Prova Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO 
 
QUESTÃO 1 
Assinale a ordem exata de ocorrência dos instintos humanos. 
a) Fase anal, fase oral, fase fálica, latência e genital. 
b) Fase oral, fase anal, latência, fase fálica e genital. 
c) Fase oral, fase anal, fase fálica, latência e genital. 
d) Fase oral, fase anal, fase genital, latência e fálica. 
 
QUESTÃO 2 
Em sua conferência no 2.º Congresso Psiconeurológico, Vygotsky buscou explicitar as 
bases da psicologia materialista, com o objetivo de 
a) restringir o conceito de psicologia empirista e findar com a idealista. 
b) dar continuidade a uma forma de psicologia que já havia se estabelecido. 
c) unir duas visões: a que queria a psicologia como ciência natural (empirista) e a 
idealista, que acreditava que a vida psíquica não poderia ser alvo de estudo. 
d) construir uma "nova psicologia", uma teoria marxista do pensamento humano. 
 
QUESTÃO 3 
A maioria das crianças de quatro anos de idade se encontra em um processo de 
desenvolvimento cognitivo característico do estágio chamado 
a) pré-operatório. 
b) operatório-concreto. 
c) sensório-motor. 
d) operatório-formal. 
 
QUESTÃO 4 
De acordo com Freud, dentre as fontes de sofrimento humano relacionadas abaixo, qual 
causa maior angústia nas pessoas? 
a) A inadequação das regras de ajustes de relacionamentos mútuos dos seres 
humanos. 
b) O poder da natureza diante da condição humana. 
c) A crueldade inerente ao ser humano. 
d) A fragilidade dos corpos. 
 
QUESTÃO 5 
Para Piaget, a ação é a fonte do conhecimento quando 
a) ativa seus reflexos. 
b) são fornecidos objetos para a criança agir 
c) se favorece o ambiente para que a criança realize a ação. 
d) age sobre os objetos. 
 
QUESTÃO 6 
O sujeito como um sujeito/indivíduo possui uma faculdade mental independente, sendo 
constituído da intencionalidade que marca a autonomia de cada um: esse pressuposto 
é da psicologia 
a) do processamento da informação. 
b) inatista. 
c) Estruturalista. 
d) behaviorista. 
 
 
 
 
QUESTÃO 7 
Em relação à construção de conceitos, pode-se afirmar que 
a) a construção de conceitos está vinculada ao amadurecimento de certas 
características do organismo. 
b) é uma construção espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o 
detentor de saberes socialmente relevantes e a criança. 
c) não é uma atividade espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o 
detentor dos saberes socialmente relevantes e a criança. 
d) é uma associação entre construção espontânea e trocas com sujeitos mais 
experientes. 
 
QUESTÃO 8 
Para a visão interacionista, o desenvolvimento humano é construído 
a) por questões presentes na essência de cada indivíduo. 
b) por fatores exclusivamente biológicos. 
c) pela inter-relação entre fatores biológicos e ambientais. 
d) por fatores exclusivamente ambientais. 
 
QUESTÃO 9 
Por qual motivo Freud via uma impossibilidade no ato de educar? 
a) Por causa do inconsciente pulsional do professor. 
b) Por causa do poder cultural. 
c) Por causa da insatisfação canalizada. 
d) Por causa do conflito de desejos professor/aluno. 
 
QUESTÃO 10 
Ao tratar da questão da significação, Vygotsky afirma que nos primeiros meses de vida 
a) a criança define o significado da ação e esse significado é apropriado 
pelo adulto. 
b) a criança busca, a partir de seu agir, expressar suas necessidades, o que será 
interpretado pelo outro que está próximo e essa interpretação da vontade da 
criança pelo outro atribui significação a essa ação e posteriormente a criança 
construirá para si uma representação da interpretação dada pelo outro. 
c) o agir da criança é vazio de significado tanto para ela como para o outro que 
está próximo. 
d) o outro atribui para a ação da criança um significado que é externo ao 
significado construído pela criança. 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. PARA A VISÃO INTERACIONISTA, O DESENVOLVIMENTO HUMANO É 
CONSTRUÍDO: 
 
a) por fatores exclusivamente biológicos. 
b) pela inter-relação entre fatores biológicos e ambientais. 
c) por questões presentes na essência de cada indivíduo. 
d) por fatores exclusivamente ambientais. 
2. Qual é a teoria que, além de reconhecer as diversas e independentes facetas que 
compõem as inteligências, ainda preconiza a interdependência entre duas ou mais 
delas? 
a) Genética. 
b) Estruturalismo. 
c) Fenomenológica. 
d) Inteligências múltiplas. 
 
 
3. Quanto ao desenvolvimento da consciência, Henri Wallon 
a) não se preocupa com essa questão e centra-se na questão dos estágios. 
b) não considera aspecto relevante, pois não existem princípios básicos que 
possam fundamentar essa discussão. 
c) acredita ser uma questão central a ser trabalhada quando se trata de 
desenvolvimento da criança. 
d) diz ser uma questão importante, porém não é passível de estudo. 
 
 
4. PARA HOWARD GARDNER, POSSUÍMOS: 
a) uma grande inteligência organizada no sistema nervoso. 
b) diferentes inteligências que possuem autonomia e são interdependentes. 
c) muitas inteligências isoladas. 
d) múltiplas heranças genéticas das inteligências desenvolvidas por nossos 
antepassados. 
 
 
5. A ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL (ZDP) REPRESENTA: 
a) a maneira particular de solucionar problemas. 
b) a maneira de produzir alterações verbais. 
c) o desenvolvimento próximo de conhecimentos inatos. 
d) a maneira compartilhada de construção de conhecimentos. 
 
 
6. Em relação à construção de conceitos, pode-se afirmar que: 
a) é uma associação entre construção espontânea e trocas com sujeitos mais 
experientes. 
b) a construção de conceitos está vinculada ao amadurecimento de certas 
características do organismo. 
c) é uma construção espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o 
detentor de saberes socialmente relevantes e a criança. 
d) não é uma atividade espontânea, sendo formada pela troca simbólica entre o 
detentor dos saberes socialmente relevantes e a criança. 
 
 
7. A MAIORIA DAS CRIANÇAS DE QUATRO ANOS DE IDADE SE ENCONTRA EM 
UM PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO CARACTERÍSTICO DO 
ESTÁGIO CHAMADO: 
a) operatório-concreto. 
b) sensório-motor. 
c) operatório-formal. 
d) pré-operatório. 
 
 
 
8. PARA A VISÃO INTERACIONISTA, O DESENVOLVIMENTO HUMANO É 
CONSTRUÍDO: 
a) por fatores exclusivamente biológicos. 
b) por questões presentes na essência de cada indivíduo. 
c) por fatores exclusivamente ambientais. 
d) pela inter-relação entre fatores biológicos e ambientais. 
 
 
9. A ANALOGIA ENTRE A MENTE E O COMPUTADOR É PRINCIPALMENTE EM 
RELAÇÃO: 
a) às transformações tecnológicas maturacionais. 
b) ao predomínio da consciência. 
c) ao uso de instruções mentais fornecidas mecanicamente. 
d) ao processamento de informações. 
 
 
10. PARA PIAGET, A AÇÃO É A FONTE DO CONHECIMENTO QUANDO: 
a) ativa seus reflexos. 
b) são fornecidos objetos para a criança agir. 
c) age sobre os objetos. 
d) se favorece o ambiente para que a criança realize a ação.