PROVA AVALIAÇÃO ESCOLAR E CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DE ENSINO

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AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO ESCOLAR E CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DE ENSINO 
1- O processo avaliativo se faz necessário tanto para o aluno quando ao professor, pois ao avaliar o 
rendimento de seus alunos, ele também terá informações sobre o desempenho do seu próprio 
trabalho, e assim saberá quais atitudes deveram ser tomadas, uma vez que sua atuação fará toda 
diferença. Dessa forma procuramos destacar algumas concepções de avaliação, exceto: 
Resposta Marcada : 
Avaliação tradicional 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 
2- Assinale a alternativa correta. 
São características da concepção pedagógica tradicional: 
I – O papel da escola é o de promover uma formação puramente moral e intelectual, lapidando o 
aluno para a convivência social, tendo como pressuposto a conservação da sociedade em seu estado 
atual (status quo). A escola terá como foco apenas a cultura, sendo os problemas sociais resguardados 
apenas à própria sociedade. 
II – Os conteúdos de ensino são aqueles que foram ao longo do tempo acumulados e, nesse momento, 
são passados como verdades absolutas, sem chance de questionamentos ou levantamentos de dúvidas 
em relação a sua veracidade. Nessa concepção não está presente a consideração sobre os 
conhecimentos prévios do aluno, apenas o que está no currículo é transmitido, sem interferências ou 
‘perdas de tempo’. 
III – A Metodologia de ensino é a exposição verbal por parte do professor e a preparação do aluno. O 
foco principal é na resolução de exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos. Desta forma, o 
professor inicialmente realiza a preparação do aluno, em seguida formula a apresentação do 
conteúdo, correlacionando-o com outros assuntos e, por último, faz-se a generalização e aplicação de 
exercícios. 
IV – A relação professor-aluno é marcada pelo autoritarismo do primeiro em relação ao segundo. 
Somente o professor possui conhecimento para ensinar, o papel do aluno é o de receber o 
conhecimento transmitido pelo professor. O silêncio em sala de aula é imposto pela autoridade 
docente. 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas 
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3- O educador busca os pontos de vista dos estudantes para entender seus conceitos presentes para 
uso nas lições subsequentes. Portanto, observa- se, pois, que a avaliação da aprendizagem está 
interligada ao ensino e ocorre através da observação do professor sobre os estudantes. Partindo dessa 
perspectiva, podemos afirmar que existem alguns princípios, que podem contribuir com o trabalho do 
professor em meio a uma perspectiva construtivista na visão piagetiana. 
Assinale V para verdadeira e F para falsa: 
( ) Apoiar e aceitar a autonomia e iniciativa dos discentes 
( ) Fazer uso de dados e fontes secundária juntamente com materiais manipuláveis, interativos e 
físicos 
( ) Utilizar a palavras como: “classificar”, “analisar”, “predizer” e “criar” quando estruturam as 
tarefas 
( ) Não deixar que os alunos participem das aulas, discutindo os conteúdos como por exemplo, 
criação das regras disciplinares de uma escola 
( ) Questionar sobre a compreensão do discente depois de formular seus princípios sobre o tema 
 
Resposta Marcada : 
V-F-V-F-F 
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4- Assinale a alternativa correta: 
Nos últimos anos, houve uma expansão significativa da educação superior no Brasil. Essa expansão 
continua trazendo as marcas históricas do processo de implantação e as influências de diferentes 
contextos históricos – não de uma forma mecanicista, mas não se pode deixar de reconhecer que 
algumas características marcantes de outras épocas históricas ainda são muito fortes no contexto 
atual. Enfatizamos as diferentes concepções pedagógicas que marcaram a educação superior no 
Brasil, argumentando que elas ainda estão presentes no contexto atual: 
Resposta Marcada : 
A positivista, mostramos como os dogmas da igreja foram paulatinamente substituídos pelos 
dogmas da racionalidade técnica e da suposta neutralidade da ciência, proclamando a ordem e 
o progresso das nações 
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5- Julgue a afirmativa: 
Pode-se pensar o currículo como um conjunto de conteúdos das disciplinas escolares, ou seja, o 
Currículo Formal, um rol balizador que orienta o planejamento docente. Porém, há um Currículo 
Oculto que se manifesta por meio das relações de poder em sala de aula, o qual compreende tudo o 
que envolve o aprendizado dentro da instituição escola, as formas avaliativas, as formas de exposição 
de conteúdo, ou 
seja, todas as práticas escolares. 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
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6- Concluímos que o contexto escolar tem papel fundamental nos dois processos: 
Resposta Marcada : 
No de aprendizagem e no de transformação da sociedade, os quais estão continuamente 
interligados 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 
7- Muitos são os pesquisadores que oferecem propostas e teorias para uma ação reflexiva a respeito 
das posturas pedagógicas adotadas pelos professores nas escolas de educação básica. Nessa 
perspectiva, acreditamos que as concepções que oferecerão subsídios na nossa ação educativa estão 
classificadas nas tendências pedagógicas, exceto: 
Resposta Marcada : 
Positivista 
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8- Julgue a afirmativa: 
Segundo Libâneo ‘‘ A avaliação é uma tarefa complexa que se resume à realização de provas e 
atribuição de notas”. 
Resposta Marcada : 
Falsa 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 
9- Qual a importância da avaliação no processo de ensino e aprendizagem? 
Resposta Marcada : 
Avaliação da aprendizagem tem se descaracterizado e deixado de lado a sua função principal 
que é o acompanhamento da evolução da aprendizagem do educando, sem esse 
acompanhamento não é possível identificar as suas dificuldades e os seus avanços. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
 
10- No Brasil a avaliação da aprendizagem é uma trajetória recente e ganhou destaque no final de 
_________ e início dos anos ________ . 
Resposta Marcada : 
1960 e 1970 TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 Total 10 / 10