ATIVIDADES

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· Pergunta 1
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	 Leia com atenção as assertivas a seguir, que tratam a respeito de algumas especificidades quanto ao uso da língua em relação às modalidades da fala e da escrita, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I - Em relação ao uso da língua e ao processamento da fala em situações comunicativas face a face, a acentuação (relevo de sílaba ou sílabas), a entoação (melodia da frase), as pausas (intervalos significativos no decorrer do discurso), além da possibilidade de gestos, olhares, piscadas, conferem a essa modalidade um caráter expressivo mais espontâneo, estando ela também mais sujeita a transformações no léxico e a evoluções mais rápidas em suas formas de dizer.
II - É válido dizer que a fala sempre faz uso da língua no nível coloquial e no registro informal e a escrita opera no nível culto e no registro formal, por isso, não é aceitável a utilização de gírias e abreviações na modalidade escrita.
III - Na fala, mesmo em situações informais, não é comum surgirem truncamentos, cortes, repetições, titubeios e problemas de concordância. Por isso, não temos que repetir informações para explicar ou resolver dúvidas do interlocutor.
IV - A modalidade escrita, quanto ao uso e ao processamento de textos, exige do produtor mais planejamento na elaboração, além de outros recursos para marcar a expressividade, como o uso da pontuação e de diferentes marcas gráficas, como tipos de letras, negritos, itálico etc..
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
  I (V); II (F); III (F); IV (V)
	Resposta Correta:
	d. 
  I (V); II (F); III (F); IV (V)
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
  De acordo com o material teórico da unidade,  não é válido dizer que a fala sempre faz uso da língua no nível coloquial e no registro informal e a escrita opera no nível culto e no registro formal. Por isso, podemos em situações informais utilizar sim gírias e abreviações na escrita.
Também encontramos no material teórico:
Em relação ao uso da língua e ao processamento da fala em situações comunicativas face a face, a acentuação (relevo de sílaba ou sílabas), a entoação (melodia da frase), as pausas (intervalos significativos no decorrer do discurso), além da possibilidade de gestos, olhares, piscadas, conferem a essa modalidade um caráter expressivo mais espontâneo, estando ela também mais sujeita a transformações no léxico e a evoluções mais rápidas em suas formas de dizer.
A modalidade escrita, quanto ao uso e ao processamento de textos, exige do produtor mais planejamento na elaboração, além de outros recursos para marcar a expressividade, como o uso da pontuação e de diferentes marcas gráficas, como tipos de letras, negritos, itálico etc..
E ainda:
A fala
    Repetição de informações para explicar ou resolver dúvidas do interlocutor.
    Expressão das ideias com mais truncamentos, cortes, repetições, titubeios e problemas de concordância.
	
	
	
· Pergunta 2
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	A partir do que vimos no material teórico da unidade, assinale a única alternativa INCORRETA, em relação à variação no uso da língua:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
  A escrita está ligada ao registro formal da língua e a fala ao registro informal.
	Resposta Correta:
	b. 
  A escrita está ligada ao registro formal da língua e a fala ao registro informal.
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
 De acordo com o material teórico da unidade, a única alternativa incorreta é “ A escrita está ligada ao registro formal da língua e a fala ao registro informal.”, pois “um falante adota, portanto, diferentes níveis e registros da língua ao falar ou escrever, dependendo das circunstâncias em que se encontra: conversando com amigos, escrevendo e-mails pessoais ou profissionais, expondo um tema histórico na sala de aula ou dialogando com colegas de trabalho.”
	
	
	
· Pergunta 3
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Sobre a concepção de interação verbal, NÃO é correto afirmar que
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
  ocorre apenas em práticas comunicativas on-line ou face a face.
	Resposta Correta:
	c. 
  ocorre apenas em práticas comunicativas on-line ou face a face.
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
  De acordo com o material teórico apenas não é correto afirmar sobre a interação verbal que ela “ocorre apenas em práticas comunicativas on-line ou face a face.”. Portanto, essa é a alternativa correta à questão. No material teórico encontramos:
Toda interação verbal pressupõe comunicação, conversação e troca de informações. Mas isso não ocorre apenas em práticas comunicativas on-line ou face a face, mas também nas produções escritas. Nesse último caso, na escrita, para que a interação ocorra de maneira bem-sucedida é preciso levantar hipóteses sobre os interlocutores envolvidos, tanto para a produção quanto para a leitura, organizar o texto, pensar bem nas escolhas das palavras, enfim, é preciso planejar e se antecipar.
	
