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CEFAECEFAE
Célula de
Fortalecimento da
Alfabetização e
Ensino Fundamental
CEMUPCEMUP
Célula de
Fortalecimento da
Gestão Municipal
e Planejamento de Rede
2021
VOL. 3VOL. 3
Língua Portuguesa
 
Língua Portuguesa
ANOS INICIAISDO ENSINO FUNDAMENTAL 1º ANO1º ANO
Cas�
#ESTUD
O
��#ESTUD
O
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Cas�
e Matemáticae Matemática
 
 
 
 
 
Governador 
Camilo Sobreira de Santana 
 
Vice-Governadora 
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho 
 
Secretária da Educação 
Eliana Nunes Estrela 
 
Secretária Executiva de Gestão da Rede Escolar 
Oderlânia Leite 
 
Secretário Executivo de Planejamento e Gestão Interna 
Stella Cavalcante 
 
Secretário Executivo de Ensino Médio e Profissional 
Maria Jucineide da Costa Fernandes 
 
Secretário Executivo de Cooperação com os Municípios 
Márcio Pereira de Brito 
 
Coordenadora de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem na Idade Certa 
Bruna Alves Leão 
 
Articulador de Cooperação com os Municípios para Desenvolvimento da Aprendizagem na Idade Certa 
Marília Gaspar Alan e Silva 
 
Orientador da Célula de Fortalecimento da Gestão Municipal e Planejamento de Rede 
Idelson de Almeida Paiva Junior 
 
Orientador da Célula de Cooperação Financeira de Programas e Projetos 
Francisco Bruno Freire 
 
Orientador da Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental – Anos Iniciais 
Felipe Kokay Farias 
 
Equipe da Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental – Anos Iniciais 
Antônio Elder Monteiro de Sales 
Caio Freire Zirlis 
Caniggia Carneiro Pereira – Gerente 
Maria Fabiana Skeff de Paula Miranda – Gerente 
Maria Valdenice de Sousa 
Rafaella Fernandes de Araújo 
Raimundo Elson Mesquita Viana 
Rakell Leiry Cunha Brito – Gerente 
Vivian Silva Rodrigues Vidal 
 
Autores 
Maria Cílvia Queiroz – Língua Portuguesa 
Sandra Maria Soeiro Dias – Matemática 
 
Revisão de Texto e Organização 
Rakell Leiry Cunha Brito 
Vivian Silva Rodrigues Vidal 
 
Design Gráfico 
Raimundo Elson Mesquita Viana 
Felipe Kokay Farias 
http://intranet.seduc.ce.gov.br/carlos-augusto-monteiro-e-o-novo-secretario-executivo-de-planejamento-e-gestao-interna/
Querida Família Cearense, 
 
Passamos por um momento diferente e não podemos esquecer de nos ajudarmos 
nessa situação. Portanto, pensando em garantir que nossas crianças continuem 
estudando, estamos enviando algumas atividades para serem realizadas em casa com a 
sua ajuda. E para contribuir com vocês nessa tarefa, estamos dando algumas dicas de 
como realizar essas atividades com as crianças. 
 
Dicas: 
1. Nossas crianças estão aprendendo a ler e escrever e é muito importante contar 
histórias para as elas, portanto, conte histórias que você conhece e que você 
ouvia quando criança. Tenho certeza que elas vão gostar!!! 
2. Lembra das cantigas de roda da sua infância? Elas também são excelentes, por 
isso, cante com as crianças. 
3. Os trava-línguas são aquelas frases que são difíceis de repetir, por exemplo: O 
rato roeu a roupa do rei de Roma. Se você conhecer algum, brinque com as 
crianças. 
4. As atividades que estamos enviando são simples, ajude as crianças na resolução 
das questões. É importante, alguém da família ler a atividade para as crianças, já 
que elas ainda estão aprendendo a ler. Caso a criança não consiga realizar o 
exercício, fique calmo, é comum isso acontecer. Tenha paciência e leia 
novamente a questão. 
5. Para que as crianças aprendam a ler e escrever, alguém da família precisa 
estudar o alfabeto todos os dias. 
6. Ler para as crianças palavras, frases e textos é muito bom, por isso, leia todos os 
dias, incentivando a leitura. 
7. No campo da matemática, é muito importante estimularmos o raciocínio lógico, 
bem como a compreensão da importância dos números na vida das crianças. 
Encaminhamos algumas atividades de fácil compreensão a serem respondidas 
em casa, com a sua intervenção. 
8. O papel da família orientando as atividades é muito importante nesse processo. 
 
 
Conte sempre com a gente! 
Equipe CEFAE Anos Iniciais 
2 
 
SUMÁRIO 
 
Língua Portuguesa 
Atividade 19 ...................................................................................................... 07 
Atividade 20 ...................................................................................................... 10 
Atividade 21 ...................................................................................................... 13 
Atividade 22 ...................................................................................................... 15 
Atividade 23 ...................................................................................................... 18 
Atividade 24 ...................................................................................................... 19 
Atividade 25 ...................................................................................................... 21 
Atividade 26 ...................................................................................................... 24 
Anexo I ......................................................................................................................... 27 
Gabarito ........................................................................................................................ 28 
Matemática 
Atividade 19 ...................................................................................................... 32 
Atividade 20 ...................................................................................................... 35 
Atividade 21 ...................................................................................................... 38 
Atividade 22 ...................................................................................................... 41 
Atividade 23 ...................................................................................................... 44 
Atividade 24 ...................................................................................................... 47 
Atividade 25 ...................................................................................................... 50 
Atividade 26 ...................................................................................................... 53 
Jogo ......,........................................................................................................................ 56 
Gabarito ........................................................................................................................ 57 
 
 
CEFAECEFAE
Célula de
Fortalecimento da
Alfabetização e
Ensino Fundamental
CEMUPCEMUP
Célula de
Fortalecimento da
Gestão Municipal
e Planejamento de Rede
2021
VOL. 3VOL. 3
Língua PortuguesaLíngua Portuguesa
ANOS INICIAISDO ENSINO FUNDAMENTAL 1º ANO1º ANO
C���
#ESTUD
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C���
6 
 
Família! 
 
