecia ouvir história, recontar e faz conexões da leitura com a realidade, relata história coerentemente e em sequência lógica, mostrando-se criativa. Escreve seu nome completo sem ajuda do crachá. Reconhece e nomeia as letras do alfabeto. Diferencia letras, números e outros símbolos. Participa de situações de leitura de diferentes gênerosfeita pelos adultos: histórias, poesias, quadrinhos, músicas, adivinhações, brincadeiras cantadas. Em matemática, reconhece as cores primárias, figuras geométricas básicas, números e quantidades do 0 ao 12. A mesma reconhece, completa o antecessor e o sucessor da sequência de números de 0 até 10. Compreende as noções básicas de higiene e saúde e identifica as principais partes do corpo. Identifica objetos usados na higiene pessoal. Nomeia partes do corpo. Compreende o destino que se deve dar ao lixo para evitar doenças e a importância de preservação do meio ambiente. 
7- Heloisa
Sua adaptação ao novo grupo ocorreu tranquilamente. É uma criança inteligente, esperta e atenciosa. Não demonstrou nenhuma dificuldade em interagir, apresentando-se aos colegas com facilidade e espontaneidade, apresenta características de uma criança segura e confiante. É observadora, participa de todas as atividades escolares. Expressa suas ideias com clareza, relata fatos ocorridos na vida diária, tem um bom vocabulário. Identifica e escreve seu primeiro nome. Reconhece as vogais. Identifica a sequência dos numerais do 0 ao 6. Identifica algumas formas geométricas: círculo e quadrado. Aprecia ouvir história, relacionando com acontecimentos do seu cotidiano com clareza. 
 A aluna teve um excelente avanço no seu processo de ensino-aprendizagem. Tem fácil compreensão dos conteúdos ensinados e executa suas atividades com muito zelo e capricho. É independente e criativa sendo muito organizada com seu material individual e coletivo. Apresenta bom desenvolvimento no processo de aquisição da leitura e escrita, embora se disperse com os colegas. Reconhece quase todo o alfabeto, faltando identificar apenas algumas letras. Escreve seu nome completo com o apoio do crachá. Identifica as vogais. Reconhece as formas geométricas básicas. Identifica os numerais até o 9 e as quantidades correspondentes Constrói conceitos matemáticos: longe, perto, dentro, fora, em cima, em baixo, novo, velho, em frente, atrás, primeiro, último, noite, dia, agora, hoje. Separa objetos de acordo com o numeral em destaque. Participa com alegria das atividades que envolvem movimento com o corpo, ampliando a confiança em sua capacidade motora. 35.	Dá informações sobre dados pessoais. Tem noção onde mora, onde é sua escola, observando e descrevendo o caminho percorrido. Relata fatos ocorridos com sequência lógica. Vivencia hábitos de preservação da saúde e meio ambiente. 
8- Jackson Ryan
Seu processo de adaptação a nova turma foi tranquilo, apesar dificuldades de auto regulação, pois apresenta-se inquieto. É uma criança alegre e carinhosa com os amigos e professora. É um aluno assíduo, mas às vezes se apresenta um pouco insegura e ansiosa, apresentando baixa concentração ficando dispersa com facilidade. Costuma não aceitar e compreender as solicitações dos adultos. Conhece e escreve seu primeiro nome apoiando-se no crachá. Conhece as vogais: A, O e U. Identifica as cores primárias: Vermelho e amarelo. Reconhece as formas geométricas básicas: círculo e quadrado. Identifica a sequência dos numerais do 0 ao 5. Identifica semelhanças e diferenças entre objetos e figuras. Interpreta o sentido dos termos: muito/pouco, dentro/fora. Aprecia ouvir histórias.
 
Ao concluir o ano letivo, observou-se que Jackson é um aluno comunicativo, alegre e tem uma postura de liderança bastante forte, o que exigiu logo no início do ano, intervenções constantes em suas relações com os colegas e professora. Tem apresentado dificuldades significativas de atenção e concentração durante as explicações e realização das atividades, apresentando desânimo e cansaço, encontrando algumas vezes dificuldades de realizar seus trabalhos, necessitando da intervenção da professora. Porém logo parte para as brincadeiras e outras atividades. Tem dificuldades em cumprir regras de convívio social, sempre com muita paciência e firmeza no falar, conversamos explicando que tal comportamento não é necessário. Percebe-se que a falta de limites faz com que nosso amigo faça apenas o que lhe convém. Escreve seu nome completo apoiando-se no crachá. Identifica as vogais. Identifica as cores primárias. Identifica e sequência os numerais do 0 ao 9. Reconhece as formas geométricas básicas: triângulo, círculo, quadrado e retângulo. Constrói conceitos matemáticos: longe, perto, dentro, fora, em cima, em baixo, novo, velho, em frente, atrás, primeiro, último, noite, dia, agora, hoje. Compara objetos e figuras de acordo com o tamanho. Aprecia brincadeiras cos de “faz de conta” com fantoches, música, artes e recreação. 