	
	
· Pergunta 4
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	  Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão:
Cante lá... que eu canto cá
Repare que a minha vida
É deferente da sua
A sua rima pulida
Nasceu no salão da rua
Já eu sou bem deferente
Meu verso é como a simente
Que nasce inriba do chão
Não tenho estudo nem arte
A minha rima faz parte
Das obras da criação...
Mas porém, eu não envejo
O grande tesôro seu
Os livro do seu colejo
Onde você aprendeu
Pra gente aqui sê poeta
E fazê rima compreta
Não precisa professô
Basta vê no mês de maio
Um poema em cada gaio
E um verso em cada fulô
Antônio Gonçalves da Silva, Patativa do Assaré (1909 - 2002)
Em relação às variações relativas ao uso da língua nesse poema, podemos afirmar que encontramos:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
  nível de linguagem coloquial, registro informal; além de marcas das variações linguísticas, sobretudo, regional e social. 
	Resposta Correta:
	e. 
  nível de linguagem coloquial, registro informal; além de marcas das variações linguísticas, sobretudo, regional e social. 
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
 De acordo com o material teórico da unidade, a alternativa correta é: “nível de linguagem coloquial, registro informal; além de marcas das variações linguísticas, sobretudo, regional e social”, pois o poeta transgride as regras da gramática normativa e utiliza expressões coloquiais( pra gente), além de apresentar marcas das variações linguísticas regional (uso de vocabulário próprio de uma região, no caso o nordeste – inriba; fulô – ; e social ( transgride regras da gramática relativa à escrita dos verbos no infinitivo: sê, fazê; à ortografia das palavras: professô; compreta; colejo; e à concordância nominal: os livro).
	
	
	
· Pergunta 1
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	 Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas.
Coluna A
I – [...] representa a competência do falante em relação à gramática de sua língua materna que, por sua vez, permite ao leitor perceber a maneira pela qual o texto foi tecido: sua ligação interna, sua textualidade, sua unidade.
II – [...] corresponde ao conjunto de conhecimentos que o leitor adquiriu em seu processo de aprendizado formal e informal, incluindo também suas experiênciaspessoais.
III – [...] é construído pela convivência com diferentes textos em diferentes situações.
Coluna B
A – Conhecimento de mundo
B – Conhecimento Textual
C –  Conhecimento Linguístico
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
  I-C; II-A; III-B.
	Resposta Correta:
	d. 
  I-C; II-A; III-B.
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
 A resposta correta é I-C; II-A; III-B, pois de acordo com o material teórico da unidade:
O conhecimento linguístico representa a competência do falante em relação à gramática de sua língua materna que, por sua vez, permite ao leitor perceber a maneira pela qual o texto foi tecido: sua ligação interna, sua textualidade, sua unidade.
O conhecimento textual é construído pela convivência com diferentes textos em diferentes situações.
O conhecimento de mundo corresponde ao conjunto de conhecimentos que o leitor adquiriu em seu processo de aprendizado formal e informal, incluindo também suas experiências pessoais.
	
	
	
