APOL Objetiva - Metodologia do Ensino da Literatura - Com Gabarito

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APOL Objetiva 2 (Regular) - Metodologia do Ensino da Literatura 
Com Gabarito 
 
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino da Literatura 
Considere o fragmento de texto: 
 
“Importa perguntar qual o papel da escola na formação do leitor. Não o leitor obediente que preenche devidamente fichas de livros ou 
reproduz com propriedade enunciados textuais. Mas o leitor que, instigado pelo texto, produz sentidos, dialoga com o texto que lê, 
seus intertextos e seu contexto, ativando sua biblioteca interna, jamais em repouso”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WALTY, I. L. C. Literatura e escola: antilições. In: EVANGELISTA, A.A.M.; BRANDÃO, H.M.B.; MACHADO, M.Z.V. (Orgs.) A 
escolarização da leitura literária: o jogo do livro infantil e juvenil. Belo Horizonte: Autêntica, 2011. p. 52. 
 
Levando-se em consideração o excerto de texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura 
juvenil, sobre o ensino dos clássicos da literatura na escola, analise as afirmativas: 
 
I. A escola tem como papel apresentar os clássicos aos leitores em formação para que possam formar um repertório de obras 
representativas e que influenciaram diversos autores no âmbito da literatura. 
II. A leitura dos clássicos torna os leitores aptos a reconhecerem características de tais obras que estão presentes na literatura de todos 
os tempos. 
III. A leitura dos clássicos na escola é dispensável, devendo-se priorizar a leitura de autores contemporâneos, uma vez que linguagem e 
temas são próximos ao universo do leitor. 
 
São corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I e II 
Você acertou! 
Comentário: As afirmativas I e II são corretas porque a escola tem o papel de apresentar os clássicos para o leitor em formação, formado seu repertório para que, a 
partir dele e de suas referências, possa compreender a produção contemporânea, até mesmo em função de seu caráter renovador e transgressor. A alternativa III 
está incorreta, pois a leitura dos clássicos não deve ser dispensada, pois tais obras influenciaram a produção contemporânea e fazem parte da história da literatura 
(livro-base, p. 152). 
 
B II e III 
 
C I 
 
D II 
 
E III 
 
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino da Literatura 
Considere o fragmento a seguir: 
“Não é raro encontrarmos professores com dificuldades para selecionar e indicar livros de leitura literária a seus alunos, assim como 
não é raro encontrarmos profissionais docentes vivendo a dificuldade de formar leitores mais ou menos competentes”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Marta Morais. Metodologia do ensino da Literatura Infantil. Curitiba: Ibpex, 2007, p. 09. 
A partir dessas informações e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, no que diz respeito 
às dificuldades encontradas para trabalhar o texto literário em sala de aula, assinale a alternativa correta. 
 
Nota: 10.0 
 
A As atividades pedagógicas que envolvem o ensino da literatura, muitas vezes, são percebidas pelo aluno como aprisionamento, controle e obrigação, uma vez que 
tais atividades não despertam o prazer para a leitura do texto. 
Você acertou! 
Comentário: Uma das principais dificuldades para se formar leitores na escola são atividades cansativas, que não estimulam o leitor a pensar. A falta de formação 
do professor para o trabalho com a literatura faz com que ele se limite a realizar atividades com as quais já está acostumado, como a análise linguística vinculada ao 
exercício gramatical. Embora a leitura do texto literário deva estar orientada para o prazer e para a fruição, ela demanda planejamento, para que o professor possa 
proporcionar experiências de leitura diversificadas ao seu aluno (livro-base, p. 60,61). 
 
B A formação do professor é um facilitador, uma vez que a partir de atividades e leitura e reflexão possa desenvolver atividades de leitura do que os alunos gostam, 
sem que haja necessita de reflexão. 
 
C A falta de conhecimento dos professores sobre o acervo de literatura infantil não chega a ser um problema para o trabalho com a literatura, uma vez que os livros 
didáticos trazem vários textos literários que podem ser aproveitados pelo professor em suas aulas. 
 