10 - José antonio:
É uma criança calma, meiga e de fácil convívio, embora demonstre um pouco de timidez e insegurança. Participa das atividades propostas, apesar de levar um pouco mais de tempo para realizá-las, necessitando a intervenção da professora. É cuidadosa com os materiais escolares, assíduo e pontual. Mantem o equilíbrio ao transportar objetos com as mãos. Manuseia massa de modelar com interesse. Interpreta o sentido dos termos: muito/pouco, dentro/fora. Aprecia ouvir histórias. Apresenta pouca coordenação motora. José Antônio evita o contato e o diálogo com os colegas e professores preferindo permanecer sozinho. Ainda não desenvolveu hábitos próprios do convívio social.
O aluno avançou de maneira pouco satisfatória no seu processo de ensino-aprendizagem durante esse semestre. Ainda sente-se inseguro em determinadas atividades, porém após receber incentivos e elogios da professora, consegue executá-las, alegrando-se e percebendo o quanto é capaz. Escreve seu primeiro nome apoiando-se ao crachá. Identifica as vogais A, I e U e os numerais até o 6. Conhece as cores primárias. Compara os objetos e figuras de acordo com o tamanho. Identifica as formas geométricas: circulo, triangulo, quadrado e retângulo. Está em construção os conceitos matemáticos: longe, perto, dentro, fora, em cima, em baixo, novo, velho, em frente, atrás, etc. Aos poucos está desenvolvendo a noção de número, contando objetos e os dedinhos. Também aos poucos está identificando as cores primárias. O aluno demonstrou um excelente desenvolvimento dos hábitos de higiene, tornando-se também um pouco mais independente.
11 - Josenildo
É uma criança calma e de fácil convívio, embora demonstre um pouco de timidez e insegurança. Participa das atividades propostas, apesar de levar um pouco mais de tempo para realizá-las, necessitando a intervenção da professora. É cuidadosa com os materiais escolares, assíduo e pontual, apresenta cuidados com sua higiene pessoal. Mantem o equilíbrio ao transportar objetos com as mãos. Manuseia massa de modelar com interesse. Interpreta o sentido dos termos: muito/pouco, dentro/fora. Aprecia ouvir histórias. Apresenta pouca coordenação motora. 
O aluno avançou de maneira pouco satisfatória no seu processo de ensino-aprendizagem durante esse semestre. Ainda sente-se inseguro em determinadas atividades, porém após receber incentivos e elogios da professora, consegue executá-las, alegrando-se e percebendo o quanto é capaz. Escreve seu primeiro nome apoiando-se ao crachá. Identifica as vogais A, I e U e os numerais até o 6. Conhece as cores primárias: Vermelho e azul. Compara os objetos e figuras de acordo com o tamanho. Identifica as formas geométricas: circulo, triangulo. Está em construção os conceitos matemáticos: longe, perto, dentro, fora, em cima, em baixo, novo, velho, em frente, atrás, etc. Demonstra interesse por plantas e animais. Conhece alguns animais e suas características. Identifica alimentos saudáveis. Aos poucos está desenvolvendo a noção de número, contando objetos e os dedinhos. Também aos poucos está identificando as cores primárias. 
12 -Lanna
	Sua adaptação ao novo grupo ocorreu tranquilamente, apesar de sua timidez durante as atividades de sala, embora não demonstrou nenhuma dificuldade em interagir, apresentando-se aos colegas com facilidade e espontaneidade. Apresenta dificuldades de assiduidade e pontualidade. Coopera com os colegas e professores.Participa das atividades propostas, apesar de levar um pouco mais de tempo para realizá-las, necessitando a intervenção da professora. É cuidadosa com os materiais escolares, assíduo e pontual, apresenta cuidados com sua higiene pessoal. Aprecia ouvir histórias. Gosta de desenhar. Participa da roda de conversa. Escreve seu primeiro nome apoiando-se no crachá. Identifica seu nome, as vogais A, e U. Identifica semelhanças e diferenças entre objetos e figuras. Identifica algumas formas geométricas: círculo e quadrado. Interpreta o sentido dos termos: muito/pouco, dentro/fora.
