701115029 DB EI 1A2 ANOS PARA CASA 1SEM 81 professor

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PARA CASA 1
1º semestre
Educação Infantil
PROFESSOR
Exemplar do
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Autoria
Cultura Escrita / Alessandra Corá 
Natália Tazinazzo Figueira Kalagar
PARA CASA 1
1º semestre
Educação Infantil
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Diretora de produtos de Educação básica e Universidades
Gabriela Diuana
Gerente nacional de produtos de Educação básica e Universidades
Alexandre Mattioli
Gerente editorial
Silvana Afonso
Coordenadora pedagógica
Maria Claudia Söndahl Rebellato
Autoria
Cultura Escrita / Alessandra Corá e Natália Tazinazzo Figueira Kalagar
Editores responsáveis
Éverton Silva e Luísa de Oliveira Modesto
Validação pedagógica
Andreia Correcher Pitta
Preparação de originais
Éverton Silva e Luísa de Oliveira Modesto
Equipe de revisores
Esther Alcântara, Luzia Rodrigues, Mariana Muller Cascadan,
Miriam Margarida Grisolia, Sérgio Nascimento
Gerente de Product Design
Cléber Figueira
Coordenador de Product Design
Said Tayar Segundo
Editor de arte
João Negreiros
Líder de iconografia
Maiti Salla
Pesquisa e licenciamento
Andrea Bolanho, Cristiane Gameiro, Heraldo Colon, Maricy Queiroz, 
Sandra Sebastião, Shirlei Sebastião
Equipe de ilustradores
Bruna Tiso, Companhia Ilustrada, Débora Kamogawa,
Filipe Laurentino, Leopoldo Alves
Projeto gráfico
Mirella Della Maggiore Armentano
Diagramação
Estúdio Oliver Quinto
Capa
Bruna Tiso
Personagens
Vitor Martins
Produtor multimídia
Cristian Neli Zaramella
PCP
Diogo Mecabo e Daniel Reis
COLEÇÃO MONTE E REMONTE
Para casa 1 — 1º semestre
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Prezados responsáveis
O livro Para casa é composto de atividades que deverão ser realizadas pelas crianças com 
o seu auxílio. O estabelecimento do vínculo entre família e escola é muito importante. 
Por isso, quando a criança realiza em casa, com pessoas que ela ama e por quem é amada, 
atividades semelhantes às que ela realiza na escola, o vínculo entre este espaço e a 
família é fortalecido. Assim, valorizem esse momento.
Não haverá tarefa todos os dias; é preciso atentar aos recados do professor, que
comunicará o dia em que deverão ser realizadas as atividades. Para realizar as deste
semestre, organizem os materiais que serão necessários:
• fotos da família
• lembrança do fi nal de semana
• giz de cera
• tinta para pintura a dedo
• cola
• imagens de alimentos
• revistas para recortar
• tesoura sem ponta
• lápis de cor
Atenciosamente,
Equipe Dom Bosco by Pearson
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Professor
O livro Para casa conta com 12 atividades simples, a serem realizadas ao longo do semestre,
assim como a relação de materiais necessários à execução das mesmas. Quando os materiais
para realizá-las forem muito específicos, como papel dobradura, por exemplo, envie-os com
a orientação.
Combine previamente com os responsáveis o dia em que cada tarefa será enviada. 
Como sugestão, a tarefa pode ser solicitada na quinta-feira, com devolução programada 
para a segunda-feira seguinte. Assim, os responsáveis que não conseguirem realizá-la 
na própria quinta-feira ou mesmo na sexta-feira contam ainda com o final de semana 
para essa finalidade.
No material, há recados contendo orientações para os responsáveis acerca da realização das
tarefas. Além disso, na primeira reunião de professores e responsáveis, explique a eles os 
objetivos do livro e sua importância. Solicite relatos dos responsáveis sobre esses momentos, 
para que seja possível compartilhar com os outros as impressões acerca dessas atividades.
 
Bom semestre!
Equipe Dom Bosco by Pearson
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PARA CASA 1 1o SEMESTRE 
FOTO
MINHA 
FAMÍLIA E EU
VAMOS FAZER UM PAINEL COM AS FOTOS DE TODOS OS AMIGOS 
DO GRUPO E SUAS FAMÍLIAS. TRAGA UMA FOTO DE SUA FAMÍLIA 
ATÉ O DIA _____________________.
