Plano de Ensino

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PLANO DE ENSINO ARQUITETURA DE SERVIDORES DE REDE Implantação 20181 
CARGA HORÁRIA: 66h Teórica: 44h Prática: 22h 
 
EMENTA 
 
Explicita aspectos da evolução técnica e consequentes melhorias de desempenho e tecnologia dos computadores servidores de rede, suas 
particularidades e métodos. Aborda a iniciação às arquiteturas de sistemas e redes de computadores, discutindo o seu funcionamento e 
administração. 
 
COMPETÊNCIAS 
I. ANALISAR E RESOLVER PROBLEMAS 
V. APRENDER E AUTODESENVOLVER-SE 
 
XI - RESPONSABILIDADE SÓCIO AMBIENTAL - Atuar em conformidade com os aspectos socioambientais, com ações pautadas na 
sustentabilidade, no uso de energias renováveis e na adoção de tecnologias limpas. 
 
XV - PROJETO DE REDES DE COMPUTADORES - Projetar redes de computadores de acordo com a norma técnica regulamentadora. (CST em 
Redes de Computadores) 
XVI - IMPLEMENTAÇÃO DE REDES DE COMPUTADORES - Implementar projetos lógicos e físicos de redes de computadores. (CST em Redes de 
Computadores) 
XV - SUPORTE DE REDES DE COMPUTADORES - Dar suporte a redes de computadores garantindo sua usabilidade, atualização e eficácia. (CST 
em Sistemas de Telecomunicação) 
XVI - GESTÃO DE REDES DE COMPUTADORES - Gerir redes de computadores e datacenter garantindo o seu funcionamento, controlando o 
acesso dos usuários e otimizando seus recursos. (CST em Sistemas de Telecomunicação) 
 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
- Analisar as exigências para o bom funcionamento de redes com ou sem fio; 
- Aplicar as regras de segurança e de uso em servidores de rede; 
- Fazer configurações dos servidores de rede; 
- Identificar os componentes (software e hardware) de servidores de rede; 
- Solucionar problemas de configuração dos servidores de rede. 
ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA 
Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação 
Analisar a configuração de uma 
arquitetura de rede. 
As atividades que serão desenvolvidas 
pelos estudantes encontram-se 
detalhadas no ambiente virtual de 
aprendizagem (Blackboard) da disciplina. 
Os critérios de avaliação estão explícitos no ambiente 
virtual de aprendizagem (Blackboard) da disciplina. 
 
CRONOGRAMA DE AULAS 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências Relacionadas 
Descrever o cenário de rede de computadores. 
Descrever os mecanismos de comunicação cliente/servidor; 
 
I 
II 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
Aula expositiva dialogada / vídeo / trabalho em 
trios 
Sequência sugerida: 
-Apresentação dos objetivos de aprendizagem 
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo 
com anotações na lousa. 
- Questão para reflexão: Quais seriam os serviços 
principais a utilizarem o modelo cliente/servidor? 
- Aula expositiva dialogada com apoio de ppt. 
- Em grupos de 3: propor um cenário para a 
utilização de servidores centralizados em uma rede 
de computadores. 
- Apresentação das propostas (chamar apenas 
alguns grupos de forma aleatória se a sala for muito 
grande). 
- Feedback organizando e relacionando as 
propostas elaboradas pelos estudantes com os 
cenários mais relevantes. 
Quizz rápido com os itens de 
fundamentos do conteúdo 
MSDN MS 
https://msdn.microsoft.com/pt-
br/library/cc527483(v=ws.10).as
px 
 
https://msdn.microsoft.com/pt-br/library/cc527483(v=ws.10).aspx
https://msdn.microsoft.com/pt-br/library/cc527483(v=ws.10).aspx
https://msdn.microsoft.com/pt-br/library/cc527483(v=ws.10).aspx
- Socrative ou Quizz (3 questões) 
- Feedback das questões. 
- Indicação de leitura para a próxima aula. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
Identificar os princípios teóricos de conexões de rede. 
Descrever os mecanismos de conexão e desconexão no protocolo TCP. 
 
