Behaviorismo: Estudo do Comportamento

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Behaviorismo
o estudo do comportamento
John b. Watson, inaugurou em 1913 o termo behaviorismo, também conhecido como o estudo do comportamento. 
O comportamento para ele, era o objeto de estudo da psicologia. 
Está ligado ao estudo das interações entre o individuou e o ambiente.
As ações dos indivíduos são as (respostas) e o ambiente são as (estimulações).
A análise experimental do comportamento:
Skinner, foi um dos mais importantes estudiosos do behaviorismo.
Influenciou muitos psicólogos.
Ficou conhecido como behaviorismo radical, em 1945, para designar uma filosofia da ciência do comportamento.
Formulação do comportamento operante.
O comportamento correspondente: Reflexo:
Chamados de não-voluntário, e inclui as respostas que são eliciadas (produzidas), por estímulos antecedentes do ambiente.
Os reflexos inatos: são chamados de reflexos incondicionados – não precisam de ninguém para ocorrer, aparecem sozinhos, como o arrepio do frio, a dilatação das pupilas ao uma forte luminosidade bater em seus olhos – característicos das espécies.
Reflexos aprendidos ou reflexos condicionados: são aprendidos, dependem de algo ou alguém para reconhecermos e aprendemos – características dos indivíduos. 
O reflexo é a ação de um estímulo ao meio.
Ivan Petrovich Pavlov
Estudou os reflexos biologicamente estabelecidos (inatos), e observou em seus experimentos (Cães) haviam aprendido novos reflexos que antes não exerciam.
Em seu experimento, ele viu que para um novo reflexo acontecer, ou seja, para que haja um condicionamento pavloviano, um estímulo neutro, que não eliciava nenhuma resposta, deve ser emparelhado a um estímulo que a elicita. 
Ex: ele usou um cão, para pedir sua saliva, ao ver um prato de carne, e buscou através disso, acionar um sino (elemento neutro), para que haja um entendimento, que quando o sino toque, significa que está na hora de comer a carne.
Condicionamento pavloviano e o estudo das emoções.
Emoção: resposta frente a algo
Sentimentos: reação frente a emoção, ex: estou orgulhosa de mim mesma.
Sobre emoção: o que te deixa feliz e o que te deixa triste?
 o que é o medo? Medo é uma emoção de algo, um perigo que está acontecendo naquele momento, ex: um cachorro bravo vindo em sua direção. 
Sobre o medo: nós não nascemos com ele, nos o adquirimos de acordo com nossas vivencias.Watson, em seu experimento, o condicionamento pavloviano, expos um bebe de 10meses frente a vários animais que ele não tinha medo, mas ele tinha medo de um barulho, ao expor esses animais ao som, o bayber, adquiriu o medo ao animal, mesmo sem a presença do barulho. O medo foi condicionado a ele nesta situação. 
 
O que é ansiedade? Ansiedade prepara nosso organismo para uma série de possíveis acontecimentos, sem mesmo ter hora/data marcada para acontecer, você pensa em uma possível situação e fica ansiosa, taquicardíaca, sudorese, dentre outros.
Condicionamento operante
Todo comportamento, gera uma consequência, o comportamento é o processo de aprendizagem
O meu comportamento me define.
“caixa de Skinner” foi o método desenvolvido para observar os animais de laboratório e suas reações aos estímulos, levou-o a criar pequenos ambientes fechados. 
Condicionamento clássico: antecipação dos fenômenos do meio.
Aprendizagem por ensaio-e-erro: os animais aprendiam com seus erros, ao ser colocados em uma caixa, cometendo alguns erros, eles podiam aprender e perceber como cada ação resultava em uma consequência diferente, algumas positivas e outras negativas. 
Condicionamento operante: modifica o próprio meio. 
Todo comportamento pode ser condicionado, por meio do controle e manipulação das variáveis ambientais. 
Reforço:
Skinner mostra que os comportamentos são mais permanentes e intensos em função do reforço.
Aumenta a probabilidade de ele acontecer novamente ou parar de extinguir. 
A maioria dos nossos comportamentos visa à obtenção de um esforço.
Reforço positivo: Um estímulo reforça o comportamento (alimento, elogio, dinheiro).
Fortalece a probabilidade de o comportamento pretendido continuar acontecendo. Foi retirado um acontecimento, evento que você gostaria muito de participar, porque você deixou de fazer algo que era necessário ter feito. 
Ex: quando minha filha faz a lição de casa e arruma seu quarto, eu a recompenso com um passeio, ou um chocolate, minha filha tenderá a continuar com seus deveres, pois ela ganha uma recompensa no fim do dia.
Reforço negativo: é aquele que um estímulo cuja retirada, fortalece a resposta. 
É diferente de punição/castigo. 
Ex: tomar o remédio de gosto ruim, para melhorar de uma doença. 
Punição:
se refere a um desprazer (estímulo) que aparece logo depois de um comportamento que não deveria ter existido, por quem o aplica.
Ex: recebemos uma multa de trânsito após atravessar o sinal vermelho. 
Punição positiva: apresentação de uma consequência desagradável após um comportamento não desejado. 
Ex: a criança é repreendida por não fazer a lição de casa. 
Punição negativa: remoção de um evento agradável após a realização de um comportamento não desejado.
Ex: a criança não verá televisão por uma semana, porque gritou com seus pais. 
Extinção
Quando uma resposta deixa de ser reforçada, tem a consequência de a ela ser esquecida. 
Isso acontece com o processo de retirada de alguns comportamentos. 
Ex: quando uma criança pula no sofá, e seus pais não dão atenção por isso, ela deixará de pular com o tempo. 
Para Skinner, a personalidade era um padrão de comportamentos que foram reforçados, ou um conjunto de comportamento operantes. 
Podem ser moldados, através do condicionamento, e extinta as coisas desagradáveis através do reforço negativo ou da punição.