50 QUESTÕES DE PPP - Projeto Político Pedagógico

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1- (PREFEITURA MUNICIPAL DE FORMIGA – PEDAGOGO – 2019) Para nortear a 
organização do trabalho da escola, a primeira ação fundamental é a construção do Projeto 
Político-Pedagógico (PPP). Concebido na perspectiva da sociedade, da educação e da 
escola, ele aponta um rumo, uma direção, um sentido específico para um compromisso 
estabelecido coletivamente. Ao ser claramente delineado, discutido e assumido 
coletivamente, o projeto constitui-se: 
A) Como processo e, ao fazê-lo, reforça o trabalho integrado e organizado da equipe 
escolar, assumindo sua função de coordenar a ação educativa da escola para que ela 
atinja o seu objetivo político-pedagógico. 
B) Como proposta e, ao fazê-lo, reforça o trabalho integrado e organizado da gestão 
escolar, assumindo sua função de coordenar a ação educativa da escola para que ela 
atinja a missão constante no escopo de seu projeto. 
 C) Como construção da equipe pedagógica e, ao fazê-lo, reforça as diretrizes emanadas 
das secretarias de educação em conformidade com o MEC, assumindo sua função de 
orientar a escola para que ela atinja o seu objetivo político-pedagógico. 
D) Como processo e, ao fazê-lo, reforça o trabalho integrado e organizado da equipe 
escolar, assumindo sua função de coordenar a ação educativa da escola para que ela crie 
políticas que deverão orientar as escolas parceiras, da própria comunidade e também de 
outras regiões do país, assumindo o PPP da escola como força capaz de mudar o Brasil. 
 
2- (PREFEITURA MUNICIPAL DE FORMIGA – PEDAGOGO – 2019) O Projeto Político-
Pedagógico (PPP) é o eixo norteador para toda a ação educativa porque nele é que as 
finalidades políticas da escola são traçadas. E, segundo Vasconcellos (2007), o Projeto 
Político-Pedagógico da escola é “[...] justamente a ferramenta, o instrumento, a mediação 
que propiciará a mudança”. 
Considerando que o PPP se fundamenta na Pedagogia Histórico-Crítica pautado nas 
reflexões sobre o conceito de educação e de escola, deve-se propor que ocorra na escola, 
EXCETO: 
A) A conversão do saber objetivo em saber escolar, de modo a torná-lo assimilável pelos 
alunos no espaço e tempo escolares. 
B) O provimento dos meios necessários para que os alunos não apenas assimilem o saber 
objetivo enquanto resultado, mas aprendam o processo de sua produção bem como as 
tendências de sua transformação. 
C) A preparação dos indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com 
aptidões individuais, e adaptação aos valores e normas vigentes na sociedade de classe, 
através do desenvolvimento da cultura individual. 
 
 
D) A identificação das formas mais desenvolvidas em que se expressa o saber objetivo 
produzido historicamente, reconhecendo as condições de sua produção e compreendendo 
as suas principais manifestações, bem como as tendências atuais de transformação. 
 
3- (PREFEITURA MUNICIPAL DE FORMIGA – PEDAGOGO – 2019) Considera-se o 
Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola como um referencial teórico da escola e 
constitui-se de três marcos: situacional, conceitual e operacional. Considerando esses 
marcos, analise as afirmativas a seguir. 
I. “O marco __________________ explicita objetivamente e estabelece relações entre os 
fundamentos teóricos.” 
II. “O marco __________________ trata da análise da realidade, diagnóstico da escola e 
suas especificidades.” 
III. “O marco __________________ define linhas de ação e a reorganização do trabalho 
pedagógico escolar na perspectiva pedagógica administrativa, financeira e político-social.” 
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores. 
A) I. situacional II. conceitual III. Operacional 
B) I. conceitual II. operacional III. Situacional 
C) I. conceitual II. situacional III. Operacional 
D) I. operacional II. situacional III. Conceitual 
 
4- (PREFEITURA MUNICIPAL DE BAGÉ/RS – PEDAGOGO – 2019) O Projeto Político-
Pedagógico é o plano global da instituição. Nesse sentido, assinale V, se verdadeiro, ou F, 
se falso, sobre como ele pode ser compreendido. 
( ) Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de 
Planejamento Participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define 
claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. 
( ) É um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade. 
( ) É um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição nos 
processos de transformação. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima 
para baixo, é: 
A) V – V – V. 
B) V – F – F. 
 
 
C) F – F – V. 
D) F – V – F. 
E) F – F – F. 
 
5- (PREFEITURA MUNICIPAL DE BARÃO DE COCAIS – PEDAGOGO – 2019) 
Vasconcellos (2006) ressalta que o Projeto Político Pedagógico (PPP) é constituído de três 
grandes partes articuladas entre si. Sobre as partes que compõem o PPP, segundo o 
autor, é correto afirmar: 
A) O marco filosófico (ou doutrinal), componente do marco referencial, visa situar os 
elementos estruturais condicionantes da instituição e de seus agentes, sinalizando “onde 
estamos, como vemos a realidade”. 
B) A programação, que explicita o ideal específico da escola, refere-se a duas dimensões 
do trabalho escolar: a pedagógica e a comunitária. 
C) A metodologia empregada para a elaboração das partes do PPP envolve 
fundamentalmente os momentos de elaboração pessoal, trabalho de grupo e plenário. 
D) O diagnóstico compreende o levantamento de dificuldades ou de informações da 
realidade e tem como tarefa conhecer a realidade. 
 
6- (PREFEITURA DE CRUZ DAS ALMAS – PEDAGOGO - 2019) “A identidade se constrói 
na alteridade e não na confusão de ideias, posicionamentos e personalidades” 
(VASCONCELOS, 2004, p. 17). Nesse contexto, sobre o Projeto Político Pedagógico 
(PPP), é correto afirmar que 
A) é o avaliador do processo pedagógico. 
B) busca um controle administrativo e financeiro da instituição. 
C) é o instrumento usado para garantir a uniformidade da instituição escolar. 
D) visa superar apenas as práticas autoritárias e/ou individualistas das ações normativas 
da equipe gestora. 
 E) consiste na sistematização, nunca definitiva de um processo de um planejamento 
participativo, que se aperfeiçoa e se objetiva na caminhada, definindo claramente o tipo de 
ação educativa que se quer realizar conquistando e consolidando a autonomia da escola. 
 
