Prova Online - JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

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Prova Online - JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS 
QUESTÃO 1 
Assinale a alternativa que corresponde à manutenção e cuidados com brinquedos, jogos e de 
espaços de brincar. 
 
I. A participação das crianças no cuidado e manutenção dos brinquedos e jogos não é 
fundamental para o sucesso da brincadeira. 
II . As crianças, sempre que possível, devem ser estimuladas a guardar, limpar e consertar 
jogos e brinquedos. 
III . As crianças devem ser estimuladas a verificar se os brinquedos estão em boas condições e 
avisar os profissionais, caso haja alguma irregularidade ou problema com os brinquedos e com 
o ambiente. 
IV. É preciso ter cuidado com brinquedos movidos a pilhas. Estas devem ser retiradas dos 
brinquedos para que não vazem e provoquem problemas nas crianças que os manusearem. 
Estão corretas 
c ) apenas II , III e IV. 
 
 
QUESTÃO 2 
As classificações têm por objetivo compreender e organizar o conhecimento que se tem sobre 
os jogos e brinquedos. São muitos e diferentes os tipos de classificação, abrangem das mais 
simples às mais sofisticadas, e tomam por base as ciências Psicologia, Pedagogia, Filosofia, 
Etnologia, História, Sociologia e 
Antropologia. 
 
b) A afirmação acima está correta. 
 
QUESTÃO 3 
Muitos dos espaços e tempos que utilizávamos para brincar foram restringidos, porque: 
 
a) a rua, os terrenos baldios, os parques públicos, os clubes, antes espaços comuns 
de brincadeiras,?agora são quase inexistentes. 
 
 
QUESTÃO 4 
Para Michelet (in Friedman, 1992), além das classificações por faixa etária e por tipos de 
materiais utilizados na fabricação de brinquedos e jogos, as classificações existentes podem 
ser agrupadas nas seguintes categorias: 
 
I. classificações etnológicas ou sociológicas que analisam os brinquedos em função do papel 
que lhes é atribuído (ou que a classificação lhes atribui) nas diversas sociedades. 
II. classificações filogenéticas que analisam os brinquedos em função da evolução da 
humanidade, evolução esta reproduzida pela criança em seus jogos. 
III. classificações filosóficas que se fundamentam na explicação dos problemas de 
desenvolvimento da criança e em função das quais se retiram os jogos. 
IV. classificações pedagógicas que distribuem os brinquedos segundo diferentes aspectos e 
opções dos métodos educativos. 
 
a) I, II e IV estão corretas. 
 
QUESTÃO 5 
A presença, do jogo, brinquedo e brincadeiras na história da humanidade está registrada por 
meio de diversas pesquisas e registros arqueológicos que foram encontrados em objetos do 
cotidiano como vasos, murais decorativos, livros, gravuras e também pela transmissão oral de 
geração a geração. 
 
 
a) A afirmação acima está correta, porque além da figura do jogo é importante saber como se 
joga. 
 
QUESTÃO 6 
Definir o conceito dos termos jogo, brinquedo e brincadeira possui grande complexidade dada 
a abrangência e polissemia da palavra jogo (CARNEIRO, 2003), dessa maneira, estudiosos 
sem um consenso do tema definem esses termos apoiados em características das atividades, 
situações e comportamentos dos indivíduos 
e grupos num dado período e contexto social, podendo ser considerados como sinônimos. 
 
 
c) Essa afirmação demonstra a dificuldade da definição do que é jogo e/ou brincadeira por 
estar diretamente ligada à ação do indivíduo ou grupo de indivíduos que realiza o ato lúdico. 
 
. 
QUESTÃO 7 
A organização dos brinquedos em estantes coloridas, conforme abaixo, pertence a qual das 
classificações? 
 
1. Brinquedo para a primeira idade, brinquedos para atividades sensório-motoras: 
vermelho. 
2. Brinquedos para atividades físicas: azul-escuro. 
3. Brinquedos para atividades intelectuais: amarelo. 
4. Brinquedos para reproduzir o mundo técnico: verde. 
5. Brinquedos para o desenvolvimento afetivo: rosa. 
6. Brinquedos para atividades criativas: azul-claro. 
7. Brinquedos para relações sociais: laranja. 
 
d) ICCP. 
 
 
QUESTÃO 8 
É comum na sociedade humana organizarmos, compararmos, agruparmos e classificarmos 
conhecimento, tempo, espaço, objetos, materiais, espécies e costumes, entre tantas outras 
possibilidades. No caso dos jogos, brinquedos e brincadeiras não poderia ser diferente, ainda 
mais quando são utilizados na educação. De acordo com Kishimoto, os jogos denominados 
como "educativos" "estão relacionados à presença concomitante de duas funções: 1 - função 
lúdica [...] 2 - função educativa" (1994, p. 19). O nosso objetivo é estudar outros tipos de jogos, 
brinquedos e brincadeiras, para ampliar nosso conhecimento, relembrar e reconhecer 
a importância dos jogos tradicionais, e para utilizá-los em nossa prática cotidiana. 
 
 
a) A afirmação acima está correta. 
 
QUESTÃO 9 
No Brasil, de modo geral, as brinquedotecas são vinculadas às creches e pré-escolas e poucas 
têm a função de empréstimo, sendo mais comum o espaço destinado principalmente para o 
uso dos brinquedos, também são encontradas em instituições sociais, em hospitais e algumas 
são particulares. Então, 
 
b) qualquer espaço pode ser transformado em brinquedoteca, desde que este respeite o 
direito de a criança brincar, escolher, criar, enfim, realizar suas experiências, porque 
brinquedoteca não é lugar para guardar brinquedos ou materiais didáticos e não pode 
estar ligada a modismo ou transmissão de conteúdo. 
 
 
 
QUESTÃO 10 Segundo John Dewey, por meio da brincadeira de faz de conta, a criança imita a 
vida real, pais e adultos, o que por consequência: 
 
 
a ) 
nesse tipo de brincadeira, ela simplesmente reproduz o que há de melhor e pior no que 
observa. Ou seja, imita situações e valores do meio social em que está inserida. 
 
 
b ) 
 contribui para a educação na medida em que os professores relaxam enquanto as crianças 
brincam. 
 
c ) 
pode ser livremente reproduzida em espaços públicos sem contribuir para a formalização de 
um currículo. 
 
 
d ) 
essas brincadeiras não devem ser levadas para o ambiente educacional para não atrapalhar o 
andamento da educação.