· Pergunta 2
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Em relação à escrita e à sua concepção, conforme o material teórico da unidade, é verdadeiro afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
d) é uma atividade humana, que tem como base a interação, pois sempre escrevemos para alguém.
	Resposta Correta:
	b. 
d) é uma atividade humana, que tem como base a interação, pois sempre escrevemos para alguém.
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
  Em relação à escrita e à sua concepção, conforme o material teórico da unidade, apenas a alternativa que diz “ é uma atividade humana, que tem como base a interação, pois sempre escrevemos para alguém.” é verdadeira. Em relação às outras alternativas, não há referências na concepção de escrita adotada na disciplina a respeito de ser um  técnica milenar. E todas as outras alternativas afirmam o inverso do que propõe o material teórico, a saber:
Não se trata apenas de dominar a língua como um código, desvinculado, pleno de regras do bem escrever.
Na concepção de escrita que adotamos aqui, o sujeito, produtor de textos, é um ator social, o que o torna um sujeito complexo, determinado e mobilizado do ponto de vista sociocultural para atuar por meio da linguagem. Além disso, é no ato de escrever que esse sujeito pensa sobre o uso da língua de maneira consciente.
Em tempos de novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), de novas mídias e das redes sociais, em que se difunde a crença e se acredita, efetivamente, que elas são autossuficientes e caminham independentemente do labor do homem, é preciso ampliar o horizonte de conhecimentos e se propor à reflexão. A exacerbação dessa crença na tecnologia sem a presença do humano pode levar a linguagem a um esvaziamento de sentidos.  Enquanto a cultura das TICs, das novas mídias e das redes sociais enfatizam a velocidade, a instabilidade e a vulnerabilidade, a cultura da escrita segue em caminho oposto, e é preciso observá-la de uma perspectiva em longo prazo, como um espaço para o pensar e refletir. c) para escrever, basta dominar a língua como um código e as regras do bem escrever.
d) é uma atividade humana, que tem como base a interação, pois sempre escrevemos para alguém.
e) o ato de escrever prescinde que o sujeito, o ator social e proficiente, pense sobre o uso da língua de maneira consciente.
Alternativa correta:  D
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
  Em relação à escrita e à sua concepção, conforme o material teórico da unidade, apenas a alternativa que diz “ é uma atividade humana, que tem como base a interação, pois sempre escrevemos para alguém.” é verdadeira. Em relação às outras alternativas, não há referências na concepção de escrita adotada na disciplina a respeito de ser um  técnica milenar. E todas as outras alternativas afirmam o inverso do que propõe o material teórico, a saber:
Não se trata apenas de dominar a língua como um código, desvinculado, pleno de regras do bem escrever.
Na concepção de escrita que adotamos aqui, o sujeito, produtor de textos, é um ator social, o que o torna um sujeito complexo, determinado e mobilizado do ponto de vista sociocultural para atuar por meio da linguagem. Além disso, é no ato de escrever que esse sujeito pensa sobre o uso da língua de maneira consciente.
Em tempos de novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), de novas mídias e das redes sociais, em que se difunde a crença e se acredita, efetivamente, que elas são autossuficientes e caminham independentemente do labor do homem, é preciso ampliar o horizonte de conhecimentos e se propor à reflexão. A exacerbação dessa crença na tecnologia sem a presença do humano pode levar a linguagem a um esvaziamento de sentidos.  Enquanto a cultura das TICs, das novas mídias e das redes sociais enfatizam a velocidade, a instabilidade e a vulnerabilidade, a cultura da escrita segue em caminho oposto, e é preciso observá-la de uma perspectiva em longo prazo, como um espaço para o pensar e refletir.
	
	
	
· Pergunta 3
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão:
O que é preciso para reunir os Beatles?
 Mais três balas.
http://confiar.atspace.com/curtas_boas
Para atribuir sentidos ao texto, precisamos acionar, principalmente*,  os seguintes conhecimentos prévios:
* principalmente, nesse caso, quer dizer que, sem tais conhecimentos prévios não será possível atribuir nenhum sentido ao texto.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
  textual e de mundo.
	Resposta Correta:
	d. 
  textual e de mundo.
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
 A alternativa “ textual e de mundo” é a correta, pois o enunciado demanda, “principalmente”, ou seja, sem tais conhecimentos prévios não será possível atribuir nenhum sentido ao texto. Nesse caso, principalmente, os conhecimentos textual e de mundo precisam ser acionados, pois é preciso compreender que  se trata de uma piada (conhecimento textual) e saber quem são os Beatles: um conjunto de rock inglês, da década de 1960 que  se separou e os fãs nunca se conformaram. Além disso, é preciso saber que John Lennon foi assassinado com um tiro por um fanático na porta de sua casa (história oficial) em Nova Iorque, no início da década de 1980. Quanto ao conhecimento linguístico, no caso dessa piada, não há uma demanda específica, um trabalho com os sentidos de uma palavra, por exemplo ou outro mais específico que demande um conhecimento maior do funcionamento da língua portuguesa. Basta, apenas ser falante da língua; por isso, o conhecimento linguístico não entra no “principalmente”.
	
	
	
· Pergunta 4
0,15 em 0,15 pontos
	
	
	
	Considerando o que vimos sobre a concepção de leitura no material teórico da unidade, analise a seguinte asserção quanto à veracidade das proposições e sua relação:
É muito comum as pessoas dizerem que não gostam de ler e que não leem com frequência. Para muitas pessoas, ler é apenas decodificar a mensagem para depois, reproduzi-la.
PORTANTO,
ler significa apropriar-se de uma informação, relacioná-la aos nossos conhecimentos para produzirmos novo conhecimento.
Sobre essa asserção e suas duas proposições é CORRETO afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
  as duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	Resposta Correta:
	b. 
  as duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	Comentário da resposta:
	Justificativa (comentárioda resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
  De acordo com o que vimos no material teórico, as duas proposições são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira. Pelo contrário, as duas proposições abordam concepções de leitura diferentes, opostas. Enquanto a primeira aborda a leitura como decodificação de informações e, portanto, delineia a figura de um leitor passivo, a segunda adota a concepção de leitura como um processo de produção de novos conhecimentos e delineia a figura de um leitor ativo, que transforma informações em conhecimento.
	