I 
II 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
Aula expositiva dialogada / vídeo / Mapa Conceitual 
 
Sequência sugerida: 
-Apresentação dos objetivos de aprendizagem 
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo 
com anotações na lousa. 
- Questão para reflexão: Qual seria a importância de 
controles de conexões em uma rede de 
computadoes? 
- Discussão rápida de levantamento de hipóteses no 
grupo-sala. 
- Aula expositiva com apoio de ppt. 
- Mapa Conceitual: importância dos protocolos em 
camadas. 
- Apresentação das propostas (chamar apenas alguns 
grupos de forma aleatória se a sala for muito 
grande). 
- Feedback organizando e relacionando as propostas 
elaboradas pelos estudantes 
- Socrative ou Quizz (3 questões) 
- Feedback das questões. 
- Indicação de leitura para a próxima aula. 
Minute paper: escreva um 
parágrafo refletindo sobre o 
processo de aprendizagem 
ocorrido na aula. 
 
Doc’s MS 
https://docs.microsoft.com/e
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us/dotnet/framework/netwo
rk-programming/using-tcp-
services 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
Identificar os princípios teóricos de funcionamento do protocolo UDP. 
 
I 
II 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
Aula expositiva interativa/ vídeo / trabalho em trios 
 
Sequência sugerida: 
-Apresentação dos objetivos de aprendizagem 
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo 
com anotações na lousa. 
- Questão para reflexão: Em quais serviços seria mais 
interessante uso de protocolos de melhor esforço? 
- Discussão rápida de levantamento de hipóteses no 
grupo-sala. 
- Aula expositiva interativa com apoio de ppt. 
- Em grupos de 3: propor a instalação de serviços de 
transferência de arquivos para uma organização. 
- Apresentação das propostas (chamar apenas alguns 
grupos de forma aleatória se a sala for muito 
grande). 
- Feedback organizando e relacionando as propostas 
elaboradas pelos estudantes. 
- Socrative ou Quizz (3 questões) 
- Feedback das questões. 
- Indicação de leitura para a próxima aula. 
 
 
-Checklist do modelo estudado 
 
Doc’s MS 
https://docs.microsoft.com/e
n-
us/dotnet/framework/netwo
rk-programming/using-udp-
services 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://docs.microsoft.com/en-us/dotnet/framework/network-programming/using-tcp-services
https://docs.microsoft.com/en-us/dotnet/framework/network-programming/using-tcp-services
https://docs.microsoft.com/en-us/dotnet/framework/network-programming/using-tcp-services
https://docs.microsoft.com/en-us/dotnet/framework/network-programming/using-tcp-services
https://docs.microsoft.com/en-us/dotnet/framework/network-programming/using-tcp-services
https://docs.microsoft.com/en-us/dotnet/framework/network-programming/using-udp-services
https://docs.microsoft.com/en-us/dotnet/framework/network-programming/using-udp-services
https://docs.microsoft.com/en-us/dotnet/framework/network-programming/using-udp-services
https://docs.microsoft.com/en-us/dotnet/framework/network-programming/using-udp-services
https://docs.microsoft.com/en-us/dotnet/framework/network-programming/using-udp-services
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
Descrever os motivadores da utilização de um firewall. 
Ativar a função de firewall em um servidor de rede. 
I 
II 
XVI 
XIX 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
Sala de aula Invertida / vídeo 
 
Sequência sugerida: 
-Apresentação dos objetivos de aprendizagem 
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo 
com anotações na lousa. 
- Questão para reflexão: Como funciona o controle 
de segurança de um firewall? 
- Assistir o vídeo: 
https://www.youtube.com/watch?v=hoZov_-rh3U 
- Discussão rápida de levantamento de hipóteses no 
grupo-sala. 
- Sala de aula Invertida. 
- Feedback organizando e relacionando as propostas 
elaboradas pelosestudantes. 
- Socrative ou Quizz (3 questões) 
- Feedback das questões. 
- Indicação de leitura para a próxima aula. 
-Avaliação em pares 
 
Guerreiros da Internet 
https://www.youtube.com/w
atch?v=hoZov_-rh3U 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
Descrever a lógica estrutural dos arquivos de configuração de um firewall. 
Analisar o comportamento dos acessos e do firewall através do log do firewall. 
 
