questões aula 08 didática

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1a Questão
	
	
	
	Professor e aluno terão de aprender a lidar com as novas tecnologias para adquirir as informações necessárias para sua formação profissional e pessoal. Ensinar ou aprender na era digital exige mudanças nos paradigmas de ensino. É importante utilizar as tecnologias de forma que elas nos ajudem a aprender, levando-nos a transformar informações em conhecimento e sabedoria, aperfeiçoando o pensamento reflexivo como instrumento de emancipação humana. Para alguns pesquisadores as novas tecnologias poderão assumir um papel ativo e coestruturante nas formas de aprender e conhecer.
Nesta perspectiva, espera-se que a escola:
		
	
	sempre utilize essas tecnologias.
	
	mantenha a sua tradição, reservando às novas tecnologias um papel secundário.
	
	utilize as tecnologias da informação para reforçar a competição entre os estudantes.
	
	transforme as salas de aula em modernos laboratórios de informática.
	 
	propicie uma unidade orgânica entre o conhecimento, o sujeito e as tecnologias.
	Respondido em 03/05/2020 22:54:24
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	No mundo contemporâneo, o uso frequente das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) como meio de comunicação na vida cotidiana reforça a necessidade de se considerar a importância da aprendizagem da expressão oral e escrita em sala de aula, ou seja, a produção de textos com autonomia, reforça a importância da pesquisa orientada pelo professor. Ao tomar essas medidas pedagógicas conscientes, visando, igualmente, o uso consciente das mesmas pelos alunos, podemos afirmar que a tecnologia:
		
	
	aprisiona o professor pesquisador ao determinismo técnico.
	 
	é considerada um recurso auxiliar a prática docente.
	
	tem um fim em si mesma para o professor.
	
	dispensa os fundamentos da didática.
	
	é considerada pelo professor solução para os problemas do cotidiano escolar.
	Respondido em 03/05/2020 22:54:31
	
Explicação:
O uso da tecnologia tem proporcionado a todos uma nova forma de pensar, interagir e aprender, transformando assim as práticas cotidianas diante de um mundo globalizado e efêmero
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O meio em que vivemos está permeado pelo uso de técnicas e recursos tecnológicos.Nas Escolas , reconhecemos que o computador seja um instrumento que se apresenta como um apoio importante para o processo ensino/aprendizagem. Assinale nas opções a que NÃO reflete sobre o uso deste recurso a favor da Educação
		
	
	os meios de comunicação são atualmente instrumentos inseparáveis dos homens, assim é importante que possamos aprender a utilizá-lo num sentido construtivo
	
	para que a tecnologia seja uma aliada da educação é necessária uma formação emancipada, crítica que permita fazer uso consciente acerca da mesma.
	
	é fundamental que o currículo escolar contemple a comunicação e expressão por meio dos recursos tecnológicos, visando assim, além da utilização para fins específicos no que se refere aos conteúdos , e também a promoção do desenvolvimento integral por meio de uma educação voltada para o protagonismo e a cidadania.
	
	o uso da tecnologia tem proporcionado a todos uma nova forma de pensar, interagir e aprender, transformando assim as práticas cotidianas diante de um mundo globalizado.
	 
	o computador é um instrumento fundamental que se apresenta cada vez mais como um apoio importante para a pesquisa pois permite que o aluno encontre as respostas a serem impressas e entregues ao professor , que as solicitou
	Respondido em 03/05/2020 22:54:50
	
Explicação: A pesquisa com o uso do computador deve levar a construção do conhecimento e não na copia da informação sem articulação com os saberes construidos
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Trata-se de um método ativo que valoriza a experiência concreta do aluno, que observa, manipula materiais, objetos, experimenta, pesquisa. É considerado método da descoberta, pois o aluno fica em contato direto com o meio natural, tendo como objetivo o desenvolvimento espontâneo e intelectual. Estamos falando do método de ensino:
		
