A Biogeografia, a Biosfera, O Clima, O Solo e Os Seres Vivos

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Unidade 1 - A Biogeografia, a Biosfera, O Clima, O Solo e Os Seres Vivos.
Obra:Titulo: Biogeografia - Autor: Prof.ª Ângela da Veiga Beltrame; Prof. Ricardo Wagner Ad-Víncula Veado; Prof.ª Regina Luiza Gouvea - Editora: Uniasselvi - Ano: 2019
TÓPICO 1
1-O que estuda a Biogeografia e quais são os dois Principais ramos em que
 ela é dividida?
A Biogeografia não estuda apenas a distribuição das espécies, mas também as interações dos seres vivos entre si e com o meio em que vivem, tal como se faz na Ecologia. Contudo, com a diferença de que o espaço organizado tem que ser levado em conta, o que representa o estudo da organização do espaço, em que interagem elementos bióticos e abióticos, incluindo o homem.
2 -Acerca do objeto, objetivo e conceito da Biogeografia, julgue V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As primeiras abordagens biogeográficas, desde o século XIX até meados do século XX, apoiavam-se na Biologia e na Ecologia.
( ) A Biogeografia considera o espaço geográfico organizado para explicar as causas e as consequências da distribuição das espécies. Para isso, tem que considerar o passado e, com ele, explicar o presente.
( ) A Biogeografia pesquisa as razões da distribuição dos organismos, das comunidades vivas (biocenoses) e dos ecossistemas nas paisagens, países e continentes do mundo. A estrutura, a função, a história e os fatos indicadores sobre espaços são o objetivo dos estudos biogeográficos.
( ) A Biogeografia não estuda apenas a distribuição das espécies, mas, também, as interações dos seres vivos entre si e com o meio em que vivem, tal como se faz na Ecologia.
( ) A Biogeografia é dividida em dois ramos: a Fitogeografia, que estuda a distribuição espacial e as formas de dispersão das plantas na biosfera; e a Zoogeografia, que analisa as formas de distribuição e dispersão dos animais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) (X) V – V – V – V – V. 
b) ( ) F – V – F – V – V.
c) ( ) V – F – V – V – F. 
d) ( ) V – V – V – F – V.
TOPICO 2 
1 .Caracterize três grandes desafios em estudos geográficos da abor- dagem geossistêmica.
R.: Os três grandes desafios da abordagem geossistêmica dentro do estudo geográfico são:
1. Incorporação das ações antropogênicas, sugerindo o levantamento de medidas de precaução e a apresentação de medidas preventivas das aptidões do geossistema em estudo.
2. Prática da interdisciplinaridade, “isto é, quando várias disciplinas intera- gem de modo convergente para um propósito superior a todas elas” (p. 90).
3. A comunicação visual dos resultados obtidos, que, em geral, requer mais do que a representação.
2.A unidade funcional da biosfera, na visão da Ecologia, é o ecossis- tema. Na visão geográfica, o espaço acha-se integrado à biosfera e é constituído por geossistemas formados por um mosaico de ecos- sistemas. Diante do exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O termo geobiocenose foi proposto pelo pedólogo russo Soukatchev, em 1947, e é semelhante ao conceito de ecossistema.
II- A Ecologia estuda a transferência de matéria e energia no âmbito dos ecossistemas e esse movimento cria uma complexa rede de inter-rela- ções.
III- A Geografia estuda, por sua vez, a distribuição espacial dos ecossiste- mas no sistema geográfico ou geossistema.
IV- Um ecossistema não ocupa lugar no espaço, porque é uma rede de inter-relações e não um elemento concreto.
V- O homem é um componente da cadeia alimentar do ecossistema. Logo, é visto pela Ecologia como um produtor e consumidor de energia.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) Estão corretas apenas as sentenças I, II, III e IV.
b) ( ) Estão corretas apenas as sentenças I, III e V.
c) ( ) Estão corretas apenas as sentenças III e IV.
d) (X) Todas as sentenças estão corretas.
