AVALIAÇÃO 1 UNIASSELVI

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01/05/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Adriana Lentz Della Vecchia Magnus (2570429)
Disciplina: Deficiência Auditiva: Fundamentos e Metodologias (LEE09)
Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:676611) ( peso.:1,50)
Prova: 30441891
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. "Os resultados sugerem que as crianças com perda auditiva neurossensorial apresentaram
déficit de equilíbrio, em comparação com as crianças ouvintes. Tal fato pode estar
relacionado com a perda auditiva neurossensorial, uma vez que crianças com essa
deficiência podem apresentar, concomitantemente, alterações de equilíbrio causadas pelo
déficit na quantidade e/ou qualidade das informações provenientes do aparelho vestibular.
Assim, foi possível identificar que as crianças com deficiência auditiva apresentam alterações
no equilíbrio, quando comparadas as crianças ouvintes" (RODRIGUES et al., 2014, p. 169).
Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- O implante coclear tem sido considerado o dispositivo tecnológico mais efetivo para o
tratamento da surdez neurossensorial severa à profunda.
II- Na perda auditiva neurossensorial, as causas estão relacionadas às alterações que afetam
a cóclea e/ou nervo auditivo. 
III- A perda auditiva neurossensorial é uma patologia rara, que atinge apenas a população
masculina, gerando perdas leves - 20 a 30 dB.
IV- As causas que levam à perda auditiva neurossensorial são múltiplas e de difícil
diagnóstico.
V- As perdas auditivas, quanto ao tipo, podem ser classificadas como: condutiva,
neurossensorial (sensorioneural) ou mista.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: RODRIGUES, Ariele Troiano et al . Crianças com e sem deficiência auditiva: o
equilíbrio na fase escolar Children with and without hearing impairment: balance during
school years. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 20, n. 2, p. 169-178, jun. 2014. Disponível
em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
65382014000200002&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out. 2018.
 a) As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
 b) As afirmativas II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I, III e V estão corretas.
 d) As afirmativas III e IV estão corretas.

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2. "Se a língua de sinais não veio dos mosteiros, de onde veio? Recria-se cada vez que um
grupo de surdos convive por um tempo prolongado? A proposta pioneira de Ponce de León,
reinventada em outro espaço e tempo por l'Épée, promoveu o agrupamento de uma
comunidade de surdos, o que foi fundamental para a consolidação da língua de sinais como
prática cultural" (REILY, 2007, p. 324). No que tange aos entendimentos da surdez, ao longo
da história, analise as sentenças a seguir:
I- Na Antiguidade, as pessoas que tinham algum tipo de deficiência eram desprezadas,
excluídas e marginalizadas. Isso acontecia, porquanto não eram aptas para as guerras, nem
para o trabalho. Como não eram consideradas produtivas para a comunidade, eram
menosprezadas e tratadas como seres sem valor. 
II- Na Antiguidade, as pessoas que apresentavam algum tipo de deficiência, física ou mental,
eram imediatamente descartadas, rejeitadas e até condenadas à morte.
III- Com a visão cristã de que todos os homens são criaturas de Deus, feitos a sua imagem e
semelhança, a morte de crianças que eram rejeitadas pelos pais por possuírem algum tipo de
deficiência, passou a ser condenada.
IV- No Renascimento, a influência da Igreja no massacre de pessoas com deficiência se
justifica no fato de que o clero difundia que Deus é Perfeito e Criador de obras perfeitas.
Assim, as pessoas com deficiência eram submetidas à eutanásia, por não serem
consideradas feitas por Ele. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: REILY, Lucia. O papel da Igreja nos primórdios da educação dos surdos. Rev. Bras.
Educ., Rio de Janeiro, v. 12, n. 35, p. 308-326, ago. 2007. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
24782007000200011&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 out. 2018.
