AVALIAÇÃO escolar e concepções pedagógicas

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AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO ESCOLAR E CONCEPÇÕES 
PEDAGÓGICAS DE ENSINO 
 O processo avaliativo se faz necessário tanto para o aluno 
quando ao professor, pois ao avaliar o rendimento de seus alunos, ele 
também terá informações sobre o desempenho do seu próprio 
trabalho, e assim saberá quais atitudes deveram ser tomadas, uma vez 
que sua atuação fará toda diferença. Dessa forma procuramos destacar 
algumas concepções de avaliação, exceto: 
Resposta Marcada : 
Avaliação tradicional 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 Assinale a alternativa correta. 
São características da concepção pedagógica tradicional: 
I – O papel da escola é o de promover uma formação puramente moral 
e intelectual, lapidando o aluno para a convivência social, tendo como 
pressuposto a conservação da sociedade em seu estado atual (status 
quo). A escola terá como foco apenas a cultura, sendo os problemas 
sociais resguardados apenas à própria sociedade. 
II – Os conteúdos de ensino são aqueles que foram ao longo do tempo 
acumulados e, nesse momento, são passados como verdades absolutas, 
sem chance de questionamentos ou levantamentos de dúvidas em 
relação a sua veracidade. Nessa concepção não está presente a 
consideração sobre os conhecimentos prévios do aluno, apenas o que 
está no currículo é transmitido, sem interferências ou ‘perdas de 
tempo’. 
III – A Metodologia de ensino é a exposição verbal por parte do 
professor e a preparação do aluno. O foco principal é na resolução de 
exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos. Desta forma, o 
professor inicialmente realiza a preparação do aluno, em seguida 
formula a apresentação do conteúdo, correlacionando-o com outros 
assuntos e, por último, faz-se a generalização e aplicação de 
exercícios. 
IV – A relação professor-aluno é marcada pelo autoritarismo do 
primeiro em relação ao segundo. Somente o professor possui 
conhecimento para ensinar, o papel do aluno é o de receber o 
conhecimento transmitido pelo professor. O silêncio em sala de aula é 
imposto pela autoridade docente. 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas 
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 O educador busca os pontos de vista dos estudantes para 
entender seus conceitos presentes para uso nas lições subsequentes. 
Portanto, observa- se, pois, que a avaliação da aprendizagem está 
interligada ao ensino e ocorre através da observação do professor 
sobre os estudantes. Partindo dessa perspectiva, podemos afirmar que 
existem alguns princípios, que podem contribuir com o trabalho do 
professor em meio a uma perspectiva construtivista na visão 
piagetiana. 
Assinale V para verdadeira e F para falsa: 
( ) Apoiar e aceitar a autonomia e iniciativa dos discentes 
( ) Fazer uso de dados e fontes secundária juntamente com materiais 
manipuláveis, interativos e físicos 
( ) Utilizar a palavras como: “classificar”, “analisar”, “predizer” e 
“criar” quando estruturam as tarefas 
( ) Não deixar que os alunos participem das aulas, discutindo os 
conteúdos como por exemplo, criação das regras disciplinares de uma 
escola 
( ) Questionar sobre a compreensão do discente depois de formular 
seus princípios sobre o tema 
 
Resposta Marcada : 
V-F-V-F-F 
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 Assinale a alternativa correta: 
Nos últimos anos, houve uma expansão significativa da educação 
superior no Brasil. Essa expansão continua trazendo as marcas 
históricas do processo de implantação e as influências de diferentes 
contextos históricos – não de uma forma mecanicista, mas não se pode 
deixar de reconhecer que algumas características marcantes de outras 
épocas históricas ainda são muito fortes no contexto atual. 
Enfatizamos as diferentes concepções pedagógicas que marcaram a 
educação superior no Brasil, argumentando que elas ainda estão 
presentes no contexto atual: 
Resposta Marcada : 
A positivista, mostramos como os dogmas da igreja foram paulatinamente substituídos 
pelos dogmas da racionalidade técnica e da suposta neutralidade da ciência, proclamando a 
ordem e o progresso das nações 
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 Julgue a afirmativa: 
Pode-se pensar o currículo como um conjunto de conteúdos das 
disciplinas escolares, ou seja, o Currículo Formal, um rol balizador 
que orienta o planejamento docente. Porém, há um Currículo Oculto 
que se manifesta por meio das relações de poder em sala de aula, o 
qual compreende tudo o que envolve o aprendizado dentro da 
instituição escola, as formas avaliativas, as formas de exposição de 
conteúdo, ou 
seja, todas as práticas escolares. 
 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
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 Concluímos que o contexto escolar tem papel fundamental nos 
dois processos: 
Resposta Marcada : 
No de aprendizagem e no de transformação da sociedade, os quais estão continuamente 
interligados 
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 Muitos são os pesquisadores que oferecem propostas e teorias 
para uma ação reflexiva a respeito das posturas pedagógicas adotadas 
pelos professores nas escolas de educação básica. Nessa perspectiva, 
acreditamos que as concepções que oferecerão subsídios na nossa 
ação educativa estão classificadas nas tendências pedagógicas, exceto: 
 
Resposta Marcada : 
Positivista 
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 Julgue a afirmativa: 
Segundo Libâneo ‘‘ A avaliação é uma tarefa complexa que se resume 
à realização de provas e atribuição de notas”. 
Resposta Marcada : 
Falsa 
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 Qual a importância da avaliação no processo de ensino e 
aprendizagem? 
Resposta Marcada : 
Avaliação da aprendizagem tem se descaracterizado e deixado de lado a sua função 
principal que é o acompanhamento da evolução da aprendizagem do educando, sem esse 
acompanhamento não é possível identificar as suas dificuldades e os seus avanços. 
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 No Brasil a avaliação da aprendizagem é uma trajetória recente 
e ganhou destaque no final de _________ e início dos anos ________ 
. 
Resposta Marcada : 
1960 e 1970 
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Total 
 
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