D Não há necessidade de que o professor inclua o texto literário em seu planejamento, afinal, como o foco na literatura é a leitura pelo prazer e pela fruição, a 
seleção das obras pode ser feita de improviso no momento da aula. 
 
E Ao desenvolver as atividades para trabalhar com as habilidades na prática pedagógica, é necessário que o professor siga exatamente a lista de obras indicadas para 
cada ano. 
 
 
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino da Literatura 
Atente para a seguinte afirmação: 
 
“Uma biblioteca escolar como mediadora da informação deve ser vista como um espaço público no interior da escola [...]. Um local que, 
para além de promover a circulação de informações e sua transferência, viabiliza a convivência dos tantos segmentos da comunidade 
escolar [...]”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, F.; VALADARES, E.; AMORIM, M. M. Alfabetizar letrando na biblioteca escolar. São Paulo:.Cortez, 2013. p. 54-55. 
 
Levando-se em consideração o excerto de texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura 
juvenil, sobre a o papel da biblioteca escolar, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A biblioteca escolar é um ambiente necessário no espaço escolar, pois possibilita a pesquisa e a aprendizagem. Por esse motivo, deve ser um ambiente organizado e 
silencioso. 
 
B A função da biblioteca escola é guardar o acervo a ser disponibilizado para a consulta do leitor. Em razão, disso, é importante que os livros fiquem bem protegidos 
e, de preferência, sem acesso direto ao usuário. Tais procedimentos garantem a conservação do acervo e evita que livros sejam furtados ou danificados. 
 
C Mais do que um lugar para guardar livros, a biblioteca deve ser um espaço convidativo à leitura, à pesquisa e às atividades que promovam o interesse pela leitura, 
bem como o diálogo entre os leitores. 
Você acertou! 
Comentário: A biblioteca escolar deve ser um ambiente convidativo à presença do leitor, promovendo não só o contato com o livro, mas promovendo o diálogo 
entre os leitores e mediadores de leitura (livro-base, p. 134-137). 
 
D A biblioteca escolar é de fundamental importância no espaço da escola, ficando sob responsabilidade exclusiva do bibliotecário a função de conservar e consultar o 
acervo, disponibilizando as obras aos alunos e professores e orientando os alunos na realização das tarefas escolares. 
 
E Deve-se evitar, no ambiente da biblioteca escolar, a presença de televisão ou aparelhos de som, bem como almofadas e tapetes, como acontece em muitas 
bibliotecas, pois a presença desses objetos desvirtua o uso do espaço, tirando o foco da leitura e dos livros. 
 
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino da Literatura 
Leia a passagem de texto: 
“A percepção das relações intertextuais, das referências de um texto a outro, depende do repertório do leitor, do seu acervo de 
conhecimentos literários e de outras manifestações culturais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FIORIN, J.l.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1994. p. 20. 
 
Levando-se em consideração o fragmento de texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura 
juvenil, sobre o que são os recontos, analise as afirmativas e assinale a correta: 
Nota: 10.0 
 
A Reconto é a atividade de contar novamente uma mesma história em sala da aula, buscando fixar o conteúdo junto aos alunos. 
 
B Reconto é a ação de recriar uma história que alguém já contou a partir da conservação de alguns elementos e acréscimo de novos encaminhamentos.Você acertou! 
Comentário: A afirmativa está correta, pois explicita o que é reconto de forma apropriada, o que pode ser conferido no livro-base: “O reconto estabelece relações 
de intertextualidade com o texto original. [...] O reconto é um texto que dialoga com um primeiro texto: o texto original. [...] É a ação de recontar, de recriar uma 
história que alguém já contou” (livro-base, p. 145). 
 
C O reconto, por ser uma recriação, ela ignora completamente o texto original para construir um texto totalmente novo. 
 
D O reconto é uma ação que independe do conhecimento de mundo do leitor. 
 