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
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3. "Ao expandir tais conceitos e relacioná-los à psicanálise winnicottiana, temos que as
possibilidades pessoais de manifestação genuína e criativa encontrariam no próprio ambiente
o seu alimento e seu palco. Com isso, para que um desafio com o qual os profissionais da
educação têm se deparado cada vez mais frequentemente, qual seja, o da formação da
pessoa surda, possa ser compreendido de forma não simplista, há a necessidade de uma
reflexão sobre as condições concretas e historicamente construídas em torno deste público"
(ANGELUCCI; LUZ, 2010, p. 38). No que tange às relações entre psicanálise e surdez,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A psicanálise se pauta no modelo clínico-tradicional, já que suas proposições e
intervenções acerca da surdez se restringem à reabilitação da audição do paciente, isto é,
sua cura, sua reparação. 
( ) Os estudos na área da Psicanálise vêm contribuindo, recentemente, para uma
perspectiva em que o foco está na constituição subjetiva do surdo, ou seja, em considerar o
lugar que a surdez ocupa na estruturação da personalidade. 
( ) A psicanálise não procura reduzir o surdo a uma deficiência àquilo que lhe falta,
deslocando a questão da cura da surdez para o tratamento de um sujeito que, a partir de
uma determinada situação, faz um sintoma.
( ) Os psicanalistas se preocupam sobre o lugar que a surdez ocupa na estruturação da
personalidade. Assim, os estudos da psicanálise podem trazer muitos frutos para auxiliar as
ciências que se preocupam com a surdez.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ANGELUCCI, Carla Biancha; LUZ, Renato Dente. Contribuições da escola para a
(de)formação dos sujeitos surdos. Psicol. Esc. Educ. (Impr.), Campinas, v. 14, n. 1, p. 35-44,
jun. 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
85572010000100004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out. 2018.
 a) F - F - V - F.
 b) F - V - F - F.
 c) V - F - F - F.
 d) F - V - V - V.
4. De acordo com Reily (2007), é relevante que tenhamos conhecimentos acerca da história da
educação de surdos. Para tanto, ela faz menção de alguns fatores que colaboraram para o
acesso de significativos registros históricos que possibilitaram a compreensão de partes
dessa história. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) Entendimentos sobre o sentido do voto do silêncio dos movimentos monásticos, bem
como sabermos por quanto tempo essa prática durou são contributivos para a compreensão
da história da educação de surdos.
( ) Ensino de segunda língua e bilinguismo são alguns dos temas de interesse da linguística
que foram contributivos para o entendimento da história da educação de surdos.
( ) É desnecessário levar em conta o voto do silêncio dos monges, afinal, eles praticavam a
língua de sinais com objetivos muito diferentes do que a comunidade surda que a aplica no
âmbito educacional. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: REILY, L. O papel da Igreja nos primórdios da educação dos surdos. Rev. Bras.
Educ., Rio de Janeiro, v. 12,n. 35, p. 308-326, 2007.
 a) V - V - F.
 b) V - F - V.
 c) F - F - V.
 d) F - V - F.
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5. "Destaca-se que, tal como menciona a literatura, os responsáveis pelas instituições informam
o tipo de escola que indicam aos familiares dos surdos, por conta dos princípios de cada
modelo. Assim, as instituições oralizadora e comunicação total recomendam escola comum e
a instituição bilíngue indica escola especial" (CARDOSO; CAPITAO, 2007, p. 140). No que
concerne à comunicação total, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: CARDOSO, Lucila Moraes; CAPITAO, Cláudio Garcia. Avaliação psicológica de
crianças surdas pelo Teste das Pirâmides Coloridas de Pfister. Psico-USF (Impr.), Itatiba, v.
12, n. 2, p. 135-144, dez. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-82712007000200002&lng=pt&nrm=iso. Acessos em: 24 out.
2018.
 a) Conforme a Comunicação Total, é necessário que as crianças aprendam vários idiomas
orais. Assim, são estimuladas a fazerem cursos de inglês, francês, espanhol, alemão etc.