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AOS RESPONSÁVEIS
MOSTRE À CRIANÇA VÁRIAS FOTOS MOSTRE À CRIANÇA VÁRIAS FOTOS 
DA FAMÍLIA E AJUDE-A A SELECIONAR DA FAMÍLIA E AJUDE-A A SELECIONAR 
UMA. DEPOIS, COLE-A NO ESPAÇO UMA. DEPOIS, COLE-A NO ESPAÇO 
DEMARCADO NO MATERIAL.
Orientação didática
Como estamos no início do ano, é interessante destacar sobretudo o trabalho 
de identidade. Estabeleça o prazo de entrega da foto, de acordo com o perfil 
do grupo. Deixe que, em roda, cada criança mostre a foto de sua família; 
depois, faça uma exposição com todas elas em um painel da escola. Você pode 
tirar cópia das fotos em seguida, para produzir jogos da memória, quebra-
cabeças ou desenhos com interferências.
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PARA CASA 1 1o SEMESTRE 
MURAL DE 
NOVIDADES
LEMBRANÇAS DAS BRINCADEIRAS FORA DA ESCOLA PARA NOSSA 
SALA DE AULA. 
APROVEITE O FINAL DE SEMANA EM FAMÍLIA E ESCOLHA UMA 
NOVIDADE PARA COMPARTILHAR COM OS AMIGOS.
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AOS RESPONSÁVEIS
SUGESTÕES DO QUE PODE SER APRESENTADO COMO SUGESTÕES DO QUE PODE SER APRESENTADO COMO 
RECORDAÇÃO DO FINAL DE SEMANA: FOLHAS SECAS DO RECORDAÇÃO DO FINAL DE SEMANA: FOLHAS SECAS DO 
PARQUINHO; INGRESSO DE SHOW, CINEMA OU TEATRO; PARQUINHO; INGRESSO DE SHOW, CINEMA OU TEATRO; 
GUARDANAPO DO RESTAURANTE; FLOR DA CASA DE 
PARENTES; DESENHO DE ALGUM PASSEIO; FOTOS.
Orientação didática
Mande um bilhete por meio da agenda aos responsáveis, avisando que há 
uma tarefa especial a ser feita em família. Na escola, leia com as crianças 
o material e converse sobre as possibilidades da atividade. Peça que a 
lembrança escolhida venha colada ou presa na ilustração. No dia combinado 
para a devolução da atividade, peça a cada criança que mostre o que 
trouxe. Faça uma roda de apresentação no começo e no fim do dia. Durante 
esse momento, estimule o relato, ainda que simples, das crianças, já que a 
curiosidade provocada pelas lembranças e novidades apresentadas são um 
ótimo apoio para que consigam organizar a fala. 
Em seguida, peça a elas que façam um desenho retratando o final de 
semana e utilize essas produções para compor um mural. 
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PARA CASA 1 1o SEMESTRE 
A ROTINA 
DA MINHA CASA
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PINTE A FIGURA QUE MOSTRA O QUE 
VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER EM FAMÍLIA.
PARA CASA 1 1o SEMESTRE 
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AOS RESPONSÁVEIS
NESTA ATIVIDADE, DISPONIBILIZE GIZ DE 
CERA PARA A CRIANÇA E CONVERSE COM ELA CERA PARA A CRIANÇA E CONVERSE COM ELA 
SOBRE CADA UMA DAS IMAGENS, PEDINDO SOBRE CADA UMA DAS IMAGENS, PEDINDO 
QUE APONTE SUA ATIVIDADE PREFERIDA. 
AUXILIE-A, SE FOR NECESSÁRIO.
Orientação didática
Explique às crianças o que devem fazer para executar a tarefa. Mostre as 
imagens a serem coloridas, converse sobre elas e ofereça giz de cera para 
levarem para casa a fim de que realizem a atividade. No dia combinado 
para a devolução da atividade, faça com as crianças uma roda de apreciação 
das imagens escolhidas, motivando-as a fazer pequenos relatos de como a 
atividade acontece. Isso pode ser estimulado por meio de perguntas: “Quem 
costuma ler com você?; “Que refeição a família faz reunida?”; “Com que 
frequência você brinca no quintal, rua, parque etc.?”.