E O Reconto é uma atividade restrita aos quadrinhos e aos filmes ligados a esta temática. 
 
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino da Literatura 
Considere o extrato de texto a seguir: 
“[...] numa imagem, a trajetória do olhar não é linear: o olhar percorre a ilustração em diversas direções, orientadas pelas 
características da imagem. Nessa leitura, componentes da imagem são hierarquizados segundo a intenção do ilustrador e o olho é 
guiado por essa hierarquia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, M. A. Como usar a literatura infantil em sala de aula. São Paulo: Contexto, 2005, p. 40. 
 
A partir do fragmento de texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, sobre os 
livros de imagens, analise as sentenças a seguir, assinalando questão verdadeira: 
 
Nota: 0.0 
 
A Os livros de imagens foram criados para as crianças que ainda não consolidaram sua alfabetização, tornando possível a sua interação com o livro, preparando-as 
para a leitura do texto escrito. 
 
B Os livros de imagens sempre são construídos por uma sequência linear de imagens, facilitando a construção do sentido pelo pré-leitor. 
 
C Os livros de imagens podem ser bastante complexos, exigindo um leitor atento e experiente. 
Comentário: A questão é verdadeira, pois os livros de imagens também podem abranger o público adulto e serem estruturas de texto bastante complexas, o que 
exige, desde cedo, a aprendizagem da leitura da imagem e de suas especificidades por meio de um mediador (livro-base, p. 144,145). 
 
D Os livros de imagens são destinados exclusivamente para fins publicitários. 
 
E A leitura de imagens, por ser simples e clara, não precisa ser aprendida e exercitada, como acontece com a leitura de textos convencionais. 
 
 
 
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino da Literatura 
Leia o extrato de texto a seguir: 
“[...] defendendo a literatura infantil como agente formador, por excelência, chega-se à conclusão de que o professor precisa estar 
‘sintonizado’ com as transformações do momento presente e reorganizar seu próprio conhecimento ou consciência de mundo, 
orientado em três direções principais: da literatura (como leitor atento), da realidade social que o cerca (como cidadão consciente da 
‘geleia geral’ dominante e de suas possíveis causas) e da docência (como profissional competente)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COELHO, N. N. Literatura infantil: teoria, análise, didática. São Paulo: Moderna, 2000, p.18. 
A partir da leitura dessa citação e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura infantil, no que diz 
respeito às habilidades e competências do professor para trabalhar o texto literário em sala de aula, assinale a alternativa correta. 
 
Nota: 10.0 
 
A O conhecimento que o professor deve ter do acervo literário não precisa ser amplo, desde que conheça obras canônicas e representativas da Literatura Infantil 
brasileira, até mesmo porque são essas obras que serviram de referência para os autores contemporâneos. 
 
B O professor precisa limitar a prática pessoal de leituras, sem que haja necessidade de variações, focando em apenas ler os clássicos e a partir deles refletir os 
processos literários. 
 
C O professor deverá conhecer a evolução histórica da Literatura Infantil para não perder de vista o potencial pedagógico que se perpetuou no gênero desde a sua 
origem e cuja presença é de extrema importância no contexto da sala de aula, orientando a formação do leitor-criança. 
 
D É esperado do professor que trabalha com a literatura o conhecimento e a capacidade de desenvolver junto aos seus alunos técnicas e métodos de ensino que 
promovam o desenvolvimento do leitor em formação, bem como estimulem a continuidade desse processo. 
Você acertou! 
Comentário: Como mediador de leitura, o professor precisa não somente exercitar-se como leitor, mas também ampliar seu repertório de leituras. Se espera do 
professor não apenas o conhecimento técnico sobre o texto literário, mas também a capacidade de torná-lo acessível ao leitor em formação, orientando sobre as 
habilidades a serem desenvolvidas para uma leitura madura e competente (livro-base, p. 77). 
 
E Na sala de aula, o professor deverá se limitar a desenvolver atividades que trabalhem apenas um única gênero literário, para que o aluno não se confunda com as 
especificidades de cada um. 
 