O momento que estamos vivendo é de muitos desafios, mas, também, de 
muitas aprendizagens. Seguimos nos reinventando, reaprendendo novos modos de 
viver, de conviver e até de educar nossas crianças. 
Embora a alfabetização das crianças seja de responsabilidade da escola, 
entendemos que diante da atual situação, o melhor para segurança de todos é que 
elas permaneçam em casa, fazendo as atividades enviadas pela professora. 
Assim, contamos com o fortalecimento da parceria família e escola, para que 
nossos alunos, filhos de vocês avancem continuem aprendendo. Claro que a família 
não vai substituir o papel da escola, pois, família e escolas possuem papeis 
diferentes na educação das crianças. Porém, o momento requer que sigamos de 
mãos dadas. Quando a família se envolve e acompanha as atividades realizadas 
pela criança, há impacto positivo na aprendizagem. 
Então, estamos enviando atividades que envolvem leitura de pequenos 
textos, reflexão sobre a escrita e de matemática, importantes para a alfabetização 
das crianças, para serem realizadasem casa com ajuda de uma pessoa mais 
experiente em leitura. Nessa parceria, é desejável que a família: 
 Acompanhe as atividades encaminhadas pela professora; 
 Demonstre interesse pela aprendizagem da criança; 
 Encoraje a criança a perguntar sobre as atividades, no caso de dúvidas; 
 Ajude ou busque ajuda, no caso de uso das tecnologias digitais; 
 Estabeleça uma rotina de estudo em casa. 
 
Segue algumas sugestões de atividades que as famílias podem desenvolver 
com as crianças: 
 Ler para a criança 
 Preparar uma refeição juntas; 
 Assistir a um filme; 
 Dançar, ouvindo uma música; 
 Realizar rodas de contação de histórias; 
 Construir um brinquedo com material reaproveitado (carrinhos, bonecas, bola 
de meia); 
 Propor jogos e brincadeiras (dominó, quebra-cabeça, pular corda, corrida no 
saco, amarelinha, brincar de roda); 
 Recitar poemas; 
 
Conte conosco e contamos com você! 
 Cílvia Queiroz 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 7 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 8 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
ATIVIDADE 19 
 
OLÁ, FAMÍLIA, 
 
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA: 
1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE AS BRINCADEIRAS QUE ELA MAIS GOSTA. 
2. EM SEGUIDA, FAÇA A LEITURA DO POEMA. 
3. SIGA AS ORIENTAÇÕES DAS PERGUNTAS DE CADA QUESTÃO. 
BOA ATIVIDADE! 
 
OLÁ, CRIANÇAS! 
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE. 
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO. 
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ____________. 
REGISTRE SEU NOME: _________________________________________ 
 
1. VAMOS LER, BRINCANDO COM AS PALAVRAS? 
 RECITE O POEMA EM VOZ ALTA, MAS DIGA AS 
PALAVRAS QUE RIMAM BAIXINHO; 
 RECITE O POEMA BAIXINHO, MAS DIGA AS PALAVRAS 
QUE RIMAM EM VOZ ALTA. 
 
INFÂNCIA 
 
ANINHA PULA AMARELINHA 
HENRIQUE BRINCA DE PIQUE 
MARÍLIA BRINCA DE MÃE E FILHA 
MARCELO É O REI DO CASTELO 
MARIAZINHA SUA RAINHA 
CAROLA BRINCA DE BOLA 
JOÃO DE POLÍCIA E LADRÃO 
JOAQUIM ANDA DE PATINS 
TIETA DE BICICLETA 
E JANETE DE PATINETE. 
LUCINHA! EU ESTOU SOZINHA. 
QUER BRINCAR COMIGO? 
(Sonia Miranda. Pra boi dormir. Rio De Janeiro: Record, 1999). 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 9 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
2. OBSERVE AS IMAGENS DAS CRIANÇAS BRINCANDO. DEPOIS, 
CIRCULE APENAS A BRINCADEIRA CITADA NO TEXTO. 
 
 
3. LEIA AS FRASES. DEPOIS, LIGUE CADA FRASE À IMAGEM 
CORRESPONDENTE. 
MARINA PULA MACACA. 
 
CAROLA BRINCA DE BOLA. 
 
AS CRIANÇAS PULAM CORDA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 10 
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ATIVIDADE 20 
 
OLÁ, FAMÍLIA, 
 
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA: 
1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE AS BRINCADEIRAS DE SUA INFÂNCIA. 
2. EM SEGUIDA, FAÇA A LEITURA DA LISTA DE PALAVRAS. 
3. SIGA AS ORIENTAÇÕES DAS PERGUNTAS DE CADA QUESTÃO. 
BOA ATIVIDADE! 
 
OLÁ, CRIANÇAS! 
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE. 
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO. 
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ____________. 
REGISTRE SEU NOME: _________________________________________ 
1. LEIA AS PALAVRAS, DEPOIS LIGUE AS PALAVRAS QUE RIMAM. 
 
ANINHA AMARELINHA 
HENRIQUE PATINETE 
MARÍLIA BOLA 
MARCELO LADRÃO 
MARIAZINHA RAINHA 
CAROLA FILHA 
JOÃO BICICLETA 
JOAQUIM SOZINHA 
TIETA CASTELO 
JANETE PIQUE 
LUCINHA PATINS 
 
2. COPIE, NOS ESPAÇOS ABAIXO, AS PALVRAS QUE COMEÇAM COM A 
LETRA “M” E TERMINAM COM A LETRA “A”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 12 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
3. LEIA AS FRASES. DEPOIS, REPRESENTE-AS COM DESENHO. 
 