 
 
 
7- (PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO NACIONAL/TO – PEDAGOGO – 2019) 
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa CORRETA. O Projeto Político 
Pedagógico da escola deve ser uma construção coletiva, envolvendo toda a comunidade 
escolar, ou seja, trabalhar numa visão democrática. Esse processo é visto como: 
A) descentralização de papéis, democratização do processo de tomada de decisões, 
processo coletivo de avaliação de cunho emancipatório. 
B) controle hierárquico das divisões de tarefas, centralização dos papéis, continuidade de 
ações. 
C) democratização dos papéis, instalação de um processo coletivo de fragmentação das 
decisões, avaliação de cunho classificatório. 
D) reorganização da escola, tomada coletiva de decisões e descontinuidade de ações 
passadas. 
 
8- (PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE ALEGRE/PI – PEDAGOGO – 2018) Observe 
os itens a seguir sobre o Projeto Político Pedagógico - PPP. 
I. O projeto político-pedagógico para ser eficiente e eficaz deve proporcionar clareza para a 
escola se planejar, buscar meios, e reunir pessoas e recursos úteis para o atingimento dos 
objetivos definidos no projeto. 
II. O PPP manifesta a cultura, valores, crenças e significados, indo além de questões 
pedagógicas, envolve, também, temas financeiros e administrativos. 
III. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 traz, entre outros 
assuntos, uma base legal para a escola elaborar seu PPP, o qual deve ser elaborado com 
a participação dos profissionais da educação e dos conselhosou equivalentes, visto que o 
projeto deve ser democrático, para atender aos anseios da comunidade escolar. 
É correto o que se afirma em: 
A) I, II e III 
B) I 
C) I e II 
D) II e III 
 
 
 
 
 
9- (PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE ALEGRE/PI – PEDAGOGO – 2018) É correto 
afirmar sobre o Projeto Político Pedagógico - PPP. 
A) A escola, por ser o único local de elaboração do saber formal, deve desenvolver seu 
projeto político pedagógico com o envolvimento apenas da comunidade interna, sob pena 
de adotar práticas ilegais. 
B) O PPP deve ser construído com a participação dos docentes. 
C) O PPP se limita a aspectos de ensino-aprendizagem. 
D) O PPP expressa o pensamento do gestor. 
 
10- (PREFEITURA MUNICIPAL DE CUIGETI/PB – PEDAGOGO – 2018) O Projeto 
Político Pedagógico (PPP) de uma instituição escolar deve ser elaborado a partir da 
colaboração dos profissionais que lá exercem suas funções. Considerando o papel do 
Pedagogo, assinale a alternativa CORRETA. O pedagogo 
A) é o responsável por redigir o projeto pedagógico da escola. 
B) articula as ideias no planejamento fornecendo informações sobre os alunos e seu 
contexto sócio-educativo. 
C) contribui com a organização das ideias trazendo para o centro do debate os 
conhecimentos relativos ao campo da Pedagogia, seus saberes experienciais e os 
conhecimentos relativos à cultura institucional. 
D) e o gestor da escola distribuem as tarefas de cada segmento profissional de acordo 
com sua visão particular do PPP. 
E) realiza o diagnóstico da realidade institucional e estabelece as metas a serem 
alcançadas em cada ano letivo. 
 
11- (PREFEITURA DE CUIABÁ/SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – 
PEDAGOGO – 2019) De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a 
Educação de Jovens e Adultos (2013), e tendo em conta as situações, os perfis e as faixas 
etárias dos adolescentes, jovens e adultos, o projeto político-pedagógico e o regimento 
escolar viabilizarão um modelo pedagógico próprio para essa modalidade de ensino 
assegurando, dentre outros aspectos: 
A) a identificação e o reconhecimento das formas de aprender dos adolescentes, jovens e 
adultos e a valorização de seus conhecimentos e experiências 
B) seu ingresso precoce no mundo do trabalho por meio de programas de aceleração da 
aprendizagem e convênios com o comércio e a indústria locais 
 
 
C) a distribuição dos componentes curriculares de modo a proporcionar um patamar 
diferenciado de formação e disposição fixa nos tempos e espaços educativos 
D) que tanto os anos iniciais do Ensino Fundamental quanto os anos finais sejam 
obrigatoriamente presenciais e tenham 1.200 horas de duração 
 
12- (PREFEITURA DE LAGES – PEDAGOGO – 2019) O Projeto Político Pedagógico 
define a identidade da escola, visto que nele estão contempladas as informações 
essenciais do cotidiano escolar. Sobre o PPP é correto afirmar: 
A) É um documento de consulta que apresenta todo o planejamento, concepções, normas 
e projetos que serão desenvolvidos pela escola no período letivo; 
B) É um importante documento que apresenta a filosofia teórica e prática de atuação no 
espaço educativo, apontando as escolhas, objetivos e responsabilidades as quais serão 
seguidas pela escola; 
C) É um importante instrumento pedagógico que contém a definição e organização das 
atividades, projetos, objetivos e metas necessários ao desenvolvimento de todo processo 
de ensino aprendizagem que envolve toda a comunidade escolar; 
D) É um instrumento de apoio à gestão e deve ser elaborado a partir da filosofia 
pedagógica da direção e orientação pedagógica, visto que são estes setores que irão 
desencadear e desenvolver de forma organizada o processo de ensino e aprendizagem. 
 