	
	
· Pergunta 1
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Leia os parágrafos a seguir, com atenção, para responder à questão:
Parágrafo 1
O que você sabe sobre a Austrália? Com a ideia de que para conhecer uma nova cultura é preciso vivê-la, o Festival Australia Now oferece, entre os dias 13 de abril e 22 de maio, uma programação que busca tecer intercâmbios culturais entre o país homenageado e o Brasil. Realizado em pareceria com a embaixada australiana, o festival leva às unidades Bom Retiro, Interlagos, Pompeia e Vila Mariana, e a outros espaços da cidade, atividades de música, circo, dança e teatro. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.7)
Parágrafo 2
A palavra queer, de origem inglesa, designa o que é estranho, exótico, raro. Desde o século 20 ela passa a ser usada como ofensa contra dissidentes sexuais e outros sujeitos que apresentem alguma ameaça ao regime sexopolítico vigente. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.44)
Em relação ao tipo de tópico frasal, é verdadeiro afirmar sobre esses parágrafos:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
  O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo definição.
	Resposta Correta:
	c. 
  O Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo definição.
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
  A alternativa correta é a “Parágrafo 1 apresenta tópico frasal do tipo interrogação e o Parágrafo 2 do tipo definição”, pois não há dúvida que o parágrafo 1 inicia-se por uma pergunta ao leitor, essa é a ideia núcleo, para depois desenvolver-se respondendo a essa pergunta. Quanto ao parágrafo 2, o tipo do tópico frasal é a definição, pois é a designação do significado da palavra queer a ideia núcleo desse parágrafo, a partir da qual ele será desenvolvido.
	
	
	
· Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Em relação à constituição e estrutura dos parágrafos nos textos escritos é verdadeiro afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
  para a produção de textos escritos em prosa, convém adotar a noção de “parágrafo padrão”: algumas estratégias e estruturas que asseguram sua unidade.
	Resposta Correta:
	a. 
  para a produção de textos escritos em prosa, convém adotar a noção de “parágrafo padrão”: algumas estratégias e estruturas que asseguram sua unidade.
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
  Em relação à constituição e estrutura dos parágrafos nos textos escritos, apenas a alternativa que diz “ Para a produção de textos escritos em prosa, convém adotar a noção de “parágrafo padrão”: algumas estratégias e estruturas que asseguram sua unidade” é verdadeira. Em relação às outras alternativas, é falso afirmar que existem receitas para a elaboração de parágrafos, assim como eles não possuem extensão determinada e não são utilizados em textos de poesia (que se organizam em versos). Além disso, o estilo do autor e o efeito de sentido que ele deseja produzir interferem na extensão do parágrafo, de acordo com o que está exposto na unidade III.
	
	
	
· Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	 Leia o parágrafo a seguir, com atenção, para responder à questão:
As redes sociais possibilitam que pessoas de lugares e formações diferentes se reúnam em torno de interesses semelhantes. No Facebook, por exemplo, é possível se deparar com grupos nas áreas mais diversas: desde estudos de gênero, como o grupo Judith Butler e a teoria Queer, com 14 mil membros, até áreas específicas da literatura, como Literatura dos povos indígenas, com 11 mil inscritos, e filosofia, como o grupo Nietzsche, com 26 mil integrantes. (revista e – sescsp – maio de 2016 – nº 11- ano 22 – p.20)
Podemos dizer que esse parágrafo foi elaborado dentro do conceito de “parágrafo padrão”, apresentando a seguinte estrutura em relação ao tipo de tópico frasal e à forma de desenvolvimento da ideia núcleo:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
  Tópico frasal tipo declaração inicial; desenvolvimento por exemplificação.
	Resposta Correta:
	b. 
  Tópico frasal tipo declaração inicial; desenvolvimento por exemplificação.
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
 A alternativa “ Tópico frasal tipo declaração inicial; desenvolvimento por exemplificação” é a correta, pois o tópico frasal do parágrafo é do tipo declaração inicial, em que o produtor afirma que as redes sociais permitem que pessoas, de lugares e formações diferentes, se reúnam em torno de interesses semelhantes. Em seguida, o produtor desenvolve essa ideia por exemplificação, mostrando vários grupos que existem no Facebook, uma rede social, de acordo com algumas áreas de interesse: literatura, filosofia, discussão de gênero e teoria Queer, informando o número de participantes em cada um desses grupos.
	