MARÍLIA BRINCA DE MÃE E FILHA. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MARCELO É O REI DO CASTELO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
JOAQUIM ANDA DE PATINS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 13 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 14 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
ATIVIDADE 21 
 
OLÁ, FAMÍLIA, 
 
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA: 
1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE AS BRINCADEIRAS DO TEXTO. 
2. EM SEGUIDA, FAÇA A LEITURA DAS FRASES DO TEXTO. 
3. SIGA AS ORIENTAÇÕES DAS PERGUNTAS DE CADA QUESTÃO. 
BOA ATIVIDADE! 
 
OLÁ, CRIANÇAS! 
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE. 
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO. 
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE _____________ 
REGISTRE SEU NOME: _________________________________________ 
 
1. LEIA AS DUAS ÚLTIMAS FRASES DO TEXTO “INFÂNCIA”, DEPOIS, 
PINTE OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS. 
 
 
 
 
 
 
 
2. AGORA RESPONDA! VOCÊ QUER BRINCAR COM A LUCINHA? 
 
SIM NÃO 
 
 
3. QUAL BRINCADEIRA VOCÊ ESCOLHE PARA BRINCAR COM A 
LUCINHA? ESCREVA O NOME E REPRESENTE COM DESENHO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LUCINHA! EU ESTOU SOZINHA. 
VOCÊ QUER BRINCAR COMIGO? 
 
 
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ATIVIDADE 22 
 
OLÁ, FAMÍLIA, 
 
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA: 
1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE AS PALAVRAS DENTRO DE PALAVRAS. 
2. EM SEGUIDA, LEIA AS PALAVRAS JUNTAMENTE COM A CRIANÇA. 
3. SIGA AS ORIENTAÇÕES DAS PERGUNTAS DE CADA QUESTÃO. 
BOA ATIVIDADE! 
 
OLÁ, CRIANÇAS! 
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE. 
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO. 
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE _____________ 
REGISTRE SEU NOME: _________________________________________ 
 
1. LEIAS OS PARES DE PALAVRAS E DESCUBRA O SEGREDO. 
 
CAMA AMA 
CHUVA UVA 
GALHO ALHO 
TOURO OURO 
POVO OVO 
SOLDADO DADO 
 
 
2. VOCÊ DESCOBRIU PALAVRAS DENTRO DE PALAVRAS? MUITO 
BEM! OBSERVE A PALAVRA “PATO” DENTRO DA PALAVRA 
SAPATO. 
 
 
 
SAPATO 
 
 
PATO 
 
 
 
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 AGORA É A SUA VEZ. 
 
 
GALINHA 
 
 
 
 
 
 
LAMPIÃO 
 
 
 
 
3. COMPLETE O QUADRO. VEJA O EXEMPLO. 
 
PALAVRA DESENHO 
PALAVRA QUE 
DESCOBRI 
DESENHO 
SOLDADO 
 
DADO 
 
 
PALAVRA DESENHO 
PALAVRA QUE 
DESCOBRI 
DESENHO 
CHUVA 
 
PALAVRA DESENHO 
PALAVRA QUE 
DESCOBRI 
DESENHO 
GALHO 
 
 
 
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ATIVIDADE 23 
OLÁ, FAMÍLIA, 
 
A SEGUIR,ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA: 
1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE A CANÇAO “ALECRIM”. 
2. EM SEGUIDA, CANTE COM ELA. 
3. SIGA AS ORIENTAÇÕES DAS PERGUNTAS DE CADA QUESTÃO. 
BOA ATIVIDADE! 
 
OLÁ, CRIANÇAS! 
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE. 
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO. 
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE _____________ 
REGISTRE SEU NOME: _________________________________________ 
1. VOCÊ CONHECE ESSA CANÇÃO? VAMOS CANTAR? 
ALECRIM DOURADO 
 
ALECRIM, ALECRIM DOURADO 
QUE NASCEU NO CAMPO 
SEM SER SEMEADO. 
 
ALECRIM, ALECRIM DOURADO 
QUE NASCEU NO CAMPO 
SEM SER SEMEADO, 
 
FOI MEU AMOR, 
FOI MEU AMOR QUE DISSE ASSIM 
QUE A FLOR 
DO CAMPO É O ALECRIM. 
(Domínio público) 
 
2. CIRCULE PALAVRAS NO TEXTO, CONFORME A INDICAÇÃO: 
 DE VERMELHO, A PALAVRA QUE RIMA COM “DOURADO”; 
 DE AMARELO, A PALAVRA QUE RIMA COM “ASSIM”; 
 DE VERDE, A PALAVRA QUE RIMA COM “AMOR”. 
 
3. AGORA, COPIE AS PALAVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU NO TEXTO. 
 
 
 
 
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ATIVIDADE 24 
OLÁ, FAMÍLIA, 
 
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA: 
1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE A PLANTA “ALECRIM”. 
2. EM SEGUIDA, CANTE COM A CRIANÇA. 
3. SIGA AS ORIENTAÇÕES DAS PERGUNTAS DE CADA QUESTÃO. 
BOA ATIVIDADE! 
 
OLÁ, CRIANÇAS! 
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE. 
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO. 
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE _____________ 
REGISTRE SEU NOME: __________________________ 
1. LEIA O TEXTO, FALANDO MAIS ALTO AS SÍLABAS EM NEGRITO. 
ALECRIM DOURADO 
 
ALECRIM, ALECRIM DOURADO 
QUE NASCEU NO CAMPO 
SEM SER SEMEADO. 
 
ALECRIM, ALECRIM DOURADO 
QUE NASCEU NO CAMPO 
SEM SER SEMEADO, 
 
FOI MEU AMOR, 
FOI MEU AMOR QUE DISSE ASSIM 
QUE A FLOR 
DO CAMPO É O ALECRIM. 
 
