Prova de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e Psicomotricidade - III

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Exercício de Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil e Psicomotricidade - Exercício de Fixação 3
Questão 1 de 10
Percebemos, atualmente, que a prática pedagógica precisa de reflexões teóricas, pois optar por uma ou por outra metodologia de ensino, nas propostas curriculares de Educação Infantil, significa demonstrar as ideias teóricas que o professor apresenta sobre o desenvolvimento das crianças e a respeito do que é ensinar/ aprender nessa faixa etária. Neste contexto, a pedagogia de projeto está sendo uma tendência bem aceita nas instituições de ensino. Porém, devem ser estabelecidos alguns diferenciais no que se refere à pedagogia de projetos na Educação Infantil: o projeto pode ser um excelente aliado na educação de crianças, desde que se leve em conta o significado da aprendizagem que se propõe para elas e o quanto serão pesquisadoras de sua própria aprendizagem. Sobre a pedagogia de projetos, é correto afirmar que:
I.Os projetos didáticos organizam-se segundo temas sobre os quais as crianças vão tecer redes de significações. São propostos como estratégias de ensino que buscam superar uma visão de estabilidade e transparência do ambiente em que elas estão inseridas e abrem possibilidades para cada criança indagar, criar relações e entender a natureza cognitiva, estética, política e ética de seu ambiente, atribuindo-lhe significados.
II.Os projetos de trabalho contribuem para uma ressignificação dos espaços de aprendizagem de forma que eles se voltem para a formação de sujeitos ativos, reflexivos, atuantes e participantes.
III.Na metodologia de projetos, os alunos deixam de ser meros expectadores das aulas e passam a ser sujeitos de seus próprios conhecimentos, pois lançam mão de pesquisas para encontrar determinados resultados. O professor, dentro dessa visão, passa a ser um pesquisador e não somente um transmissor de conhecimentos.
IV.Os projetos didáticos organizam-se de acordo com os temas que o professor escolhe, seguindo a sua metodologia pré-determinada, não havendo conectividade com o que possa despertar interesse nas crianças.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas I e III estão corretas;
B - Apenas II e IV estão corretas;
C - Apenas III e IV estão corretas.
X D - I, II e III estão corretas.
E - Somente II, III e IV estão corretas;
Questão 2 de 10
As percepções sensoriais nos permitem viver e interagir com o contexto em que vivemos de uma forma harmônica e com mais facilidades para o nosso processo de aprendizagem. A criança,  ao desenvolver sua percepção da orientação espacial, percebe a posição de seu próprio corpo no espaço para depois perceber a posição de outros objetos.  Assinale a alternativa correta sobre a orientação espacial.
XA -  Ainda na vida uterina a criança já tem noção de seu corpo no espaço. 
B -  A orientação espacial não nasce com o indivíduo.   
C - Esta percepção é construída a partir dos sete anos, onde a criança passa a ter consciência de seu corpo no mundo e no espaço.
D - É uma elaboração e uma construção mental que se opera no momento da fecundação. 
E -  É  construída com a  combinação de duas outas estruturas que dão origem ao movimento.
Questão 3 de 10
A criança, desde seu início da vida se relaciona com o mundo no seu contexto familiar .  Quando entra em contato com a vida escolar se encontra com o processo de ensino formal, no que diz respeito a muitas aprendizagens construídas. Deve-se considerar a  criança  como sujeito que aprende gradativamente, porém cada um no seu tempo cognitivo e também o com o seu tempo psicológico. O professor promove o estímulo em sua prática pedagógica com atividades diversificadas para que este processo de desenvolva de uma maneira satisfatória. Porém, um assunto nos chama muito a atenção em relação ao processo de ensinar e de aprender, que é o relacionamento professor- aluno, um fator que pode influenciar e muito neste processo.. As afirmativas corretas são : 
I. É preciso que todo professor conheça o seu aluno, converse, dê atenção necessária, esteja aberto aos questionamentos das crianças, saiba ouvir e tenha muito respeito com todos os estudantes.
II. O professor precisa compreender que cada ser é único em seu processo de aprender, que cada criança tem o seu tempo de desenvolvimento e cada criança traz consigo sua bagagem de aprendizagem.