	 
	Método do Aprender Fazendo
 
	
	Método da Aula Prática/ Aula-passeio
	
	Modelo da contradição ilustrado
	
	Método da Desmistifação da Ciência, dos Fatos, da Realidade
	
	Método da contradição
	Respondido em 03/05/2020 22:54:53
	
Explicação:
O enunciado trata do método de aprender fazendo, considerado um método da descoberta, visto que o aluno fica em contato direto com o meio natural, tendo como objetivo o desenvolvimento espontâneo e intelectual.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	"A formação dos professores devia insistir na constituição deste saber necessário e que me faz certo desta coisa óbvia, que é a importância inegável que tem sobre nós o contorno ecológico, social e econômico em que vivemos."
Essa consideração acerca da prática e metodologia de ensino é atribuída a:
		
	
	Rays
	
	Lucy Valentini
	
	Vygotsky
	 
	Paulo Freire
	
	Piaget
 
	Respondido em 03/05/2020 22:54:44
	
Explicação:
A consideração foi feita por Paulo Freire
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Considere o relato a seguir para responder às questão. Dois professores de uma mesma turma de 1º período conversam sobre suas atividades docentes: P1 - Você está conseguindo dar a matéria para esta turma? P2 - Mais ou menos... Tenho passado os conteúdos, mas eles pegam pouco. P1 - Pois é! Tento ensinar, mas eles não guardam bem o que a gente passa. P2 - Eu explico bem, repito muito, até ficar alguma coisa na cabeça deles. Considerando-se a conversa dos dois professores, verifica-se que eles respaldam suas práticas em qual modelo de ensino?
		
	 
	liberal tradicional
	
	progressista libertador
	
	liberal progressista
	
	progressista tecnicista
	
	progressista crítico social dos conteúdos
	Respondido em 03/05/2020 22:54:51
	
Explicação:
Os professores passam conteúdos, repetem e esperam que eles gravem, arquivem, logo, memorizem.Nao são tecnicistas pois não há o predomínio do recurso didatico.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	(ENADE-2008) Considere as descrições que se seguem.
Escola X: O currículo é desenvolvido em projetos de trabalho, com integração entre disciplinas, e os laboratórios de informática estão a serviço da pesquisa empreendida pelos alunos.
Escola Y: Há uma delimitação clara entre as disciplinas, com horários e espaços bem definidos para as atividades, e os recursos tecnológicos dão suporte à transmissão de conhecimentos.
Escola Z: Laboratórios de informática, telas digitalizadas e estúdios de produção audiovisual estão disponíveis aos professores, que são conduzidos a desenvolver um currículo em que os novos conhecimentos científicos sejam imediatamente incorporados.
Qual das análises faz uma relação coerente entre concepções de currículo e uso da tecnologia, segundo as correntes teóricas a que se referem?
		
	
	Na escola Y a delimitação entre as disciplinas demonstra que o currículo é reflexo da pluralidade cultural contemporânea, ao passo que o modo como a tecnologia é adotada remete a um modelo tecnicista.
	
	As escolas Y e Z trabalham segundo uma perspectiva curricular crítica, em que os recursos tecnológicos são utilizados para a formação continuada de alunos e professores.
	
	As escolas X e Y adotam uma concepção de currículo calcada no multiculturalismo, pois o tratamento dado ao uso de recursos tecnológicos está associado à diversidade.
	 
	Na escola X o currículo possui uma abordagem interdisciplinar, o que favorece o caráter investigativo no processo de aprendizagem e a contribuição do uso consciente de recursos tecnológicos no contexto da metodologia de projetos.
	
	Na escola Y trabalham segundo a perspectiva da interdisciplinaridade e na escola Z a formação crítica e consciente acerca dos fatos é valorizada.
	Respondido em 03/05/2020 22:54:58
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Este procedimento permite ao aluno mobilizar habilidades e interesses dos participantes do grupo.Possui como objetivos: Delimitar um objeto de estudos; Selecionar e coletar informações necessárias através de pesquisa de campo; buscar um referencial teórico para iluminar o fenômeno estudado; Trabalhar de maneira cooperativa; Prever tarefas necessárias, elaborar plano de ação, delegando e assumindo responsabilidades. Estamos falando de:
		