2. COMPLETE O QUADRO COM PALAVRAS DO TEXTO. OBSERVE A 
INDICAÇÃO DA SÍLABA INICIAL DE CADA PALAVRA. 
SÍLABA INICIAL PALAVRA 
A 
CAM 
DOU 
SE 
NAS 
 
3. DESENHE A PARTE DO TEXTO QUE VOCÊ MAIS GOSTOU. 
 
 
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ATIVIDADE 25 
 
OLÁ, FAMÍLIA, 
 
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA: 
1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE OUTRAS CANÇÕES QUE VOCÊ CONHECE E CANTE COM 
ELA. 
2. EM SEGUIDA, LEIA A PARTE DA CANÇÃO COM A CRIANÇA. 
3. SIGA AS ORIENTAÇÕES DAS PERGUNTAS DE CADA QUESTÃO. 
BOA ATIVIDADE! 
 
OLÁ, CRIANÇAS! 
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE. 
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO. 
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE _____________ 
REGISTRE SEU NOME: _________________________________________ 
1. LEIA AS FRASES DO TEXTO, DEPOIS, CIRCULE TODAS AS 
PALAVRAS. 
 
 
FOI MEU AMOR 
QUE DISSE ASSIM 
QUE A FLOR 
CAMPO É O ALECRIM. 
 
 
2. CONTE AS PALVRAS QUE VOCÊ CIRCULOU. QUANTAS PALAVRAS? 
 
 
3. COMPLETE AS FRASES COM DESENHOS, CONFORME SUA 
IMAGINAÇÃO. 
 
FOI MEU __________ 
QUE DISSE ASSIM 
 
QUE A FLOR DO CAMPO 
É O _______________ 
 
 
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ATIVIDADE 26 
 
OLÁ, FAMÍLIA, 
 
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA: 
1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE OUTRAS CANÇÕES QUE VOCÊ CONHECE E CANTE COM 
ELA. 
2. EM SEGUIDA, FAÇA A LEITURA DO POEMA. 
3. SIGA AS ORIENTAÇÕES DAS PERGUNTAS DE CADA QUESTÃO. 
BOA ATIVIDADE! 
 
OLÁ, CRIANÇAS! 
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE. 
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO. 
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE _____________ 
REGISTRE SEU NOME: _________________________________________ 
1. LEIA A PALAVRA, DEPOIS RESPONDA. 
 
ALECRIM 
 
 QUANTAS LETRAS? __________ 
 QUAL A PRIMEIRA LETRA? ________ 
 QUAL A PRIMEIRA SÍLABA? ________ 
 
2. VOCÊ CONHECE OUTRAS PALAVRAS QUE RIMAM COM 
ALECRIM? ENTÃO, REPRESENTE AS PALAVRAS COM 
DESENHOS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 26 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
3. RECORTE AS LETRAS PARA FORMAR AS PALAVRAS. OBSERVE A 
ORDEM DAS LETRAS. 
 
A L E C R I M 
 
 
 
 
A M O R 
 
 
 
 
F L O R 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 27 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
ANEXO 1 
 
 
 --------------------------------------------------------------------------- 
 
A A C E F 
I L L M M 
O O R R R 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 28 
GABARITO 
 
ATIVIDADE 19 ATIVIDADE 23 
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de 
escrita alfabética como representação dos 
sons da fala. 
(EF12LP01) Ler palavras novas com 
precisão na decodificação, no caso de 
palavras de uso frequente, ler globalmente, 
por memorização. 
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros 
(sílabas, fonemas, partes de palavras) com 
sua representação escrita. 
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos 
versificados, observando rimas, sonoridades, 
jogos de palavras, reconhecendo seu 
pertencimento ao mundo imaginário e sua 
dimensão de encantamento, jogo de fruição. 
(EF12LP19) Reconhecer, em textos 
versificados, rimas, sonoridades, jogos de 
palavras, palavras, expressões, comparações, 
relacionando--as com sensações e 
associações. 
(EF12LP01) Ler palavras novas com 
precisão na decodificação, no caso de 
palavras de uso frequente, ler globalmente, 
por memorização. 
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros 
(sílabas, fonemas, partes de palavras) com 
sua representação escrita. 
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros 
textos versificados, observando rimas, 
sonoridades, jogos de palavras, 
reconhecendo seu pertencimento ao 
mundo imaginário e sua dimensão de 
encantamento, jogo de fruição. 
(EF12LP19) Reconhecer, em textos 
versificados, rimas, sonoridades, jogos de 
palavras, palavras, expressões, 
comparações, relacionando--as com 
sensações e associações. 
Questão 02: 
 
Questão 02: 
Semeado – dourado 
Alecrim – assim 
Flor – amor 
Questão 03: 
Semeado – Alecrim – Flor 
ATIVIDADE 20 ATIVIDADE 24 
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita 
alfabética como representação dos sons da 
fala. 
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros 
(sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua 
representação escrita. 
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão 
na decodificação, no caso de palavras de uso 
frequente, ler globalmente, por memorização. 
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita 
alfabética como representação dos sons da 
fala. 
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros 
(sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua 
representação escrita. 
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão 
na decodificação, no caso de palavras de uso 
frequente, ler globalmente, por memorização. 
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos 
versificados, observando rimas, sonoridades, 
jogos de palavras, reconhecendo seu 
pertencimento ao mundo imaginário e sua 
dimensão de encantamento, jogo de fruição. 
(EF12LP19) Reconhecer, em textos 
versificados, rimas, sonoridades, jogos de 
palavras, palavras, expressões, comparações, 
relacionando--as com sensações e 
associações. 
Questão 01: 
Aninha - amarelinhaHenrique - pique 
Marília - filha 
Marcelo - castelo 
Mariazinha - rainha 
Questão 02: 
A - alecrim, amor 
CAM – campo 
DOU – dourado 
SE – semeado 
NAS - nasceu 
 
 
 29 
Carola - bola 
João - ladrão 
Joaquim - patins 
Tieta - bicicleta 
Janete – patinete 
Lucinha - sozinha 
Questão 02: 
Marília 
Mariazinha 
 