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PARA CASA 1 1o SEMESTRE 
O QUE VAI SAIR DE DENTRO DA CARTOLA DO MÁGICO? 
DEPOIS DE BRINCARMOS DE CIRCO NA ESCOLA, PINTE A 
CARTOLA BEM COLORIDA E COLE A IMAGEM DE ALGO QUE VOCÊ 
GOSTARIA QUE SAÍSSE DE DENTRO DELA.
A MÁGICA 
DO CIRCO
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AOS RESPONSÁVEIS
DISPONIBILIZE GIZ DE CERA PARA 
A CRIANÇA PINTAR A CARTOLA DO MÁGICO. A CRIANÇA PINTAR A CARTOLA DO MÁGICO. 
DEPOIS, PROCURE EM REVISTAS IMAGENS DO DEPOIS, PROCURE EM REVISTAS IMAGENS DO 
QUE ELA GOSTARIA QUE SAÍSSE DA CARTOLA.AJUDE-A NA RASGADURA E NA COLAGEM.
Orientação didática
Leia para as crianças o comando da atividade, explicando como deverão 
fazer a tarefa de casa. Brinque com palavras mágicas comuns, como 
“Abracadabra” e “Sinsalabim”, e diga-lhes que elas precisam se imaginar 
retirando objetos de dentro da cartola. Explique que elas devem colorir 
a cartola e, depois, recortar a imagem de um objeto para colar sobre ela, 
como se ele estivesse saindo de seu interior. Por exemplo: embalagem de 
algo que gostem de comer, foto de um animal ou de um brinquedo etc. 
Ao final, faça uma exposição das cartolas.
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PARA CASA 1 1o SEMESTRE 
DIA DO 
BRINQUEDO 
EM CASA
ASSIM COMO LEVAMOS UM BRINQUEDO DE CASA 
PARA A ESCOLA, VAMOS LEVAR EMPRESTADO UM 
OBJETO DA ESCOLA PARA BRINCAR EM CASA.
FAÇA UM REGISTRO RETRATANDO COMO FOI A EXPERIÊNCIA.
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AOS RESPONSÁVEIS
O REGISTRO PODE SER FEITO COMO VOCÊS 
PREFERIREM. POR EXEMPLO: ESCREVER PREFERIREM. POR EXEMPLO: ESCREVER 
COMO FOI O INTERESSE PELO BRINQUEDO COMO FOI O INTERESSE PELO BRINQUEDO 
LEVADO PARA CASA, TIRAR UMA FOTO DA LEVADO PARA CASA, TIRAR UMA FOTO DA 
CRIANÇA BRINCANDO OU PEDIR QUE ELA 
DESENHE A CENA DA BRINCADEIRA.
Orientação didática
Como opções do que a criança poderá levar para casa, sugerimos: pincel 
e recipiente com tinta, massinha, palitos, boneca, carrinho, panelinha ou 
baldinho, bichinho de plástico, fantoche, carimbo, corda, barbante etc. 
Organize o material escolhido em um saquinho especial e oriente os 
responsáveis sobre sua devolução. Informe-os que o registro da atividade 
no material pode ser uma frase escrita por eles, uma foto, a interação do 
próprio material em uma folha, um desenho da criança a respeito da 
brincadeira etc.
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PARA CASA 1 1o SEMESTRE 
MACACO SIMÃO 
MANDOU… FAZER 
O QUÊ?
JÁ CONHECEMOS E NOS DIVERTIMOS MUITO COM A BRINCADEIRA DO 
MACACO SIMÃO. VAMOS BRINCAR MAIS UM POUCO? 
MACACO SIMÃO MANDOU! FAZER O QUÊ? UM DESENHO DE COR VERMELHA.
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AOS RESPONSÁVEIS
MOSTRE LÁPIS DE COR VARIADOS À 
CRIANÇA E PERGUNTE A ELA QUAL É O CRIANÇA E PERGUNTE A ELA QUAL É O 
VERMELHO. MOSTRE OUTROS OBJETOS DA VERMELHO. MOSTRE OUTROS OBJETOS DA 
CASA QUE TÊM A COR VERMELHA. DEPOIS, CASA QUE TÊM A COR VERMELHA. DEPOIS, 
PEÇA QUE A CRIANÇA FAÇA UM DESENHO 
USANDO SOMENTE O LÁPIS VERMELHO. 
