portifolio 1

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Modelo de cabeçalho para colocar no início das atividades: (exceto aula 08)
UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados
Curso: Pedagogia 
Disciplina: Metodologia e Prática da Pesquisa em Educação
Professora: Drª. Terezinha Bazé de Lima 
Aluno (a):Elisete da Silva 	RGM: 053.20882 Polo: Cachoeiro-ES
Atividades de Aulas01, 02, 03 e 04- Valor total 5,0 pontos
Neste portfólio 01, você deverá realizar as seguintes atividades, que serão enviadas em um único arquivo.
1) Queridos alunos, nessa disciplina, vamos aprender elaborar um projeto de pesquisa. É preciso em primeiro lugar pensar em uma temática para a escolha do tema de projeto. Exemplos: Cuidar e Educar Bebe; brincar, alfabetização de crianças, alfabetização de adultos, literatura infantil, leitura, cultura escrita, jogos e brincadeiras, Relações Étnico Raciais e outras temáticas que estejam ligadas ao seu Curso de Pedagogia. 
E importante saber, que a Pedagogia forma o professor para atuar na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental e ainda, a gestão pedagógica e administrativa da escola. 
 Assim, a primeira atividade você deverá selecionar um texto de acordo com o título ou tema para seu projeto de pesquisa e vamos aproveitar esse texto para fazer e aplicar a técnica da leitura racional e levantar a problematização contendo até no máximo 03 questões (Valor 1,0 pontos). 
R:
1.TEMA.
Tripé: Cuidar, Educar e Brincar.
2. PROBELMA.
 O tripé: Cuidar, educar e Brincar sejam revistos como elementos de suma importância na Educação Infantil, devendo a instituição escolar, aprimorar práticas que seja derrubada a fragmentação entre os cuidados, educação e brincadeiras, possibilitando o Cuidar    educando e o Educar brincando, independente da instituição ser creche ou pré-escola. Conforme o Manual de Orientação Pedagógica (2012, p. 34) “Na educação infantil é fundamental a integração dos tempos de cuidar, educar e brincar”. Nesse sentido, torna-se fundamental que no ambiente escolar haja a relação entre o Cuidar, educar e Brincar, uma vez que contribui para que o educando se desenvolva integralmente.
 
Referencia no site: 
https://fce.edu.br/blog/a-importancia-do-cuidar-educar-e-brincar-para-o-desenvolvimento-da-crianca-na-educacao-infantil/#:~:text=O%20trip%C3%A9%20cuidar%2C%20educar%20e,proveitosos%20e%20significativos%20%C3%A0s%20crian%C3%A7as. 
 Na aula 02, apresentamos as Normas da ABNT. Leia e estude com atenção para apresentar os exemplos solicitados abaixo (2,0 pontos)
Referências- apresente abaixo as Referências de acordo com as Normas da ABNT para cada fonte: Traga exemplo de normas para: 
a) Livro: O meu pé de laranja lima – Autor: José Mauro de Vasconcelos
 O menino maluquinho- Autor: Ziraldo
Pesquisa realizada dia: 14-05-2021.
b) Site:
 https://leiturinha.com.br/blog/5-classicos-da-literatura-infantil-brasileira/ 
Pesquisa realizada dia: 14-05-2021.
c) Artigo: 
 Educação pode retroceder ate quatro anos devido a pandemia.
 Referencia do material: https://fundacaolemann.org.br/materiais/educacao-pode-retroceder-ate-quatro-anos-devido-a-pandemia
 Educadoras veem transformação da alfabetização na pandemia.
 Referencia do material: https://fundacaolemann.org.br/noticias/educadoras-veem-transformacao-da-alfabetizacao-na-pandemia
Pesquisa realizada dia: 14-05-2021.
2) Leia e Estude a Aula 03 e 04 e elabore um texto para apresentar conteúdos abordados nestas aulas, dando destaque às seguintes temáticas: o método científico com as etapas básicas e os níveis de conhecimento (Valor 2,0 pontos) 
Resp.: 
Métodos científicos e níveis de conhecimento.
