Educação e Tecnologia

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 Questão 
 
 
A questão primordial que hoje se coloca para a metodologia do ensino é a da superação do 
apriorismo e do dogmatismo metódico reinante na prática pedagógica, cuja organização não é 
realizada a partir dos diferentes grupos sociais que hoje frequentam a escola brasileira.(...) Assim, 
um dos desafios didáticos do momento atual é o da concepção de uma metodologia de ensino que 
minimize as discriminações sociais, geradas fora da escola, porém refletidas e expressadas na 
escola por aqueles que dela participam¿ (p. 99-100). VEIGA, Ilma Passos Alencastro (coord.). 
Repensando a Didática. 27ª ed. Campinas, SP: Papirus, 2004. Assim, para implementação de uma 
metodologia reflexiva/contextualizada, a ação docente deverá, EXCETO: 
 
 D) Construir métodos de ensino não intencionais, que se constituem em um caminho 
atrelado a formas de agir determinadas a priori ao ato educativo concreto. 
 
B) Preocupar-se com a diversidade de problemas e de indagações inerentes ao ato 
educativo. 
 
C) Buscar em sua própria ação docente os parâmetros político-pedagógicos que a 
justificam 
 
A) Quando concreta, partir de situações didáticas particulares e do exame dos 
principais fatores empíricos, científicos e sociais que a caracteriza. 
 
E) refletir sobre a prática, tomando-a como objeto de estudos a ser investigado, 
exercendo a práxis. 
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 Questão 
 
 
As novas tecnologias de comunicação e informação têm provocado uma verdadeira revolução no 
campo educacional. Diante dessa revolução o professor deve: 
 
 
ter uma atitude contida, precavida 
 
evitar para não se submeter à técnica 
 se apropriar dessas tecnologias e fazer uso pedagógico delas na escola 
 
buscar ações para neutralizar os efeitos do mundo moderno 
 
deixar sua apropriação para especialistas, posto que não está capacitado para trabalhar 
com elas 
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 Questão 
 
 
(ENADE-2008) Considere as descrições que se seguem. 
Escola X: O currículo é desenvolvido em projetos de trabalho, com integração entre disciplinas, e os 
laboratórios de informática estão a serviço da pesquisa empreendida pelos alunos. 
Escola Y: Há uma delimitação clara entre as disciplinas, com horários e espaços bem definidos para 
as atividades, e os recursos tecnológicos dão suporte à transmissão de conhecimentos. 
Escola Z: Laboratórios de informática, telas digitalizadas e estúdios de produção audiovisual estão 
disponíveis aos professores, que são conduzidos a desenvolver um currículo em que os novos 
conhecimentos científicos sejam imediatamente incorporados. 
Qual das análises faz uma relação coerente entre concepções de currículo e uso da tecnologia, 
segundo as correntes teóricas a que se referem? 
 
 
As escolas X e Y adotam uma concepção de currículo calcada no multiculturalismo, pois o 
tratamento dado ao uso de recursos tecnológicos está associado à diversidade. 
 
Na escola Y trabalham segundo a perspectiva da interdisciplinaridade e na escola Z a 
formação crítica e consciente acerca dos fatos é valorizada. 
 Na escola X o currículo possui uma abordagem interdisciplinar, o que favorece o caráter 
investigativo no processo de aprendizagem e a contribuição do uso consciente de recursos 
tecnológicos no contexto da metodologia de projetos. 
 
As escolas Y e Z trabalham segundo uma perspectiva curricular crítica, em que os recursos 
tecnológicos são utilizados para a formação continuada de alunos e professores. 
 Na escola Y a delimitação entre as disciplinas demonstra que o currículo é reflexo da 
pluralidade cultural contemporânea, ao passo que o modo como a tecnologia é adotada 
remete a um modelo tecnicista. 
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 Questão 
 
 
Diante da disseminação das tecnologias digitais, principalmente computador, tabletes, smartphones 
e internet, nas instituições escolares, espera-se mudanças no modo como os professores exercem a 
sua função. Marque a única afirmação correta. 
 
 
Na perspectiva da busca de um processo de ensino mais interacionista e histórico-crítico, é 
de se esperar que as tecnologias assumam também essa função, deixando o professor livre 
para outras atividades menos relevantes. 
 