ATIVIDADE 21 ATIVIDADE 25 
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita 
alfabética como representação dos sons da 
fala. 
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros 
(sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua 
representação escrita. 
(EF01LP12) Reconhecer a separação das 
palavras, na escrita, por espaços em branco. 
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão 
na decodificação, no caso de palavras de uso 
frequente, ler globalmente, por memorização. 
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros 
(sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua 
representação escrita. 
(EF01LP12) Reconhecer a separação das 
palavras, na escrita, por espaços em branco. 
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão 
na decodificação, no caso de palavras de uso 
frequente, ler globalmente, por memorização. 
(EF12LP19) Reconhecer, em textos 
versificados, rimas, sonoridades, jogos de 
palavras, palavras, expressões, comparações, 
relacionando-as com sensações e associações. 
Questão 02: 
Palavras: Lucinha - eu - estou – sozinha - você 
– quer - brincar - comigo 
Questão 01: 
Palavras: foi – meu – amor – que – disse – 
assim - que - a – flor – campo - é - o - alecrim 
Questão 02: 
13 palavras 
Questão 03: 
Sugestão: Irmão – jasmim; Avô – carmim 
ATIVIDADE 22 ATIVIDADE 26 
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita 
alfabética como representação dos sons da 
fala. 
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros 
(sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua 
representação escrita. 
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão 
na decodificação, no caso de palavras de uso 
frequente, ler globalmente, por memorização. 
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita 
alfabética como representação dos sons da 
fala. 
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros 
(sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua 
representação escrita. 
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão 
na decodificação, no caso de palavras de uso 
frequente, ler globalmente, por memorização. 
Questão 01: 
Segredo: As palavras da segunda coluna 
estão dentro das palavras da primeira 
coluna. 
CAMA 
CHUVA 
GALHO 
TOURO 
POVO 
SOLDADO 
 
Questão 01: 
 Quantas letras? 07 
 Qual a primeira letra? A 
 Qual a primeira sílaba? A 
Questão 02: 
Sugestão: Sim, fim, ruim, pudim, latim, cetim, 
marfim, jardim, carmim, boletim, Joaquim, 
manequim, trampolim 
 
 
CEFAECEFAE
Célula de
Fortalecimento da
Alfabetização e
Ensino Fundamental
CEMUPCEMUP
Célula de
Fortalecimento da
Gestão Municipal
e Planejamento de Rede
2021
VOL. 3VOL. 3
ANOS INICIAISDO ENSINO FUNDAMENTAL 1º ANO1º ANO
C���
#ESTUD
O
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C���
 Matemática Matemática
31 
 
FAMÍLIAS, 
 
ESTAMOS AINDA VIVENDO COM PANDEMIA E COM ELA O DESAFIO DE 
ACOMPANHAR A APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DAS CRIANÇAS. 
NESSE SENTIDO, O CADERNO #ESTUDOEMCASA, TEM A FINALIDADE 
DE CONTRIBUIR SIGNFICATIVAMETE, COM ATIVIDADES QUE ATENDAM AS 
HABILIDADES E CONHECIMENTOS QUE AS CRIANÇAS PRECISAM 
DESEVOLVER DE ACORDO COM A ÁREA DE CONHECIMENTO. 
ESTE CADERNO É ORGANIZADO, COM AS SEGUINTES 
CARACTERÍSTICAS: 
1. OITO ATIVIDADES, COM DIFERENTES HABILIDADE DE MATEMÁTICA 
2. CADA ATIVIDADE TEM UMA BREVE APRESENTAÇÃO QUE TRAZ: 
DIÁLOGO COM A CRIANÇA SOBRE O TEMA; ORIENTAÇÃO SOBRE 
COMO CONSTRUIR A RESPOSTA, RESPEITAR O TEMPO E RITMO DA 
CRIANÇA E A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO DA MATEMÁTICA COM A 
VIDA DA CRIANÇA. 
3. GABARITO COM A ORIENTAÇÃO DAS RESPOTAS, QUE PODE SER 
CONSULTADO QUANDO FOR NECESSÁRIO. 
É IMPORTANTE QUE AO UTILIZAR O CADERNO, EXISTA, QUANDO 
NECESSÁRIO, O DIÁLOGO COM A ESCOLA. 
LEMBREM SEMPRE QUE A APRENDIZAGEM É UM PROCESSO, QUE REQUER 
DIÁLOGO, ESCUTA, ERROS E ACOLHIDA, E SEMPRE QUE POSSÍVEL: 
 PREPARE O AMBIENTE; 
 SENTE AO LADO DA CRIANÇA PARA OBSERVAR A PARTIR DO PONTO 
DE VISTA DELA; 
 CONSTRUA A RESPOSTA COM ELA (NÃO DER RESPOSTAS CERTAS E 
FINAILIZADAS) 
JUNTOS, NA PARCERIA FAMÍLIA E ESCOLA, NOSSAS CRIANÇAS SÓ GANHAM! 
 
 
SAUDAÇÕES AMIGAS, 
 
Consultora de Matemática Anos Iniciais 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 32 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 33 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
ATIVIDADE 19 
 
OLÁ, FAMÍLIA, 
 
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE: 
1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE O JOGO DE ESCONDE-ESCONDE. 
2. EM SEGUIDA, FAÇA A LEITURA OU BRINQUE COM A CRIANÇA. 
3. SIGA AS ORIENTAÇÕES DAS PERGUNTAS DE CADA QUESTÃO. 
4. NESSA ATIVIDADE, VOCÊ PODE CONVERSAR SOBRE ORIENTAÇÃO ESPACIAL, DISTÂNCIA E 
COMPARAÇÕES. 
BOA ATIVIDADE! 
 
OLÁ, CRIANÇAS! 
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE. 
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO. 
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ___________. 
REGISTRE SEU NOME: _________________________________________ 
 
 
1. AS CRIANÇAS DE AMONTADA ADORAM BRINCAR DE ESCONDE-
ESCONDE. GABRIEL, DAVI, FERNANDO E EDUARDO 
RESOLVERAM BRINCAR. FERNANDO ENTÃO É O ESCOLHIDO 
PARA CONTAR. 
 