	
	Ensino empírico
	
	Aula experimental
	 
	Ensino por Projetos
	
	Aula expositiva
	
	Aprendizagem mecânica
	Respondido em 03/05/2020 22:55:23
	
	
	1a Questão
	
	
	
	"We don't need no education We don't need no thought control No dark sarcasm in the classroom". (Pink Floyd - The Wall) Tradução livre: Nós não precisamos de educação. Não precisamos ser controlados mentalmente. Nada de sarcasmo na sala de aula... Pink Floyd nos provoca a questionar sobre a educação rígida e limitada às estruturas das salas de aula. Em um exercício de desconstrução da didática tradicional e de acordo com perspectivas construtivistas e progressistas, a sala de aula deve ser considerada:
I. todo e qualquer espaço no qual atividades de ensino e aprendizagem estejam ocorrendo.
II. o espaço entre quatro paredes, com carteiras e um quadro de giz.
III. um laboratório, o pátio da escola, um museu, uma oficina ou um estabelecimento industrial ou comercial no qual, por motivos educativos, o professor se encontra com seus alunos, desenvolvendo atividades de ensino e aprendizagem.
 Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns):
		
	
	III.
	 
	I e III.
	
	I e II.
	
	I.
	
	II.
	Respondido em 05/05/2020 16:23:03
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A prática pedagógica referenciada por uma perspectiva interdisciplinar tem como princípio:
		
	
	a coordenação de duas disciplinas, cujos limites entre elas desaparecem, constituindo-se em um sistema de total correção; entre conceitos e conhecimentos.
	 
	a construção de um sistema entre as disciplinas, sem fronteiras sólidas entre elas e cujas estruturas vão além da simples operacionalidade prática.
	
	a superposição de matérias diferentes, oferecidas de forma simultânea, com a intenção de esclarecer conceitos comuns, mas sem o propósito de explicitar as possíveis relações entre eles.
	
	a justaposição de disciplinas mais ou menos próximas, dentro de um mesmo setor de conhecimentos, como, por exemplo, Ciências e Matemática, História e Geografia etc.
	
	a intercomunicação e interação entre duas ou mais disciplinas e a modificação de conceitos, fazendo com que as disciplinas passem a se submeter umas as outras.
	Respondido em 05/05/2020 16:23:08
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	"Ana e Maria ingressam no curso de Educação Física da Estácio no mesmo semestre, mas já no primeiro período do curso foram reprovadas na disciplina de Bioquímica, e para não atrasar as matérias subsequentes, ambas se matricularam na mesma disciplina no semestre seguinte. Porém, Maria optou em fazer parte da turma de professora diferente daquela que ministrou a disciplina no 1º semestre, enquanto que Ana permaneceu na turma da primeira professora. Certo dia, Ana e Maria se encontraram e conversaram sobre a disciplina, Maria relatou que com a nova professora compreende melhor o assunto ministrado e consegue perfeitamente assimilar o conteúdo. Enquanto que Ana relata que não entende muito o que a professora leciona em sala. Maria então questiona, como pode duas professoras ministrarem a mesma disciplina, mas de maneiras distintas de forma que uma delas consiga trabalhar o conteúdo de forma acessível e outra não favorece o conhecimento necessário". A partir da situação descrita acima, assinale a ÚNICA alternativa correta sobre o processo de formação do professor.
		
	
	Certamente que a professora de Maria é recém-contratada e precisa "mostrar serviço", facilitando a aprovação dos alunos.
	
	Certamente, a segunda docente fez licenciatura, aprendeu e adotou todas as leis de diretrizes e bases da educação em suas aulas.
	 
	A resposta pode ser devido a didática e aos processos que levaram na formação de cada professora, resultando no tipo de aula que cada uma dela ministra.
	
	Obviamente a primeira docente é mais antiga e, portanto não sabe utilizar recurso audiovisual imprescindível ao entendimento do aluno.
	
