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TECNOLOGIA E SEUS 
IMPACTOS SOBRE A 
SOCIEDADE
Tema: Avanços Tecnológicos
CENTRO UNIVERSITÁRIO
LEONARDO DA VINCI
Rodovia BR 470, Km 71, nº 1.040, Bairro Benedito
89130-000 - INDAIAL/SC
www.uniasselvi.com.br
Curso obre Tecnologias e seus Impactos Sobre a Sociedade
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Autora
Greisse Moser Badalotti
Organização
Elisabeth Penzlien Tafner
Meike Marly Schubert
Sonia Adriana Weege
Tatiana Milani Odorizzi
Reitor da UNIASSELVI
Prof. Hermínio Kloch
Pró-Reitoria de Ensino de Graduação a Distância
Prof.ª Francieli Stano Torres
Pró-Reitor Operacional de Ensino de Graduação a Distância
Prof. Hermínio Kloch
Diagramação e Capa
Letícia Vitorino Jorge
Revisão
Joice Carneiro Werlang 
José Roberto Rodrigues
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Avanços Tecnológicos 
Tecnologias e seus Impactos sobre a Sociedade
Copyright © UNIASSELVI 2015. Todos os direitos reservados.
EmEnta
Tendências das tecnologias para o século XXI. Comunidades Virtuais (terceira etapa)
aVanÇOS tECnOLÓGICOS
1 IntRODUÇÃO
Caro acadêmico, ao falarmos de avanços tecnológicos se torna importante 
compreendermos sobre as práticas de inovação, compreender comunidades virtuais e seus 
impactos e conhecer um pouco das novidades tecnológicas existentes.
A tecnologia faz parte do nosso dia a dia e vem se expandindo cada vez mais. Neste 
tópico queremos apenas trazer algo sobre as novas tecnologias, mas fique antenado nos 
noticiários, todos os dias temos o lançamento de uma nova tecnologia.
2 tEnDÊnCIaS ORGanIZaCIOnaIS DO SÉCULO XXI
Muitas pessoas não conseguem trabalhar sem seu laptop ou smartphone. Além disso, 
para muitos é impossível imaginar o dia sem o Google ou, para outros, mensagens de texto, 
WhatsApp ou Facebook para ficar em contato com uma grande rede de colegas. Em apenas 
uma década a tecnologia mudou muito a forma como trabalhamos e nos comunicamos. E na 
próxima década, com o aumento da velocidade das conexões da internet, haverá mudanças mais 
profundas para o trabalho do que qualquer coisa vista até o momento. Todas as informações 
serão mais fáceis de visualizar e analisar.
As empresas enfrentam mudanças mais abrangentes e com maior alcance em suas 
implicações do que qualquer coisa desde a Revolução Industrial moderna, que ocorreu no 
início de 1900 (BALTAZAN; PHILLIPS, 2012).
Vejamos, a seguir na figura 15, uma nova tecnologia que já vem sendo utilizada por 
empresas e pela educação, chama-se: comunidades virtuais.
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FIGURA 15 – COISAS QUE VAMOS DIZER PARA NOSSOS NETOS
FONTE: Baltazan e Phillips (2012)
3 COmUnIDaDES VIRtUaIS
Você já ouviu falar em comunidade virtual? Também encontramos com o nome de grupo 
virtual, mas perante a bibliografia vamos trabalhar com comunidade virtual.
As comunidades virtuais são redes virtuais de comunicação interativa, organizadas em 
interesses compartilhados. Se analisarmos o passado, na origem das primeiras civilizações, o 
ser humano era nômade, vivia de caça, pesca e coleta de produtos na natureza. Com o passar 
dos anos o ser humano aprendeu a se organizar em grupos, assim nascendo as primeiras 
comunidades, as quais deram origem às civilizações. Esses grupos humanos definiram formas 
de expressar valor moral e cultural, de acordo com cada época. Com as novas tecnologias 
constituíram-se grupos de sujeitos ligados por vínculos não formalizados, com características 
comuns, formando-se as comunidades virtuais. (MUSSOI; FLORES; BEHAR, 2007).
De fato, as comunidades virtuais se constituem de grupos de pessoas interconectadas 
em busca da inteligência coletiva. Uma comunidade virtual é uma inteligência coletiva em 
potencial. Um grupo humano se interessa em constituir-se como comunidade virtual para 
aproximar-se do ideal do coletivo inteligente, mais imaginativo, mais capaz de aprender e 
inventar. A virtualização ou desterritorialização das comunidades no ciberespaço são condições 
para haver inteligência coletiva em grande escala. A inteligência coletiva é o terceiro princípio 
da cibercultura. O ciberespaço é a ferramenta de organização de comunidades de todos os 
tipos, o melhor uso do ciberespaço pode ser alcançado ao se colocar em sinergia os saberes, 
as imaginações e as energias espirituais daqueles que estão conectados a ele. A cibercultura 
é a expressão da aspiração de construção de um laço social, fundado sobre a reunião em 
torno de centros de interesses comuns, no compartilhamento de informações, na cooperação 
e nos processos de colaboração (MUSSOI; FLORES; BEHAR, 2007).
