Prova Presencial, Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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Questão 1
Uma nova percepção sobre o aluno surgiu a partir da década de 1970, por profissionais da Educação e da Psicologia, considerando fatores que até então não eram levados em consideração nos processos de aprendizagens e desenvolvimento humano. Sob essa nova perspectiva que aproximava a Psicologia e a Educação, analise as afirmativas que se seguem assinalando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) A Psicologia como ciência começa a contribuir com a área da educação.
( ) A partir dessa aproximação, o aluno passa a ser visto na sua totalidade.
( ) Com esse outro paradigma, o erro não é mais tomado pelo viés patológico.
( ) O erro passa a ser um processo inerente ao aprendizado.
A sequência correta é:
A)
 
V, F, F, V.
B)
 
V, V, V, F.
C)
 
V, V, V, V.
D)
 
V, F, V, V.
E)
 
V, V, F, F.
Questão 2
Como biólogo, Piaget estava interessado em estudar o processo de como é que um organismo se adapta ao seu ambiente (ele descreveu esta capacidade como sendo a inteligência). Para ele, o comportamento é controlado através de organizações mentais, ou seja, estruturas intelectuais que organizam os elementos percebidos pelo organismo. Qual o nome que Piaget deu a estas estruturas mentais?
A)
 
Acomodação.
B)
 
Estruturação.
C)
 
Adaptação.
D)
 
Esquemas.
E)
 
Assimilação.
Questão 3
A tecnologia assistiva (TA) é uma área interdisciplinar do conhecimento na qual se incluem produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que se aliam à promoção da funcionalidade nas atividades e na participação de pessoas com deficiência, objetivando autonomia, independência, inclusão social e qualidade de vida.
Sobre a TA, analise as afirmativas e a relação estabelecida entre elas:
I. Visa ultrapassar as barreiras sensoriais, cognitivas e motoras que limitam ou impedem o acesso de um aluno com deficiência às informações e à expressão do conhecimento.
PORQUE
II. Deve ser empregada com foco no desenvolvimento humano, formação cidadã, gestão democrática e com a qualidade social do processo educativo.
Assinale a alternativa correta:
A)
 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B)
 
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
C)
 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D)
 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
E)
 
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Questão 4
Piaget concebe o desenvolvimento cognitivo como uma sucessão de estágios. Considerando a abordagem de Piaget sobre o processo de desenvolvimento, analise a seguinte descrição das características de um desses estágios:
Nesse estágio, verifica-se uma descentração progressiva em relação à perspectiva egocêntrica que caracterizava a criança até então. Ela entra, progressivamente, em um mundo de várias perspectivas. O pensamento da criança, agora mais organizado, possui características de uma lógica de operações reversíveis. (MOREIRA, 1999)
Analisando essa descrição, assinale a alternativa que identifica corretamente o estágio do desenvolvimento cognitivo descrito.
A)
 
Estágio Concreto Formal
B)
 
Estágio Pré-Operacional
C)
 
Estágio Sensório-Motor
D)
 
Estágio Operacional Formal
E)
 
Estágio Operacional Concreto
Questão 5
Os estudos de Vygotsky sobre aprendizado decorrem da compreensão do homem como um ser que se forma em contato com a sociedade. "Na ausência do outro, o homem não se constrói homem", escreveu o psicólogo. Assim, para Vygotsky, todas as características individuais são construídas a partir da relação do indivíduo com o meio. Essas relações se dão pela mediação de instrumentos técnicos (por exemplo, ferramentas de trabalho) ou simbólicos (como a linguagem).
Levando em consideração o instrumento da linguagem, analise as alternativas abaixo e, em seguida, assinale a correta:
I – Os instrumentos e os símbolos são construídos pela espécie humana para mediar a relação entre os homens e a realidade.
II – A linguagem, especialmente, faz parte de um sistema simbólico fundamental para as relações humanas e foi elaborada pelos indivíduos ao longo de sua história como sociedade.
III – A linguagem perde sua função quando entra em contato com o processo de aprendizagem, não contribuindo, assim, para o desenvolvimento humano.
IV – A mediação das relações humanas por meio de símbolos, especialmente da linguagem, constitui um conceito central na psicologia sócio-histórica.
Está correto o que se afirma em:
A)
 
