"O uso de filmes em sala de aula e a organização de cineclubes podem despertar 0 interesse dos estudantes para vários temas e questões trabalhados pela Geografia, bem como estimular uma mudança de olhar sobre sua própria realidade" Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOREIRA Tiago de Almeida Ensino de Geografia com a utilização de filmes no Brasil Acesso em 01 maio 2017. Considerando 0 texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Encaminhamentos metodológicos para O Ensino de Geografia sobre a utilização de filmes cinematográficos no ensino da Geografia, relacione os três filtros sugeridos por Barbosa para se realizar a leitura das imagens cinematográficas em uma perspectiva geográfica ao que cada um deles se refere: 1. Análise da autenticidade das paisagens representadas. 2. Análise do etnocentrismo e dos arquétipos de figuração. 3. Análise da subjetividade do autor na narração e da escolha dos enquadramentos do espaço representado. () Nenhum filme é neutro ou imparcial em virtude de sua produção estar vinculada às proposições de um modelo estético da trama ou mesmo das exigências mercantis de a quem a produz. 0 modo como 0 filme é realizado traduz determinadas concepções de mundo, evidenciando como 0 espaço pode ser um atributo que veicula representações e ideologias. Cenas no topo de edifícios, ou seja, nos grandes edifícios, por exemplo, é onde os acontecimentos tendem a ser mais velozes; é onde as decisões mais importantes são tomadas e é onde as pessoas importantes residem ou trabalham. Por outro lado, no plano horizontal, está a vida cotidiana, alheia a tudo isso em razão das suas ocupações "banais" () Nem sempre as imagens presentes nos filmes são realmente aquilo que se está representando, por isso, é preciso ter cautela ao utilizá-las como exemplos da realidade. () Este filtro se refere à análise dos estereótipos e cliches empregados na reprodução de concepções pretensamente homogeneizadoras do mundo. Em alguns filmes, por exemplo, os africanos são vistos como expressões de atraso, subdesenvolvimento, pobreza e barbárie. Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: Pesquisar por imagem O A 40 1-2-3 B 40 1-3-2 C 40 2-3-1 D 40 3-2-1 O E 40 3-1-2