	
	
· Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas:
Coluna A
I – O tópico frasal é o que chamamos de ideia núcleo do parágrafo, ou seja, é “a respeito do que se fala”. Há vários tipos de tópicos frasais.
II – O desenvolvimento do parágrafo corresponde à expansão da ideia núcleo. Há também diferentes formas de elaborar o desenvolvimento de um parágrafo.
Coluna B
A – Definição
B – Exemplificação
C –  Alusão histórica
D – Testemunho de autoridade
A sequência CORRETA desta associação é
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
  I-A; I-C; II-B; II-D.
	Resposta Correta:
	d. 
  I-A; I-C; II-B; II-D.
	Comentário da resposta:
	Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
 Os itens A e C, Definição e Alusão Histórica correspondem a tipos de Tópicos frasais. Os itens Exemplificação e Testemunho de autoridade correspondem a maneiras diferentes de desenvolver a ideia núcleo do parágrafo, de acordo com o material teórico da unidade 3.
	
	
	
· Pergunta 1
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Escolha a alternativa em que o uso da vírgula está INCORRETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
  Era do conhecimento de todos a hora da prova, mas, alguns se atrasaram.
(questão adaptada site brasilescola.uol)
	Resposta Correta:
	e. 
  Era do conhecimento de todos a hora da prova, mas, alguns se atrasaram.
(questão adaptada site brasilescola.uol)
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
  A alternativa “Era do conhecimento de todos a hora da prova, mas, alguns se atrasaram.” apresenta incorreção quanto ao uso da vírgula após a conjunção coordenativa “mas”. A vírgula que vem antes está correta. De acordo com o material teórico, usa-se a vírgula Para separar todas as orações coordenadas,exceto as iniciadas por e:
      Esperava a visita, mas ninguém chegou.
      Obs.: as orações introduzidas pela conjunção “e” podem separar-se por vírgulas nos seguintes casos:
    Se os sujeitos das orações forem diferentes: Os culpados foram eles, e nós fomos punidos.
    Se houver repetição enfática do e: E suspira, e geme, e sofre, e sua.
Esse é o caso das alternativas:  Hoje o clima está ameno, pois choveu durante a noite; Todos conhecem a hora da prova, portanto não se atrasem.
Na alternativa “Naquela tarde, todos haviam saído.” Justifica-se a vírgula pela anteposição do adjunto adverbial “naquela tarde”, ou seja, para indicar inversões e na alternativa “O Rio de Janeiro, que é considerada a cidade maravilhosa, irá sediar um dos grandes eventos esportivos.” O uso das vírgulas é obrigatório para separar orações adjetivas explicativas (as que apresentam explicação sobre um termo anterior).
	
	
	
· Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito da coesão e da coerência textuais, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I – A construção da coesão e da coerência nos textos se dá apenas por mecanismos linguísticos.
II – A coesão e a coerência atualizam-se no texto de forma interdependente e intercondicionante para viabilizar a produção de sentidos.
III – A coesão e a coerência são dois importantes princípios de textualidade e sua construção se dá, também, na interação entre interlocutores, por meio do compartilhamento de conhecimentos prévios.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
  I (F); II (V); III (V).
	Resposta Correta:
	a. 
  I (F); II (V); III (V).
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
  As assertivas II e III são verdadeiras e estão de acordo com o exposto na unidade 4, Coesão e Coerência: princípios de textualidade, logo no início, quando se definem os conceitos de coesão e coerência. Já a assertiva I é falsa, pois a construção da coesão e da coerência não se dá apenas por mecanismos linguísticos, como exposto na mesma unidade IV: “ trataremos da coesão e da coerência como princípios de textualidade, de uma perspectiva linguística, mas sem esquecer que a construção da coesão e da coerência se dá, também, na interação entre interlocutores, por meio do compartilhamento de conhecimentos prévios, sob as determinações socioculturais e históricas do contexto.”
	
