CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS (PPP)

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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS- PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 
O que é o Projeto Político Pedagógico( PPP)?
PPP é um planejamento que tem como objetivo principal o desenvolvimento de um ensino de qualidade e os meios para alcançá – lo.
Para entender a importância do PPP é preciso compreender as três palavras envolvidas: projeto, político e pedagógico. Em primeiro lugar, é um projeto porque reúne propostas de ação concreta a executáveis durante um prazo determinado.
Em segundo lugar, é político porque a escola é considerada um espaço para formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos capazes de atuar na sociedade individualmente ou coletivamente, gerando modificações sociais profundas e atendimento às necessidades da população.
Por último, é pedagógico porque define e organiza as ações e projetos educativos necessários à aprendizagem e ao ensino.
Dessa forma, o Projeto Político Pedagógico deve ser completo e flexível, abordando os seguintes aspectos:
· Missão;
· Clientela;
· Dados sobre a aprendizagem;
· Relação com a família;
· Recursos;
· Diretrizes pedagógicas;
· Plano de ação.
· Conheça agora os princípios norteadores de todo Projeto Político Pedagógico que se proponha a ser sério (e não apenas um documento para ficar na "gaveta da secretaria"):
· Relação entre comunidade e a escola: para construir uma relação democrática com participação de todos que compõe o espaço escolar. A comunidade junto com o gestor, irá planejar, executar e avaliar ações dentro do âmbito escolar para um ensino de qualidade.
· Gestão democrática: trabalha o envolvimento de todos que participam e compõe o espaço escolar, na definição dos caminhos que a escola deve seguir para solucionar seus problemas.
· Democratização do acesso e da permanência com sucesso do aluno na escola: garantir aprendizagem de qualidade aliada ao respeito à diversidade, fazendo com que o aluno se desenvolva de acordo com suas capacidades e potencialidades se tornando um cidadão capaz de fazer diferença na sociedade.
· Autonomia: a escola deve desenvolver sua capacidade de autogestão, considerando sua própria realidade, dentro de limites, definidos pela legislação e órgãos do sistema educacional.
· Qualidade de ensino para todas as escolas: se relaciona diretamente com o princípio da autonomia. As escolas, levando em consideração as suas particularidades e seguindo as orientações do sistema educacional brasileiro, devem desenvolver um padrão de ensino de qualidade de referência para todos.
· Organização curricular: Este princípio está relacionado à qualidade de ensino, trata sobre a forma de ensino que a escola deseja adotar, objetivando assegurar uma aprendizagem voltada para as necessidades e sucesso do aluno.
· Valorização dos profissionais da educação: reconhecer que a qualidade de ensino está intimamente relacionada à valorização do trabalho do professor, na defesa de uma formação adequada dos profissionais de educação.
Finalidades do Projeto Político Pedagógico
A finalidade primordial do Projeto Político Pedagógico é propor uma formação de organização do trabalho pedagógico para superação dos conflitos, buscando acabar com as relações competitivas, corporativas e autoritárias buscando transformar a rotina do mundo interno da escola. Além disso, o PPP tem outras finalidades, tais como:
· Estabelecer Diretrizes básicas de organização e funcionamento da escola, integradas às normas comuns do sistema nacional e do sistema ou rede a que pertence;
· Reconhecer e expressar a identidade da escola de acordo com sua realidade, características próprias e necessidades locais;
· Definir coletivamente objetivos e metas comuns à escola como um todo;
· Possibilitar ao coletivo escolar a tomada de consciência dos principais problemas da escola e das possibilidades de solução, definindo as responsabilidades coletivas e pessoais;
· Estimular o sentido de responsabilidade e de comprometimento da escola na direção do seu próprio crescimento;
· Definir o conteúdo do trabalho escolar, observando as diretrizes estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Base da Educação no Brasil, os Parâmetros Curriculares Nacionais, os princípios orientadores da Secretaria de Educação, a realidade da escola e as características do cidadão que se quer formar.
· Dar unidade ao processo de ensino, integrando as ações desenvolvidas na sala de aula ou na escola como um todo e nas suas relações com a comunidade;
· Estabelecer princípios orientadores do trabalho do coletivo da escola;
· Criar parâmetros de acompanhamento e de avaliação do trabalho escolar;
· Definir, de forma racional, os recursos necessários ao desenvolvimento da proposta de trabalho dentro da escola.
Por que o PPP é tão difícil de ser implantado?