ESCREVA O QUE ELA DESENHOU.
Orientação didática
Explique a atividade às crianças e, caso seja necessário, empreste a elas 
os lápis. No dia combinado para a devolução da tarefa, incentive cada 
criança a mostrar sua produção.
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PARA CASA 1 1o SEMESTRE 
BOLINHA DE 
SABÃO
VAMOS USAR O SUPORTE PARA BRINCAR DE BOLINHA DE SABÃO? 
USE UM POUCO DE DETERGENTE E ÁGUA E BRINQUE MUITO! 
DESENHE AS BOLINHAS DE SABÃO QUE VOCÊ FEZ.
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AOS RESPONSÁVEIS
BRINQUE DE BOLINHAS DE SABÃO 
COM A CRIANÇA. PARA O REGISTRO 
DA ATIVIDADE, A CRIANÇA PODE 
DESENHAR AS BOLINHAS OU FAZER 
CARIMBOS COM O POLEGAR.
Orientação didática
Retome com as crianças a brincadeira com bolinhas de sabão. Quando 
terminarem, incentive-as a levar o suporte para casa, a fim de brincarem com 
os familiares. Explique a elas que, em casa, depois de brincar com as bolinhas 
de sabão, elas deverão desenhá-las no material.
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PARA CASA 1 1o SEMESTRE 
DESCOBRIMOS COISAS INTERESSANTES SOBRE OS INDÍGENAS. ELES 
BRINCAVAM EM CANOAS, PASSEANDO PELO RIO. HOJE, OS BARCOS 
SÃO MAIS UTILIZADOS POR ELES. 
CONSTRUA EM FAMÍLIA UM BARQUINHO DE PAPEL E DEPOIS COLE-O 
NO MATERIAL.
O BARQUINHO DOS 
INDÍGENAS SERÁ 
FEITO EM FAMÍLIA
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AOS RESPONSÁVEIS
FAÇA COM A CRIANÇA A DOBRADURA FAÇA COM A CRIANÇA A DOBRADURA 
DO BARQUINHO. ESTIMULE-A A 
BRINCAR COM A FORMA. DEPOIS, COLE O BRINCAR COM A FORMA. DEPOIS, COLE O 
BARQUINHO NA PÁGINA DO MATERIAL.
Orientação didática
Ofereça papel espelho a fim de que a criança leve para casa, facilitando 
a confecção da dobradura. Em sala, na devolução da tarefa, valorize as 
produções e organize uma roda para que todos possam compartilhá-las.
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PARA CASA 1 1o SEMESTRE 
APRENDEMOS A CANÇÃO “A CASA”, COM LETRA DE 
VINICIUS DE MORAES E MÚSICA DE TOQUINHO. 
MARQUE UM X NA IMAGEM QUE MAIS SE PARECE COM
SUA MORADIA.
ERA UMA CASA MUITO 
ENGRAÇADA… 
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AOS RESPONSÁVEIS
CANTEM, JUNTOS, A CANÇÃO “A CASA”. CANTEM, JUNTOS, A CANÇÃO “A CASA”. 
DEPOIS, MOSTRE AS TRÊS IMAGENS À DEPOIS, MOSTRE AS TRÊS IMAGENS À 
CRIANÇA E PERGUNTE: “QUAL SE PARECE CRIANÇA E PERGUNTE: “QUAL SE PARECE 
COM A NOSSA CASA?” ENTREGUE O LÁPIS 
PARA QUE ELA MARQUE A IMAGEM. POR 
FIM, CONVERSEM SOBRE CADA UMA DELAS.
Orientação didática
Ao solicitar a atividade, explique ao grupo o que deve ser feito e, em seguida, 
cantem a canção “A casa”. Se achar necessário, imprima a letra, de Vinicius de 
Moraes, para mandar aos responsáveis. 
No dia da devolução da atividade, mostre as três imagens de moradia e comente 
sobre cada uma. 
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PARA CASA 1 1o SEMESTRE 
O QUE COMEMOS 
BASTANTE EM CASA.
RECEITA DO MEU 
SUCO PREDILETO. 
MEU SUCO PREDILETO.
NA ESCOLA, CONVERSAMOS SOBRE TIPOS DE ALIMENTOS E COMO 
ELES SE TRANSFORMAM. 
