avaliação final teoria e praticas do curriculo

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26/05/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A formação docente se encontra vinculada à formação continuada, coletiva e reflexiva, em que o professor interpreta novos
entendimentos sobre o desenvolvimento de seu trabalho. Assim, a formação docente se liga às atividades e ações desenvolvidas
na escola e no âmbito curricular. Sobre as características da formação docente continuada, avalie as asserções a seguir e a
relação proposta entre elas:
 
I- A formação continuada deve promover atualizações, aprofundamento conceitual nas temáticas educacionais, promovendo
reflexões sobre a prática educativa e a autoavaliação, que desenvolvem as competências profissionais.
 
PORQUE
 
II- Os cursos de formação docente pretendem desenvolver o conjunto de competências necessárias à atuação profissional, para
que siga fielmente as orientações dos documentos educacionais e do programa curricular do livro didático. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
 b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 c) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
 d) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
2. Nas escolas, os conhecimentos são abordados por áreas e disciplinas. Entretanto, mesmo com essa divisão, há várias formas de
se trabalhar os conhecimentos historicamente sistematizados: de maneira interdisciplinar, multidisciplinar e transdisciplinar.
Referente à interdisciplinaridade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Existe cooperação e interação entre conteúdos e disciplinas.
 ( ) Ocorre a justaposição de disciplinas e conteúdos.
 ( ) Utilizam-se conteúdos e conceitos de uma disciplina para fundamentar a outra.
 ( ) Acontece a extrema fragmentação e linearização de conteúdos e disciplinas.
 ( ) Mantêm-se fixas as disciplinas, separando conteúdos exclusivos para cada uma.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F - V.
 b) F - F - F - V - V.
 c) V - V - F - V - F.
 d) V - F - V - F - F.
3. A identidade docente é um espaço de lutas e conflitos, de construção de maneiras de ser e estar na profissão. Nóvoa (2000)
aponta que há três "A" de sustentação no processo identitário dos professores. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
 
I- Autoconsciência no processo de reflexão de sua própria ação.
 II- Ação de escolhas de melhores maneiras de agir.
 III- Amizade e amadurecimento das expectativas.
 IV- Adesão de princípios e valores.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: NÓVOA, Antonio. Vidas de professores. 2. ed. Portugal: Porto Editora, 2000.
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
4. De acordo com Gómez (1997), há duas imagens marcantes de professores: um como técnico especialista e outro como prático
autônomo. O modelo prático autônomo opõe-se ao modelo técnico especialista, pois apresenta-se a concepção de professor
com uma visão multidimensional. Sobre a formação do prático autônomo, analise as sentenças a seguir:
 