A única língua rejeitada pela Comunicação Total é Libras.
 b) Foi no contexto da década de 1980 até os anos 1990 que floresceu, no Brasil, o uso da
língua de sinais, mais precisamente a filosofia educacional, denominada Comunicação
Total.
 c) A Comunicação Total originou-se nos EUA, com objetivo de aperfeiçoar a educação dos
surdos por meio de todas as formas de comunicação possíveis: a fala, os sinais, a dança,
a mímica, o teatro etc.
 d) Para a Comunicação Total, é ideal prover os surdos de todos os recursos comunicacionais
possíveis. A criança é livre para adotar quantas estratégias quiser para se comunicar
(comunicação oral, gestos, uso de sinais, escrita, soletração etc.).
6. "O Congresso de Milão é mundialmente conhecido pela comunidade surda como o evento
que proibiu a língua de sinais na educação de surdos, banindo os professores surdos das
escolas" (CAMPELLO; REZENDE, 2014, p. 77). No que tange o II Congresso Internacional
de Educação de Surdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Em 1880 ocorreu o II Congresso Internacional de Educação de Surdos, na cidade de
Milão, na Itália. O propósito era estabelecer critérios internacionais e científicos para a
educação dos surdos.
( ) O II Congresso Internacional de Educação dos Surdos, teve a influência direta de
Alexander Graham Bell, que tinha grande prestígio e autoridade, defendia a eugenia e o
ensino da língua oral.
( ) O italiano Antonio Santi Giuseppe Meucci, inventor do telefone, marcou presença no
Congresso de Milão, sendo ovacionado pela plateia após seu discurso em prol do oralismo. 
( ) O Congresso de Milão de 1880 ofereceu subsídios para que os surdos no Brasil fossem
proibidos de se comunicarem através da língua de sinais. Ficou estabelecido que somente a
língua oral de seu país deveria ser aprendida. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CAMPELLO, Ana Regina; REZENDE, Patrícia Luiza Ferreira. Em defesa da escola
bilíngue para surdos: a história de lutas do movimento surdo brasileiro. Educ. rev., Curitiba, n.
spe-2, p. 71-92, 2014. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0104-40602014000600006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 out.
2018.
 a) V - V - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) F - F - F - V.
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7. "Em consequência do avanço e da divulgação das práticas pedagógicas com surdos, foi
realizado, em 1878, em Paris, o I Congresso Internacional sobre a Instrução de Surdos, no
qual se fizeram acalorados debates a respeito das experiências e impressões sobre o
trabalho realizado até então" (LACERDA, 1998, s.n.). Com relação ao I Congresso
Internacional sobre a Instrução de Surdos, analise as afirmativas a seguir:
I- Neste evento houve a aprovação de uma resolução que privilegiava somente a instrução
oral a função de incorporar o surdo na sociedade, fazendo do método articulatório, que
incluía a leitura labial, o principal meio para ensinar os surdos.
II- Neste congresso houve uma votação sobre o uso da Língua de Sinais nas escolas
especiais. A aprovação foi unânime, e em consequência, no ano seguinte as universidades
passaram a oferecer Língua de Sinais na formação de professores. 
III- Nessa solenidade, a presença do padre Juan Pablo Bonet foi ovacionada. Seus métodos
de ensino envolviam o uso do alfabeto manual, e proibiam o uso da língua gestual. Assim, ele
teve muito êxito no processo de ensino da leitura para surdos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LACERDA, Cristina B.F. de. Um pouco da história das diferentes abordagens na
educação dos surdos. Cad. CEDES, Campinas, v. 19, n. 46, p. 68-80, set. 1998. Disponível
em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
32621998000300007&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 out. 2018.
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) Somente a afirmativa I está correta.
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) Somente a afirmativa III está correta.
8. "Indiscutivelmente, a contribuição de John Locke pode ser considerada um dos principais
pilares na estruturação do pensamento moderno particularmente da ideologia liberal e com
importante contribuição na área de História da Educação. Personalidade fortemente inserida
na sociedade inglesa de seu tempo, colaborou decisivamente para configurar uma nova
sociedade e um novo cidadão" (TAMBARA; ARRIADA, 2017, p. 363). Sobre o exposto,
classifique V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) As produções teóricas do filósofo britânico John Locke influenciaram grandemente a
educação dos surdos.