II 
XVII 
XVIII 
XIX 
XXI 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
Demonstração / vídeo / mapa mental 
 
Sequência sugerida: 
-Apresentação dos objetivos de aprendizagem 
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo 
com anotações na lousa. 
- Questão para reflexão: O que seria importante 
saber durante o funcionamento de um firewall? 
- Demonstração do funcionamento de um firewall. 
- Mapa mental 
- Feedback organizando e relacionando as propostas 
elaboradas pelos estudantes. 
- Socrative ou Quizz (3 questões) 
- Feedback das questões. 
- Indicação de leitura para a próxima aula. 
 
-Feedback Formativo 
Fazer 4 perguntas sobre os 
assuntos e utilizar uma ferramenta 
Quizz, Socrative ou Forms 
 
Apostila Foca Linux. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
Descrever a lógica de um acesso remoto. 
Ativar o serviço de acesso remoto. 
 
II 
XVI 
XIX 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
https://www.youtube.com/watch?v=hoZov_-rh3U
Demonstração / vídeo / trabalho em trios 
 
Sequência sugerida: 
-Apresentação dos objetivos de aprendizagem 
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo 
com anotações na lousa. 
- Questão para reflexão: Qual cenário seria 
importante a administração remoto de servidores? 
- Assistir vídeo de treinamento MS: 
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-
courses/fundamentos-de-sistemas-de-rede-
8249?l=wNvLPuzQB_1000115888. 
- Demonstração da utilização de acesso remoto em 
servidores e seus desafios na implementação e 
segurança. 
- Em grupos de 3: levantar as necessidades de 
alteração no ambiente para a utilização de acesso 
remoto, caso trabalhe em laboratório fazer a 
ativação de acesso remotos. 
- Apresentação das propostas (chamar apenas alguns 
grupos de forma aleatória se a sala for muito 
grande). 
- Feedback organizando e relacionando as propostas 
elaboradas pelos estudantes. 
- Socrative ou Quizz (3 questões) 
- Feedback das questões. 
- Indicação de leitura para a próxima aula. 
-Quizz rápido apresentando as 
questões no ppt. 
 
Apostila FocaLinux. 
MVA MS 
https://mva.microsoft.com/p
t-br/training-
courses/fundamentos-de-
sistemas-de-rede-
8249?l=wNvLPuzQB_1000115
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
Aplicar os princípios básicos de virtualização. I 
II 
XVI 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
Aula expositiva dialogada / vídeo / trabalho em trios 
 
Sequência sugerida: 
-Apresentação dos objetivos de aprendizagem 
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo 
com anotações na lousa. 
- Questão para reflexão: qual os cenários onde a 
virtualização pode ser utilizada? 
- assistir vídeo de treinamento MS: 
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-
courses/windows-server-2012-virtualizao-
8563?l=1Q36KcQ5_4904984382 
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-
courses/fundamentos-de-virtualizao-
12106?l=396vjHDIB_1804984382 
- Discussão rápida de levantamento de hipóteses no 
grupo-sala. 
- Aula expositiva com apoio de ppt. 
- Em grupos de 3: definir ambiente de virtualização e 
servidores suportados, caso trabalhe em laboratório 
fazer a criação maquinas virtuais descrevendo os 
passos da configuração. 
- Apresentação das propostas (chamar apenas alguns 
grupos de forma aleatória se a sala for muito 
grande). 
- Feedback organizando e relacionando as propostas 
elaboradas pelos estudantes. 
- Socrative ou Quizz (3 questões) 
- Feedback das questões. 
- Indicação de leitura para a próxima aula. 
 