TÓPICO 3
1 Por que a capacidade de reequilíbrio dos sistemas naturais depende da sua complexidade? Exemplifique.
R.: O reequilíbrio dos sistemas naturais depende muito da sua complexidade. Quanto mais complexo um sistema, maior a sua capacidade de homeostasia. A complexidade do sistema está intimamente ligada a dois fatores: o número de elementos e o grau de resistência desses elementos às mudanças.
O intemperismo das rochas e a fertilização artificial são dois exemplos de reequilíbrio das perdas do solo e fazem com que ele readquira o estado anterior. O homem é um agente de introdução de energia nos ecossistemas e nos geossistemas, tanto quanto é também um agente de desequilíbrio. Neste caso, o homem sempre introduziu atividades que ultrapassam o grau de homeostase da natureza, o que leva muita gente a tecer prognósticos sombrios quanto ao futuro da humanidade.
2 Sobre a biosfera é correto afirmar que:
I- A biosfera é a camada do planeta capaz de ser habitada por Organismos.
II- O termo biosfera foi introduzido na ciência em 1875, pelo geólogo austríaco Eduard Suess.
III- As leis da Termodinâmica dirigem o papel da energia na biosfera.
IV- As formas da matéria na biosfera são pouco variadas: gasosa, sólida ou líquida.
V- Todas as interações da biosfera se dão no interior dos geossistemas e dos ecossistemas.
VI- Apenas 2% da energia solar são absorvidos pela biosfera — 98% se perdem. O total absorvido, nada mais que 0,1%, é usado na fotossíntese.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) Estão corretas apenas as afirmativas II, III, IV e V.
b) ( ) Estão corretas apenas as afirmativas I, II e V.
c) ( ) Estão corretas apenas as afirmativas IV e V.
d) (X) Todas as afirmativas estão corretas.
3 Acerca dos ciclos biogeoquímicos, coloque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na fotossíntese, a energia solar ou energia dispersa é transformada em matéria ou energia concentrada.
( ) A ciclagem dos nutrientes é mais conhecida como ciclos biogeoquímicos, porque deles fazem parte tanto componentes bióticos quanto abióticos.
( ) Os ciclos Biogeoquímicos começam com a absorção da energia solar pelas plantas clorofiladas.
( ) Os macronutrientes existem em maior quantidade porque as plantas os usam em grande quantidade. Os micronutrientes são elementos de que as plantas têm menor necessidade e, por isso, ocorrem em menor quantidade na natureza.
( ) Na crosta terrestre ocorrem 90 elementos químicos. Desse total, 30 são fundamentais para os organismos — são os macronutrientes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) ( ) V – V – V – F – V.
b) (X) V – V – V – V – V.
c) ( ) F – V – F – V – V.
d) ( ) V – F – V – V – F.
TÓPICO 4
1 O clima é o mais ativo fator da natureza. Ele influencia o bem- estar do homem desde efeitos diretos do tempo meteorológico às mudanças climáticas. Todos os seres vivos dependem diretamente do clima. Diante do exposto, e com base no estudo realizado sobre a atmosfera, analise as sentenças a seguir:
I- A Climatologia, a ciência que estuda o clima, é um ramo da Geografia Física.
II- O clima determina as espécies de plantas e de animais e as formas de vida que podem viver numa área. A forma da Terra intervém no clima e o altera segundo as latitudes.
III- Os biomas terrestres resultam da interação do clima com o relevo, o solo, a vegetação e a fauna.
IV- As zonas climáticas da Terra mantêm condições de temperatura e de chuvas diferenciadas, que regulam a distribuição dos seres vivos, incluindo o homem.
V- O clima determina a chamada forma biológica ou forma de vida das plantas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) ( ) Estão corretas apenas as sentenças II, IV e V.
b) ( ) Estão corretas apenas as sentenças I, III e V.
c) ( ) Estão corretas apenas as sentenças III, IV e V.
d) (X) Todas as sentenças estão corretas.