 Ao concluir o ano letivo, a aluna apresenta um bom desenvolvimento em sua aprendizagem. É atento às orientações e explicações. É participativa, independente e realiza todas as atividades, embora se disperse com os colegas. Escreve seu nome completo apoiando-se ao crachá. Identifica as vogais: A, E e U, como também algumas consoantes. Identifica as cores primárias e algumas secundárias. Identifica os numerais do 0 ao 7 Utiliza a contagem oral nas brincadeiras. Reconhece as formas geométricas básicas: círculo e quadrado. Seria objetos segundo o tamanho, comprimento e espessura. Constrói noção de quantidade: muito, pouco, cheio, vazio, mais, menos. Compara objetos e figuras de acordo com o tamanho. Aprecia brincadeiras cos de “faz de conta” com fantoches, música, artes e recreação.
14 - Maysla
Sua adaptação ao novo grupo ocorreu tranquilamente. Não demonstrou nenhuma dificuldade em interagir, apresentando-se aos colegas com facilidade e espontaneidade, apresenta características de uma criança segura e confiante. É observadora, participa de todas as atividades escolares. Expressa suas ideias com clareza, relata fatos ocorridos na vida diária, tem um bom vocabulário. Identifica e escreve seu primeiro nome. Reconhece as vogais. Identifica a sequência dos numerais do 0 ao 6. Apresenta hábitos de higiene pessoal. Aprecia ouvir história e gosta de desenhar. 
14 - Maysla
Ao concluir o ano letivo, a aluna apresenta um excelente avanço no desenvolvimento de sua aprendizagem. Frequenta assiduamente às aulas. É atento às orientações e explicações. Soluciona conflitos com autonomia. Manifesta hábitos sociais (cumprimenta, agradece, desculpa-se...). Escreve seu nome completo sem auxílio do crachá identificando-o nas diversas situações do cotidiano. Conhece todas as letras do alfabeto com valor sonoro. Compreende os textos lidos pelo professor. Valoriza a leitura como fonte de prazer e entretenimento. Participa de situações de leitura de diferentes gêneros feita pelos adultos. Nas atividades de linguagem oral, relata história coerentemente e em sequência lógica, mostrando-se criativa. A mesma reconhece, completa o antecessor e o sucessor da sequência de números de 0 até 10. Reconhece as formas geométricas básicas: triângulo, círculo, quadrado e retângulo. Diferencia números de letras. Constrói conceitos matemáticos: longe, perto, dentro, fora, em cima, em baixo, novo, velho, em frente, atrás, primeiro, último, noite, dia, agora, hoje. Apresenta hábitos de higiene pessoal. 	Identifica e apresenta hábitos de higiene pessoal. 	Nomeia partes do corpo. 
Matheus
Matheus teve uma ótima adaptação com os colegas, professores e funcionários. Demonstra dificuldades de assiduidade e pontualidade. É uma criança calma e de fácil convívio, embora apresente um pouco de timidez e insegurança. Participa das atividades propostas, apesar de levar um pouco mais de tempo para realizá-las, necessitando a intervenção da professora. É cuidadosa com os materiais escolares e apresenta cuidados com sua higiene pessoal. Mantem o equilíbrio ao transportar objetos com as mãos. Manuseia massa de modelar com interesse. Interpreta o sentido dos termos: muito/pouco, dentro/fora. Aprecia ouvir histórias. Aprecia ouvir história, relacionando com acontecimentos do seu cotidiano com clareza. 
15 -Matheus 
O aluno avançou de maneira pouco satisfatória no seu processo de ensino-aprendizagem durante esse semestre, fato este devido ao numero elevado de faltas. Ainda sente-se inseguro em determinadas atividades, porém após receber incentivos e elogios da professora, consegue executá-las, alegrando-se e percebendo o quanto é capaz. Identifica a primeira letra de seu nome. Identifica as vogais A e U e os numerais até o 4. Conhece as cores primárias: Vermelho e azul. Compara os objetos e figuras de acordo com o tamanho. Ainda não Identifica as formas geométricas: circulo, triangulo. Está em construção os conceitos matemáticos: longe, perto, dentro, fora, em cima, em baixo, novo, velho, em frente, atrás, etc. Demonstra interesse por plantas e animais. Conhece alguns animais e suas características. Identifica alimentos saudáveis. Aos poucos está desenvolvendo a noção de número, contando objetos e os dedinhos. 