 
-Checklist 
 
Discussão da Avaliação em pares 
Em grupos muito grande pode-se 
utilizar o Socrative 
Apostila FocaLinux; 
MVA MS 
https://mva.microsoft.com/p
t-br/training-
courses/windows-server-
2012-virtualizao-
8563?l=1Q36KcQ5_49049843
82 
https://mva.microsoft.com/p
t-br/training-
courses/fundamentos-de-
virtualizao-
12106?l=396vjHDIB_1804984
382 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/windows-server-2012-virtualizao-8563?l=1Q36KcQ5_4904984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/windows-server-2012-virtualizao-8563?l=1Q36KcQ5_4904984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/windows-server-2012-virtualizao-8563?l=1Q36KcQ5_4904984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/fundamentos-de-virtualizao-12106?l=396vjHDIB_1804984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/fundamentos-de-virtualizao-12106?l=396vjHDIB_1804984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/fundamentos-de-virtualizao-12106?l=396vjHDIB_1804984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/windows-server-2012-virtualizao-8563?l=1Q36KcQ5_4904984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/windows-server-2012-virtualizao-8563?l=1Q36KcQ5_4904984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/windows-server-2012-virtualizao-8563?l=1Q36KcQ5_4904984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/windows-server-2012-virtualizao-8563?l=1Q36KcQ5_4904984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/windows-server-2012-virtualizao-8563?l=1Q36KcQ5_4904984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/windows-server-2012-virtualizao-8563?l=1Q36KcQ5_4904984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/fundamentos-de-virtualizao-12106?l=396vjHDIB_1804984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/fundamentos-de-virtualizao-12106?l=396vjHDIB_1804984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/fundamentos-de-virtualizao-12106?l=396vjHDIB_1804984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/fundamentos-de-virtualizao-12106?l=396vjHDIB_1804984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/fundamentos-de-virtualizao-12106?l=396vjHDIB_1804984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/fundamentos-de-virtualizao-12106?l=396vjHDIB_1804984382
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
Identificar as funções administrativas de usuários e grupos. 
Aplicar os direitos administrativos as contas de uma rede de uma grande organização. 
II 
XVI 
XIX 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
Aula expositiva dialogada / vídeo / trabalho em trios 
 
Sequência sugerida: 
-Apresentação dos objetivos de aprendizagem 
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo 
com anotações na lousa. 
- Questão para reflexão: Como será delegada as 
funções administrativas em uma organização? 
- Usar documento como apoio: Apostila FocaLinux 
- Discussão rápida de levantamento de hipóteses no 
grupo-sala. 
- Aula expositiva com apoio de ppt. 
- Em grupos de 3: levantar os privilégios necessários 
aos usuários administrativos indicam como 
possibilitar esse acesso, caso trabalhe em laboratório 
preparar delegar diretos administrativos aos 
usuários criados a esse fim e demonstrar a 
configuração dos usuários padrões. 
- Apresentação das propostas (chamar apenas alguns 
grupos de forma aleatória se a sala for muito 
grande). 
- Feedback organizando e relacionando as propostas 
elaboradas pelos estudantes . 
- Socrative ou Quizz (3 questões) 
- Feedback das questões. 
- Indicaçãode leitura para a próxima aula. 
-Feedback Formativo 
 
Apostila FocaLinux 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
Identificar os princípios teóricos armazenamento de informações. 
Aplicar os princípios básicos de segurança e permissão de contas em uma rede de uma grande organização. 
I 
II 
XVI 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
Fórum de Discussão / vídeo 
 
Sequência sugerida: 
-Apresentação dos objetivos de aprendizagem 
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo 
com anotações na lousa. 
- Questão para reflexão: Como será restrito a acesso 
a arquivo e diretórios, bem como o espaço de 
armazenamento a usuários e grupos em uma 
organização? 
- Discussão rápida de levantamento de hipóteses no 
grupo-sala. 
- Fórum de Discussão: na proposta do projeto de 
uma grande organização definir e criar limites de 
armazenamento e segurança de acesso, caso 
trabalhe em laboratório preparar ambiente para a 
administração segura de armazenamento. 
- Apresentação das propostas (chamar apenas alguns 
grupos de forma aleatória se a sala for muito 
grande). 
- Feedback organizando e relacionando as propostas 
elaboradas pelos estudantes. 
- Socrative ou Quizz (3 questões) 
- Feedback das questões. 
- Indicação de leitura para a próxima aula. 
-Quizz rápido apresentando as 
questões faladas no fórum. 
 