	
	
· Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Leia o texto a seguir, com atenção, para responder à questão:
Mães estão mais jovens e mais velhas.
Pesquisa do IBGE divulgada ontem mostra que as mulheres estão se tornando mães cada vez mais cedo. Em cada dez que deram à luz pela primeira vez em 2000, quatro tinham menos de 20 anos; em 1991, a proporção era de três para cada grupo de dez. A faixa etária com maior número de mães de primeira viagem é de 15 a 19 anos. Um outro fenômeno, porém, está ocorrendo: aumenta também o número de mulheres de mais de 40 que se tornam mães. A estabilidade financeira e a maturidade são alguns fatores que as estimulam a experimentar a maternidade. Segundo a pesquisa, essas mães têm escolaridade bem mais alta e foram notadas especialmente em São Paulo. (O Estado de S. Paulo, 7 de maio de 2005.)
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
  o autor utilizou as palavras e expressões destacadas como mecanismos de coesão referencial por substituição, caso do pronome pessoal oblíquo (as) e coesão referencial por reiteração, caso da expressão “o número de mulheres” com o intuito de estabelecer a continuidade no texto.
	Resposta Correta:
	d. 
  o autor utilizou as palavras e expressões destacadas como mecanismos de coesão referencial por substituição, caso do pronome pessoal oblíquo (as) e coesão referencial por reiteração, caso da expressão “o número de mulheres” com o intuito de estabelecer a continuidade no texto.
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
  De acordo com o material teórico da unidade IV, temos que:
Coesão referencial por substituição ocorre:
a) Pelo uso de pronomes pessoais de 3ª pessoa (retos e oblíquos), possessivos, demonstrativos; por expressões adverbiais que indicam localização (a seguir, acima, abaixo, anteriormente, aqui, onde); por numerais e artigos;
Coesão referencial por reiteração ocorre:
a) Pelo estabelecimento de uma corrente de significados, retomando as mesmas ideias e partes de ideias. Essa corrente é formada pela reutilização intencional de palavras, pelo uso de sinônimos ou, ainda, pelo emprego de expressões equivalentes para substituir elementos que já são conhecidos do leitor. Esse processo garante a progressão temática na sequência do texto.
Portanto, a alternativa correta é: “ o autor utilizou as palavras e expressões destacadas como mecanismos de coesão referencial por substituição, caso do pronome pessoal oblíquo (as) e coesão referencial por reiteração, caso da expressão “o número de mulheres” com o intuito de estabelecer a continuidade no texto.”
	
	
	
· Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Escolha a alternativa que apresenta a ordem correta dos sinais de pontuação que devem preencher as lacunas do período a seguir:
"Como amanhã será o nosso grande dia ___ duas coisas serão importantes ___ uma é a tranquilidade ___ a outra é a observação minuciosa do que está sendo solicitado".
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
vírgula, dois pontos, ponto e vírgula.
	Resposta Correta:
	c. 
vírgula, dois pontos, ponto e vírgula.
	Comentário da resposta:
	Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
  A alternativa correta é a que indica: vírgula, dois pontos, ponto e vírgula; em que teríamos: “Como amanhã será o nosso grande dia, duas coisas serão importantes: uma é a tranquilidade; a outra é a observação minuciosa do que está sendo solicitado”. No primeiro caso, a vírgula separa a oração adverbial causal (Como amanhã será o nosso grande dia) da seguinte. Os dois pontos introduzem um esclarecimento, as duas coisas que serão importantes; e o ponto e vírgula separa duas orações que mantêm certa aproximação de significado, no caso as duas coisas importantes: “ uma é a tranquilidade; a outra é a observação minuciosa do que está sendo solicitado”
	
	
	
· Pergunta 1
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Escolha a alternativa que apresenta um erro de colocação pronominal:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
  Me perdi porque anotei seu endereço de maneira errada!
	Resposta Correta:
	d. 
  Me perdi porque anotei seu endereço de maneira errada!
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
  A alternativa correta que apresenta problema de colocação pronominal é “ Me perdi porque anotei seu endereço de maneira errada!”, pois a regra diz que não se deve começar a frase com o pronome oblíquo, nesse caso o “me”. Todas as outras estão corretas: duas possuem palavras atrativas (nunca e outros); em duas outras, não há palavras atrativas e o pronome pode ser colocado antes ou depois do verbo.
	