UM, 
DOIS, 
TRÊS, 
QUATRO, 
CINCO, 
SEIS, 
OITO, 
NOVE, 
DEZ. 
LÁ VOU EU! 
. QUAL O NUMERAL FERNANDO ESQUECEU DE CONTAR? 
 _______________________________________________________ 
2. GABRIEL, DAVI E EDUARDO SE ESCONDERAM EM LUGARES 
DIFERENTES DA RUA. OBSERVE A SEGUIR. 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 34 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
 
 
CONSIDERANDO A SUA POSIÇÃO OLHANDO PARA A ATIVIDADE, 
RESPONDA: 
A) QUEM FICOU A ESQUERDA DE FERNANDO? 
 
 
B) QUEM FICOU A DIREITA DE FERNANDO? 
 
 
C) QUEM ESTÁ MAIS PERTO DE DAVI? 
 
 
D) QUEM ESTÁ MAIS DISTANTE DE FERNANDO? 
 
 
 
3. AGORA É A SUA VEZ. DESENHE UM LUGAR QUE VOCÊ BRINCA 
DE ESCONDE-ESCONDE NA SUA CASA. 
 
 
 
 
 
 
 
ESSE LUGAR É PERTO OU LONGE DE ONDE VOCÊ ESTÁ 
AGORA? 
 
 
FERNANDO 
DAVI GABRIEL EDUARDO 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 35 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 36 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
ATIVIDADE 20 
 
OLÁ, FAMÍLIA, 
 
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE: 
1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE O CALENDÁRIO E SUA FUNÇÃO NO DIA-A-DIA. 
2. EM SEGUIDA, APRESENTE O CALENDÁRIO COMPLETO DO MÊS DE MAIO E AS PRINCIPAIS 
CARACTERISTICAS DE UM CALENDÁRIO 
3. SIGA AS ORIENTAÇÕES DAS PERGUNTAS DE CADA QUESTÃO. 
BOA ATIVIDADE! 
 
 
OLÁ, CRIANÇAS! 
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE. 
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO. 
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ___________. 
REGISTRE SEU NOME: _________________________________________ 
 
OBSERVE ABAIXO O CALENDÁRIO DO MÊS DE MAIO 
 
MAIO 2021 
 
DOMINGO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO 
 1 
2 3 4 5 6 7 8 
9 10 11 12 13 14 15 
16 17 18 19 20 21 22 
23 24 25 26 27 28 29 
30 31 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 37 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
1. OBSERVE E RESPONDA: 
A) QUANTOS DIAS TEM O MÊS DE MAIO? 
____________________________________________________________ 
 
B) O PRIMEIRO DIA DO MÊS É EM QUAL DIA DA SEMANA? 
____________________________________________________________ 
C) O ÚLTIMO DIA DOMÊS É EM QUAL DIA DA SEMANA? 
_____________________________________________________________ 
D) QUANTOS SÁBADOS TÊM O MÊS DE MAIO? PINTE NO 
CALENDÁRIO. 
_____________________________________________________________ 
2. SABENDO QUE O DIA DAS MÃES É NO SEGUNDO DOMINGO DO 
MÊS DE MAIO. 
 
A) QUAL A DATA DO DIA DAS MÃES? 
 
_______ DE ________________DE 2021 
 
B) QUANTOS DIAS NO MÊS DE MAIO ANTECEDEM O DIA DAS MÃES? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 38 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 39 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
ATIVIDADE 21 
 
OLÁ, FAMÍLIA, 
 
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE: 
1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE PERCURSO E CAMINHO. 
2. ORIENTE AS QUESTÕES, REFORÇANDO A IMPORTÂNCIA DA VISUALIZAÇÃO DA ORDEM DO 
PERCURSO. 
3. CONSIDERE SEMPRE O PONTO DE VISTA DA CRIANÇA, E QUE ELE PODE AINDA ESTAR SENDO 
CONSTRUÍDO. NÃO PODEMOS CONSIDERAR APENAS UM ERRO, MAS UMA MANIFESTAÇÃO DE 
APRENDIZAGEM. 
BOA ATIVIDADE! 
 
 
OLÁ, CRIANÇAS! 
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE. 
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO. 
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ___________. 
REGISTRE SEU NOME: _________________________________________ 
 
 
1. OBSERVE O CAMINHO QUE GABRIEL PERCORREU DO PONTO A 
AO PONTO D NO JOGO DE CORRIDA: 
 
A 
 
 D 
 
B C 
 
 
A) PINTE OS QUADROS DO CAMINHO PERCORRIDO POR GABRIEL. 
 
B) QUANTOS QUADROS FORAM PINTADOS DO PONTO A AO PONTO 
D?_____ 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 40 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
C) O PONTO C É MAIS PRÓXIMO DE: 
A D 
 
D) O PONTO B É MAIS PROXIMO DE: 
A C 
 
 
2. OLHANDO PARA O CAMINHO, MARQUE O ITEM QUE TRAZ A 
MELHOR ORIENTAÇÃO DO PONTO A AO PONTO D. 
 
A) 5 PARA BAIXO, 2 PARA O LADO E 2 PARA CIMA. 
B) 3 PARA BAIXO, 5 PARA O LADO E 3 PARA CIMA. 
C) 2 PARA BAIXO, 5 PARA O LADO E 2 PARA CIMA. 
 
3. AGORA, PINTE NOVAMENTE O QUADRO CONSIDERANDO: 
A) QUAL A FORMA MAIS RÁPIDA DE CHEGAR DIRETO AO PONTO D? 
 
A 
 
 D 
 
B C 
 
B) ACRESCENTE NO QUADRO ACIMA O PONTO E. 
C) AGORA, CONTE QUANTOS QUADRADINHOS SÃO PERCORRIDOS 
DO PONTO A AO PONTO E. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 41 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 42 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
ATIVIDADE 22 
 
OLÁ, FAMÍLIA, 
 
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE: 
1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE A IMPORTÂNCIA DO DINHEIRO NO DIA-A-DIA. 
2. SE FOR POSSÍVEL, APRESENTE CEDULAS E CONVERSE SOBRE O QUE É COMPRAR COM ELAS. 
3. SIGA AS ORIENTAÇÕES DAS PERGUNTAS DE CADA QUESTÃO. 
BOA ATIVIDADE! 
 