Apenas I, II e III.
B)
 
Apenas II, III e IV.
C)
 
Apenas I e III.
D)
 
Apenas I e II.
E)
 
Apenas I, II e IV.
Questão 6
Complete a lacuna e assinale a alternativa correspondente a essa área da Psicologia. De acordo com Wittrock (1992) a Psicologia _____________ se concentra no estudo psicológico dos problemas cotidianos da educação dos quais se derivam princípios, modelos, teorias, procedimentos de ensino e métodos práticos de instrução e avaliação, bem como métodos de pesquisa, análises estatísticas e procedimentos de medição e avaliação apropriados para estudar o planejamento e os processos cultural e socialmente complexos das escolas (WITTROCK, 1992 apud WOOLFOLK, 2000, p. 24).
A)
 
da educação
B)
 
da aprendizagem
C)
 
social
D)
 
do desenvolvimento
E)
 
clínica
Questão 7
De acordo com Spinillo e Roazzi (1989) a psicologia cognitiva estuda fenômenos como atenção, percepção, representação, memória, categorização, linguagem etc., também dando importância às estruturas da cognição e ao modo como elas se desenvolvem. A psicologia adota o método científico positivista como método válido de investigação e defende a existência de estados mentais internos, tais como: o desejo; as crenças; as motivações.
Sobre o objeto de estudo da Psicologia Cognitiva, assinale a alternativa correta:
A)
 
O processo de aprendizagem.
B)
 
A formação do conhecimento e da subjetividade.
C)
 
A relação entre o estímulo e a resposta.
D)
 
O funcionamento da mente e os processos mentais.
E)
 
A relação do sujeito com o ambiente. 
Questão 8
Piaget dedicou-se a submeter o processo de aquisição do conhecimento pela criança a uma rigorosa observação científica. Em sua teoria, Piaget aponta que o desenvolvimento da cognição acontece em estágios. A descrição: "A criança passa a ter domínio do raciocínio lógico e dedutivo, o que permite a experimentação mental. Isso implica, entre outras coisas, relacionar conceitos abstratos e raciocinar sobre hipóteses", faz referência a qual estágio proposto por Piaget?
A)
 
Operacional motor.
B)
 
Pré-operacional.
C)
 
Operacional concreto.
D)
 
Sensório-motor.
E)
 
Operacional formal.
Questão 9
A teoria da equilibração como teoria explicativa do processo de adaptação e reconstrução da inteligência face ao meio em relação ao qual ela se organiza, autoregula e prepara para novas transformações, representa a síntese da explicação do processo do conhecimento em Piaget e, também o pressuposto para a ação educativa. O processo de equilibração é um fator essencial e determinante para a adaptação do indivíduo ao meio em que vive, de acordo com a teoria da Epistemologia Genética, de Jean Piaget.
Para o autor, o processo de equilibração ocorre quando
A)
 
há trocas subjetivas entre professor e aluno, formando um campo relacional e característico do ser humano.
B)
 
há mediação por meio de um instrumento, a linguagem como fator determinante.
C)
 
a interação com o meio o desequilibra, desafiando o indivíduo e exigindo novas adaptações que possibilitam reequilibrar-se.
D)
 
a criança se desenvolve sem seus conflitos internos, sem interagir com o meio.
E)
 
a criança cresce de maneira linear e constante sem alterar suas próprias estruturas cognitivas.
Questão 10
Wallon propõe que o desenvolvimento humano acontece ao longo de 05 estágios. Em determinado estágio, de acordo com sua teoria, a criança está mais voltada para si mesma e não consegue distinguir-se do mundo, sendo que as emoções são a maneira como a criançainterage com o mundo. Este período é chamado:
A)
 
Sensório-motor e projetivo.
B)
 
Adolescência.
C)
 
Categorial.
D)
 
Personalismo.
E)
 
Impulsivo-emocional.
Questão 11
O modelo piagetiano do desenvolvimento cognitivo propõe períodos que são caracterizados pelo aparecimento de novas qualidades do pensamento. Neste modelo, há um período em que a criança em idade escolar entre 7 a 12 anos apresenta um declínio do egocentrismo intelectual, emergência da capacidade de se colocar no ponto de vista de outros e um crescente aumento do pensamento lógico onde começa a realizar operações mentalmente.
A qual período se refere o trecho citado?
A)
 