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DICA
S!
Quer conhecer mais sobre a Cibercultura? Então leia o livro de 
Pierre Lévy. Cibercultura. Rio de Janeiro: Editora 34, 1999.
As comunidades virtuais podem ter diversidade de pessoas, como de assuntos. Para 
educação, uma comunidade virtual cria uma relação de professor-aluno que dialogam e 
estabelecem regras juntos. O professor, nesta situação, é o mediador, orientador, instigador 
do processo. 
Palloff e Pratt (2004) apresentam técnicas instrucionais centradas no aluno para que o 
professor tenha sucesso nas interações das comunidades.
• Acesso e habilidade: O professor deve utilizar apenas tecnologias que sirvam aos 
objetivos da aprendizagem; a tecnologia deve ser mantida em um nível simples, 
para que seja transparente ao aluno; o professor deve se certificar de que o aluno 
tenha habilidade necessária para usar a tecnologia.
• Abertura: Sempre comece a atividade com apresentação; use atividades de 
aprendizagem que levem em consideração a experiência e a resolução de problemas.
• Comunicação: deixe claro ao aluno as diretrizes para a comunicação, incluindo 
a netetiqueta; exemplifique como realizar uma boa comunicação; estimule a 
participação; acompanhe os alunos que não participam.
• Comprometimento: explique suas expectativas em relação à utilização do tempo; 
explique a realização de trabalhos, prazos de entrega e meios pelos quais a 
avaliação será elaborada; crie uma agenda de publicação junto aos alunos; apoie 
o desenvolvimento de boas habilidades de gerenciamento de tempo.
• Colaboração: trabalhe com estudos de caso, trabalhos em pequenos grupos, 
simulações e utilização do pensamento crítico; faça com que os alunos enviem seus 
trabalhos para a comunidade, para maior interação com os demais colegas; faça 
perguntas abertas para estimular a discussão.
• Reflexão: coloque regras quanto ao tempo de postagem da mensagem; estimule 
os alunos a refletir, escrever off-line e depois transcrever para a comunidade; faça 
perguntas abertas e estimule a reflexão sobre o material utilizado.
• Flexibilidade: varie as atividades para atender todos os estilos de aprendizagem e 
oferecer um interesse adicional; negocie as diretrizes da atividade com os alunos, 
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• assim promovendo maior engajamento; use a internet como uma ferramenta e 
um recurso de ensino e estimule os alunos a buscar referências que possam 
compartilhar.
Analisando ao nosso redor, temos diversas formas de comunidades virtuais, e você 
deve conhecer muitas delas. Veremos no próximo subtópico essas formas, conhecidas por 
redes sociais.
3.1 REDES SOCIAIS
As redes sociais podem ser vistas como uma tecnologia com menos seguidores para 
a sua utilização como uma ferramenta de trabalho, mas não deve ser, devido ao número de 
assinantes desta tecnologia. Esses sites permitem que o usuário faça várias atividades, tais 
como: postar um perfil, fotos, vídeos, chat, blog, e se conectarcom seus pares através de 
boletins individuais, grupos privados e fóruns.
Quais são os aspectos críticos que definem uma tecnologia de rede social? 
Tradicionalmente, os traços dessas ferramentas incluem a criação de um login no site, que 
fornece uma página de perfil, onde muitas vezes você pode adicionar fotos e outros conteúdos. 
Você pode se conectar com outras pessoas que conhece ou pode ter encontrado através deste 
site, tornando-se o seu "amigo". Este título serve para designar, no site, que duas pessoas 
estão ligadas de alguma forma. Isto proporciona a capacidade de receber atualizações em 
suas páginas "de amigos", se comunicar com eles através de e-mail no local/comentários/chat, 
e criar grupos específicos no site em torno de temas ou conteúdo. A seguir veremos algumas 
novidades tecnológicas.
DICA
S!
Alguns sites que você deve acessar para ficar dentro das 
atualidades tecnológicas:
<http://www.cienciahoje.pt/3445>
<http://olhardigital.uol.com.br/home>
<http://noticias.r7.com/tecnologia-e-ciencia>
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REfERÊnCIaS bIbLIOGRáfICaS
BALTAZAN, Paige; PHILLIPS, Amy. Sistemas de informação. São Paulo: Bookman, 
2012.
 
MUSSOI, Eunice Maria; FLORES, Maria Lucia Pozzati; BEHAR, Patricia Alejandra.
Comunidades Virtuais: um novo espaço de aprendizagem. Rio Grande do Sul: 
UFGRS, 2007. Disponível em: <http:// www.cinted.ufrgs.br/ciclo9/artigos/8aEunice.
pdf>. Acesso em: 20 maio 2015.
 
PALLOFF, Rena M; PRATT, Keith. O aluno virtual. Artemed, 2004.
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