	É lógico que a aluna que cursou as duas vezes a disciplina com a mesma professora tem mais chance de dominar o conhecimento do que a aluna que cursou a mesma disciplina com professores diferentes porque assim ela repetiria os assuntos e se condicionaria aos mesmos com o tempo.
	Respondido em 05/05/2020 16:23:17
	
Explicação:
O que diferencia as professoras é a formação docente que tiveram que as fazem trabalhar o conhecimento de uma determinada forma, se relacionar com os alunos; não se trata de ser mais ou menos antiga na universidade, não se trata do uso de recurso didático, pois não é solução mágica; conhecer a LDB não garante alcance dos objetivos; quantidade não é qualidade na formação da aluna e não se trata de benevolência da professora.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O Planejamento é uma ação sistemática do que se pretende e é ação fundamental da didática. Assim, na escola é ideal que se tenha os planos: anual, bimestral, de aula, podendo, inclusive, surgirem outros, tais como os mensais ou semanais. São elementos de um plano os objetivos (competências e habilidades), conteúdos, metodologias (estratégias de ensino), recursos e avaliação. Marque a opção que todas as possibilidades correspondam a metodologia de ensino:
		
	
	Seminários, Festival, Apostila e conhecimento do corpo.
	
	Seminários, jogos, identificar e Feira Cultural.
	 
	Seminários, transposição didática, passeio, aula expositiva dialogada.
	
	Feira cultural, descrever, analisar e jogos
	
	Compreender, elaborar, jornal, DVD
	Respondido em 05/05/2020 16:23:24
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O ensino interdisciplinar nasce da proposição de novos objetivos, de novos métodos, de uma nova pedagogia, cuja tônica primeira é a supressão do monólogo e a instauração de uma prática dialógica. Sobre a Interdisciplinaridade é INCORRETO afirmar:
		
	
	Forma de superar a fragmentação e o isolamento entre as disciplinas.
	
	Visa garantir a construção de um conhecimento globalizante e integral.
	 
	Na interdisciplinaridade não há integração entre as disciplinas porque o professor se aprisiona ao mito do porto seguro.
	
	A atitude interdisciplinar, convida o professor a uma ação que requer investigação de sua prática e diálogo com outras ciências.
	
	Uma relação dialógica em que a posição é de construção coletiva do conhecimento
	Respondido em 05/05/2020 16:23:45
	
Explicação:
Atualmente trabalhar na perspectiva interdisciplinar visa perceber que o aluno precisa de uma formação educacional que viabilize um processo de compreensão, reflexão e análise crítica da realidade que o circunda. Fazenda (2003, p. 78 ) complementa: ¿O pensar e o agir interdisciplinar se apoiam no princípio de que nenhuma fonte de conhecimento é, em si mesma, completa e de que, pelo diálogo com outras formas de conhecimento, de maneira a se interpenetrarem, surgem novos desdobramentos na compreensão da realidade e sua representação¿. A interdisciplinaridade também se estabelece a partir da importância e necessidade de uma contínua interinfluência de teoria e prática, de modo que se enriqueçam reciprocamente. Assim, a prática do conhecimento interdisciplinar traz uma imensa riqueza para o desenvolvimento da intelectualidade do ser humano, além de proporcionar uma aprendizagem que esteja atrelada aos porquês, às descobertas, dando origem a um novo conhecimento.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O meio em que vivemos está permeado pelo uso de técnicas e recursos tecnológicos.Nas Escolas , reconhecemos que o computador seja um instrumento que se apresenta como um apoio importante para o processo ensino/aprendizagem. Assinale nas opções a que NÃO reflete sobre o uso deste recurso a favor da Educaçãoos meios de comunicação são atualmente instrumentos inseparáveis dos homens, assim é importante que possamos aprender a utilizá-lo num sentido construtivo
	 
	o computador é um instrumento fundamental que se apresenta cada vez mais como um apoio importante para a pesquisa pois permite que o aluno encontre as respostas a serem impressas e entregues ao professor , que as solicitou
	
	para que a tecnologia seja uma aliada da educação é necessária uma formação emancipada, crítica que permita fazer uso consciente acerca da mesma.
	
	o uso da tecnologia tem proporcionado a todos uma nova forma de pensar, interagir e aprender, transformando assim as práticas cotidianas diante de um mundo globalizado.
	