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino da Literatura 
Atente para a seguinte citação: 
“Importa perguntar qual o papel da escola na formação do leitor. Não o leitor obediente que preenche devidamente fichas de livros ou 
reproduz com propriedade enunciados textuais. Mas o leitor que, instigado pelo texto, produz sentidos, dialoga com o texto que lê, 
seus intertextos e seu contexto, ativando sua biblioteca interna, jamais em repouso”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WALTY, I. L. C. Literatura e escola: antilições. In: EVANGELISTA, A.A.M.; BRANDÃO, H.M.B.; MACHADO, M.Z.V. (Orgs.) A 
escolarização da leitura literária: o jogo do livro infantil e juvenil. Belo Horizonte: Autêntica, 2011, p. 52. 
A partir da leitura dessa citação, dada como reflexão, e dos conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura 
juvenil, pensando-se sobre o trabalho pedagógico com a literatura infantil em sala de aula e as suas estratégias, analise as afirmativas: 
 
Nota: 10.0 
 
A Não é necessário o aspecto transdisciplinar da leitura, pois não existe atualização no estudo da leitura, da recepção e nem de metodologias de leitura. 
 
B O repertório de leitura do aluno deverá ser desconsiderado, uma vez que o professor é que deverá formá-lo, evitando assim leituras de má qualidade. 
 
C Aprofundar os conhecimentos acerca da norma culta padrão da língua portuguesa é uma das principais funções do trabalho com a literatura na escola. 
 
D Deve-se conhecer o estágio de leitura do aluno, para tomá-lo como ponto de partida, promovendo estratégias para que o pequeno leitor alcance outros estágios 
mais avançados. 
Você acertou! 
Comentário: De acordo com o livro-base, é necessário “considerar o caráter transdisciplinar da leitura [...]” e atualizarse no estudo da recepção e das metodologias 
de ensino da leitura são fundamentais para o professor mediador. É de fundamental importância que o professor conheça o estágio de leitura no qual o aluno se 
encontra para que, só assim, possa fazer seu planejamento e desenvolver a capacidade do aluno (livro-base, p.78-79). 
 
E Não é necessário ter conhecimento sobre o que o aluno já conhece sobre literatura, uma vez que é necessário que ele leia tudo o que for oferecido. 
 
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino da Literatura 
Considere o trecho de texto: 
“Uma biblioteca escolar como mediadora da informação deve ser vista como um espaço público no interior da escola [...]. Um local que, 
para além de promover a circulação de informações e sua transferência, viabiliza a convivência dos tantos segmentos da comunidade 
escolar [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAES, F.; VALADARES, E.; AMORIM, M. M. Alfabetizar letrando na biblioteca escolar. São Paulo: Cortez, 2013, p. 54,55. 
 
Levando-se em consideraçãoessas informações e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil, 
sobre as ações necessárias para se organizar uma biblioteca, analise as afirmativas e assinale a correta: 
Nota: 10.0 
 
A Os livros devem ser organizados por séries e faixa etária, pois esse procedimento facilita para que alunos e professores acessem obras pertinentes a determinado 
nível de leitor. 
 
B Os livros devem ser organizados de forma que fiquem visíveis, mas não acessíveis às crianças leitoras, pois elas podem danificar o acervo. 
 
C Atividades como rodas de leitura, contação de histórias e oficinas para os alunos devem ser propostas com certa regularidade, atraindo a atenção do usuário para o 
ambiente da biblioteca. 
Você acertou! 
Comentário: A alternativa está correta, porque o ambiente da biblioteca deve ser convidativo ao leitor, para tanto livros visíveis e acessíveis ao manuseio do leitor 
são importantes para desenvolver a autonomia. Atividades diferenciadas também são fundamentais para desconstruir a ideia da biblioteca como depósito de livros 
e local para fazer tarefas e cumprir castigos. (Livro-base, p.136-137). 
 