Apostila FocaLinux, 
Technet MS 
https://technet.microsoft.co
m/pt-
br/library/cc754178(v=ws.11)
.aspx 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://technet.microsoft.com/pt-br/library/cc754178(v=ws.11).aspx
https://technet.microsoft.com/pt-br/library/cc754178(v=ws.11).aspx
https://technet.microsoft.com/pt-br/library/cc754178(v=ws.11).aspx
https://technet.microsoft.com/pt-br/library/cc754178(v=ws.11).aspx
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
Identificar os possíveis sistemas de arquivos e principais diferenças. 
Descrever as possíveis seguranças físicas aplicados aos dispositivos (RAID). 
II 
XVI 
XIX 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
Aula expositiva dialogada / vídeo / mapa conceitual 
 
Sequência sugerida: 
-Apresentação dos objetivos de aprendizagem 
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo 
com anotações na lousa. 
- Questão para reflexão: qual a necessidade de 
manter disponível a operação em sistemas críticos? 
- Discussão rápida de levantamento de hipóteses no 
grupo-sala. 
- Aula expositiva com apoio de ppt. 
- Mapa conceitual 
- Apresentação das propostas (chamar apenas alguns 
grupos de forma aleatória se a sala for muito 
grande). 
- Feedback organizando e relacionando as propostas 
elaboradas pelos estudantes. 
- Socrative ou Quizz (3 questões) 
- Feedback das questões. 
- Indicação de leitura para a próxima aula. 
- Em grupos de 3: 
Apresentação dos cálculos de 
conversão de números e endereços 
IP (chamar apenas alguns grupos 
de forma aleatória se a sala for 
muito grande). 
 
Apostila FocaLinux. 
MVA MS 
https://mva.microsoft.com/p
t-br/training-courses/viso-
geral-do-windows-server-
2012-
8564?l=yOUDHWQ5_730498
4382 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
Ter uma visão geral das redes de computadores com e sem fio. 
Estabelecer a diferença entre elas na escalabilidade da rede e na Mobilidade de maquinas e usuários. 
I 
II 
XVI 
XIX 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
Fórum de discussão / vídeo 
 
Sequência sugerida: 
-Apresentação dos objetivos de aprendizagem 
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo 
com anotações na lousa. 
- Questão para reflexão: Quais seriam os cenários 
mais indicados para utilização de rede com ou sem 
fio? 
- Discussão rápida de levantamento de hipóteses no 
grupo-sala. 
- Aula expositiva com apoio de ppt. 
- Fórum de discussão: explorar ambiente onde a 
utilização de redes com e sem fio, caso trabalhe em 
laboratório configurar rede com e sem fio 
detalhando a diferença. 
- Apresentação das propostas (chamar apenas alguns 
grupos de forma aleatória se a sala for muito 
grande). 
- Feedback organizando e relacionando as propostas 
elaboradas pelos estudantes. 
- Socrative ou Quizz (3 questões) 
- Feedback das questões. 
- Indicação de leitura para a próxima aula. 
-Checklist com exercícios desafio 
de configuração de rede sem fio. 
 
 
Apostila FocaLinux; 
MVA MS 
https://mva.microsoft.com/p
t-br/training-
courses/fundamentos-de-
sistemas-de-rede-
8249?l=wNvLPuzQB_1000115
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https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/viso-geral-do-windows-server-2012-8564?l=yOUDHWQ5_7304984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/viso-geral-do-windows-server-2012-8564?l=yOUDHWQ5_7304984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/viso-geral-do-windows-server-2012-8564?l=yOUDHWQ5_7304984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/viso-geral-do-windows-server-2012-8564?l=yOUDHWQ5_7304984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/viso-geral-do-windows-server-2012-8564?l=yOUDHWQ5_7304984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/viso-geral-do-windows-server-2012-8564?l=yOUDHWQ5_7304984382
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/fundamentos-de-sistemas-de-rede-8249?l=wNvLPuzQB_1000115888
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/fundamentos-de-sistemas-de-rede-8249?l=wNvLPuzQB_1000115888
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/fundamentos-de-sistemas-de-rede-8249?l=wNvLPuzQB_1000115888
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/fundamentos-de-sistemas-de-rede-8249?l=wNvLPuzQB_1000115888
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/fundamentos-de-sistemas-de-rede-8249?l=wNvLPuzQB_1000115888
https://mva.microsoft.com/pt-br/training-courses/fundamentos-de-sistemas-de-rede-8249?l=wNvLPuzQB_1000115888
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
Identificar os recursos físicos e lógicos de um servidor de rede. 
Mapear o ambiente do servidor de rede. 
II 
XVIII 
XXI 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
Aula expositiva interativa / vídeo / trabalho em trios 
 