III. É importante estabelecer vínculos afetivos, transmitir confiança e segurança durante o processo e, principalmente, acreditar e investir nas potencialidades de cada um.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas  a afirmativa I está correta . 
B - Apenas as afirmativas I e II. estão corretas . 
C - Apenas as afirmativas  II e III estão corretas . 
D - Somente a afirmativa III está correta . 
X E - As afirmativas I, II e III estão corretas.
Questão 4 de 10
As dificuldades no processo de aprendizagem têm se tornado frequentes entre os estudantes nas instituições. A busca por intervenções ou a confirmação  de um diagnóstico preciso das causas das dificuldades no processo de aprendizagem têm
 sido de suma importância para obter meios de intervenções necessárias no contexto das instituições educacionais. Em relação a este contexto podemos afirmar.
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Muitas pesquisas têm verificado que a porcentagem de estudantes que vem apresentando dificuldades em seu processo de aprendizagem é muito baixa, pois com as novas metodologias apresentadas o desempenho dos nossos estudantes tem superado as expectativas no contexto educacional.
· (   )As consequências das dificuldades de aprendizagem e os fracassos escolares têm gerado muita ansiedade e problemas emocionais em nossos estudantes, o que leva os estudantes a abandonarem o sistema educacional.
· (   )Existe uma concordância de opiniões entre os pesquisadores de que devem investigar os motivos que levam uma criança a não aprender, tratando-se de dificuldades e distúrbios de aprendizagem.
· (   )A escola tem como objetivo a integração da criança na sociedade, facilitando seu acesso ao mundo dos adultos, Portanto, não é função dos sistemas escolares intervir nas dificuldades de aprendizagem, por isso a importância de encaminhamentos aos profissionais competentes.
· (   )A escola também isola as crianças que já estão suficientemente segregadas devido ao meio socioeconômico-cultural. Acaba produzindo os mesmos controles da sociedade e, com isto, “expulsa” dos meios de comunicação e cultura crianças que têm maior dificuldade em se comunicar.
A sequência correta é:
XA -  F, V, V, F, V.
B - V, V, V, F, F.
C - V, V, V, V, F.
D - F, F, F, V, V.
E - V, V, F, V, V.
Questão 5 de 10
A formação do docente para atuar na Educação Infantil é questão urgente em nosso meio educacional e, também, em outros países, sobretudo no continente europeu. É evidente que a qualidade do professor é um determinante central na qualidade e eficiência dos programas de Educação Infantil, pois só ocorrerão melhoras na qualidade da educação das crianças pequenas se houver qualidade na formação dos professores. Na Europa, os países estão reconhecendo isso e tomando medidas para melhorar os cursos de formação de professor de Educação Infantil. É de extrema importância conceber o professor como elemento primordial da equipe de mudanças, porém isto remete algumas implicações pertinentes. Quais seriam tais implicações? Assinale as alternativas que correspondem corretamente a este contexto:
I.A valorização da atuação docente por parte das instâncias públicas e de ensino, no que se refere a investimentos que traduzam condições dignas de vida e de trabalho;
II.A necessidade iminente de revisão de sua prática e de sua formação profissional, baseada na reflexão;
III.A capacitação não somente para comunicar, mas, também, para desenvolver práticas voltadas para a realidade do contexto social de sua atividade profissional;
IV.A implantação e adequação de programas institucionalizados que possibilitem o domínio de suas habilidades e a aquisição de quantasforem necessárias para contribuir com a formação do indivíduo polivalente que o mercado de trabalho exige.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas I está correta;
X B - Apenas II e IV estão corretas;
C - Apenas III estão corretas;
D - Somente a alternativa II está correta;
E - Todas estão corretas.