Há várias dificuldades em se implantar um Projeto Político Pedagógico dentro do ambiente escolar. Entre elas, como estratégia didática para estudos, podemos destacar os seguintes fatores impeditivos:
· A falta de participação e interesse da comunidade pela escola;
· O engessamento do currículo escolar e não valorização das diferenças e potencialidades dos alunos;
· Práticas pedagógicas que refletem estruturas de poder autoritárias;
· Desqualificação do profissional da educação;
· Pouca experiência democrática brasileira;
· Mentalidade que atribui aos técnicos apenas, a capacidade de governar e considera que o povo é capaz de exercer poder;
· Á própria estrutura verticalizada de sistemas educacionais no Brasil;
· Ao tipo de liderança que domina a atividade política no campo educacional.
QUESTÕES DE CONCURSO 
1) De acordo com Libâneo (2004), o Projeto Político Pedagógico (PPP) é o documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola, expressando a síntese das exigências sociais e legais do sistema de ensino, os propósitos e expectativas da comunidade escolar. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.
A) Na elaboração de um PPP com qualidade, a articulação, a confiança e o apoio entre a equipe diretiva e os professores da escola são desnecessários.
B) O PPP pode ser desvinculado do currículo escolar, uma vez que ele não expressa a concepção das práticas educativas.
C) O PPP deve envolver a comunidade escolar, contemplar o diagnóstico da realidade, favorecer o diálogo e a cooperação.
D) O PPP pode expressar um conhecimento descontextualizado em relação às questões coletivas e locais nas quais a escola está inserida.
E) Numa perspectiva democrática, o PPP deve ser construído somente pela equipe da gestão pedagógica da escola.
2-De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, o Projeto Político Pedagógico (PPP) é um dos meios de viabilizar a escola democrática e de qualidade para todos. Considere as seguintes afirmativas sobre o PPP.
I- deve contemplar a concepção sobre educação, conhecimento, avaliação e mobilidade escolar.
II- deve ser construído somente por professores.
III- deve contemplar as bases norteadoras da organização do trabalho pedagógico.
IV- não deve tratar do programa de formação continuada dos profissionais da educação
Estão corretas apenas as afirmativas:
A) I e II. B) I e III. C) I e IV. D) II e III. E) II e IV.
3-Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais, a escola elabora seu currículo baseado nas especificidades de sua comunidade, para construir o Projeto Político Pedagógico (PPP). O papel deste planejamento coletivo nas práticas pedagógicas de cada professor não deve
A) ser oferecido com critério, de maneira coerente com o projeto político da escola.
B) ser alinhavado com o projeto pedagógico de uma unidade escolar de outra comunidade.
C) primar pelo público ao entorno da escola.
D) ser relacionado aos objetivos do projeto pedagógico da unidade escolar.
4-Sobre o projeto político pedagógico (PPP) da escola e o atendimento educacional especializado (AEE), é possível afirmar que :
A) o PPP deve institucionalizar a oferta do AEE, salvo no caso de atendimento às crianças autistas.
B) os profissionais das salas de recursosmultifuncionais (SRMs) não participam da elaboração do PPP.
C) o modelo de PPP com o Atendimento Educacional Especializado está pré-estabelecido com modelo pelo MEC e cabe à comunidade escolar adaptá-lo.
D) o PPP pode ser elaborado nas modalidades com e sem prever a oferta do AEE.
E) o PPP deve ser discutido e elaborado com ampla participação coletiva, da comunidade escolar.
5-Na estrutura descritiva do PPP (Projeto Político-Pedagógico), o item matrícula deve ser mencionado apresentando alguns dos itens que compõem a sua organização. Em relação ao tema, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. O PPP necessita contemplar as formas de ingresso, classificação e reclassificação: aqui se estabelece de que forma o aluno ingressa na escola, se por matrícula mediante número de vagas, se por alguma forma de seleção. 
II. O PPP apresenta o agrupamento de alunos: nessa parte, o projeto apresenta formas de avaliação da aprendizagem, bem como instrumentos de registro dessa avaliação. 
III. O PPP também contempla a organização da vida escolar: é o elenco de todos os documentos que compõem a vida escolar dos alunos, minimamente o termo de matrícula.
IV. Verificação do rendimento escolar: quais os critérios para agrupar os alunos em turmas de acordo com o ano de escolaridade.
V. Calendário escolar: de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996, a educação básica deve praticar um mínimo de 200 dias letivos e, no calendário, o período de matrículas e rematrículas necessita estar exposto.