Sequência sugerida: 
-Apresentação dos objetivos de aprendizagem 
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo 
com anotações na lousa. 
- Questão para reflexão: Qual importância de se 
conhecer o ambiente onde se esta trabalhando? 
- Discussão rápida de levantamento de hipóteses no 
grupo-sala. 
- Aula expositiva com apoio de ppt. 
- Em grupos de 3: entender o ambiente de trabalho e 
fazer propostas de melhorias, caso trabalhe em 
laboratório fazer a gestão do HW e SW. 
- Apresentação das propostas (chamar apenas alguns 
grupos de forma aleatória se a sala for muito 
grande). 
- Feedback organizando e relacionando as propostas 
elaboradas pelos estudantes. 
- Socrative ou Quizz (3 questões) 
- Feedback das questões. 
- Indicação de leitura para a próxima aula. 
 
Exercícios para fazer em aula e 
entregar. 
 
Apostila FocaLinux 
https://www.microsoft.com/
en-mt/sam/msia.aspx 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
Compreender a importância dos sistemas de logs. 
Aprender a identificar problemas e respectivassoluções através da analise dos i 
Aplicar os princípios básicos de configurações rotacionamento de logs. 
II 
XVIII 
XIX 
XXI 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
Aula expositiva dialogada / vídeo / mapa conceitual 
 
Sequência sugerida: 
-Apresentação dos objetivos de aprendizagem 
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo 
com anotações na lousa. 
- Questão para reflexão: Quais são as importâncias 
de um sistema de logs? 
- Discussão rápida de levantamento de hipóteses no 
grupo-sala. 
- Aula expositiva com apoio de ppt. 
- Mapa conceitual: definir a necessidade de log sua 
granularidade e periodicidade de rotação, caso 
trabalhe em laboratório analisa o log e configurar a 
rotação. 
- Apresentação das propostas (chamar apenas alguns 
grupos de forma aleatória se a sala for muito 
grande). 
- Feedback organizando e relacionando as propostas 
elaboradas pelos estudantes. 
- Socrative ou Quizz (3 questões) 
- Feedback das questões. 
- Indicação de leitura para a próxima aula. 
Debates em grupo; 
 
Technet MS 
https://technet.microsoft.co
m/pt-
br/library/cc722404(v=ws.11)
.aspx 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.microsoft.com/en-mt/sam/msia.aspx
https://www.microsoft.com/en-mt/sam/msia.aspx
https://technet.microsoft.com/pt-br/library/cc722404(v=ws.11).aspx
https://technet.microsoft.com/pt-br/library/cc722404(v=ws.11).aspx
https://technet.microsoft.com/pt-br/library/cc722404(v=ws.11).aspx
https://technet.microsoft.com/pt-br/library/cc722404(v=ws.11).aspx
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
Descrever a lógica da estrutura de agrupamento de NIC. 
Aplicar contingencia da rede. 
II 
XVI 
XIX 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
Demonstração / vídeo / trabalho em trios 
 
Sequência sugerida: 
-Apresentação dos objetivos de aprendizagem 
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo 
com anotações na lousa. 
- Questão para reflexão: Qual seria a necessidade de 
utilização de contingencia de placa de rede em uma 
organização? 
- Discussão rápida de levantamento de hipóteses no 
grupo-sala. 
- Demonstração do agrupamento de NIC, 
identificando as vantagens. 
- Em grupos de 3: identificar cenários onde o 
agrupamento de NIC será mais importante. 
- Apresentação das propostas (chamar apenas alguns 
grupos de forma aleatória se a sala for muito 
grande). 
- Feedback organizando e relacionando as propostas 
elaboradas pelos estudantes. 
- Socrative ou Quizz (3 questões) 
- Feedback das questões. 
- Indicação de leitura para a próxima aula. 
 
- Socrative (ou o Quizz) com 
perguntas sobre as experiências de 
usuário em agrupamento de NIC. 
 