13- (PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAPARANA/PE – PEDAGOGO – 2019 – 
IDHTEC) O projeto político pedagógico (PPP) “é um instrumento teórico-metodológico que 
visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola”, portanto, sua construção 
depende: 
A) Do empenho do supervisor em conhecer suas etapas para construí-lo, uma vez que o 
PPP está sob a sua responsabilidade. 
B) Do empenho e participação dos diferentes segmentos da comunidade escolar, de forma 
reflexiva e articulada. 
C) Da orientação de um membro externo a escola, tendo em vista que um olhar externo 
pode contribuir na visão dos problemas cotidianos. 
D) Da contribuição dos órgãos oficiais, onde especialistas façam um diagnóstico da escola 
antes de sua elaboração. 
E) Da boa vontade do gestor em aceitar a contribuição dos membros da escola. 
 
 
 
14- (PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAPARANA/PE – PEDAGOGO – 2019 – 
IDHTEC) Enquanto planejamento participativo, o Projeto Político Pedagógico, além de se 
configurar num instrumento de intervenção na realidade escolar, também proporciona a 
organização do espaço escolar. Configuram-se aspectos da construção coletiva do Projeto 
Pedagógico: 
A) Descentralização e autonomia 
B) Avaliação e burocratização 
C) Contextualização e ludicidade 
D) Monitoramento e controle 
E) Democratização e integralidade 
 
15- (PREFEITURA MUNICIPAL DE MACAPARANA/PE – PEDAGOGO – 2019 – 
IDHTEC) Dentre os princípios que fundamentam o Projeto Político Pedagógico, temos: 
A) Liberdade que se associa à ideia de autonomia e constituem a natureza do ato 
pedagógico. 
B) Dependência das diretrizes e determinações oficiais, cumprindo todas as 
determinações. 
C) Qualidade que garanta metas quantitativas de desempenho escolar. 
D) Avaliação somativa, valorizando o princípio da meritocracia. 
E) Práticas e ações homogeneizadoras. 
 
16- (PREFEITURA MUNICIPAL DE CANOINHAS/SC – PEDAGOGO – 2018 - 
EXCELÊNCIA SELEÇÕES & CONCURSOS PÚBLICOS) Leia o trecho abaixo e complete 
a lacuna: 
A forma de expressar o resultado do rendimento escolar deverá ser previsto no Projeto 
Pedagógico e respectivo regimento escolar. Basear-se-á em avaliação____________, a 
ser expresso em notas, conceito descritivo ou outra espécie de menção constante no 
Projeto Político Pedagógico, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os 
quantitativos e os resultados obtidos durante o ano letivo preponderarão sobre os de 
exames finais, caso estes sejam previstos no Projeto Político Pedagógico. 
A) contínua e cumulativa 
B) formativa e contínua 
 
 
C) cumulativa e qualitativa 
D) qualitativa e continua 
E) Nenhuma das alternativas. 
 
17- (PREFEITURA MUNICIPAL DE PARNAMIRIM – PEDAGOGO – 2019 - 
COMPERVE/UFRN) Uma escola recém-inaugurada está em processo de elaboração do 
projeto Político Pedagógico (PPP). Para essa finalidade, são realizadas várias discussões 
com professores, famílias, comunidade, estudantes. A pedagoga da escola registra 
algumas afirmações reiteradas durante as reuniões por alguns de seus participantes, 
dentre as quais se destacam as reproduzidas abaixo. 
 
 I. O PPP, sob o critério da flexibilidade curricular, não deve considerar a diversidade de 
ritmos de desenvolvimento dos sujeitos das aprendizagens e os caminhos por eles 
escolhidos. 
II. A curiosidade e a pesquisa, incluídas de modo cuidadoso e sistemático as chamadas 
referências virtuais de aprendizagem que se dão em contextos digitais, devem ser 
consideradas pelos sujeitos do processo educativo como sendo o núcleo central das 
aprendizagens no PPP. 
III. O PPP deve contemplar programas propostos a partir dos quais a escola desenvolve 
ações inovadoras, cujo foco valoriza a prevenção de consequências de fatores que vêm 
ameaçando a saúde e o bem-estar dos estudantes. 
IV. A padronização curricular dos espaços físicos e do tempo escolar devem ser 
explicitadas no PPP como uma necessidade da gestão democrática. 
 
Dentre as afirmações, estão corretas 
A) I e III. 
B) II e IV. 
C) II e III. 
D) I e IV. 
 
 
 
 
 
18- (PREFEITURA MUNICIPAL DE PARNAMIRIM – PEDAGOGO – 2019 – 
COMPERVE/UFRN) A educação integral dos estudantes é uma das questões propostas 
no Plano Nacional deEducação. Isso enseja outra compreensão do tempo e do espaço 
nos projetos pedagógicos das escolas. Assim sendo, no projeto pedagógico de uma 
escola, 
A) a educação integral supõe o desenvolvimento de todos os aspectos da personalidade 
dos estudantes. 
B) o tempo integral é a condição necessária para promover a educação integral dos 
estudantes na escola. 
C) a educação integral supõe priorizar a dimensão cognitiva da personalidade dos 
estudantes. 
D) o tempo integral é a condição para definir e estruturar os espaços das atividades dos 
estudantes. 
 
19- (PREFEITURA MUNICIPAL DE CONCEIÇÃO/PB – PEDAGOGO – 2018 – 
CONTEMAX) O projeto pedagógico da escola, como ponto de referência para definir a 
prática escolar, deve orientar a operacionalização do currículo, como um recurso para 
promover o desenvolvimento e a aprendizagem dos alunos, considerando-se os seguintes 
aspectos: 
( ) A atitude favorável da escola para padronizar e inflexibilizar o processo de ensino – 
aprendizagem, de modo a atender às diferenças individuais dos alunos. 
( ) A identificação das necessidades educacionais especiais para justificar a priorização 
de recursos e meios favoráveis à sua educação. 
( ) A adoção de currículos abertos e propostas curriculares diversificadas em lugar de 
uma concepção desigual e imprópria de currículo. 
( ) A possibilidade de incluir professores especializados, serviços de apoio e outros, não 
convencionais, para favorecer o processo educacional. 
( ) A flexibilidade quanto à organização e ao funcionamento da escola, para atender à 
demanda diversificada dos alunos. 
Julgue os itens acima em verdadeiro (V) ou falso (F) e, em seguida, assinale a alternativa 
CORRETA. 
A) F-V-F-F-V 
B) V-V-F-V-F 
C) V-F-F-V-F 
 