	é fundamental que o currículo escolar contemple a comunicação e expressão por meio dos recursos tecnológicos, visando assim, além da utilização para fins específicos no que se refere aos conteúdos , e também a promoção do desenvolvimento integral por meio de uma educação voltada para o protagonismo e a cidadania.
	Respondido em 05/05/2020 16:23:53
	
Explicação: A pesquisa com o uso do computador deve levar a construção do conhecimento e não na copia da informação sem articulação com os saberes construidos
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	(IFB ¿ 2017 ¿ Q 38) Em relação ao uso de tecnologias digitais no processo ensino e aprendizagem, leias as afirmações a seguir e marque (V) (para as VERDADEIRAS) ou (F) (para as FALSAS).
( ) Com a utilização de tecnologia em sala de aula o professor assume um papel secundário no processo de ensino e aprendizagem.
( ) A Internet é muito útil para a realização de pesquisas acadêmicas, de onde o aluno pode copiar livremente qualquer conteúdo sem citar autoria ou fonte.
( ) O uso de recursos multimídia, como imagens, sons e vídeos, quando bem aplicados, fornecem um meio mais atraente de aprendizagem.
( ) A simples utilização de um computador pelo professor, por si só, já garante a melhoria do processo de ensino e aprendizagem.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
		
	
	F, V, F, V
	
	F, V, V, V
	 
	F, F, V, F
	
	V, F, V, F
	
	V, V, F, F
	Respondido em 05/05/2020 16:23:49
	
Explicação:
A tecnologia é apenas um recurso e nunca solução definitiva para os problemas do cotidiano escolar.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Cada vez mais nos deparamos com a denúncia de uma educação desvinculada da vida, abstrata, passiva, na medida em que o aluno não é incluído no processo de aprendizagem, pois o único conhecimento que é legitimado é do professor. Isso significa dizer que o professor adota como modelo de ensino a pedagogia tradicional, logo, sua estratégia de ensino predominante mencionada em seu planejamento é a aula expositiva. Na prática, trata-se do professor ser considerado:
		
	
	o mediador dos saberes
	
	o problematizador da ciência
	 
	o transmissor do conteúdo
	
	o articulador entre teoria e prática
	
	o desmistificador dos fatos
	Respondido em 05/05/2020 16:24:13
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	1a Questão
	
	
	
	Trata-se de um método ativo que valoriza a experiência concreta do aluno, que observa, manipula materiais, objetos, experimenta, pesquisa. É considerado método da descoberta, pois o aluno fica em contato direto com o meio natural, tendo como objetivo o desenvolvimento espontâneo e intelectual. Estamos falando do método de ensino:
		
	
	Modelo da contradição ilustrado
	
	Método da contradição
	
	Método da Desmistifação da Ciência, dos Fatos, da Realidade
	 
	Método do Aprender Fazendo
 
	
	Método da Aula Prática/ Aula-passeio
	Respondido em 05/05/2020 16:24:28
	
Explicação:
O enunciado trata do método de aprender fazendo, considerado um método da descoberta, visto que o aluno fica em contato direto com o meio natural, tendo como objetivo o desenvolvimento espontâneo e intelectual.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Muitos educadores acreditam que nenhum recurso didático é onipotente o suficiente para dar conta do processo ensino-aprendizagem. Por outro lado, desprezar a utilização ou o aproveitamento das novas tecnologias  na sala de aula é desconsiderar as possibilidades e a riqueza do uso de diferentes linguagens nesse processo. Observe o caso abaixo:
Maria é professora da 6a série da Escola Municipal Luz da Vida e, há algum tempo, vem utilizando na sua prática docente recursos didáticos variados desde livros, jornais , revistas até televisão e computador. Mas, para que os alunos de Maria possam se beneficiar desses recursos em seus processos de aprendizagem, ela precisa principalmente:
		
	
	planejar a sua prática docente em função dos recursos didáticos disponíveis na escola, selecionando os que mais gosta de utilizar.
	