Estão CORRETOS:
A) Apenas I, II e III. B) Apenas II, III e V. C) Apenas III, IV e V. D) Apenas I, III e IV. E) Apenas I, III e V.
6-Analise as afirmações sobre o PPP.
I. Se bem formatado, o próprio processo de construção do documento gera mudanças no modo de agir. Quando todos enxergam de forma clara qual é o foco de trabalho da instituição e participam de seu processo de determinação, tornam-se verdadeiros parceiros da gestão.
II. É importante que o projeto preveja aspectos relativos aos valores que se deseja instituir na escola, ao currículo e à organização, relacionando o que se propõe na teoria com a forma de fazê-lo na prática.
III. É importante fazer uma avaliação periódica das metas e dos prazos para ajustá-los de acordo com os resultados e novas necessidades que venham a surgir.
IV. Um mecanismo de avaliação de processos deve ser criado, porém não é na elaboração do PPP que esse mecanismo entra em discussão.
Assinale a alternativa correta
A) Apenas II, III e IV estão corretas
B) Apenas II e III estão corretas
C) Apenas I e IV estão corretas
D) Apenas I, II e III estão corretas
7-O projeto político-pedagógico é um documento que define diretrizes, metas e métodos para que a instituição de ensino atinja os objetivos a que se propõe.
O documento deve trazer, em detalhes, todos os objetivos, diretrizes e ações que serão valorizados durante o processo educativo, fim último da escola. Nesse sentido, o PPP precisa expressar claramente a síntese das exigências sociais e legais da instituição e os indicadores e expectativas de toda a comunidade escolar.
O PPP funciona como um guia para as ações a serem desenvolvidas na escola. Fundamentalmente, devem constar, com clareza, os valores da instituição, sua situação presente e os caminhos que serão tomados para superar o que ainda não estiver bom.
Nesse documento, deverá ficar assegurada a:
A) estabilidade da escola. B) integração da escola. C) eficiência da escola. D) autoridade da escola.
E) cultura da escola.
8-“O atendimento educacional especializado (AEE) não é um serviço formatado e idealizado, pronto a ser aplicado, mas implica em uma concepção com base no processo de participação e colaboração recíproca entre todos os envolvidos, pois, nessa perspectiva, pode vir a contribuir para a construção da cultura educacional inclusiva” (Batistão, 2015).
Em relação a essa afirmação e a elaboração do projeto político pedagógico (PPP) da escola, é possível afirmar que:
A) os profissionais das salas de recursos multifuncionais (SRMs) podem ser convidados a participar da elaboração do PPP.
B) o PPP deve institucionalizar a oferta do AEE mas ele não diz respeito à sua organização, preferencialmente estabelecida por equipe especializada.
C) o PPP pode ser elaborado sem prever a oferta do AEE, especialmente se a comunidade não tem demanda anterior e/ou atual.
D) a elaboração do PPP deve ser pautada em estratégias que deem voz a todos os atores da comunidade escolar. Os alunos com deficiência não constituem exceção.
E) o modelo de PPP com o AEE possui um formato específico a ser seguido. As discussões coletivas apenas detalham o modelo.
9-No escopo da LDBEN, Lei n° 9.394/1996, artigo 14, menciona-se o Projeto Político Pedagógico, que vê a escola como um todo em sua perspectiva estratégica, não apenas em sua dimensão pedagógica. É uma ferramenta gerencial que auxilia a escola a definir suas prioridades estratégicas, a converter as prioridades em metas educacionais e outras concretas, a decidir o que fazer para alcançar as metas de aprendizagem, a medir se os resultados foram atingidos e a avaliar o próprio desempenho.
(Disponível em: https://www.portaleducacao.com.br. Adaptado)
Sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP):
A) O diretor é o principal responsável por seu planejamento e elaboração, devendo os professores acatar suas decisões.
B) Deve obedecer ao princípio da regionalidade para que escolas próximas organizem projetos semelhantes e coerentes com a população que atende.
C) Para seu planejamento e execução, deve se guiar pelas instruções oferecidas pelo Ministério da Educação e coordenadorias locais, fazendo as alterações solicitadas pelo supervisor de ensino.
D) Cada escola pode elaborar o seu, de acordo com seus interesses, de seus alunos e da comunidade na qual está inserida.
E) É o principal instrumento de controle institucional pelo Ministério da Educação e portanto, toda a escola deve ter seu PPP bem elaborado e fundamentado.
GABARITO
1) C
2) B
3) B
4) E
5) E
6) D
7) E
8) D
9) D
BOM ESTUDO!
DAIANA MARQUES