	
	
· Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Ao elaborar um e-mail dirigido a um(a) Reitor(a) de uma universidade, deve-se usar o pronome de tratamento:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
  Vossa Magnificência
	Resposta Correta:
	e. 
  Vossa Magnificência
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.De acordo com o material teórico da unidade VI,  as formas de tratamento mais usadas são: Sua ou Vossa Magnificência (S. Magª. ou V. Magª.) – para Reitores de universidades.
	
	
	
· Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito da correspondência comercial, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I – A correspondência comercial tem como objetivo, principalmente, construir as relações públicas (pessoais e empresariais) e promover a imagem das Companhias.
II – A correspondência comercial é apenas um instrumento de comunicação que deve documentar algumas situações das empresas.
III – Por refletir uma imagem de organização e de competência da empresa, a correspondência comercial ainda não se livrou da necessidade de uso de algumas expressões burocráticas e antiquadas, como alguns latinismos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
  I (V); II (F); III (F).
	Resposta Correta:
	c. 
  I (V); II (F); III (F).
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
  A alternativa correta é I (V); II (F); III (F), pois de acordo com o material teórico: A correspondência comercial tem como objetivo não só documentar algumas situações das empresas, mas também, e principalmente, construir as relações públicas (pessoais e empresariais) e promover a imagem das Companhias. Por não ser apenas um instrumento de comunicação, mas o retrato de quem ela representa, ela deve refletir uma imagem de organização e de competência.
Atualmente, a linguagem da correspondência comercial livrou-se das expressões pomposas, exageradas e burocráticas que possuiu por muitos anos. Sua antiga linguagem obsoleta, “vítima” das correspondências oficiais, a qual possui excessos de latinismos e expressões antiquadas, já não aceitas numa sociedade em que se necessita de rapidez na leitura, na compreensão e na resposta.
	
	
	
· Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B", que tratam sobre o que deve e não deve ser feito na elaboração de e-mails profissionais e, em seguida, escolha a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas.
Coluna A
I – Preencher sempre o campo assunto/tema (subject) de forma precisa para indicar do que trata a mensagem e atrair o leitor.
II – Usar "att." ao final da mensagem.
III – Dizer o objetivo do e-mail na abertura dele. Agradecer para cativar.
IV – Usar a mesma linguagem de uma carta comercial.
Coluna B
A) O que deve ser feito na produção escrita do e-mail profissional.
B) O que NÃO deve ser feito na produção escrita do e-mail profissional.
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
  I-A; II-B; III-A; IV-A.
	Resposta Correta:
	d. 
  I-A; II-B; III-A; IV-A.
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
 A alternativa correta é I-A; II-B; III-A; IV-A, pois, de acordo com o material teórico da unidade V, há algumas dicas para a produção escrita de e-mails profissionais:
O que NÃO deve ser feito    Justificativa
Usar “att.” ao final da mensagem.    Att. é uma forma abreviada para ‘atenciosamente’ em inglês; não se deve abreviar uma expressão de cortesia e despedida nas correspondências de trabalho. Estamos no Brasil, então escreva por extenso: atenciosamente.
O que se deve fazer
Justificativa
Preencher sempre o campo assunto/tema (subject) de forma precisa para indicar do que trata a mensagem e atrair o leitor.    Diante de muitos e-mails recebidos todos os dias, o conhecimento do assunto facilita a organização da leitura.
Usar a mesma linguagem de uma carta comercial.    Use sempre a norma urbana de prestígio, a variação da língua mais adequada a esse contexto. Ela garante a compreensão de todos e mantém o nível de formalidade exigido nessas circunstâncias.
Dizer o objetivo do e-mail na abertura dele.  Agradecer para cativar.    Se o e-mail for o primeiro meio do estabelecimento de um contato, deixar bem claro quais são os objetivos.
Se o e-mail for uma resposta, agradecer à resposta enviada. Assim, conquista-se o leitor e ele, provavelmente, responderá com rapidez.
	
	
	
· Pergunta 1
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Escolha a alternativa que apresenta um erro de colocação pronominal:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
  Me perdi porque anotei seu endereço de maneira errada!
	Resposta Correta:
	d. 
  Me perdi porque anotei seu endereço de maneira errada!
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
  A alternativa correta que apresenta problema de colocação pronominal é “ Me perdi porque anotei seu endereço de maneira errada!”, pois a regra diz que não se deve começar a frase com o pronome oblíquo, nesse caso o “me”. Todas as outras estão corretas: duas possuem palavras atrativas (nunca e outros); em duas outras, não há palavras atrativas e o pronome pode ser colocado antes ou depois do verbo.
	