Sensório-motor.
B)
 
Operacional informal.
C)
 
Pré-operacional.
D)
 
Operacional concreto.
E)
 
Operacional formal.
Questão 12
As crianças tornam-se mais altas, mais pesadas e mais fortes e adquirem as habilidades motoras necessárias para participar de jogos e de esportes organizados. Também ocorrem importantes avanços no pensamento, no julgamento moral, na memória e na capacidade de ler e escrever. As diferenças individuais tornam-se mais evidentes e as necessidades especiais mais importantes, pois as competências influenciam o êxito na escola. Além disso, os marcos fundamentais dessa fase são o início da escolaridade e da puberdade, que acarretam enormes mudanças no ciclo vital dos indivíduos. De qual fase o texto acima faz referência.
· 
A)
 
Segunda infância.
B)
 
Primeira infância.
C)
 
Adolescência.
D)
 
Terceira infância.
E)
 
Juventude.
Questão 1
 
Uma nova percepção sobre o aluno surgiu a partir da década de 1970, por 
profissionais da Educação e da Psicologia, considerando fatores que até então não 
eram levados em consideração nos processos de aprendizagens e 
desenvolvimento 
humano. Sob essa nova perspectiva que aproximava a Psicologia e a Educação, 
analise as afirmativas que se seguem assinalando (V) para as verdadeiras e (F) para 
as falsas.
 
( ) A Psicologia como ciência começa a contribuir com a área da educa
ção.
 
( ) A partir dessa aproximação, o aluno passa a ser visto na sua totalidade.
 
( ) Com esse outro paradigma, o erro não é mais tomado pelo viés patológico.
 
( ) O erro passa a ser um processo inerente ao aprendizado.
 
A sequência correta é:
 
A)
 
 
 
V, F, F, 
V.
 
B)
 
 
 
V, V, V, F.
 
C)
 
 
 
V, V, V, V.
 
D)
 
 
 
V, F, V, V.
 
E)
 
 
 
V, V, F, F.
 
Questão 2
 
Como biólogo, Piaget estava interessado em estudar o processo de como é que um 
organismo se adapta ao seu ambiente (ele descreveu esta capacidade como sendo a 
inteligência). Para ele, o comportamento é controlado através de organizações 
mentais, ou seja, estruturas intelectuais que organizam os elementos percebidos pelo 
organismo. Qual o nome que Piaget deu a estas estruturas mentais?
 
A)
 
 
 
Acomodação.
 
B)
 
 
 
Estruturação.
 
Questão 1 
Uma nova percepção sobre o aluno surgiu a partir da década de 1970, por 
profissionais da Educação e da Psicologia, considerando fatores que até então não 
eram levados em consideração nos processos de aprendizagens e desenvolvimento 
humano. Sob essa nova perspectiva que aproximava a Psicologia e a Educação, 
analise as afirmativas que se seguem assinalando (V) para as verdadeiras e (F) para 
as falsas. 
( ) A Psicologia como ciência começa a contribuir com a área da educação. 
( ) A partir dessa aproximação, o aluno passa a ser visto na sua totalidade. 
( ) Com esse outro paradigma, o erro não é mais tomado pelo viés patológico. 
( ) O erro passa a ser um processo inerente ao aprendizado. 
A sequência correta é: 
A) 
 
V, F, F, V. 
B) 
 
V, V, V, F. 
C) 
 
V, V, V, V. 
D) 
 
V, F, V, V. 
E) 
 
V, V, F, F. 
Questão 2 
Como biólogo, Piaget estava interessado em estudar o processo de como é que um 
organismo se adapta ao seu ambiente (ele descreveu esta capacidade como sendo a 
inteligência). Para ele, o comportamento é controlado através de organizações 
mentais, ou seja, estruturas intelectuais que organizam os elementos percebidos pelo 
organismo. Qual o nome que Piaget deu a estas estruturas mentais? 
A) 
 
Acomodação. 
B) 
 
Estruturação.