PCC EM DIDAITA CERTO

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PCC – PRÁTICA COMO 
COMPONENTE CURRICULAR 
 DIDÁTICA 
 
NATÁLIA FERREIRA DA 
CRUZ. 
 
 
Observar, Pesquisar e 
Construir o Conhecimento 
 
A charge abaixo fez parte 
da questão 26 da Prova do 
Curso de Letras do ENADE 
2017 Analise com 
atenção, pois nos traz muitas 
reflexões acerca da 
importância da Didática. 
 
Relembre uma situação de 
quando você cursou o 
Ensino Fundamental e 
Ensino Médio em que o 
Professor(a) agiu totalmente 
ao contrário da Professora 
da Charge ao lançar um 
conteúdo, ou seja, 
usou a Didática em todas as 
suas dimensões. Pode ser 
também um exemplo de 
situação com 
estudantes atuais. 
 
Pense em um tema de 
conteúdo para a disciplina 
que poderá futuramente 
lecionar. Como você agiria 
se estivesse no lugar do(a) 
Professor(a) da Charge e ao 
lançar esse conteúdo o s 
alunos tivessem 
reações parecidas? 
 
Quais atividades sugere para 
que o conteúdo do tema 
lançado na aula seja 
assimilado pelos alunos? 
 
Como você fará a avaliação 
dessa aula para saber se os 
alunos entenderam o que foi 
apresentado 
 
Quais Conselhos daria para si 
mesmo para que exerça com 
ética, dinamismo e didática a 
docência? 
 
Agora é só elaborar sua 
reflexão escrita a partir das 
reflexões dos 
questionamentos acima: 
 
✓ Você pode fazer um texto corrido com uma lauda e se quiser ilustrar com imagens, fotos, links, 
etc... 
 
✓ Você po de também gravar um vídeo próprio apresentando o co nteúdo, postar o vídeo no 
YouTube. Para entregar o 
vídeo, cole o link do 
Youtube em um documento 
Word e faça a 
postagem na ferramenta 
Trabalhos. Se você fez o 
vídeo, poste e link também 
no fórum de 
tutoria para divulgar seu 
trabalho. 
 
PCC EM DIDÁTICA: Uma 
breve análise sobre a 
didática de um professor 
abordada em sala de aula. 
 
A didática de um professor 
é u ma fe rramenta 
importantíssima p ara que 
os alunos 
possam aprender de 
diversas formas. Na 
charge citada como base 
nest e trabalho, 
podemos obse rvar que a 
professora pe rdeu uma 
oportunidade de sair do 
trad icional 
e abranger situações 
cotidianas do aluno 
dentro d a maté ria que a 
mesma estava 
lecionando. 
O professor precisa 
compreender que a did 
ática, a forma que ele 
direciona a aula para 
com os seus discente 
estenda no âmbito 
extraescolar como um 
processo de 
funcionamento de 
otimização do aprendizado. 
E, diante desta in teração, 
p ercebe-se que a 
construção de novos 
conhecimentos 
acontece de forma pa 
ralela à relação profe 
ssor-aluno, visto que este 
traz para o 
cotidiano e scolar sua 
experiência do contexto 
social em que vive e , 
com a ajuda 
mediadora do professor 
que deve conhecê -lo 
enquanto ser social 
considerando seus 
conhecimentos prévios, e 
ajudando -o, assim, a 
transformar essas 
vivências em 
conhecimentos relevantes 
dotados de significados. 
Para Rios (2001, p. 55) 
“trata r o fenômeno do 
ensino como uma 
totalidade concreta, 
buscar suas determinações, 
pensá -lo em conexão com 
outras práticas sociais é o 
qu e 
se espera fazer, do ponto 
de vista de uma concepção 
crítica do trabalho da 
didática”. 
Precisa -se d esmistificar 
o conceito tradicional de 
aprendizado, já que esse 
tipo de 
metodologia não ge ra 
uma voz ativa por parte 
dos e studantes. É 
necessário co locar 
os alunos co mo 
interlocutores dentro d e 
sala de aula, co locando 
seus contextos de 
vida como parte do 
currículo. 
Pimenta et a l (20 13, 
p.150), também descreve 
a nova postura da 
didática diante da 
importância na formação 
profissional quando e 
nfatiza que: didá tica é, 
acima de tudo, 
a co nstrução d e 
conhecimentos qu e 
possibilitem a mediação 
entre o q ue é preciso 
ensinar e o que é 
necessário aprender; 
entre o saber estruturado 
nas d isciplinas e o 
saber ensinável mediante 
a s circunstâncias e os 
momento s; entre as a 
tuais formas 
de relação com o saber e as 
novas formas possíveis de 
reconstruí-las. 
Por isso, quando o 
professor utiliza d a 
vivência do aluno para 
agregar em suas aulas 
ele consegue expandir su 
as m etodologias, 
colocando como essencial 
todo contexto essencial, a 
carretando aos discentes 
um sucesso escolar 
mostrando que sua 
vivência 
faz parte dos conteúdos 
abordados em sala de aula. 
 
2021.