revisao_simulado (1)

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17/05/2021 19:39:23 1/2
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
ROSIENE GOMES DE FREITAS NASCIMENTO
Disciplina:
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Questão
001 Quais das opções abaixo não se enquadra com as características da avaliação
diagnostica?
A) Atividades educativas previstas no calendário escolar.
B) Relatórios de verificação de aprendizagem.
X C) Roda de conversa informal com a turma.
D) Resolução de problemas matemáticos.
E) Produção textual.
Questão
002 Quais as características da Avaliação Formativa?
A) Por meio da avaliação formativa que o professor acompanha o processo de prática
social dos alunos durante o período férias na escola.
B) Por meio da avaliação formativa o professor faz o diagnóstico do processo de
aprendizagem e mantém as mesmas praticas educativas antigas.
X C) Por meio da avaliação formativa e somativa que o professor acompanha o processo de
aprendizagem dos alunos durante o período deles na escola.
D) Por meio da avaliação formativa que o professor termina o processo de aprendizagem
dos alunos na escola.
E) A avaliação formativa acompanha o processo de aprendizagem dos alunos durante o
período deles na escola.
Questão
003 "A regulação baseia-se no reforço dos êxitos e na recondução dos erros, estimulando a
realização de mais exercícios ou tarefas do mesmo tipo e premiando com uma boa nota
quando os resultados são os esperados." (SANMARTI, 2009, p. 29)
A regulação diz respeito a seguinte ponderação apenas:
A) É preciso colocar em prática essa regulação apenas a partir da avaliação diagnóstica.
Depois de realizada e identificado o ponto de partida dos alunos, não há mais
necessidade de regulação posterior.
X B) Realizar a regulação do ensino tanto a partir da avaliação diagnóstica, processual ou
final não é importante para assegurar a aprendizagem dos alunos.
C) A avaliação não precisa estar intimamente vinculada aos objetivos de ensino,
conteúdos e atividades propostas aos alunos.
D) A avaliação formativa está preocupada com a regulação dos processos de ensino e de
aprendizagem. Do ponto de vista cognitivista, essa avaliação não está mais centrada no
funcionamento cognitivo do aluno frente às atividades propostas.
E) O erro cometido pelos alunos em uma questão proposta pelo professor na avaliação
indica que, necessariamente, ele precisa rever o objetivo da questão proposta, a forma
como o conteúdo foi ensinado e a forma como foi mencionado o conteúdo na avaliação.
Questão
004 Dentro do que foi estudado , qual afirmação sobre avaliação está correta?
A) A avaliação Diagnostica tem um efeito superior e posterior ao processo educativo.
B) Avaliação diagnóstica é melhor do que todas outras e é usada para verificar se o
conteúdo foi bem assimilado no decorrer do processo.
X C) A avaliação somativa, leva em consideração os aspectos qualitativos.
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D) A avaliação somativa verifica o que o aluno aprendeu ao final do processo.
E) A avaliação formativa elabora novos conceitos mentais a partir do existente.
Questão
005 De acordo o que foi abordado na Unidade 5 , o que é avaliação somativa?
A) Por meio dela os alunos são aprovados ou reprovados para o ano, série ou ciclo
seguinte.
B) Por meio dela a escola pode ter uma melhor direção em relação a produtividade dos
profissionais da educação.
C) Por meio dela não é possível ingressar ou recomeçar em uma etapa mais avançada dos
estudos.
X D) Por meio dela os alunos são aprovados, tem um reforço escolar ou reprovados para o
ano, série ou ciclo seguinte.
E) É aquela que tem por função de avaliar os alunos de maneira qualitativa e não
quantitativa.
Questão
006 Leia as afirmações abaixo sobre o método de observação:
I) A observação tem como característica a percepção dos fatos fundamentais para uma
avaliação.
II) As frases “o quê?” e “para quê?” São usadas em uma situação a ser observada.
III) Apresenta como característica principal o questionamento.
IV) É uma das formas mais utilizadas na escola para a coleta de informações.
V) É apenas mais um método cientifico aprimorado.
VI) Nenhuma das opções.
Marque apenas a opção que contempla este método de observação:
A) II, III
B) IV, V
C) VI
D) V, VI
X E) I, II