AD2 de EA 20211_Para entregar

Prévia do material em texto

2a. Avaliação a Distância – 2021.1 
 
Disciplina: Educação Ambiental 
 
Não esqueçam de confirmar o envio, do contrário constará apenas o rascunho da atividade e o mesmo não será corrigido! 
 
Data da entrega da prova pelo aluno na plataforma: 29 de maio 
 
Nome: Erica Anderson da Silva
Pólo: Paracambi
 
 
 “Apesar de haver inúmeras definições de gestão ambiental, partimos da concepção de que Gestão Ambiental é um processo de mediação de interesses e conflitos entre atores sociais que agem sobre o ambiente, objetivando garantir o direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado conforme determina a constituição federal (QUINTAS, 2005)”. Esta é uma afirmativa contida no capítulo 17 de seu caderno didático. 
Vivemos ano passado, numa das secas mais pronunciadas na região sudeste de nosso país, uma crise 
no abastecimento de água e também de energia que afeta as principais cidades do país. 
 
Considerando que: 
· o período de chuvas está terminado e que os próximos meses são de estiagem na mencionada região; 
· Você e sua família e as escolas do estado do Rio de Janeiro estão contidas no universo de dificuldades de obtenção de água em curto período de tempo; 
· A escola gasta água e energia, os atores sociais envolvidos diretamente na vida escolar estão sujeitos às mesmas influências de gasto e consumo em seu município; 
 
Pense a Educação Ambiental nos currículos escolares, na gestão escolar e nas práticas educativas e elabore um projeto, utilizando o tema transversal “Água na escola: de onde vem para onde vai?”. Estabeleça, para tal, uma reflexão sobre as aulas 17, 18, 19, 20, 21 e 22. 
 
Considere: 
 
A) Resumo de todo o projeto, em no máximo 12 linhas - como o abstract presente em artigos acadêmicos; (3.0 pontos) 
B) Justificativa do projeto no contexto regional; (1.0 ponto) 
C) Atores envolvidos na realização do projeto e justificativa; (1.0 pontos) 
D) Roteiro de atividades e tempo de duração; (1.0 ponto) 
E) Formas de envolvimento dos atores acima propostos; (2.0 pontos) 
F) Pense e descreva um método para avaliar o projeto que você elaborou. (2.0 pontos) 
 
 
Resumo do Projeto 
Muitas fontes de água doce estão poluídas ou, simplesmente, secaram. E sabemos que a escassez da mesma torna-se um problema para a população mundial. Cada um de nós tem uma parcela de responsabilidade para a preservação da mesma, já que estamos diante de um problema de escassez. Pensando na condição e importância da agua, a união de duas disciplinas ciência e geografia aplicada nas escolas pode trazer uma forma de conscientizar os alunos de que a reutilização da agua e o tratamento podem amenizar os grandes efeitos negativos sobre a mesma. Esse tema pode ser abordado dentro da sala de aula. Essa experiência e abordagem podem servi para valorizar o trabalho coletiva entre alunos, gerando curiosidade entre eles sobre a preocupação com um recurso natural que pode vir a faltar e incentivar a preservação do meio ambiente e o espaço em que ele está inserido e reverter possíveis processos de agressividade ao solo e a maneira correta de utilização da agua. 
Justificativa:
O aproveitamento da agua da chuva, traz benefícios que vão além da economia de agua potável, contribui para reduzir aas enchentes e a agua da chuva é usada para fins não potáveis, preferencialmente para irrigação de áreas verdes, lavagem de piso e descargas de vaso sanitário. Por outro lado, há equipamentos no mercado que permitem o tratamento da agua de chuva, mas esta solução só deve ser utilizada em situações extremas.
O sistema de coleta e tratamento é o mesmo para uma residência – onde a economia pode chegar a 50% do consumo de agua- ou uma indústria. Oque muda é que empreendimentos como fabricas, centros de distribuição, shopping centers e hipermercados se caracterizam pela construção horizontal, e suas centenas ou até milhares de metros quadrados de cobertura permitem a coleta de elevado volume de agua. Segundo ele, as indústrias também se beneficiam do aproveitamento de agua de chuva no seu processo produtivo, em grandes caldeiras, por exemplo. Pensando nesse processo, as duas disciplinas se uniram para entender o processo de reutilização da agua dentro da escola de diferentes formas, e claro como capta-la para reutilizara-las. 
Atores envolvidos no projeto
Alunos da escola, professores de ciência e geografia, funcionários da limpeza e direção. Toda a escola foi envolvida em um grande projeto para que toda agua da chuva pudesse ser reutilizada. 
Roteiro de Atividade
1. As duas disciplinas envolvidas apresentam seu viés escolar a respeito da agua e formas que poderiam ser reutilizadas, toda parte conceitual sobre a agua, poluição, desperdício, importância foram apresentados nessa fase;
2. A segunda parte do projeto foi apresentar a proposta feita de captação da agua da chuva para que ela possa ser utilizada para outros fins, como exemplo: lavar o pátio escolar, molhar as plantas, lavar os banheiros, limpar as cadeiras, limpar possíveis pichações e manter o ambiente escolar limpo.
3. Captação da agua da chuva, foi feito o mapeamento por onde se acumulava mais agua da chuva nos telhados e por onde a agua possivelmente escorria, com a ajuda dos canos que foram colocados para a coleta da agua conseguimos capta-la em uma espécie de caixa d’agua.
4. O professor de ciência usou um pouco da agua para que ela possa ser filtrada em sua disciplina e o professor de geografia conseguiu usar a agua da chuva para limpar o ambiente escolar.