Technet MS 
https://technet.microsoft.co
m/PT-
BR/library/hh831648(v=ws.1
1).aspx 
 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
Identificar os possíveis problemas do sistema de um servidor de rede. 
Atuar em caso de falhas nos serviços de rede ou Sistema Operacional do servidor. 
I 
II 
XVIII 
XXI 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
Demonstração / vídeo / trabalho em trios 
 
Sequência sugerida: 
-Apresentação dos objetivos de aprendizagem 
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo 
com anotações na lousa. 
- Questão para reflexão: qual a importância de 
conhecer as ferramentas de correção de problemas? 
- Discussão rápida de levantamento de hipóteses no 
grupo-sala. 
- Demonstração de ferramentas de análise e 
correção de problemas, indicando cenários de 
aplicação. 
- Em grupos de 3: definir a necessidade de 
ferramentas para resolução de problemas e indicar 
3, caso trabalhe em laboratório executar ferramenta 
de solução de problemas e descrever suas funções 
especificas. 
- Apresentação das propostas (chamar apenas alguns 
grupos de forma aleatória se a sala for muito 
grande). 
- Feedback organizando e relacionando as propostas 
elaboradas pelos estudantes. 
- Socrative ou Quizz (3 questões) 
- Feedback das questões. 
- Indicação de leitura para a próxima aula. 
Pesquisa para fazer em aula e 
apresentar. 
 
Apostila FocaLinux, 
Technet MS 
https://technet.microsoft.co
m/pt-
br/library/dd283052(v=ws.10
).aspx 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://technet.microsoft.com/PT-BR/library/hh831648(v=ws.11).aspx
https://technet.microsoft.com/PT-BR/library/hh831648(v=ws.11).aspx
https://technet.microsoft.com/PT-BR/library/hh831648(v=ws.11).aspx
https://technet.microsoft.com/PT-BR/library/hh831648(v=ws.11).aspx
https://technet.microsoft.com/pt-br/library/dd283052(v=ws.10).aspx
https://technet.microsoft.com/pt-br/library/dd283052(v=ws.10).aspx
https://technet.microsoft.com/pt-br/library/dd283052(v=ws.10).aspx
https://technet.microsoft.com/pt-br/library/dd283052(v=ws.10).aspx
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
Analisar os princípios básicos de cópia de segurança de um servidor de rede. 
 
I 
II 
XVI 
XVII 
XIX 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
Aula expositiva dialogada / vídeo / trabalho em trios 
 
Sequência sugerida: 
-Apresentação dos objetivos de aprendizagem 
- Levantamento de conhecimentos prévios: diálogo 
com anotações na lousa. 
- Questão para reflexão: Qual seriam mecanismos de 
segurança para manter a disponibilidade de um 
servidor em caso de desastre? 
- Discussão rápida de levantamento de hipóteses no 
grupo-sala. 
- Aula expositiva com apoio de ppt. 
- Em grupos de 3: detalhar os requisitos para manter 
disponíveis servidores críticos, caso trabalhe em 
laboratório fazer o backup e mostrar os requisitos e 
impactos em uma possível restauração. 
- Apresentação das propostas (chamar apenas alguns 
grupos de forma aleatória se a sala for muito 
grande). 
- Feedback organizando e relacionando as propostas 
elaboradas pelos estudantes. 
- Socrative ou Quizz (3 questões) 
- Feedback das questões. 
- Indicação de leitura para a próxima aula. 
 
 
 
-Feedback Formativo 
Quizz rápido com 3 questões 
Feedback Formativo 
 
Apostila FocaLinux, 
Technet MS 
https://technet.microsoft.co
m/pt-
BR/library/dn390929(v=ws.1
1).aspx 
1
7
 
Há 4 (quatro) unidades disponíveis para acomodar, não necessariamente nesta ordem: 
- Aplicação da AV2 
- Aplicação da Avaliação de Integração Curricular (AIC) 
- Revisão ou reforço de conteúdos mediante avaliação da performance da turma 
- Feriados e eventos fortuitos 
 
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8
 
1
9
 
2
0
 
2
1
 
2ª Chamada 
2
2
 
AV3 
 
 
 
