ATIVIDADE FORMATIVA II, UNIFACVEST, Diferenças Culturais- PEDAGOGIA

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFACVEST 
LICENCIATURA PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
ZELDMAN APARECIDA ROMERA CAVALLARI 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIFERENÇAS CULTURAIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo - SP 
2021 
ZELDMAN APARECIDA ROMERA CAVALLARI 
 
 
 
 
 
 
 
 
DIFERENÇAS CULTURAIS 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado à UNIFACVEST, como 
requisito para conclusão do módulo 2B, do curso 
Licenciatura em Pedagogia 
 
ORIENTADORAS: FLÁVIA HELENA F. 
PEREIRA E MARIA KARINE G. DE 
SOUZA 
 
 
 
 
 
São Paulo – SP 
2021 
 
 S UMÁRIO 
 
1. INTRODUÇÃO 1 
1.1. Objetivo 1 
2. REFERENCIAL TEÓRICO 1 
3. METODOLOGIA 1 
3.1. Primeiro Passo 1 
3.2. Segundo Passo 1 
4. RESULTADOS 2 
 4.1 fotos 2 
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 3 
 
 
 
 
 
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1. INTRODUÇÃO 
 
 Ainda que, mesmo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos 
(DUDH) 1948, Abolição da Escravatura no Brasil em 1888, a Declaração de 
Salamanca em 1989, entre outros, e em 2021, a realidade brasileira e mundial é de 
um abismo enorme entre as relações culturais, sociais, econômicas dos seres 
humanos, prevalece o interesse desmedido. Há de se potencializar o ensinamento de 
senso crítico nas escolas para não termos que viver séculos de terror naturalizando 
as barbáries e bestialidades humanas, guerras, extermínios, fome. 
 
1.1. Objetivo 
 
 Reconhecer e respeitar as diferenças culturais. 
 
2. REFERENCIAL TEÓRICO 
 
CANDAU, Vera Maria Ferrão. Diferenças culturais, interculturalidade e 
educação em direitos humanos. Educação e Sociedade, Campinas, v. 
33, p. 235-250, 2012 . 
 
3. METODOLOGIA 
 
3.1. Primeiro Passo 
 
 Escolha uma história que trate das diferenças culturais (Obs.: na 
internet, você pode encontrar sites seguros, com histórias fantásticas) 
 
3.2. Segundo Passo 
 
 Depois de escolher a história, escreva um relatório sucinto (máx. 20 
linhas), com as seguintes informações: 
 • Nome da história e autor. 
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 • Quais estratégias e recursos didáticos (jogos, brincadeiras, teatro etc.) você 
utilizaria para contar essa história para uma turma do ensino fundamental. 
 • Quais pontos da história poderiam ser discutidos com a turma para 
fortalecer o respeito às diferenças culturais. 
 
4. RELATÓRIO 
 
 WENDT, Irlama, A menina sem nome, Das Mädchen ohne 
Namen Düsseldorf, Pädagogischer Verlag Schwam, 1978, Tradução e adaptação. 
Ler para os integrantes da sala de aula esta história com o encantamento que ela 
traz, propondo localizar e escolher em um mapa um país ou cidade, se imaginar na 
situação da personagem da história e por mímica, interpretações os colegas tentarão 
adivinhar que pessoa é esta; objetivando a visibilização do outro, as diferenças 
culturais, de gênero, etnias, deficiências e demais. Em sequência formar uma roda 
de conversa; nesta interação discutir as visões sobre as diferenças culturais de 
todos, e todos desenham um símbolo de um saber e um símbolo de uma celebridade 
ou herói de sua preferência; fixar o olhar para as diferenças e provocar alteridade. 
Seguindo: agendar seminário em grupos, com questões inerentes ao respeito às 
diferenças: 1) Na sua escola, igreja, comunidade, quanto se respeita o diferente? 2) 
Deve se tratar o diferente como um doente, ou incapaz ? 3)Em discussões sobre 
diferenças, o que fazer se se iniciar uma violência ? 4) Pesquise o que significa 
interculturalidade , o que devemos assimilar ou não dela ? 5) Pesquise quais leis 
protegem o direito a ser diferente ? Quem, como se criam essas leis ? 6) No limite 
entre uma discussão boa ou ruim/agressão que jogo você escolheria para desafiar o 
seu adversário? 7) O rei ajudaria a menina se o sangue não fosse compatível? Por 
fim, adaptar esta aula para os anos e faixas etárias. 
 
 
 
 
 
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 4.1 FOTO. Página 250 de: CANDAU, Vera Maria Ferrão. Diferenças culturais, 
interculturalidade e educação em direitos humanos. Educação e Sociedade, 
Campinas, v. 33, p. 235-250, 2012 . 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
 
Wendt, Irmela. A menina sem nome. Histórias de A a Z.1 disponível em: 
< http://www.contadoresdestorias.wordpres.com/a-menina-sem-nome /> 
Acesso em: 15 /01/2021 
CANDAU, Vera Maria Ferrão. Diferenças culturais, interculturalidade e educação em 
direitos humanos. Educação e Sociedade, Campinas, v. 33, p. 235-250, 2012 
http://www.contadoresdestorias.wordpres.com/a-menina-sem-nome