 
OLÁ, CRIANÇAS! 
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE. 
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO. 
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ___________. 
REGISTRE SEU NOME: _________________________________________ 
 
PRISCILA GOSTA DE ORGANIZAR O DINHEIRO DA SUA AVÓ. 
VEJA A SEGUIR AS CÉDULAS QUE ESTAVAM NA CARTEIRA DELA: 
 
 
 
 
1. QUAL O VALOR TOTAL DA CARTEIRA? 
 
2. EM OUTRO DIA, NA CATREIRA HAVIA R$ 22,00. MARQUE O ITEM 
COM AS CÉDULAS QUE EQUIVALEM A ESSE VALOR: 
R$ 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 43 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
A) 
 
 
B) 
 
 
 
C) 
 
 
 
3. QUAL O VALOR DA DIFERENÇA NOS DOIS MOMENTOS? 
RESPONDA DESENHANDO EM FORMA DE DINHEIRO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 44 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 45 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
ATIVIDADE 23 
 
OLÁ, FAMÍLIA, 
 
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE: 
1. OBSERVE O QUADRO NUMÉRICO COM A CRIANÇA, DANDO ATENÇÃO A ORDEM NUMÉRICA. 
2. FORTLEÇA A LEITURA DOS NUEMROS E ENFATIZE OS ELEMTNOS QUE SÃO REGULARES. 
3. SIGA AS ORIENTAÇÕES DAS PERGUNTAS DE CADA QUESTÃO. 
BOA ATIVIDADE! 
 
 
OLÁ, CRIANÇAS! 
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE. 
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO. 
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ___________. 
REGISTRE SEU NOME: _________________________________________ 
 
1. JOÃO GANHOU UM QUADRO NUMÉRICO PARA APRENDER 
SOBRE OS NUMERAIS. 
MAS ELE PERCEBEU QUE TINHA UM DESAFIO: COMPLETAR O 
QUADRO NUMÉRICO. VAMOS AJUDAR JOÃO? 
 
0 1 
 
3 5 6 8 9 
10 11 13 14 15 17 18 
20 22 23 24 26 27 29 
30 31 32 34 35 36 
 
29 
40 
 
2. QUAL O INTERVALO DOS NUMERAIS APRESENTADOS NO 
QUADRO NUMÉRICO? 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 46 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
3. AGORA, FALE EM VOZ ALTA A SEQUÊNCIA DOS NUMERAIS E 
PERCEBA O QUE HÁ DE COMUM NA FORMAÇÃO DOS NÚMEROS. 
(RESPOSTA VERBAL) 
 
 
4. COM A AJUDA DO QUADRO, IDENTIFIQUE O SUCESSOR E O 
ANTECESSOR DOS SEGUINTES NÚMEROS. 
 
 15 33 
 28 19 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 47 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 48 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
ATIVIDADE 24 
 
OLÁ, FAMÍLIA, 
 
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE: 
1. LEIA PAUSADAMENTE O POEMA PARA A CRIANÇA. 
2. AJUDE NA LEITURA DAS PERGUNTAS, MAS DEIXE A CRIANÇA TRAZER SUAS RESPOSTAS. 
3. É IMPORTANTE LEMBRAR QUE BOLA NÃO É CIRCULO (FORMA GEOMÉTRICA), MAS UMA FIGURA 
GEOMÉTRICA. 
4. APRESENTE OUTROS EXEMPLOS CONVERSANDO COM A CRIANÇA. 
BOA ATIVIDADE! 
 
 
OLÁ, CRIANÇAS! 
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE. 
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO. 
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ___________. 
REGISTRE SEU NOME: _________________________________________ 
 
JOGO DE BOLA 
A BELA BOLA 
ROLA: 
A BELA BOLA DO RAUL. 
BOLA AMARELA, 
A DA ARABELA. 
A DO RAUL, 
AZUL. 
ROLA A AMARELA 
E PULA A AZUL. 
A BOLA É MOLE, 
É MOLE E ROLA. 
A BOLA É BELA, 
É BELA E PULA. 
É BELA, ROLA E PULA, 
É MOLE, AMARELA, AZUL. 
A DE RAUL É DE ARABELA, 
E A DE ARABELA É DE RAUL. 
(CECÍLIA MEIRELES) 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 49 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
1. QUAL A FIGURA GEOMÉTRICA ESPACIAL DO POEMA? 
 
A) CÍRCULO 
B) ESFERA 
C) CONE 
 
2. PORQUÊ A BOLA ROLA? 
 
A) ELA É UM CORPO REDONDO 
B) ELA É LEVE 
C) ELA É PESADA 
 
3. QUAIS OUTROS BRINQUEDOS OU OBJETOS SÃO ESFERAS? 
RESPONDA DESENHANDO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 50 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 51 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
ATIVIDADE 25 
 
OLÁ, FAMÍLIA, 
 
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA: 
1. LEIA A PARLENDA. 
2. É IMPORTANTE TER ATENÇÃO ÀS PERGUNTAS SOLICITADAS PARA VARIAR AS AÇÕES DA 
CRIANÇA. 
BOA ATIVIDADE! 
 
 
OLÁ, CRIANÇAS! 
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE. 
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO. 
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ___________.REGISTRE SEU NOME: _________________________________________ 
LEIA A PARLENDA ABAIXO: 
JOÃO CORTA O PÃO, 
MARIA MEXE O ANGU, 
TERESA PÕE A MESA, 
PARA A FESTA DO TATU. 
Domínio Público 
1. PARA PREPARAR O BANQUETE, TEREZA FOI AO MERCADO 
COMPRAR PÃES. VEJA O QUE ELA COMPROU: 
 
COM QUANTOS SACOS TEREZA VOLTOU? 
 