 
AVALIAÇÃO 
 
Utilizando como norteadores os modelos diagnóstico, formativo e somativo, os discentes serão avaliados mediante apresentação de atividades 
que visam: aprimorar a capacidade de investigação, síntese e argumentação; desenvolver a integração e a interação; interpretar e resolver 
problemas. 
A avaliação da disciplina se desenvolverá de forma contínua e processual. O aproveitamento individual e a capacidade de interação serão 
considerados para avaliar o seu aproveitamento em todas as etapas da disciplina. A nota será construída a partir de três momentos de avaliação: 
 
 
 
 
 
 
 
TIPO DESCRIÇÃO VALOR PESO 
AVALIAÇÃO I 
Informações sobre o instrumento de avaliação disponíveis no 
BlackBoard 
10 3.0 
AVALIAÇÃO II 
A. Informações sobre o instrumento de avaliação disponíveis no 
BlackBoard 
10 3.2 
B. AIC – Avaliação de Integração Curricular 10 0.8 
AVALIAÇÃO III Prova escrita individual 10 3.0 
Observações: A média compreenderá o somatório das notas obtidas em cada etapa do processo. As médias finais continuarão sendo apuradas 
até a primeira casa decimal, sem arredondamentos, conforme descrito abaixo: 
a) Pontuação igual ou superior a 49 pontos (após as Avaliações 01 e 02): média final igualou superior a 7,0 – Status: aprovado na disciplina. 
b) Pontuação igual ou inferior a 27 pontos (após as Avaliações 01 e 02) – média inferior a 4,0 – Status: reprovado na disciplina. 
c) Pontuação entre 28 e 48 pontos (após as Avaliações 01 e 02) – média entre 4,0 e 4,9 – o aluno deverá fazer a Avaliação 03, necessitando 
alcançar pontuação igual ou superior a 50 pontos - média final igual ou superior a 5,0. 
* Não há 2º chamada para a 3º Avaliação (AV3). 
(Veja detalhes no Manual do Estudante) 
 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
1- Redes de Computadores e a Internet : uma abordagem top-down / James F. kurose e Keith W.Ross ; tradução Daniel Vieira ; revisão 
técnica Wagner Zucchi.—6.ed.—São Paulo : Pearson Education do Brasil, 2013 
2- Técnicas de comunicação eletrônica / Paul H. Young; tradução Roberto cataldo Costa; revisão técnica José Roberto Amazonas.—
5.ed.—São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006. 
3- Redes de computadores / Andrews S. Tanenbaum e David Wethrall – tradução Daniel Vieira ; ; revisão técnica Isaías Lima. -- São Paulo : 
Pearson Hall , 2011 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
4 – Modelo OSI: Camada 2 a 7 , disponível em : http://www.teleco.com.br/tutoriais/tutorialosi/pagina_6.asp - acessado em 17/10/2017 
5 – Modelo TCP/IP – Definição,camadas e funcionamento, disponível em: 
 http://infotecnews.com.br/modelo-tcpip/ - acessado em 10/10/2017 
6 - http://www.inmetro.gov.br/producaointelectual/obras_intelectuais/150_obraIntelectual.pdf , disponível em : 
http://www.inmetro.gov.br/producaointelectual/obras_intelectuais/150_obraIntelectual.pdf - acessado em 08/10/2017 
7 - Protocolos de comunicação em redes de computadores , disponível em : 
https://daniellacastelucci.wordpress.com/2011/04/08/protocolos-de-comunicacao-em-redes-de-computadores/ - acessado em 
17/10/2017 
8 – Conceitos de redes , disponível em : http://www.teleco.com.br/tutoriais/tutorialmplseb1/pagina_2.asp - acessado em 10/10/2017 
 
 
 
Desenvolvido por Paulo André Zapparoli 
Data 16/10/2017 
1ª Atualização 13/06/2018 Prof. Eng. Rafael Rehm 
2ª Atualização 
 
 
 
http://www.teleco.com.br/tutoriais/tutorialosi/pagina_6.asp
http://infotecnews.com.br/modelo-tcpip/
https://daniellacastelucci.wordpress.com/2011/04/08/protocolos-de-comunicacao-em-redes-de-computadores/
http://www.teleco.com.br/tutoriais/tutorialmplseb1/pagina_2.asp