	centrar a sua prática docente na utilização desses recursos, planejando o seu uso de acordo com as facilidades de manipulação;
	
	selecionar e planejar o uso daqueles que mais gosta de utilizar para sua própria aprendizagem;
	 
	selecionar e planejar o seu uso, considerando os objetivos a serem alcançados, os interesses e as necessidades dos alunos;
	
	solicitar autorização do diretor para utilizar aqueles disponíveis no acervo da escola e compatíveis com as necessidades do programa escolar;
	Respondido em 05/05/2020 16:24:51
	
Explicação:
Usar os recursos a seu favor e não usá-los aleatoriamente, sem objetivos, pois não chegará a lugar algum assim, com ou sem recursos , sofisticados ou não. Deverá ser apenas um meio auxiliar da prática e não solução mágica para os problemas que surgem no cotidiano escolar.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Trabalhar as temáticas do "Meio Ambiente"; "Saúde"; "Desemprego" e "Arte" pelos professores de Ciências Biológicas, de Educação Física, de História e Teatro respectivamente, fundamentados na perspectiva pedagógica progressista libertadora da educação, significa o professor e/ou o aluno:
		
	
	Conhecer o conceito de desenvolvimento sustentável; conhecer o conceito de saúde; conhecer o conceito de empregabilidade; conhecer o conceito de criatividade.
	
	Memorizar as espécies animais e vegetais; anotar os nomes dos ossos do corpo humano; copiar no quadro os conceitos de desemprego e arte.
	
	Ditar as formas de preservação da natureza; ditar os tipos de doenças; ditar o conceito de desemprego e arte.
	
	Constatar o desmatamento na aula passeio; identificar as partes do corpo humano; definir trabalho braçal e mental; desenhar uma gravura colorida.
	 
	Desmistificar a cidadania planetária; problematizar o conceito de saúde; conscientizar os alunos sobre os fatos sociais; e refletir sobre o sentido da arte.
	Respondido em 05/05/2020 16:24:48
	
Explicação:
Na perspectiva progressista não se dita conteúdos e sim leva-se o aluno a pensar sobre; não se trata de memorizar, pois é preciso que o conteúdo seja interiorizado com sentido e não de forma vazia e generalizada; não é suficiente constatar fatos, fenômenos e realidades, é preciso instigar o aluno frente à realidade, despertando nele o desejo de intervenção social e não é suficiente estar em dia com conceitos, é preciso saber o que fazer com eles, qual o sentido deles para a nossa vida, como o conteúdo escolar pode nos representar na sociedade.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	(FUNIVERSA - SESI-DF - 2010 - Professor de 1º ao 5º ano) - De acordo com os teóricos da pedagogia histórico-crítica, é possível realizar um trabalho pedagógico significativo para o aluno, por meio de uma metodologia de trabalho que venha ao encontro de seus interesses, confrontando-os com a realidade em que vivem. A respeito desse assunto, assinale a alternativa INCORRETA.
		
	 
	O confronto com a realidade dá-se por meio da tomada de consciência de suas limitações. O melhor instrumento do professor para tornar isso significativo para o aluno é a avaliação somativa.
	
	Uma proposta de trabalho crítico e transformador da realidade vivida pelo aluno, que aponte caminhos e ações didático-pedagógicas de mediação entre aluno e objeto de conhecimento,pode tornar as aulas mais interessantes e significativas para os alunos.
	
	É necessário que cada educador realize uma avaliação de sua prática docente, visando atender às necessidades de transformação social por meio de uma prática educativa significativa.
	
	O compromisso da escola e dos educadores, nesse momento, é ensinar de forma significativa, lançando mão de metodologias que instiguem o aluno para a aprendizagem, tendo a certeza de que estes farão um novo uso social dos conteúdos científicos aprendidos na escola para a transformação da sociedade.
	