( ) Para Locke, há individualidade no processo de aprendizagem. Ele também defende que
a experiência é a condição fundamental dos processos complexos de pensamento.
( ) Conforme Locke, os surdos não têm condições de aprender já que lhes falta o sentido da
audição, por onde entra o aprendizado. 
( ) O "pai do liberalismo", John Locke, concluiu em "Ensaio acerca do entendimento
humano" que o objeto da sensação é uma fonte das ideias.
( ) Para Locke, a experiência sensorial é supérflua no processo de aprendizagem. É a
racionalidade pura que deve nortear a prática pedagógica. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: TAMBARA, Elomar Antonio Callegaro; ARRIADA, Eduardo. John Locke: alguns
problemas referentes à educação do pobre. Hist. Educ., Santa Maria, v. 21, n. 52, p. 363-378,
ago. 2017. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2236-
34592017000200363&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 25 out. 2018.
 a) F - F - F - V - V.
 b) V - V - V - F - F.
 c) V - V - F - V - F.
 d) F - F - V - F - V.
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9. "Muitas recomendações do Relatório Warnock estão presentes nos documentos oficiais
posteriores. A Education Act, de 1981, expressa a preocupação com a definição das
necessidades educacionais especiais e com a atuação das escolas regulares. Também
aborda a avaliação das necessidades especiais e o direito dos pais de tomar parte no
processo decisório" (LAPLANE, 2018, p. 699). Com relação ao Relatório de Warnock,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para Warnock, a inclusão deve abranger o sentimento de pertencer - necessário para o
bem estar e o aprendizadobem-sucedido.
( ) Para Warnock, os estudantes precisam superar sozinhos problemas no processo de
aprendizagem, pois resolvê-los não é tarefa da escola. 
( ) Segundo Warnock, a escola deveria se estruturar e organizar para ofertar recursos
educacionais a cada caso, seja no caso de necessidades permanentes ou temporárias. 
( ) Conforme Warnock, equipamentos especiais podem tornar possível que algumas
crianças com privação sensorial possam ser ensinadas na sala de aula comum.
( ) De acordo com Warnock, a ideia de inclusão deve ser repensada, afinal, se educadas
em escolas regulares, muitas dessas crianças não são realmente incluídas. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LAPLANE, Adriana. Uma análise das condições para a implementação de políticas
de educação inclusiva no Brasil e na Inglaterra. Educ. Soc., Campinas, v. 27, n. 96, p. 689-
715, out. 2006. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
73302006000300004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 29 out. 2018.
 a) V - F - V - V - V.
 b) V - V - F - F - F.
 c) F - F - F - V - V.
 d) F - V - V - F - F.
10.Gesser (2008, p. 223) apontou "a importância de discutir conceitos-termos como deficiente-
auditivo, surdo-mudo, e mudo com o intuito de desconstruir as conotações negativas que
esses nomes implicam na representação social e na identidade cultural dos indivíduos
surdos". Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: GESSER, Audrei. Do patológico ao cultural na surdez: para além de um e de outro
ou para uma reflexão crítica dos paradigmas. Trab. linguist. apl., Campinas, v. 47, n. 1, p.
223-239, jun. 2008. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0103-18132008000100013&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out.
2018.
 a) A deficiência auditiva e a surdez apresentam características bem diferentes, porém ambas
ocasionam uma limitação para o desenvolvimento do indivíduo.
 b) As concepções de surdez são caracterizadas por divergências teóricas sobre
possibilidades comunicativas e sucedidas por maneiras específicas de perceber a surdez.
 c) É a partir dos anos 1970 que os termos surdo e surdez passam a ser vinculados à
patologia, ou seja, à incapacidade do órgão e não ao sujeito.
 d) O uso da palavra surdo não é politicamente correto. O termo correto é deficiente auditivo.
Quando a pessoa não ouve absolutamente nada, é classificada como deficiente auditiva
plena.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.