15 -Mariane
A adaptação de Mariane ocorreu tranquilamente, apesar de sua timidez durante as atividades de sala, embora não demonstrou nenhuma dificuldade em interagir, apresentando-se aos colegas com facilidade e espontaneidade. Coopera com os colegas e professores. Participa das atividades propostas, apesar de levar um pouco mais de tempo para realizá-las, necessitando a intervenção da professora. É cuidadosa com os materiais escolares, assíduo e pontual, apresenta cuidados com sua higiene pessoal. Aprecia ouvir histórias. Gosta de desenhar. Manuseia massa de modelar com interesse. Interpreta o sentido dos termos: muito/pouco, dentro/fora. Aprecia ouvir histórias. Aprecia ouvir história e músicas.
Mariane avançou de maneira satisfatória no seu processo de ensino-aprendizagem durante esse semestre. Sabe ser companheiro, amigo e cativante, sem fazer distinção entre os colegas. Participa de situações de leitura de diferentes gêneros feita pelos adultos: histórias, poesias, quadrinhos, músicas, adivinhações, brincadeiras cantadas. Escreve seu nome completo apoiando-se no crachá. Identifica as vogais e algumas consoantes. Identifica as cores primárias e algumas secundárias. Identifica os numerais do 0 ao 7. Reconhece as formas geométricas básicas: triângulo, círculo, quadrado e retângulo. Constrói conceitos matemáticos: longe, perto, dentro, fora, em cima, em baixo, novo, velho, em frente, atrás, primeiro, último, noite, dia, agora, hoje. Compara objetos e figuras de acordo com o tamanho. Aprecia brincadeiras cos de “faz de conta” com fantoches, música, artes e recreação.
16 – Ryan Carlos - transferido
Sua adaptação ao novo grupo ocorreu tranquilamente. Não demonstrou nenhuma dificuldade em interagir. É um aluno alegre, carismático e aceita sempre todas as atividades propostas, porém, em alguns momentos, apresenta-se um pouco disperso. É um aluno assíduo e esforçado, mas às vezes um pouco inseguro e ansioso. Coopera com os colegas e professores. Participa da roda de conversa. Escreve seu primeiro nome com ajuda do crachá. Conhece as vogais A e O. Identifica semelhanças e diferenças entre objetos e figuras. Identifica algumas formas geométricas: círculo e quadrado. Interpreta o sentido dos termos: muito/pouco, dentro/fora. Aprecia ouvir histórias. Gosta de desenhar. Manuseia massa de modelar com interesse. Relata acontecimentos em riquezas de detalhes.
17 -Samuel
É um aluno alegre e carinhoso, relaciona-se bem com todos no convívio escolar. Participa das atividades propostas, demonstrando interesse, embora não tenha autonomia para realiza-las sem o apoio da professora. Expõe seu pensamento de modo claro. É cuidadoso com os materiais escolares e com sua higiene pessoal, é assíduo e pontual. Coopera com os colegas. Escreve seu primeiro nome com auxílio do crachá. Reconhece as vogais: A, I e U. Expressa suas ideias com clareza, relata fatos ocorridos na vida diária, tem um bom vocabulário. Identifica a sequência dos numerais do 0 ao 5. Identifica algumas formas geométricas: círculo e quadrado. Aprecia ouvir história, relacionando com acontecimentos do seu cotidiano com clareza. 
Samuel 
Durante o bimestre o aluno avançou de maneira satisfatória no seu processo de ensino-aprendizagem.É um aluno independente, assíduo e pontual. Participa de interações orais em sala de aula. Aprecia ouvir história, recontar e faz conexões da leitura com a realidade, relata história coerentemente e em sequência lógica, mostrando-se criativa. Escreve seu nome completo sem ajuda do crachá. Reconhece e nomeia as letras do alfabeto. Diferencia letras, números e outros símbolos. Participa de situações de leitura de diferentes gêneros feita pelos adultos: histórias, poesias, quadrinhos, músicas, adivinhações, brincadeiras cantadas. Em matemática, reconhece as cores primárias, figuras geométricas básicas, números e quantidades do 0 ao 10. O mesmo reconhece, completa o antecessor e o sucessor da sequência de números de 0 até 10. Compreende as noções básicas de higiene e saúde e identifica as principais partes do corpo. Compreende o destino que se deve dar ao lixo para evitar doenças e a importância de preservação do meio ambiente. 
18 – José Vitor 
O aluno frequentou 5 dias de aula alternados, o que inviabilizou uma avaliação do seu processo de ensino aprendizagem.
19 – Lucas Ryan
O aluno frequentou 4 dias de aula alternados, o que inviabilizou uma avaliação do seu processo de ensino aprendizagem.