D Os livros devem ficar dentro da sala de aula, tendo em vista que a literatura infantil ou juvenil, por seu caráter pedagógico, tem como principal função auxiliar na 
aprendizagem escolar. 
 
E Os livros devem ser armazenados de forma segura, logo o bem estar do visitante deve estar em segundo plano. 
 
 
 
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino da Literatura 
Analise o excerto de texto: 
“Muitos professores se sentem preparados para o trabalho com a literatura infantil em sala de aula, pois pensam que, pelo 
direcionamento ao público infantil, são textos fáceis de ler e de analisar, não necessitando de um planejamento, autoformação ou 
estudo prévio. Em função desse despreparo, o trabalho com a literatura infantil e juvenil na escola muitas vezes limita-se ao caráter 
didático-pedagógico”. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Considerando essas informações e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura juvenil sobre o trabalho 
com o texto literário em sala de aula, analise as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A O professor deverá conhecer o texto literário em suas especificidades para que o trabalho de leitura não se limite a exercícios de análise linguística. 
Você acertou! 
Comentário: A afirmativa está correta, pois o caráter didático-pedagógico no trabalho com a literatura deve ser evitado. Para tanto, o professor deverá conhecer as 
especificidades do texto literário e trabalhar a perspectiva ficcional e artística do texto. (livro-base, p. 27-28). 
 
B Crianças e jovens, por ainda estarem construindo sua identidade, necessitam constantemente de orientações sobre sua conduta. Em função disso, o texto literário 
é uma ótima ferramenta para ensinar aos jovens leitores valores morais. 
 
C O trabalho didático-pedagógico com a literatura de cânones literários deve ser incentivado, uma vez que tal encaminhamento possibilita a formação de leitores 
críticos. 
 
D Por se focar no universo da fantasia e em temáticas do universo do leitor, o trabalho com a literatura na escola deve estar vinculado às demais disciplinas, 
facilitando ao professor desenvolver seus conteúdos de forma lúdica. 
 
E A falta de conhecimento do professor sobre o acervo de literatura não chega a ser um problema, uma vez que os livros didáticos trazem vários textos literários que 
podem ser aproveitados pelo professor em suas aulas. 
 
 
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino da Literatura 
Leia a passagem de texto: 
 
“A articulação equilibrada entre texto e imagem, portanto, provém do uso ideal das funções de cada linguagem: a escrita e a visual. [...] 
a lógica textual leva a uma forma diferente de leitura em relação à leitura da imagem com sua lógica iconográfica”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, M. A. Como usar a literatura infantil em sala de aula. São Paulo: Contexto, 2005. p. 39. 
 
Levando-se em consideração o extrato de texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Metodologia do ensino da literatura 
juvenil, sobre a relação entre a ilustração e o texto nas obras de literatura infantil e juvenil, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A A ilustração tem como função auxiliar o leitor em formação na compreensão do texto, uma vez que o ilustrador busca representar de forma fiel o que foi expresso 
no texto. 
 
B A ilustração tem um papel mais importante que o texto nas obras de literatura infantil, pois possibilita que leitores que ainda não consolidaram a alfabetização 
possam desfrutar da obra. 
 
C O texto é mais importante que a ilustração nas obras de literatura infantil e juvenil, pois é na palavra escrita que se constitui verdadeiramente o sentido na obra. 
 
D Embora a construção do sentido na literatura infantil e juvenil contemporânea se dê na relação entre texto e ilustração, sempre há a predominância de um sobre o 
outro. 
 
E Não há supremacia do texto sobre a ilustração ou vice-versa, pois é na relação equilibrada entre ambos e de forma complementar que se constitui o sentido na 
obra literária infantil e juvenil. 
Você acertou! 
Comentário: A literatura infantil e juvenil tradicional estabelecia entre a ilustração e o texto uma relação de repetição, já a literatura contemporânea busca 
estabelecer uma relação de complementariedade, ou seja, texto e ilustração constroem o sentido do texto juntos (livro-base, p. 142-143).