 
D) F-V-F-V-V 
E) F-V-V-V-F 
 
20- (INSTITUTO FEDERAL GOIANO – PEDAGOGO – 2018 – UFG) Leia o trecho a 
seguir. 
A primeira ação que me parece fundamental para nortear a organização do trabalho da 
escola é a construção do projeto pedagógico assentado na concepção de sociedade, 
educação e escola que vise à emancipação humana. Ao ser claramente delineado, 
discutido e assumido coletivamente ele se constitui como processo. E, ao se constituir 
como processo, o projeto político-pedagógico reforça o trabalho integrado e organizado da 
equipe escolar. VEIGA, 1996, p.157 (Adaptado). 
Nesse sentido, de acordo com a autora, a função primordial do projeto pedagógico é: 
A) coordenar a ação educativa da escola para que ela atinja o seu objetivo político-
pedagógico. 
B) instaurar uma forma de organização do trabalho educativo na escola que reforce seus 
conflitos e contradições. 
C) fomentar a individualidade de cada funcionário da escola no exercício de suas funções 
como meio de garantir o alcance dos objetivos do projeto. 
D) intensificar o trabalho dos professores para assumir funções de outros agentes 
educativos para atingir os objetivos do projeto político-pedagógico. 
 
21- (INSTITUTO FEDERAL GOIANO – PEDAGOGO – 2018 – UFG) O projeto político-
pedagógico exige uma profunda reflexão sobre as finalidades da escola, bem como a 
explicitação de seu papel na comunidade e na sociedade. No que se refere à execução, o 
projeto político-pedagógico deve 
A) ser construído pela equipe diretiva da escola, abarcando exclusivamente os interesses 
desse grupo com vistas a conhecer o funcionamento da escola. 
B) explicitar as causas dos problemas e das situações nas quais tais problemas aparecem 
com vistas a enfrentá-los e superá-los coletivamente. 
C) fomentar a ação dos membros da escola na execução das tarefas da comunidade com 
vistas a solucionar os problemas que surgirem. 
D) explicitar os princípios baseados nas ações de controle, tanto interna quanto externa, 
com vistas a minimizar a ação dos professores no exercício de sua função. 
 
 
 
22- (PREFEITURA MUNICIPAL DE PARAÍBA DO SUL/RJ – PEDAGOGO – 2018 - PRÓ-
MUNICÍPIO) Segundo Veiga (2004, p.13), o Projeto Político Pedagógico (PPP) tem sido 
objeto de investigação para docentes, pesquisadores e instituições de ensino em nível 
nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade de ensino. Acerca do 
PPP, analise as opções a seguir e marque a INCORRETA: 
A) O projeto político-pedagógico vai além de um simples agrupamento de planos de ensino 
e de atividades diversas. É um documento que se materializa nas decisões tomadas pelos 
docentes e pela gestão escolar prioritariamente; 
B) O projeto político-pedagógico não é algo construído e, em seguida, arquivado ou 
encaminhado às autoridades educacionais. Configura-se como uma tarefa burocrática 
significativa a serviço da organização do cotidiano escolar exclusivamente; 
C) O projeto político-pedagógico busca um rumo, uma direção, por isso, é uma ação 
intencional, com um sentido explícito, voltado ao compromisso com a coletividade e com a 
formação do cidadão para um tipo de sociedade; 
D) O projeto político-pedagógico propicia a vivência democrática necessária para a 
participação de todos os membros da sociedade, portanto, assume o caráter formativo 
voltado à competitividade, à meritocracia e à impessoalidade nas relações. 
 
23- (PREFEITURA MUNICIPAL DE PORTO DE MAUÁ/RS – PEDAGOGO – 2019 – 
FUNDATEC) A construção do Projeto Político Pedagógico é de competência e de 
responsabilidade da escola, nesse sentido, é fundamental que: 
A) A sua elaboração seja rápida, sem a necessidade de fazer elaboração teórica para não 
perder tempo com determinadas discussões. 
B) O trabalho educativo em que a elaboração do projeto está inserida seja, 
essencialmente, uma dialética de continuidade-ruptura, pois se não for introduzido o 
elemento novo, a realidade permanecerá a mesma. 
C) Se entenda que esse documento deve valorizar apenas as ideias, os postulados 
filosóficos da escola, as boas intenções, mas sem se comprometer com a efetiva alteração 
da realidade. 
D) A sua construção seja feita, única e exclusivamente, por uma exigência legal em 
detrimento às necessidades da realidade da escola. 
E) Programado o início do processo de elaboração do projeto, seja dada continuidade, 
obrigatóriamente, mesmo que a comunidade escolar, na sua maioria, não tenha percebido 
sua importância e sua necessidade. 
 
 
 
24- (PREFEITURA E CÂMARA MUNICIPAL DE CACHOEIRA DE MINAS/MG – 
PEDAGOGO – 2019 – REIS & REIS) A escola, ao elaborar o Projeto Político Pedagógico, 
afirma sua identidade e revela sua organização, suas metas e seus planos a toda a 
comunidade, o que possibilita avanços e construção de métodos para se relacionar e 
articular com o entorno. Os envolvidos no PPP são: 
A) Os alunos, a equipe gestora, os professores, os pais ou responsáveis e a comunidade 
externa. 
B) Alunos com maioridade, a equipe gestora, os professores, os pais ou responsáveis e a 
comunidade externa. 
C) Os alunos, a equipe gestora, os professores e funcionários da escola, os pais ou 
responsáveis e a comunidade externa. 
D) Os alunos com maioridade, a equipe gestora, os professores, os pais ou responsáveis. 
 
