Produção de Podcasts sobre Fake News

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De olho nas fake news
Língua Portuguesa 
9o ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
Professor Mauro Farias
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Apresentação da aula
Habilidades
(EF09LP01A) Analisar o fenômeno da disseminação de notícias falsas nas redes sociais.
(EF69LP10) Produzir notícias para rádios, TV ou vídeos, podcasts noticiosos e de opinião, entrevistas, comentários, vlogs, jornais radiofônicos e televisivos, dentro de outros possíveis, relativos a fatos e temas de interesse pessoal, local ou global e textos orais de apreciação e opinião, orientando-se por roteiro e contexto de produção.
(EF69LP08) Revisar/editar o texto produzido, tendo em vista sua adequação ao contexto de produção, a mídia em questão, características do gênero, aspectos relativos à textualidade, a relação entre as diferentes semioses, a formatação e uso adequado das ferramentas de edição (de texto, foto, áudio e vídeo, dependendo do caso) e adequação à norma culta.
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Apresentação da aula
Objetivos da aula:
Organizar um roteiro para a produção de um podcast sobre o tema “De olho nas fake news”.
Apresentar e avaliar podcasts produzidos pelos estudantes.
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Conteúdos de hoje
Roteiro de produção de podcast com dicas para evitar cair em fake news.
Reprodução de um podcast que sirva como exemplo.
Critérios de avaliação de um podcast produzido.
De acordo com as aulas 7 e 8, Sequência de Atividades 3, páginas 47 a 49 do caderno Aprender Sempre, v. 1, 2021.
1 min
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Roteiro para escrita do texto
Produção do texto 
Elabore o texto a ser, posteriormente, veiculado em podcast, seguindo as orientações. Seu texto deve apresentar: 
a. A temática das fake news.
b. O gênero textual em que se vai tratar o tema: será uma entrevista? Será em forma de notícia? Serão dicas para evitar cair nas “armadilhas” das fake news? 
c. Sequência lógica, de acordo com o tipo de texto escolhido pelo grupo.
d. Alerta para os efeitos da disseminação de fake news.
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa e Matemática, 9º ano, v. 1, p. 45. 
Aprender Sempre, caderno do aluno, páginas 45, vol. 1, 2021.
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Gravação do podcast
1. Distribuir as atividades, definindo os componentes do grupo que vão falar, editar, revisar e como o podcast será formatado.
2. Ensaiar as falas para a gravação.
3. Fazer a gravação em um ambiente com pouco ruído.
4. Editar o podcast.
5. Publicar o podcast.
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Roteiro para gravar o podcast
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa e Matemática, 9º ano, v. 1, p. 45. 
Aprender Sempre, caderno do aluno, páginas 45, vol. 1, 2021.
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Exemplo de podcast
Podcast produzido pela Vydia Academics em parceria com a Rádio USP Ribeirão Preto, narrado pela graduanda em Ciências Biomédicas pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP) da USP Laura Colete Cunha.
Jornal da USP. Rádio USP Ribeirão tem podcast para combater fake news. Episódio 1: As fake news e como identificá-las. Disponível em: https://jornal.usp.br/campus-ribeirao-preto/radio-usp-ribeirao-tem-podcast-para-combater-fake-news/. Acesso em: 12 mar. 2021.
https://jornal.usp.br/campus-ribeirao-preto/radio-usp-ribeirao-tem-podcast-para-combater-fake-news/
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	Critérios de avaliação	Sim	Não
	Apresenta com objetividade a temática das fake news?		
	Apresenta sequência lógica, de acordo com a forma adotada para apresentação?		
	Apresenta formas para verificação se as notícias são verdadeiras ou falsas?		
	Apresenta alertas para os efeitos da disseminação de fake news?		
	Apresenta qualidade de edição e qualidade sonora?		
	Apresenta criatividade?		
	Colabora para a conscientização das pessoas?		
Critérios de avaliação
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa e Matemática, 9º ano, v. 1, p. 46. 
Aprender Sempre, caderno do aluno, páginas 46, vol. 1, 2021.
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O que vimos hoje?
Roteiro de produção de podcast com dicas para evitar cair em fake news.
Criação e reprodução de um podcast.
Critérios de avaliação de um podcast produzido.
11
Obrigado!	
Até a próxima aula!
1 min.
12
2020
Blues
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