 
QUANTOS PÃES TEREZA COMPROU? 
 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 52 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
QUAL O CÁLCULO UTILIZAMOS PARA SABER O RESULTADO? 
 
 
2. VAMOS, AGORA, REPRESENTAR COM USO DA OPERAÇÃO: 
 
 + + + = 
 
3. AGORA, JOÃO ESCOLHEU SEIS PÃES E CORTOU CADA PÃO 
EM DUAS FATIAS. DESENHE, ABAIXO, AS FATIAS CORTADAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. AGORA, PARA SABERMOS A QUANTIDADE DE FATIAS, QUE 
TAL CONTAR DE 2 EM DOIS? COMPLETE ABAIXO. 
 
2 4 
 
QUANTAS FATIAS FICOU AO FINAL? 
 
POR EXTENSO NUMERAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 53 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 54 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
ATIVIDADE 26 
 
OLÁ, FAMÍLIA, 
 
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE: 
1, CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE OBJETOS LEVES E PESADOS. 
2. COMPARE ALGUNS OBJETOS DO COTIDIANO 
3. LEMBRE-SE: A COMPARAÇÃO É A PRINCIPAL AÇÃO DAS MEDIDAS (PESO, COMPRIMENTO, 
VOLUME) 
 
BOA ATIVIDADE! 
 
OLÁ, CRIANÇAS! 
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE. 
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO. 
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ___________. 
REGISTRE SEU NOME: _________________________________________ 
LEVE E PESADO 
MARIA FOI À FEIRA COM SUA MÃE. 
ELAS TROUXERAM 3 SACOLAS COM AS COMPRAS. 
 
SACOLA 1 
 
SACOLA 2 
 
SACOLA 3 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 55 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
1. COMPARANDO AS SACOLAS, QUAL VOCÊ ACREDITA QUE É 
MAIS LEVE? 
__________________________________________ 
2. E QUAL É A MAIS PESADA? 
____________________________________________ 
 
3. AO TRAZER AS COMPRAS, MARIA QUERIA PEGAR A SACOLA 
1, MAS NÃO CONSEGUIU, POIS: 
A) A MELANCIA É GRANDE MAS MUITO LEVE 
B) A MELANCIA É MUITO PEQUENA 
C) A MELANCIA É PESADA E GRANDE 
 
4. VOCÊ ACHA QUE A SACOLA 2 É MAIS LEVE OU PESADA QUE A 
SACOLA 3? CONVERSE SOBRE O ASSUNTO. 
5. AGORA, ESCOLHA DOIS OBJETOS DO SEU COTIDIANO E 
COMPARE DESENHANDO: 
MAIS LEVE MAIS PESADO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 56 
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 1º ano - 2021 
JOGO DA MEMÓRIA 
 QUE TAL BRINCAR COM OS NÚMEROS E A SUA ESCRITA 
POR EXTENSO? NESSE JOGO DA MEMÓRIA, O PAR É 
FORMADO PELO NUMERAL E SUA FORMA ESCRITA POR 
EXTENSO. RECORTE E JOGUE COM A MESMA REGRA DO 
JOGO DA MEMÓRIA. 
 DEPOIS, VOCÊ PODE BRINCAR DE COLOCAR NA ORDEM, 
OBSERVAR AS REGULARIDADES, COMPARAR COM OS 
NOMES QUE VOCÊ ESCREVE. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10 
20 
DEZ 
VINTE 
30 
40 
TRINTA 
QUARENTA 
50 CINQUENTA 
 
 
 57 
GABARITO 
 
ATIVIDADE 19 ATIVIDADE 23 
(EF01MA12) Descrever e registrar a 
localização e o deslocamento de pessoas um 
dado ponto de referência, compreendendo que, 
para utilização de termos que se referem à 
posição, como direita, esquerda. 
(EF01MA01) Comparar e ordenar números 
naturais até a ordem das centenas pela 
compreensão de características do sistema de 
numeração decimal (valor posicional e função 
do zero) 
1. Sete 
2. A) Davi B) Gabriel C) Fernando D) Eduardo 
3. Resposta pessoal 
1. Preencher de acordo com a ordem numérica 
2. De 1 em 1 ou de 10 em 10 
3. Resposta verbal 
4. 
ATIVIDADE 20 ATIVIDADE 24 
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos 
do dia, dias da semana e meses do ano, 
utilizando calendário, quando necessário. 
(EF01MA13) Reconhecer e nomear figuras 
geométricas espaciais 
1. A) 31 dias B) Sábado C) Segunda-
feira D) Cinco 
2. A) 09 de Maio de 2021 B) Oito dias 
1. Item B 
2. Item A 
3. Resposta pessoal 
ATIVIDADE 21 ATIVIDADE 25 
(EF01MA12) Descrever e registrar a 
localização e o deslocamento de pessoas um 
dado ponto de referência, compreendendo que, 
para utilização de termos que se referem à 
posição, em cima, em baixo. 
 
(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de 
adição e de subtração, envolvevndo números 
de até dois algarismos, com significados de 
juntar, acrescentar, separar e retirar. 
1. A) Pintar B) 9 quadros C) D D) C 
2. Item A 
3. A) B) E C) Resposta pessoal 
1. Três sacos 9 sacos Adição 
2. 2+3+3= 8 
3. Desenhar 2 fatias para cada pão ficando 12 
fatias. 
ATIVIDADE 22 ATIVIDADE 26 
(EF01MA20) Estabelecer a equivalência de 
valores entre cédulas do sistema monetário 
brasileiro. 
(EF01MA15) Comparar comprimentos, 
capacidades ou massas, utilizando termos 
como: mais pesado, mais leve. 
1. R$ 19,00 
2. Item C 
3. Desenho de duas notas de R$ 2,00 
1. Sacola 3 
2. Sacola 1 
3. Item C 
4. Resposta verbal 
5. Resposta pessoal