25- (PREFEITURA DE FLORIANÓPOLIS – PEDAGOGO – 2019 – FEPESE) Identifique 
abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito das discussões acerca 
do Projeto Político-Pedagógico (PPP). 
( ) Consta nas Diretrizes de 2015, da Rede de Ensino de Florianópolis, que o PPP é o 
principal instrumento para instauração da gestão democrática no âmbito educacional, 
entendido como instrumento de autonomia, que promove reflexões coletivas e o 
estabelecimento de projetos para atender aos anseios de formação da comunidade escolar 
na Rede de Ensino. 
( ) O PPP implica práticas relacionais com foco no ensino e na aprendizagem, tendo como 
busca a formação humana integral, para o que requer delineamento de ações educativas 
nas quais se materialize essa mesma busca. 
( ) Por se tratar de um projeto coletivo, o PPP exige a gestão da complexidade e daincerteza, já que lida com um conjunto de pessoas, implica negociação e renegociação 
constantes, pressupõe envolvimento e antecipação do futuro, o que, a rigor, não pode ser 
previsto, mas sim planejado e implementado passo a passo. 
( ) O PPP da unidade, elaborado coletivamente, é um instrumento de gestão escolar, e 
sua implantação depende exclusivamente da liderança dos gestores. 
( ) O PPP é entendido como um instrumento de configuração da historicidade da unidade, 
em constante ressignificação, estabelecendo as bases para a promoção da meritocracia. 
( ) O PPP é um documento que fundamenta a elaboração do Regimento Escolar e do 
Plano de Gestão, os quais se convertem em ações de materialização dos compromissos 
assumidos por profissionais da educação, gestores e comunidade. 
 
 
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. 
A) V - V - V - V - V - V 
B) V - V - V - F - F - V 
C) V - F - V - F - V - F 
D) V - F - F - V - V - F 
E) F - V - F - V - F - V 
 
26- (UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ – PEDAGOGO – 2019 – UFPR) O Projeto 
Político-Pedagógico (PPP) é a construção da identidade de uma instituição educacional. 
Sobre o PPP, considere as seguintes afirmativas: 
1. É uma exigência legal para todas as instituições e cursos de Educação Superior e 
Tecnológica, tendo como base a resolução aprovada pelo Conselho Nacional de 
Educação, que estabelece o roteiro para sua elaboração. 
2. Representa o planejamento institucional, com ênfase nas questões operacionais e 
financeiras, delimitando responsabilidades, prazos, procedimentos e marcos avaliativos 
para dimensionamento dos resultados. 
3. Atende a duas perspectivas: a de demarcar as bases e a de orientar e planejar o 
presente e o futuro de uma formação profissional comprometida. 
4. Deve articular a teoria e a prática da educação e desenvolver uma proposta educativa 
que congregue, no âmbito da Educação Superior e Tecnológica, o princípio da 
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Assinale a alternativa correta. 
A) Somente a afirmativa 4 é verdadeira. 
B) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras. 
C) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras. 
D) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras. 
E) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras. 
 
27- (PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARABIRA/PB – PEDAGOGO – 2019 – CPCON) 
Segundo Gadotti e Romão (2009), “não se constrói um projeto sem uma direção política, 
um norte, um rumo. Por isso, todo projeto pedagógico da escola é também político. O 
projeto pedagógico da escola é, por isso mesmo, sempre um processo inconcluso, uma 
etapa em direção a uma finalidade que permanece como horizonte da escola.” 
 
 
Segundo a concepção dos autores, é FALSA a afirmação de que: 
A) O Projeto da escola expressa os horizontes almejados pelos envolvidos na sua 
elaboração. 
B) O Projeto Pedagógico, por ser político, deve garantir processos democráticos em sua 
elaboração. 
C) Toda escola, na elaboração do seu projeto, deve ter uma direção política, um norte. 
D) Projeto pedagógico é sempre processo, nunca concluso. 
E) O Projeto da escola deve atender aos interesses políticos da classe dominante da 
sociedade. 
 
28- (PREFEITURA DE NITERÓI/RJ – PEDAGOGO – 2018 – FGV) O artigo 3º da Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional determina que o ensino público deverá ser 
ministrado com base na gestão democrática, dentre outros princípios, a partir das 
determinações da própria Lei e da legislação dos sistemas de ensino. 
Considera-se que uma gestão democrática, no âmbito da escola, deve prever a elaboração 
de um Projeto Político Pedagógico – PPP que envolva os diferentes atores da comunidade 
escolar, devendo ser uma referência norteadora da ação educativa da escola. 
Dessa forma, é correto afirmar que o PPP: 
A) deve considerar a função social da educação e da escola e os anseios da comunidade 
escolar; 
B) delega para os pais e outros funcionários da escola a função do professor de definir a 
prática pedagógica; 
C) é um conjunto de planos e sugestões de membros da unidade escolar, que devem ser 
aceitos e incorporados, contemplando a perspectiva da gestão democrática; 
D) poderá ser construído pela direção da escola e o coordenador pedagógico, sem 
necessidade de participação dos demais atores da comunidade escolar, já que pode ser 
atualizado a qualquer momento; 
E) se constitui em um instrumento de controle das práticas pedagógicas, voltado para o 
cumprimento de normas técnicas, de aplicação de estatísticas e do alcance das metas 
definidas para a qualidade da educação. 
 
 
 
 
29- (PREFEITURA MUNICIPAL DE URUÇUI/PE – PEDAGOGO – 2018 – CRESCER 
CONSULTORIAS) O Projeto Político Pedagógico da escola é o principal ponto de 
referência para a construção da identidade escolar. O Projeto Político Pedagógico, não é 
um processo: 
A) Democrático de decisões. 
B) De reflexão e transformação da realidade escolar. 
C) Estabelecido somente para atender as necessidades da equipe gestora. 
D) De organização do trabalho pedagógico da escola. 
 
