GABARITO 4 Educação de Jovens e Adultos

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APÊNDICE
UNIDADE �
Educação de 
joWens e adultos
U4 - Propostas de ensino na educação de jovens e adultos10
Apêndice
Gabaritos comentados com resposta-padrão
UNIDADE 4: Propostas de ensino na educação de jovens e adultos
Gabarito 1. Faça valer a pena - Seção 4.1
1. Alternativa C.
Resposta comentada: Perrenoud (2000, p. 14) afirma que: 
O ofício não é imutável. Suas transformações passam 
principalmente pela emergência de novas competências 
(ligadas, por exemplo, ao trabalho com outros profissionais 
ou à evolução das didáticas) ou pela acentuação de 
competências reconhecidas, por exemplo, para enfrentar 
a crescente heterogeneidade dos efetivos escolares e 
a evolução dos programas. Todo referencial tende a se 
desatualizar pela mudança das práticas e, também, porque 
a maneira de concebê-la se transforma. Há 30 anos, não 
se falava tão corretamente de tratamento das diferenças, 
da avaliação formativa, de situações didáticas, de prática 
reflexiva, de metacognição.
2. Alternativa E.
Resposta comentada: De acordo com Rios (2006), a dimensão técnica 
é a capacidade que o educador tem de lidar com os conteúdos, 
envolvendo também a habilidade de construir e reconstruir estes 
com os educandos. 
3. Alternativa A.
Resposta comentada: Para Rios (2006, p. 108): "chamamos a 
dimensão ética de dimensão fundante da competência, porque a 
técnica, a estética e a política ganharão seu significado pleno quando, 
além de se apoiarem em fundamentos próprios de sua natureza, se 
guiarem por princípios que sejam éticos. [...]".
U4 - Propostas de ensino na educação de jovens e adultos11
Gabarito 2. Faça valer a pena - Seção 4.2
1. Alternativa B.
Resposta comentada: De acordo com Vóvio (2004, p. 24):
alfabetização só ganhará sentido na vida de jovens e adultos 
se eles puderem aprender algo mais que juntar as letras. 
Eles precisam desenvolver novas habilidades e criar novas 
motivações para transformarem a si mesmos, interessar-se 
por questões que afetam a todos e intervir na realizada da qual 
fazem parte, simultaneamente a aprendizagem da escrita. [...].
2. Alternativa E.
Resposta comentada: A Proposta Curricular para o Segundo 
Segmento da Educação de Jovens e Adultos apresenta as seguintes 
áreas de conhecimento:
• Língua Portuguesa.
• Língua Estrangeira.
• História.
• Geografia.
• Matemática.
• Ciências Naturais.
• Arte.
• Educação Física.
3. Alternativa B.
Resposta comentada: Segundo Marinho e Pinheiro (2012, p. 17):
No Brasil cordel é sinônimo de poesia popular em verso. 
As histórias de batalhadas, amores, sofrimentos, crimes, 
fatos políticos e sociais do país e do mundo, as famosas 
disputas entre cantadores, fazem parte de diversos tipos 
de texto em verso denominados literatura de cordel.
U4 - Propostas de ensino na educação de jovens e adultos12
Gabarito 3. Faça valer a pena - Seção 4.3
1. Alternativa E.
Resposta comentada: Os diversos materiais didáticos a serem 
trabalhados na educação de jovens e adultos deverão atender às 
necessidades dos educandos. 
2. Alternativa C.
Resposta comentada: De acordo com Zóboli (2004), o livro didático 
"[...] trata-se de uma ferramenta de trabalho, um referencial, que, 
entretanto, não pode deter todas as atividades que deverão ser 
desenvolvidas na escola [...]."
3. Alternativa B.
Resposta comentada: De acordo com Bittencourt (2011, p. 298): "a 
escolha de material didático é assim uma questão política e torna-se 
um ponto estratégico que envolve o comprometimento do professor 
e da comunidade escolar perante a formação do aluno. [...]." Assim, 
segundo a autora, é fundamental a realização de reflexões acerca 
dos diferentes tipos de materiais didáticos disponíveis e sua relação 
com os métodos de ensino.