Questão 6 de 10
Uma das percepções sensoriais mais difíceis  de compreensão para as crianças é o tempo. Porém, ela é tão importante quanto todas que já estudamos.:  o tempo de real e o tempo passado ou futuro, o tempo das horas, dos dias da semana, dos meses e até das estações do ano. Segundo Kephart (1986, p. 144), “A dimensão temporal não só deve auxiliar na localização de um acontecimento no tempo, como também proporcionar a preservação das relações entre os fatos no tempo”. No processo de aprendizagem a dificuldade em relação a orientação temporal pode desencadear num transtorno para as crianças, famílias e professores. Entre estas dificuldades estão:
A escrita da criança pode não apresentar espaços entre as palavras, ou seja, a ela não percebe os intervalos de tempo entre uma palavra e outra.
I. A criança pode apresentar apenas dificuldade em compreender as horas do dia.
II. A criança pode apresentar confusão na ordenação e sucessão dos elementos de uma sílaba.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas a  afirmativa I está correta . 
X B -  Apenas as  afirmativas I e III estão corretas . 
C -  Apenas as afirmativas II e III estão corretas . 
D - Apenas a afirmativa III  está correta.
E -  As afirmativas I, II e III estão corretas. 
Questão 7 de 10
As ideias de avaliação trazidas pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil destacam que os professores devem ter um olhar sensível e reflexivo sobre a criança, procurando compreender e aceitar seus sinais de aprendizagem, de carinho, de vivências, de esperanças.  No que se refere à avaliação formativa, deve-se ter em conta que não se trata de avaliar a criança, mas sim as situações de aprendizagem que foram oferecidas. Isso significa dizer que as expectativas com relação à aprendizagem devem estar sempre vinculadas às oportunidades e experiências que foram oferecidos a ela.Leia as sentenças a seguir sobre a avaliação na Educação Infantil e a avaliação formativa  e marque V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas , A seguir, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta 
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )A avaliação é um elemento de aprendizagem para obtenção de nota, a qual deve ser elaborada de forma autoritária e complexa para verificação dos conhecimentos dos alunos em sala de aula.
· (   )A avaliação formativa tem um papel muito importante no processo de aprendizagem e funciona não só com os resultados da aprendizagem, mas, também, com o próprio processo de aprendizagem.
· (   )A avaliação não é produto (resultado somente), é processo.
( V  ) Na avaliação formativa, muito mais do que medir o desempenho dos alunos, o processo de avaliação deve mostrar a forma como eles atuam durante a aprendizagem, permitindo uma reorientação da ação pedagógica.
· (  V )Salienta-se que a avaliação não é somente responsabilidade dos estudantes. É responsabilidade, também, do professor, pois os resultados demonstrados serão os reorganizadores da ação docente.
A sequência correta é:
A - F, V, F, V, F;
B - V, V, F, F, V;
X C - F, V, V, V, V;
D - F, V, V, V, F
E - V, F, F, F, V;
Questão 8 de 10
As nossas crianças não são as mesmas  de qualquer outro tempo e é diante deste fato que  o professor tem uma importância significativa para compreender o nosso estudante de hoje. Porém, tem um fator que é determinante no ser humano, em todos os tempos e em todos os espaços que nos fazem pensar na importância da maturidade para o processo de aprendizagem. Muitos autores apontam para a necessidade desta maturidade, principalmente para a alfabetização.  Para Condemarín, Chadwick e Militic (1986), a criança precisa apresentar um nível de maturidade, de desenvolvimento físico, psicológico e social no momento de sua entrada no sistema escolar, pois isto lhe facilitaria enfrentar adequadamente as situações de aprendizagem. Com base no texto,  podemos afirmar a importância da educação psicomotora para: 
I. O desenvolvimento da escrita através de atividades de caligrafia, pois é fundamental para o desenvolvimento da motricidade fina.
II. O desenvolvimento progressivo das funções psicomotoras, um elemento fundamental para a maturidade no processo de alfabetização.
III. Que a criança seja estimulada a atingir os estágios que precedem o desenvolvimento cognitivo e social, a partir da aceleração dos períodos críticos das maturações físicas e das aprendizagens psicomotoras fundamentais, que se estendem até o final do primeiro ciclo do Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa correta:
A - Apenas  a afirmativa I está correta . 
B - Apenas as afirmativas I e II estão corretas . 
C - Apenas as afirmativas II e III estão corretas . 
D - Apenas a afirmativa III está correta. 
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.