30- (PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANO/PI – PEDAGOGO – 2018 – MACHADO 
DE ASSIS) Analise as afirmativas abaixo em relação ao Projeto Pedagógico. 
I. O processo de construção do projeto político pedagógico não é exclusivo da escola, 
podendo seguir modelos padronizados e utilizados e ou encomendados por outrem. 
II. Por se tornar a identidade da escola é primordial que seja construído coletivamente pela 
equipe escolar que após aplicar um diagnóstico de realidade poderá elaborar sua proposta 
pedagógica. 
III. Para que o Projeto Político Pedagógico seja construído não é necessário contemplar a 
realidade e a função social da escola, e sim os princípios norteadores apontados na Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Brasileira. 
IV. O Projeto Político Pedagógico é um processo inacabado, portanto contínuo, que vai se 
construindo ao longo do percurso de cada instituição de ensino. 
Está CORRETO o que se afirma em: 
A) II e IV apenas. 
B) I, II e III apenas. 
C) II, III e IV apenas. 
D) I e IV apenas. 
 
 
 
 
 
 
31- (PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANO/PI – PEDAGOGO – 2018 – MACHADO 
DE ASSIS) O Projeto Político Pedagógico é um instrumento: 
A) Dirigido somente para os gestores. 
B) Meramente burocrático de administração. 
C) De gestão e de compromisso político e pedagógico coletivo. 
D) De compromisso pedagógico individual. 
 
32- (PREFEITURA MUNICIPAL DE FLORIANO/PI – PEDAGOGO – 2018 – MACHADO 
DE ASSIS) Assinale a alternativa que NÃO apresenta um dos princípios norteadores do 
Projeto Político Pedagógico contemplados na LDB nº 9394/96, no seu art. 3º. 
A) Gestão democrática do ensino público. 
B) Valorização do profissional da educação escolar. 
C) Valorização da experiência extracurricular. 
D) Valorização do ensino privado. 
 
33- (COMPANHIA DAS ÁGUAS DE JOINVILLE/SC – PEDAGOGO – 2018 – FEPESE) 
Analise o texto abaixo: 
O ____________ define a identidade da escola e é a referência básica para a elaboração 
do _____________. 
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto. 
A) Plano de Ensino - Regimento Interno 
B) Regimento Interno - Plano de Ensino 
C) Diário de Classe - Planejamento Anual 
D) Planejamento Anual - Regimento Interno 
E) Projeto Político Pedagógico - Plano de Ensino 
 
 
 
 
 
34- (INSTITUTO FEDERAL DE SÃO PAULO – PEDAGOGO – 2018 – IFSP) Segundo 
Veiga (2011), no que se refere ao Projeto Político-Pedagógico, é correto afirmar que: 
I - É um agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas voltadas para os 
estudantes. 
II- É construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o 
processo educativo da escola. 
III- Tem o professor como protagonista de sua construção, uma vez que ele é o 
responsável pelo processo de ensino-aprendizagem dos estudantes. 
IV- Busca a organização do trabalho pedagógicoda escola na sua globalidade. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
A) I e IV 
B) II e IV 
C) II, III e IV 
D) I, II, III e IV 
 
35- (UFMG – PEDAGOGO – 2018 – UFMG) A alternativa que apresenta 
CORRETAMENTE uma finalidade do projeto político-pedagógico, de acordo com a obra 
“Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico”, de Celso 
dos S. Vasconcelos é 
A) contribuir para o resgate do movimento conceitual. 
B) resgatar o saber docente e a cultura pedagógica do grupo. 
C) ajudar a superar as imposições ou disputas de vontades individuais. 
D) possibilitar a reflexão e ressignificação do trabalho. 
 
36- (PREFEITURA DE BOQUEIRÃO/PB – PEDAGOGO – 2017 – EDUCA) Toda escola 
tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas 
aspirações, bem como os meios para concretizar é o que dá forma e vida ao chamado 
projeto político pedagógico - o famoso Projeto Político PPP. 
Por ter tantas informações relevantes, o PPP se configura numa ferramenta de 
planejamento e avaliação que você e todos os membros das equipes gestora e pedagógica 
devem consultar a cada tomada de decisão. 
 
 
Alguns descuidos no processo de elaboração do projeto político-pedagógico podem 
prejudicar sua eficácia e devem ser evitados: 
I. Comprar modelos prontos ou encomendar o PPP a consultores externos. "Se a própria 
comunidade escolar não participa da preparação do documento, não cria a ideia de 
pertencimento", diz Paulo Padilha, do Instituto Paulo Freire. 
II. Com o passar dos anos, revisitar o arquivo somente para enviá-lo à Secretaria de 
Educação sem analisar com profundidade as mudanças pelas quais a escola passou e as 
novas necessidades dos alunos. 
III. Deixar o PPP guardado em gavetas e em arquivos de computador. Ele deve ser 
acessível a todos. 
IV. Ignorar os conflitos de ideias que surgem durante os debates. Eles devem ser consi 
decisões, votadas democraticamente. 
V. Confundir o PPP com relatórios de projetos institucionais - portfólios devem constar no 
documento, mas são apenas uma parte dele. 
Estão CORRETAS: 
A) I, II, III, e IV apenas. 
B) III, e IV apenas. 
C) II, III, e IV apenas. 
D) II, III, IV e V apenas. 
E) I, II, III, IV e V. 
 
37- (PREFEITURA MUNICIPAL DE SÃO GONÇALO DO RIO BAIXO/MG – PEDAGOGO 
– 2016 – IDECAN) Ao juntar as dimensões de projeto, dimensão política e dimensão 
pedagógica, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) ganha a força de um guia, ou seja, 
aquele que indica a direção a seguir não apenas para gestores e professores, mas 
também funcionários, alunos e famílias. Ele precisa ser completo o suficiente para não 
deixar dúvidas sobre essa rota e flexível o bastante para se adaptar às necessidades de 
aprendizagem dos alunos. 
Para sua elaboração, faz sentido as seguintes problematizações, EXCETO: 
A) Que sociedade queremos construir e que cidadãos queremos formar? 
B) Qual a finalidade da escola e quais livros serão destacados para efetivar o currículo 
escolar? 
 
 
C) Como possibilitar a apropriação dos saberes cultural e historicamente construídos por 
seus alunos? 
D) Que espaços participativos criará e como estimulará, apoiará e efetivará a participação 
do coletivo da escola? 
 