I- Teve a intenção de superar o modelo linear e mecânico do conhecimento e da prática docente.
 II- É um profissional comprometido com sua prática, que é permeada por reflexão e ação.
 III- Teve a psicologia comportamental como uma técnica de ensino que contribuiu para desenvolver a imagem do professor como
um técnico autônomo, que aplica as regras que derivam do conhecimento científico, sistemático e normalizado.
 IV- A reflexão passa a ser uma prática constante no trabalho e na formação do professor.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: GÓMEZ, Angel Pérez. O pensamento prático do professor - A formação do professor como profissional reflexivo. In:
NÓVOA, Antonio (org.). Os professores e a sua formação. 3. ed. Lisboa: Dom Quixote, 1997.
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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5. Segundo Sacristán (2000), o processo de desenvolvimento do currículo passa por várias fases: currículo prescrito, currículo
apresentado ao professor, currículo modelado pelos professores, currículo em ação, currículo realizado, currículo avaliado.
Referente ao currículo realizado, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SACRISTÁN, Gimeno. O Currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
 a) Trata-se do ensino profissionalizante aplicado somente em escolas técnicas e universidades.
 b) Trata-se das experiências vivenciadas na prática educativa que não estão explícitas no currículo oficial.
 c) Trata-se de um programa comum a todas as instituições de ensino que realizam as mesmas atividades.
 d) Trata da pressão exercida sobre os professores referente às validações e às ideologias.
6. O Iluminismo foi um movimento que surgiu na Europa por volta do século XVI. Após a ruptura da idade das trevas, este
movimento rompeu com as explicações teocêntricas e colocou o homem como possuidor da razão do raciocínio para explicar os
fenômenos ocorridos na natureza. Sobre as implicações desse movimento para os currículos, analise as sentenças a seguir:
I- Rompimento com modelos eruditos e literários elaborados pela igreja.
II- Vínculo do progresso ao raciocínio e a autocrítica do sujeito.
III- A flexibilidade das ciências.
IV- O conhecimento como um direito para a realeza.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
7. O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as
características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir:
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho.
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino.
III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo.
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
8. A formação de professores apresenta sentido se interligar a teoria com a reflexão global de sua vida, tanto como aluno quantocomo profissional. Ela aponta os anos iniciais da profissão como aqueles que imprimem positivamente ou negativamente as
situações vivenciadas na escola. Há a necessidade de suporte metodológico, científico e profissional aos professores iniciantes.
Sobre os aspectos que estruturam uma boa formação continuada aos professores, analise as sentenças a seguir:
I- A aprendizagem como característica contínua e presente no desenvolvimento da profissão de professor.
II- Sustenta em dois pilares principais: na pessoa do professor e na escola como espaço de desenvolvimento profissional.
III- Apresenta uma única forma de formação relacionada aos primeiros cinco anos de atuação inicial.
IV- A formação como uma forma de atuar no professor como aluno, aluno-mestre, estagiário, iniciante e como professor de
turma.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e III estão corretas.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
9. O currículo na educação passou por profundas transformações no último século e, consequentemente, por várias tendências ao
longo do tempo, sendo elas: tradicional; crítica; pós-crítica e contemporânea. Sobre os preceitos da perspectiva crítica, analise
as sentenças a seguir:
I- Reproduzir a cultura das classes dominantes.
II- Denunciar o racismo, as injustiças sociais e o sexismo. 
III- Mediar e reproduzir diferentes interpretações do ?eu?.
IV- Conscientizar os explorados de sua condição.
V- Evitar que um único discurso seja tido como certo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, IV e V estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, IV e V estão corretas.
 d) As sentenças II, III e V estão corretas.
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10.Constituída por crenças que nos levam a aceitar as estruturas sociais existentes como boas e desejáveis. A produção e a
disseminação é feita pelos aparelhos ideológicos do estado. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- É uma crítica à visão monolítica e acabada de organização social, aponta a mídia, a igreja, a família e a religião como
aparelhos ideológicos.
II- Denuncia os mecanismos sutis de poder como o livro didático e a linguagem pouco transparente, afirmando que há duas
visões se materializam na escola: as destinadas às crianças burguesas e outra destinada às crianças provenientes de classes
sociais subordinadas.
III- Refere-se à ideologia.
IV- Refere-se à dominação da classe popular.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e IV estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças III e IV estão corretas.
11.(ENADE, 2011) O fazer docente pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. São o
planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a avaliação, cada uma delas desdobradas em tarefas ou funções
didáticas, mas que convergem para a realização do ensino propriamente dito. 
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2004.
Considerando que, para desenvolver cada operação didática inerente ao ato de planejar, executar e avaliar, o professor precisa
dominar certos conhecimentos didáticos, avalie quais afirmações a seguir se referem a conhecimentos e domínios esperados do
professor:
I- Conhecimento dos conteúdos da disciplina que leciona, bem como capacidade de abordá-los de modo contextualizado. 
II- Domínio das técnicas de elaboração de provas objetivas, por se configurarem instrumentos quantitativos precisos e
fidedignos.
III- Domínio de diferentes métodos e procedimentos de ensino e capacidade de escolhê-los conforme a natureza dos temas a
serem tratados e as características dos estudantes.
IV- Domínio do conteúdo do livro didático adotado, que deve conter todos os conteúdos a serem trabalhados durante o ano
letivo. 
É correto apenas o que se afirma em:
 a) II e IV.
 b) I e III.
 c) I e II.
 d) II e III.
12.(ENADE, 2014) Os currículos organizam conhecimentos, culturas, valores e artes a que todo ser humano tem direito. Assim, o
currículo deve ser analisado conforme as experiências vividas pelos estudantes, nas quais se articulam os saberes, aprendidos
por eles na vivência e na convivência em suas comunidades, com os conhecimentos sistematizados que a escola deve lhes
tornar acessíveis.
FONTE: ARROYO, M. G. Educadores: seus direitos e o currículo. In: ARROYO, M. G. Indagações sobre o currículo: educandos
e educadores: seus direitos e o currículo. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007.
A partir da definição de currículo abordada pelo autor, avalie as afirmações a seguir:
I- A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que pode colocar em desvantagem determinados
grupos sociais e culturais.
II- O sistema educativo confere ao currículo efetividade, que envolve uma multiplicidade de relações, razão pela qual este deve
ser considerado práxis e sua materialização corresponder à forma como foi idealizado.
III- As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diversos diluídos nas relações sociais, conferindo ao currículo a
função de atuar em processos para inclusão escolar. 
IV- É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social
em suas assimetrias e desigualdades.
É correto o que se afirma em:
 a) II e IV, apenas.
 b) II e III, apenas.
 c) I, apenas.
 d) I, III e IV, apenas.
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