Colaborar - Av2 - Projeto de Extensão À Comunidade - PED

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Av2 - Projeto de Extensão À Comunidade - PED
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Informações Adicionais
Período: 21/09/2020 00:00 à 07/12/2020 23:59
Situação: Cadastrado
Pontuação: 750
Protocolo: 549975463
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a)
b)
c)
d)
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1)
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b)
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3)
"[...] é exigência do Ministério da Educação que toda instituição de ensino superior desenvolva atividades de extensão, com  o intuito de disseminar o conhecimento produzido na academia,
ampliar possibilidades de ação prática para os alunos e, ao mesmo tempo, prestar um serviço que seja de interesse para a população."
(HASHIZUME, Cristina Miyuki. Projetos de Extensão à Comunidade: Ensino Superior e comunidade: os projetos de
extensão. Caderno de Atividades. Anhanguera Publicações: Valinhos, 2014.)
Posto isto, é possível destacar que os Projetos de Extensão à Comunidade:
Alternativas:
são dispensáveis, uma vez que não acarretam em conhecimento importante aos discentes.
são ferramentas paliativas para o processo de formação deficitário.
são importantes para contribuir para a melhoria na vida das pessoas. Alternativa assinalada
são importantes para cumprir o papel que deveria ser de responsabilidade do governo.
são meios utilizados pelas universidades para completar a carga horária dos cursos.
"De acordo com o Plano Nacional de Extensão, publicado em novembro de 1999, a Extensão Universitária é conceituada como um processo educativo, cultural e científico que articula o
Ensino e a Pesquisa de forma indissociável e viabiliza a relação transformadora entre a Universidade e a Sociedade."
(Disponível em: http://www2.unirio.br/unirio/proexc/dep.-de-extensao/perguntas-frequentes. Acesso em: 28 mar. 2017.)
Analise se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) O Projeto de Extensão à Comunidade e as atividades de estágio constituem a mesma etapa da formação e têm,
consequentemente, as mesmas características.
( ) O Projeto de Extensão à Comunidade permite novas experiências aos alunos, permitindo a construção de saberes.
( ) O Projeto de Extensão à Comunidade permite, ao aluno, a reflexão acerca de soluções e possibilidades na prestação de
serviço.
( ) O Projeto de Extensão à Comunidade relaciona as áreas de ensino e pesquisa que constituem o ensino superior.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
F - V - V - V Alternativa assinalada
F - V - V - F
V - F - F - F
V - F - F - V
V - V - F - F
"A extensão universitária remete à necessidade de um trabalho de formação na seara política, dando aos educandos
possibilidades de reflexão crítica, fazendo-os extrapolar as necessidades práticas do cotidiano alienado. Nesse trabalho, projetos de extensão à comunidade são de fundamental importância,
pois favorecem um modo de vida sustentável, consciente e responsável por parte das populações."
(HASHIZUME, Cristina Miyuki. Projetos de Extensão à Comunidade: Extensão Universitária e Pedagogia: a Relação entre Teoria e Prática. Caderno de Atividades. Anhanguera Publicações:
Valinhos, 2014.)
Posto isto, analise as afirmativas a seguir.
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https://colaboraread.com.br/index/index
https://colaboraread.com.br/
https://colaboraread.com.br/aluno/dashboard/index/2401127105
https://colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/2401127105?ofertaDisciplinaId=1334844
https://colaboraread.com.br/notificacao/index
https://colaboraread.com.br/index/index
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a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
I) Os Projetos de Extensão à Comunidade encontram-se intimamente ligados aos projetos sociais.
porque
II) Buscam favorecer melhorias às comunidades e àqueles que nela se situam.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I. Alternativa assinalada
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
"A memória coletiva deve ser exercida a partir do resgate de anciãos a respeito da cultura, das tradições e demais práticas artísticas que acontecem fora da escola. (...) A memória cultural e
social das minorias deve ser retratada nos currículos escolares e essa eleição de temas e conteúdos se trata de uma disputa política."
(HASHIZUME, Cristina Miyuki. Projetos de Extensão à Comunidade: Ensino Superior e comunidade: os projetos de
extensão. Caderno de Atividades. Anhanguera Publicações: Valinhos, 2014.)
Posto isto, analise as afirmativas a seguir.
I) Ao acessar a memória social do grupo a que pertence, o aluno entende seu papel social.
porque
II) O professor não tem responsabilidade com o reconhecimento do aluno dentro de um cenário social.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa assinalada
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
visões sobre o mundo, mas, principalmente, incluir. Incluirsignifica ter uma visão tolerante e acolhedora em relação às
diversas formas de manifestação cultural, social e política desses grupos citados."
(HASHIZUME, Cristina Miyuki. Projetos de Extensão à Comunidade: O Direito a Conhecimentos Emergentes nos Currículos. Caderno de Atividades. Anhanguera Publicações: Valinhos, 2014.)
Posto isso, o Projeto de Extensão à Comunidade:
Alternativas:
é importante para a formação da sociedade a partir da estruturação em rede, multiplicadora e capaz de colaborar para a cidadania engajada. Alternativa assinalada
é eficaz, juntamente com as políticas públicas, na redução de ondas de criminalidade ocasionadas pela evasão escolar.
é flexível e capaz de se filiar às instituições universitárias ou, ainda, atuar de forma isolada dentro da comunidade.
é fundamental na elaboração de leis e diretrizes responsáveis pela redução de espaços não aproveitados.
é fundamental na segregação dos bons alunos, evitando que seus resultados em exames nacionais tenham impacto
negativo.
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