38- (INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS – PEDAGOGO – 2017 – GESTÃO DE 
CONCURSOS) Para Vasconcellos (2006), o projeto político pedagógico (PPP) é 
considerado um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição 
para intervenção e mudança da realidade. Analise as seguintes afirmativas sobre as partes 
constituintes do PPP, conforme descrito por Vasconcellos. 
I. O Marco Referencial é a tomada de posição da instituição que planeja quanto à sua 
identidade, visão de mundo, utopia, valores, objetivos, compromissos. 
II. O Diagnóstico refere-se à busca das necessidades, com base na análise da realidade 
e/ou do juízo sobre a realidade da instituição (comparação com aquilo que desejamos que 
seja). 
III. A Programação enfatiza o que é necessário e possível para diminuir a distância entre o 
que vem sendo a instituição e o que deveria ser. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) I e II, apenas. 
B) I e III, apenas. 
C) II e III, apenas 
D) I, II e III. 
 
39- (PREFEITURA MUNICIPAL DE PRATA/PB – PEDAGOGO – 2017 – CONPASS) O 
PPP deve traduzir o projeto educativo, construído pela comunidade escolar no exercício de 
sua autonomia, com base as características dos alunos, os profissionais e recursos 
disponíveis, tendo como referência: 
A) as orientações curriculares nacionais e dos respectivos sistemas de ensino 
B) o modelo padrão elaborado pela equipe técnica da SME 
C) o PPP da escola de excelência 
D) o PPP das escolas particulares 
E) a qualidade total da educação 
 
 
40- (PREFEITURA MUNICIPAL DE PRATA/PB – PEDAGOGO – 2017 – CONPASS) O 
PPP da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do Atendimento 
Educacional especializado - AEE prevendo na sua organização: 
A) especialistas em LIBRAS e guia-intérprete, podendo ser voluntários ou familiares do 
estudante quando na escola inexistam pessoas qualificadas e guia-intérprete 
B) um modelo de plano padrão, elaborado pelas Secretarias, a ser executado pelo 
professor regente da sala multifuncional que atende aos alunos especiais nos dois turnos 
C) o encaminhamento dos alunos especiais a serem atendidos pelos serviços setoriais da 
saúde, da assistência social, entre outros serviços necessários ao atendimento desses 
discentes 
D) tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais - LIBRA e outros profissionais que 
atuem no apoio, principalmente nas atividades de higiene, alimentação e locomoção 
E) os recursos materiais necessários ao deslocamento do aluno, assim como os 
equipamentos específicos para os exercícios físicos e corretivos dos alunos especiais 
 
41- (PREFEITURA MUNICIPAL DE COREMAS/PB – PEDAGOGO – 2017 – CONTEMAX) 
O Projeto Político-Pedagógico é elaborado e guardado para ser apresentado à inspeção 
escolar ou a alguma visita, em quase todas as escolas. Assim, raramente é lembrado no 
cotidiano das práticas escolares. Quando se busca um Projeto Político-Pedagógico 
comprometido com uma proposta de educação de qualidade e democrática deve-se ter em 
mente que esse projeto se caracteriza em: 
A) ação intencional, com compromisso de todos os agentes envolvidos com a escola. 
B) planejamento anual, com objetivos e estratégias definidos pelos professores e equipe 
técnica. 
C) atividades transversais, com temas geradores escolhidos a cada semestre. 
D) momento de definição metodológica e instrumental. 
E) momento de definição dos conteúdos que atendam à diversidade local. 
 
42- (PREFEITURA MUNICIPAL DE SOBRADO/PB – PEDAGOGO – 2016 – FACET) Para 
Vasconcellos (2010) o Projeto Político Pedagógico é constituído por três partes, que se 
articulam entre si: Marco Referencial, Diagnóstico e Programação. O Marco Referencial é a 
tomada de posição da instituição e é composto por três grandes partes, são elas: 
A) Marco Situacional, Marco Filosófico e Marco Operativo. 
B) Marco Situacional, Marco Diagnóstico e Marco Operativo. 
 
 
C) Marco Referencial, Marco Operativo e Marco Situacional. 
D) Marco Doutrinal, Marco Filosófico e Marco Operativo. 
E) Marco Doutrinal, Marco Filosófico e Marco Situacional. 
 
43- (PREFEITURA DE IBIPORÃ/PR – PEDAGOGO – 2016 – FAU - UNICENTRO) O 
Projeto Político Pedagógico é um dos documentos que planejam o processo de ensino 
aprendizagem e definem diretrizes e ações a todos os envolvidos com a questão 
educacional. Acerca da finalidade e execução do PPP, assinale as assertivas abaixo em V 
para verdadeiro e F para falso: 
( ) A elaboração e execução do PPP é de responsabilidade da União. 
( ) O PPP tem legitimidade na medida em que reúne expectativas, interesses e vozes do 
coletivo educacional, como professores, pais, comunidade e gestores. 
( ) Deve contemplar elementos como pressupostosfilosóficos, políticos e pedagógicos. 
( ) Precisa contemplar os planos de aula das disciplinas, bem como as metodologias e 
critérios de avaliação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo: 
A) F, V, V, V. 
B) V, V, V, F. 
C) F, V, V, F. 
D) F, F, V, V. 
E) F, F, V, F. 
 
44- (PREFEITURA DE ITAQUITINGA/PE – PEDAGOGO – 2016 – IDHTEC) A Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96 ao tratar da proposta pedagógica da 
escola, também denominada de Projeto Político Pedagógico, determina: 
I. A participação dos profissionais da educação na elaboração da proposta pedagógica. 
II. A elaboração e execução da proposta pedagógica pelos estabelecimentos de ensino. 
III. A participação e execução da proposta pedagógica pelos pais e comunidade. 
IV. Os estabelecimentos de ensino devem informar aos pais e/ou responsáveis legais 
sobre a execução da proposta pedagógica. 
 
 
Estão corretas: 
A) Todas. 
B) I, II, III. 
C) I apenas. 
D) II apenas. 
E) I, II, IV. 
 