2 Qual é a relação entre a altura do broto vegetativo e o clima? Comente esse aspecto para plantas de clima tropical e plantas de clima desértico.
Raunkier (1934, In: DAJOZ, 2006) classificou as plantas segundo a altura dos brotos vegetativos em relação ao solo – acima ou abaixo. Nos trópicos, onde as plantas crescem sem pressão do clima, os brotos estão nos pontos mais altos da planta. Nos casos de estiagemou no inverno brando das regiões subtropicais, as espécies caducifólias se defendem perdendo as folhas para manter a água no seu interior. A planta, então, entra numa fase de dormência.
Nas regiões de clima severo – polos e desertos – os brotos encontram- se mais próximos do solo. Nas regiões áridas, os brotos, em geral, são subterrâneos. A posição dos brotos está na dependência da quantidade de calor que a planta recebe. Nos trópicos, o calor é constante, por isso os brotos afastam-se do solo. Nos climas polares, o broto fica próximo ao solo, porque o calor liberado por ele é importante para a planta e, ademais, as folhas ficam protegidas do efeito abrasivo de partículas de gelo ou de areia empurradas pelo vento.
Nos climas desérticos e semidesérticos os brotos são subterrâneos, porque, em geral, as plantas são anuais e perdem a parte exposta nas estações desfavoráveis. Permanecem vivas, porque possuem rizomas subterrâneos, que armazenam água e nutrientes usados nessas estações. Na época favorável, os brotos subterrâneos germinam. Muitas espécies liberam sementes, que ficam em estado de dormência nas estações desfavoráveis – inverno, estiagem sazonal.
3 Por que razão os físicos têm proposto que os termos “efeito estufa” e “gases do efeito estufa” sejam trocados por efeito da atmosfera?
R.: As radiações letais provindas do Sol, como as ultravioletas, X, gama, que atingem a Terra constantemente, são filtradas pela capa protetora da atmosfera. Então, elas chegam aqui em quantidades não prejudiciais aos seres vivos. A capa de gases tem outro papel importante – impede a perda de calor pela superfície e mantém a temperatura média em cerca de 16º C em todo o planeta. É óbvio que a temperatura média de 16º C não é verdadeira em toda a extensão do planeta, mas considera-se que seja esta a média de temperatura que mantém os seres vivos.
Esse mecanismo é denominado de efeito estufa. Deve-se a ele a manutenção da vida na Terra. Entretanto, desde o final do século passado, os físicos começaram a duvidar da real eficiência e, sobretudo, da existência do estufa. De acordo com eles, a atmosfera não segura na superfície a
radiação emitida pela Terra. O que mantém o calor na superfície da Terra é a pressão atmosférica exercida pela massa de gases. Cerca de 97% dos gases concentram-se nos primeiros 30 km de altura da atmosfera.
O peso da atmosfera sobre a superfície facilita o atrito entre as moléculas, os átomos dos gases e todos os corpos que existem na atmosfera, os aerossóis. O atrito gera calor e, como a maior massa da atmosfera se encontra sobre a superfície, esta se mantém aquecida. A radiação infravermelha emitida pela superfície do planeta – ou a maior parte dela – atravessa a camada de gases e se perde no espaço.
Por esta razão, os físicos propõem que os termos efeito estufa e gases do efeito estufa sejam trocados para efeito da atmosfera. Além disso, consideram injustificado supor que o homem pode proteger o clima controlando quantidades-traço de dióxido de carbono e outros gases na atmosfera. Essa teoria moderna ainda não está incluída nos anais da ciência atual, porque a contestam flagrantemente. Mas é vista com atenção pelos cientistas.
TÓPICO 5
1 Quais são e como agem os cinco fatores de formação do solo?
R.: Os cinco fatores agem de forma simultânea, gerando combinações diferentes e, consequentemente, uma grande diversidade de tipos diferentes de solos:
Clima: promove o intemperismo das rochas e age na dinâmica interna do perfil de solo, transformando e distribuindo materiais através da precipitação, da temperatura, da umidade e do vento.