COM A AJUDA DE UM ADULTO, COLE UMA IMAGEM PARA CADA 
FRASE. COLE TAMBÉM A RECEITA DE SEU SUCO PREFERIDO.
O QUE TEM PARA 
O JANTAR?
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AOS RESPONSÁVEIS
PROVAVELMENTE, AS PREFERÊNCIAS 
ALIMENTARES DA CRIANÇA JÁ SÃO 
CONHECIDAS. COMENTE COM ELA 
AS IMAGENS QUE SERÃO COLADAS 
NO MATERIAL, PARA VERIFICAR SE ELA NO MATERIAL, PARA VERIFICAR SE ELA 
CONCORDA. MANDE A RECEITA DO SUCO 
PREFERIDO DA CRIANÇA.
Orientação didática
Para prosseguir com os estudos sobre alimentação, sugerimos uma proposta que 
visa a identificar os hábitos alimentares de cada criança. No dia combinado para 
a devolução da atividade, ajude as crianças a compartilhar suas respostas. Para 
isso, seria interessante mostrar em sala alguns alimentos, a fim de ressaltar as 
diferenças familiares e culturais e estimular experimentações. 
A cada semana, escolha uma criança e prepare, na escola, seu suco preferido. 
A criança pode ser a responsável por trazer os ingredientes, que devem ser 
pedidos por meio de bilhete aos responsáveis, com antecedência. É possível fazer, 
ainda, uma tabela no mural da sala, registrando as preferências e a quantidade de 
crianças que escolheu cada opção. Por exemplo: laranja — 3 (três crianças têm 
como suco preferido o suco de laranja).
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UTILIZANDO TINTA, LEVE O BEIJA-FLOR ATÉ A FLOR.
VOA, 
BEIJA-FLOR!
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PARA CASA 1 1o SEMESTRE 
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AOS RESPONSÁVEIS
COMENTE QUE O BEIJA-FLOR TEM O BICO BEM 
COMPRIDO PARA BUSCAR O NÉCTAR DAS COMPRIDO PARA BUSCAR O NÉCTAR DAS 
FLORES. DEPOIS, COLOQUE TINTA NA PONTA FLORES. DEPOIS, COLOQUE TINTA NA PONTA 
DOS DEDOS DA CRIANÇA, NA COR ESCOLHIDA DOS DEDOS DA CRIANÇA, NA COR ESCOLHIDA 
POR ELA E PEÇA QUE LEVE O 
BEIJA-FLOR ATÉ A FLOR.
Orientação didática
Selecione imagens de beija-flor para mostrar às crianças. Após a 
exibição, explique a elas o que deve ser feito para concluir a tarefa. 
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PARA CASA 1 1o SEMESTRE 
HORA DA 
COLAGEM
COM AS PERSONAGENS DA TURMINHA, ESTAMOS 
APRENDENDO FORMAS GEOMÉTRICAS. 
COLE CÍRCULOS NESTA PÁGINA.
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AOS RESPONSÁVEIS
DEIXE PRIMEIROA CRIANÇA BRINCAR COM OS CÍRCULOS 
QUE TROUXE DA ESCOLA. DEPOIS, SEPARE EM UM PRATINHO 
UM POUCO DE COLA BRANCA. AJUDE A CRIANÇA A PEGAR UM POUCO DE COLA BRANCA. AJUDE A CRIANÇA A PEGAR 
COM O DEDO UM POUCO DE COLA E PASSÁ-LA NOS CÍRCULOS COM O DEDO UM POUCO DE COLA E PASSÁ-LA NOS CÍRCULOS 
PARA COLÁ-LOS NA PÁGINA DO MATERIAL (A CRIANÇA PODE PARA COLÁ-LOS NA PÁGINA DO MATERIAL (A CRIANÇA PODE 
ESCOLHER QUANTOS E QUAIS CÍRCULOS QUER COLAR).
Orientação didática
Além do material, para esta proposta é necessário enviar cola 
e papéis para casa. Os papéis, já cortados em círculos, devem 
ser de várias cores e tamanhos, estimulando o envolvimento e 
a curiosidade pela colagem. Faça uma roda de apreciação de 
todas as obras no dia combinado para a devolução da tarefa.
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PARA CASA 1 1o SEMESTRE 
ANOTAÇÕES
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PARA CASA 1 1o SEMESTRE 
ANOTAÇÕES
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