Uma prática pedagógica, verdadeiramente mediadora, depende fundamentalmente dos 
meios tecnológicos, sem os quais se torna inviável o processo de interação. 
 Como está mudando a natureza da interação entre professor/aluno/conteúdos, tem-se a 
necessidade de se (re)criar novas estratégias de ensino. 
 
As interações possibilitadas pelas Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC são 
importantes para que o aluno tenha contato direto com o objeto de conhecimento, não 
necessitando mais do professor. 
 
Como o computador, tabletes, Smartphones e a internet são ferramentas promotoras de 
interação, o professor não mais precisa se preocupar com o aluno, pode se tornar apenas 
um projetista e desenvolvedor de conteúdos e materiais multimídia. 
 
 
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 Questão 
 
 
Há décadas professores e educadores procuram formas de superar a fragmentação do 
conhecimento. Como podemos planejar e desenvolver nossas práticas educativas de modo 
a superar, ainda que parcialmente, a fragmentação do conhecimento? 
 
 
Identificando entre conhecimentos escolares e conhecimentos científicos, onde estes 
últimos deveriam se constituir a fonte e o meio para a compreensão da realidade; 
 
Buscando levantar as especificidades de cada disciplina, reforçando o saber científico; 
 
Integrando as disciplinas, na busca por manter a superficialidade dos conceitos, das 
práticas e dos registros; 
 
Desconsiderando o ritmo de cada um, propondo alternativas diferenciadas por disciplina. 
 Fazendo um diálogo entre as disciplinas, favorecendo uma participação consciente do 
aluno, tornando concretas suas ações; 
 
 
 
 
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 Questão 
 
 
O meio em que vivemos está permeado pelo uso de técnicas e recursos tecnológicos.Nas Escolas , 
reconhecemos que o computador seja um instrumento que se apresenta como um apoio importante 
para o processo ensino/aprendizagem. Assinale nas opções a que NÃO reflete sobre o uso deste 
recurso a favor da Educação 
 
 
é fundamental que o currículo escolar contemple a comunicação e expressão por meio dos 
recursos tecnológicos, visando assim, além da utilização para fins específicos no que se 
refere aos conteúdos , e também a promoção do desenvolvimento integral por meio de 
uma educação voltada para o protagonismo e a cidadania. 
 o computador é um instrumento fundamental que se apresenta cada vez mais como um 
apoio importante para a pesquisa pois permite que o aluno encontre as respostas a serem 
impressas e entregues ao professor , que as solicitou 
 
para que a tecnologia seja uma aliada da educação é necessária uma formação 
emancipada, crítica que permita fazer uso consciente acerca da mesma. 
 
os meios de comunicação são atualmente instrumentos inseparáveis dos homens, assim é 
importante que possamos aprender a utilizá-lo num sentido construtivo 
 
o uso da tecnologia tem proporcionado a todos uma nova forma de pensar, interagir e 
aprender, transformando assim as práticas cotidianas diante de um mundo globalizado. 
 
 
 
 
 
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 Questão 
 
 
Na utilização de Recursos Didáticos (Meios), os profissionais de licenciatura devem levar em conta 
que 
 
 
quanto mais sofisticadas forem os recursos, maior será o aproveitamento dos alunos 
 
recursos produzidos pelo próprio professor desmotivam os alunos. 
 
todo e qualquer recurso pode auxiliar na aprendizagem 
 é necessária sua adequação à especificidade de cada disciplina e às situações de 
aprendizagem. 
 
quanto maior a quantidade de recursos utilizados, mais efetivas será a aprendizagem 
 
 
 
 
 
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 Questão 
 
 
Este procedimento permite ao aluno mobilizar habilidades e interesses dos participantes do grupo. 
Possui como objetivos: Delimitar um objeto de estudos; Selecionar e coletar informações 
necessárias atravésde pesquisa de campo; buscar um referencial teórico para iluminar o fenômeno 
estudado; Trabalhar de maneira cooperativa; Prever tarefas necessárias, elaborar plano de ação, 
delegando e assumindo responsabilidades. Estamos falando de: 
 
 Ensino por Projetos 
 
Aula experimental 
 
Aula expositiva 
 
Aprendizagem mecânica 
 
Ensino empírico