Geologia: fornece a matéria-prima para a pedogênese, conferindo ao solo muitas de suas qualidades e limitações, tanto químicas como físicas.
Relevo: ao influenciar a dinâmica da água nos processos erosivos, no microclima, no clima regional e na distribuição dos tipos de vegetação, afeta diretamente a formação dos tipos de solo.
Tempo (idade): a intensidade na formação do solo se dá em função do dinamismo da ação dos demais fatores. Um solo será tanto mais antigo ou maduro quanto mais espessos e diferenciados estiverem os horizontes.
Organismos e matéria orgânica: influenciam na síntese, movimento ou mudança de materiais e gases, na mineralização de substâncias, na estruturação física e na proteção do solo dos processos erosivos.
2 Os argissolos, latossolos, cambissolos e gleissolos são tipos de solo comuns no Brasil. Como se caracteriza o horizonte-diagnóstico de cada um deles?
R.: Argissolos: (argi/Bt.Tb): apresentam horizonte B textural e argilas de atividade baixa. Encontram-se abaixo do A ou de E. Correspondem aos anteriormente chamados: Podzólicos vermelho-amarelos Tb; Podzólicos vermelho-escuros Tb; Podzólicos amarelos; parte de Terra Roxa Estruturada, de Terra Roxa Estruturada Similar, de Terra Bruna Estruturada e de Terra Bruna Estruturada Similar.
Cambissolos: (cambi/cambiar, trocar): possuem horizonte B incipiente subjacente a qualquer tipo de horizonte superficial. Correspondem aos anteriormente chamados: Cambissolos eutróficos, distróficos e álicos Ta e Tb, exceto os com horizonte A chernozêmico e B incipiente eutróficos Ta.
Latossolos: (lato/com horizonte B latossólico): apresentam horizonte B latossólico subjacente a qualquer tipo de horizonte A, dentro de 200 cm da superfície ou 300 cm se o horizonte A for mais espesso que 150 cm. Correspondem aos anteriormente chamados: Latossolos em geral com algumas exceções.
Gleissolos: (glei/com horizonte glei): com horizonte glei subjacente ao horizonte A ou hístico, com menos de 40 cm de espessura. Não há outro horizonte diagnóstico acima do glei. Correspondem aos anteriormente chamados: Glei pouco húmico, Glei húmico, parte do Hidromórfico cinzento (sem mudança textural abrupta), Glei tiomórfico e Solonchak com horizonte glei.
3 O solo é o substrato que sustenta grande parte da vida na Terra. Corresponde à parte superficial não consolidada do manto de intemperismo. Diante do exposto e com base no estudo realizado sobre o solo, analise as afirmativas a seguir:
I- O estudo da origem e formação dos solos teve início na escola russa, onde se destacou o geólogo V. V. Dokuchaiev (1846-1903), com estudos realizados entre 1882 e 1900 sobre os cinco fatores de formação do solo.
II- O estudo do solo se faz pela Pedologia, ciência que enfoca os materiais existentes a partir da superfície até a rocha intemperizada, a alterita.
III- A formação do solo se dá em função de cinco fatores: relevo, clima, geologia, organismos, tempo.
IV- À medida que os fatores de formação do solo interagem e a pedogênese se desenvolve, o material de origem vai sofrendo diferenciações, mais ou menos paralelas à superfície.
V- A partir dos mecanismos de formação (adições; transformações; transportes para o interior; movimentos mecânicos e perdas) desenvolvem- se fenômenos específicos de formação do solo, denominados processos pedogenéticos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmativas CORRETAS:
a) ( ) Estão corretas apenas as afirmativas I, III, IV e V.
b) ( ) Estão corretas apenas as afirmativas I, II e V.
c) ( ) Estão corretas apenas as afirmativas III e V.
d) (X) Todas as afirmativas estão corretas.