45- (PREFEITURA DE MARACAÇUME/MA – PEDAGOGO – 2016 – IMA) Sobre o Projeto 
Político Pedagógico (PPP), julgue os itens a seguir. 
 ( ) O Projeto Político-Pedagógico deve se constituir na referência norteadora de todos os 
âmbitos da ação educativa da escola. Por isso, sua elaboração requer, para ser expressão 
viva de um projeto coletivo, a participação de todos aqueles que compõem a comunidade 
escolar. 
 ( ) Compreender o caráter político e pedagógico do PPP nos leva a considerar a função 
social da educação e da escola em uma sociedade cada vez mais excludente, 
compreendendo que a educação, como campo de mediações sociais, define-se sempre 
por seu caráter intencional e político. 
( ) A dimensão política se cumpre na medida em que ela se realiza enquanto prática 
especificamente política. 
Assinale a alternativa correta. 
A) V, F, F 
B) V, V, F 
C) V, F, V 
D) V, V, V 
 
46- (PREFEITURA MUNICIPAL DE RIO ACIMA/MG – PEDAGOGO – 2016 – IDECAN) 
Na construção do Projeto Político-Pedagógico (PPP), Veiga (2003) parte do princípio de 
que a inovação emancipatória não pode ser confundida com reforma, invenção ou 
mudança; ela se constitui, de fato, em processos de ruptura com aquilo que está instituído, 
cristalizado. A inovação emancipatória é resultante da reflexão sobre a realidade da 
escola, tomando-se sempre como referência as articulações entre essa “realidade da 
escola” e o contexto social mais amplo. Numa perspectiva emancipatória, o PPP NÃO 
apresenta a seguinte característica: 
 
 
A) Está voltado para a inclusão – observa diversidade de alunos, suas origens culturais, 
suas necessidades e expectativas educacionais. 
B) Sua legitimidade reside no grau e tipo de participação de todos os envolvidos com o 
ambiente educativo; supõe continuidade de ações. 
C) Valoriza os diferentes tipos de saberes, mas ocorre uma comunicação unilateral 
prevalecendo a argumentação da equipe técnica escolar sem articulação com o contexto 
social. 
D) É um movimento de luta em prol da democracia da escola; não esconde as dificuldades, 
os pessimismos da realidade educacional, mas não se deixa imobilizar por estes, 
procurando assumir novos compromissos em direção a um futuro melhor. 
 
47- (PREF. SOLEDADE/PB – PEDAGOGO – 2016 – UEPB) O Projeto Político 
Pedagógico (PPP) resulta das discussões coletivas empreendidas pela comunidade 
escolar. Assinale a alternativa que é INCOERENTE com o trabalho de estruturação do 
PPP. 
A) Reunir o coletivo para fazer o diagnóstico da realidade da escola. 
B) Contratação de profissional especializado para elaborar o PPP. 
C) Definição de prioridades. 
D) Detalhamento dos objetivos e metas da escola. 
E) Definição de formas de avaliação do PPP. 
 
48- (PREF. CEARÁ MIRIM/RN – PEDAGOGO – 2016 – COMPERVE/UFRN) “O Projeto 
Pedagógico é bem mais que o plano diretor da aprendizagem em sua história, seu 
currículo, seus métodos, seus autores internos e externos. Ele, na qualidade de instituinte 
desse plano, vai além, estabelecendo vínculos e tradições, prevendo estratégias para a 
obtenção de recursos e desenvolvimento de capital intelectual de organização, criando 
condições para que essa organização institucionaliza-se, incorporando e implementando 
valores.” Silva (1989, p. 29 -30). 
Considerando o texto reproduzido acima, o Projeto Pedagógico da escola 
A) desenvolve-se por meio de técnicas como ferramentas pré-estabelecidas, possibilitando 
práticas pedagógicas racionalmente eficientes. 
B) é um documento estratégico para o desenvolvimento de práticas que integram instrução 
e educação. 
 
 
C) desenvolve-se por meio dos conteúdos definidos pelos livros didáticos com uma 
referência cultural de relevância social. 
D) é um documento que normatiza as regras de conduta e de funcionamento da escola, 
em especial a disciplina dos estudantes. 
 
49- (IF BAIANO – PEDAGOGO – 2016 – FUNRIO) Para José Carlos Libâneo (2012), 
“professores e alunos são sujeitos envolvidos numa relação social que se materializa na 
sala de aula, mas também na dinâmica das relações internas que ocorrem na escola, em 
suas práticas organizativas e institucionais”. 
Ao considerarmos tais aportes, o projeto político-pedagógico se conforma com a 
participação de 
A) coordenação pedagógica, corpo docente, diretores e funcionários de apoio. 
B) pais de alunos, representantes de turma, professores e equipe técnico-pedagógica. 
C) coordenadoria de ensino, diretores, professores e coordenadores pedagógicos. 
D) equipe pedagógica, direção, corpo docente e discente, conselho escolar e funcionários. 
E) representantes do Conselho Municipal de Educação, Chefes das regionais e direção 
local. 
 
50- (PREF. EQUADOR/RN – PEDAGOGO – 2016 – GERCON) Identifique a alternativa 
que associa diretamente o projeto político pedagógico à gestão democrática. 
A) Compreende a organização didática das aulas e outras atividades pedagógicas e 
administrativas. 
B) O projeto de construção do PPP amplia a visão de tempo em duas dimensões: o tempo 
cronológico e o tempo pedagógico. 
C) Para a construção e execução do PPP, é tarefa imprescindível ouvir a palavra da 
comunidade escolar. 
D) O PPP contempla em suas reflexões a questão da educação de qualidade, entendida 
aqui nas suas dimensões indissociáveis: a formal, a social e a política. Uma não está 
subordinada á outra; cada uma delas tem perspectivas próprias. 
E) O PPP procura cumprir a função de socialização do conhecimento, sugerindo os 
mecanismos necessários à sua efetivação, tais como a seleção e organização dos 
conteúdos de cada disciplina. 
 
 
 
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