	Além das ferramentas convencionais de mediação utilizadas em sala de aula, os educadores precisam lançar mão das novas tecnologias, que os auxiliam no processo de ensino e de mediação da aprendizagem dos conteúdos escolares, porém, não considerar o instrumental a solução para todos os problemas que surgem no contexto escolar, devendo o mesmo servir ao professor e não ao contrário, ou seja, o professor ficar submetido a técnica.
	Respondido em 05/05/2020 16:24:53
	
Explicação:
A primeira está de acordo com a perspectiva crítica social dos conteúdos, pois se trata do professor dentre outras ações, repensar sua prática, formar seus alunos com perspectivas de transformação social, pois se pretende romper com o estabelecido, com o statuo quo; o confronto com a realidade, de fato, se dá por meio da tomada de consciência acerca dos fatos, da realidade que cerca o aluno, porém não se trata de uma avaliação quantitativa, tradicional, somativa e sim formativa; nessa perspectiva ainda, o professor não considera as tecnologias solução  mágica para todos os problemas que surgem no contexto escolar; o instrumental deverá servir ao professor e não ao contrário; o professor crítico não fica aprisionado a técnica, a tecnologia que é apenas um meio para se alcançar um fim e não um fim em si mesma; na perspectiva crítica ainda, se pretende que o aluno vivencie um aprendizado com sentido, significativo e não mecânico, vazio e sem contexto. A proposta é que os alunos a partir da educação possam transformar suas realidades sociais.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A construção do planejamento docente requer atenção e cuidados, especialmente, no momento de escolha das estratégias que vão ajudar a organizar os momentos de aprendizagem. Podemos definir estratégias como:
		
	
	Breve justificativa que indique o assunto da aula e sua importância para os alunos.
	
	Descrição do assunto que vai ser tratado na aula.
	
	Significa todo e qualquer material utilizado de forma a garantir uma aprendizagem satisfatória.
	
	Documento mais global que expressa as ligações entre o projeto pedagógico da escola com os planos de ensino.
	 
	Atividades que serão desenvolvidas nas aulas, sendo utilizadas para facilitar a aprendizagem dos alunos de acordo com os objetivos traçados.
	Respondido em 05/05/2020 16:25:03
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	(ENADE 2011) "O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito." LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004, p. 72.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações abaixo se referem a conhecimentos e domínios esperados do professor.
I. Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado.
II. Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e fidedignos.
III. Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a serem tratados e as características dos estudantes.
IV. Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano letivo. É correto apenas o que se afirma em:
		
	 
	I e III.
	
	I e II.
	
	II e III.
	
	II e IV.
	
	III e IV.
	Respondido em 05/05/2020 16:25:23
	
Explicação:
O professor realmente precisa ter domínio dos conteúdos, das ações teórico-metodológicas. Os métodos de ensino são ações, passos e procedimentos vinculados aos métodos de reflexão, compreensão e transformação da realidade, que sob condições concretas de cada situação didática, asseguram o encontro formativo entre alunos, professor e os conhecimentos a serem trabalhados em sala de aula. Assim como as estratégias precisam ser diversificadas, os instrumentos de avaliação também precisam ser múltiplos, de modo que possamos compreender o perfil cognitivo de cada aluno.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	É a estratégia de ensino que vai ajudar o aluno a incorporar os novos conhecimentos de forma ativa, significativa e construtiva. Para que a aprendizagem se torne mais efetiva, é preciso substituir, nas aulas, as tarefas mecânicas que apelam para a repetição e a memorização, por tarefas que exijam dos alunos a execução de operações mentais. Estamos falando:
		
	
	Do livro didático
	
	Do domínio cognitivo do aluno
	 
	Do procedimento didático
	
	Da relação professor e aluno
	
	Dos conteúdos escolares
	Respondido em 05/05/2020 16:25:38
	
Explicação: O procedimento didático é a estratégia que vai ajudar o aluno a incorporar os novos conhecimentos de forma ativa, significativa e construtiva. Para que a aprendizagem se torne mais efetiva, é preciso substituir, nas aulas, as tarefas mecânicas que apelam para a repetição e a memorização, por tarefas que exijam dos alunos a execução de operações mentais.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O método expositivo é muito usado nas escolas, assinale a alternativa que representa suas  características.
		
	 
	C) A exposição verbal do professor é o centro  do método.
	
	A) O aluno tem o papel principal na sua execução
	
	E) Alternativas C e D são corretas
 
	
	D) A tempestade cerebral é uma modalidade deste método.
	
	B) O aluno tem um papel central.
	Respondido em 05/05/2020 16:25:52
	
Explicação:
A  explicação verbal é o fundamental desse procedimento.