O surgimento do método científico é atribuído ao matemático francês René
Descartes. Mas as suas raízes são um pouco mais profundas em outros dois grandes pensadores: Roger e Francis Bacon. “No século XIII, o pensador inglês Roger Bacon”. (“1214-1294) opôs-se á escolástica, ao sustentar que tradição não e o único meio de acesso a verdade”. Com essa afirmação ele passa a sustentar que o conhecimento não vem somente atrás de mito mais sim constitui uma antecipação do método experimental através da matemática. Com o objetivo de se libertar da escolástica Francis Bacon declara: “A ciência são e um conhecimento especulativos, nem uma opinião a ser defendida, mais uma tarefa a ser elaborada”. Indica a ciência experimental coo método indutivo.
	Mas e o que é método cientifico? Quais as etapas básicas que ele compreender? Segundo LIMA(, P..) “método cientifico e o conjunto de procedimentos racionais, baseados em regras, através do qual e possível alcançar a verdade cientifica”. E as etapas que ele compreende são: “observação de um acontecimento; estabelecimento de questões relativas a observação do acontecimento: sugestão de uma hipótese capaz de explica-lo; produção de experiências controladas; e a conclusão”.
	A evolução do homem representada por essas três fases “passado, presente e futuridade”, dizem muito sobre o conhecimento , seriam os níveis predominantes em cada vontade de conhecer. A constante evolução que separa de sujeito parra sujeito “em relação ao espaço e á temporalidade”. Existindo quatro níveis de conhecimento, de 
acordo com LIMA(2021,p.24.):.
Métodos científicos e níveis de conhecimento
Métodos científicos e níveis de conhecimento
Métodos científicos e níveis de conhecimento
 “conhecimento sensível ou empírico (senso comum): que se baseia nas
Métodos científicos e níveis de conhecimento
 (1214-1294) opôs-se à escolástica, ao sustentar que tradição não é o único meio de
acesso à verdade”. Com essa afirmação ele passa a sustentar que o conhecimento
não vem somente através do mito, mas sim, constitui uma antecipação do método
experimental através da matemática. Com o objetivo de se libertar da escolástica
Francis Bacon declara: “A ciência não é um conhecimento e speculativo, nem uma
opinião a ser defendida, mas uma tarefa a ser elaborada”. Indica a ciência
experimental como método indutivo.
Mas, o que é método científico? Quais as etapa s básicas que ele
compreende? Segundo L IMA (2021, p.22.) “Método científico é o conjunto de
procedimentos racionais, baseados em regras, através do qual é possível alcançar a
verdade cien tífica”. E as etapas que ele compreende são: “observação de um
acontecimento; estabelecimentos de questões relativas à observação do
acontecimento; sugestão de uma hipótese capaz de explicá-lo; produção de
experiências controladas; e a conclusão”.
A evolução do homem representada por essas três fases “passado, presente
e futuridade”, dizem muito sobre o conhecimento, seriam os níveis predominantes
em cada vontade do conhecer. A constante evolução que separa de sujeito para
sujeito “em relação ao espaço e à temporalidade”. Existindo quatro níveis de
conhecimento, de acordo com LIMA (2021, p.24.):
a) “conhecimento sensível ou empírico (senso comum): que se baseia nas
a) “conhecimento sensível ou empírico (senso comum): que se baseasse nas experiências com as coisas do cotidiano, não segue nenhuma forma sistemática ou Organizacional pré-estabelecida’. Assim sendo, conseguida de modo eventual em tentativas de erros e acertos “e pela tradição”.
b) “conhecimento filosófico: é aquele que distingue dos demais pelo objeto e pelo método de investigação interrogativa. É sempre voltado para realidades não perceptíveis pelo sentido”.
c) “conhecimento teológico”: através da luz e da fé, tem como objetivo mostrar a existência de Deus “por meios de argumentos racionais, organizados de forma lógica e sistemática”.
d) “conhecimento científico: é aquele que vai além das experiênciasindividuais para explicar os fatos, mas usa a observação e a busca das causas deles para conhecer as leis que o gerem”.
Referências tiradas do livro de: LIMA, Terezinha Bazé de; FERNANDES,
Metodologia e Prática da Pesquisa em Educação. Terezinha Bazé de Lima. 
Dourados: UNI-GRAN, 2021.
Em todas as atividades no final deverão constar as referências das fontes utilizadas para elaborar as atividades. (Consulte sempre a aula 02 para aprender a fazer referências). 
Lembre-se que esta disciplina refere-se aos métodos e técnicas sobre a organização do conhecimento, portanto a organização, o rigor da escrita e a formatação das atividades serão avaliados.-
Bom desenvolvimento! 
Profª Terezinha Bazé de Lima