	
	
· Pergunta 2
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Ao elaborar um e-mail dirigido a um(a) Reitor(a) de uma universidade, deve-se usar o pronome de tratamento:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
  Vossa Magnificência
	Resposta Correta:
	e. 
  Vossa Magnificência
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
  De acordo com o material teórico da unidade VI,  as formas de tratamento mais usadas são: Sua ou Vossa Magnificência (S. Magª. ou V. Magª.) – para Reitores de universidades.
	
	
	
· Pergunta 3
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Leia, com atenção, as assertivas a seguir, que tratam a respeito da correspondência comercial, analisando-as como verdadeira (V) ou Falsa (F):
I – A correspondência comercial tem como objetivo, principalmente, construir as relações públicas (pessoais e empresariais) e promover a imagem das Companhias.
II – A correspondência comercial é apenas um instrumento de comunicação que deve documentar algumas situações das empresas.
III – Por refletir uma imagem de organização e de competência da empresa, a correspondência comercial ainda não se livrou da necessidade de uso de algumas expressões burocráticas e antiquadas, como alguns latinismos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, em relação à análise das assertivas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
  I (V); II (F); III (F).
	Resposta Correta:
	c. 
  I (V); II (F); III (F).
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
  A alternativa correta é I (V); II (F); III (F), pois de acordo com o material teórico: A correspondência comercial tem como objetivo não só documentar algumas situações das empresas, mas também, e principalmente, construir as relações públicas (pessoais e empresariais) e promover a imagem das Companhias. Por não ser apenas um instrumento de comunicação, mas o retrato de quem ela representa, ela deve refletir uma imagem de organização e de competência.
Atualmente, a linguagem da correspondência comercial livrou-se das expressões pomposas, exageradas e burocráticas que possuiu por muitos anos. Sua antiga linguagem obsoleta, “vítima” das correspondências oficiais, a qual possui excessos de latinismos e expressões antiquadas, já não aceitas numa sociedade em que se necessita de rapidez na leitura, na compreensão e na resposta.· Pergunta 4
0,175 em 0,175 pontos
	
	
	
	Observe, atentamente, as informações contidas nas colunas "A" e "B", que tratam sobre o que deve e não deve ser feito na elaboração de e-mails profissionais e, em seguida, escolha a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre elas.
Coluna A
I – Preencher sempre o campo assunto/tema (subject) de forma precisa para indicar do que trata a mensagem e atrair o leitor.
II – Usar "att." ao final da mensagem.
III – Dizer o objetivo do e-mail na abertura dele. Agradecer para cativar.
IV – Usar a mesma linguagem de uma carta comercial.
Coluna B
A) O que deve ser feito na produção escrita do e-mail profissional.
B) O que NÃO deve ser feito na produção escrita do e-mail profissional.
A sequência CORRETA desta associação é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
  I-A; II-B; III-A; IV-A.
	Resposta Correta:
	d. 
  I-A; II-B; III-A; IV-A.
	Comentário da resposta:
	
Justificativa (comentário da resposta) 
Dica: É possível retirar fragmentos do material estudado para comentar a resposta.                                                
 A alternativa correta é I-A; II-B; III-A; IV-A, pois, de acordo com o material teórico da unidade V, há algumas dicas para a produção escrita de e-mails profissionais:
O que NÃO deve ser feito    Justificativa
Usar “att.” ao final da mensagem.    Att. é uma forma abreviada para ‘atenciosamente’ em inglês; não se deve abreviar uma expressão de cortesia e despedida nas correspondências de trabalho. Estamos no Brasil, então escreva por extenso: atenciosamente.
O que se deve fazer
Justificativa
Preencher sempre o campo assunto/tema (subject) de forma precisa para indicar do que trata a mensagem e atrair o leitor.    Diante de muitos e-mails recebidos todos os dias, o conhecimento do assunto facilita a organização da leitura.
Usar a mesma linguagem de uma carta comercial.    Use sempre a norma urbana de prestígio, a variação da língua mais adequada a esse contexto. Ela garante a compreensão de todos e mantém o nível de formalidade exigido nessas circunstâncias.
Dizer o objetivo do e-mail na abertura dele.  Agradecer para cativar.    Se o e-mail for o primeiro meio do estabelecimento de um contato, deixar bem claro quais são os objetivos.
Se o e-mail for uma resposta, agradecer à resposta enviada. Assim, conquista-se o leitor e ele, provavelmente, responderá com rapidez.