PRATICA DE ENSINO AV

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Disc.: PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA   
	Aluno(a): HELISANDRA CRISTIANE RIBEIRO
	202001071512
	Acertos: 8,0 de 10,0
	07/05/2021
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A didática crítica sobrepõe o que é fundamental no ato educativo, ou seja: o entendimento da ação pedagógica como prática social; a percepção da multidimensionalidade do processo de ensino e aprendizagem, reconhecendo suas dimensões humana técnica e política; a subordinação do que e como fazer ao para que fazer; a colocação da competência técnica a serviço do compromisso político com uma sociedade democrática e, consequentemente, comprometida com o projeto de emancipação humana.
FARIAS, Maria Sabino. Didática e Docência Aprendendo a Profissão. Brasília: Líber Livro, 2009. p. 20.
A educadora Maria Sabino Farias define uma das vertentes da disciplina pedagógica mais próxima da prática de ensino. Com base no texto acima e nos conhecimentos construídos ao longo das aulas, assinale a opção correta quanto a importância, potencialidades e características da didática:
		
	
	O fator social não deve ser levado em consideração na prática de ensino porque a realidade social, salvo em casos bem específicos, não interfere nos conteúdos.
	
	O ensino e a aprendizagem são objetos de estudo extremamente complexos, e por esta razão devem ser estudados separadamente a fim de que se obtenha os melhores resultados investigativos.
	
	É fundamental que a sociedade esteja atenta e aberta para novas demandas da prática de ensino, como a necessidade de se trabalhar coletivamente.
	 
	O ato de ensinar necessita de sustentação teórica e possui fundamentos em áreas como a Filosofia, a Sociologia da Educação, a Psicologia da Educação e a História da Educação.
	
	O projeto de emancipação humana que se pretende por meio do ensino restringe-se à educação superior, pois nas leis do país a emancipação dos indivíduos é permitida somente após os dezoito anos de idade.
	Respondido em 24/05/2021 17:57:10
	
	Explicação:
As disciplinas Filosofia, a Sociologia da Educação, a Psicologia da Educação e a História da Educação possuem temas que convergem para a prática de ensino e são fundamentos da Didática, que tem no ensino e aprendizagem dois lados de uma mesma moeda, pois são dois objetos que não podem ser vistos separadamente. A realidade social é determinante nas decisões tomadas no processo de ensino-aprendizagem, e a escola precisa estar alerta a novas demandas sociais, e não o contrário. A emancipação humana está relacionada com a liberdade e o exercício da cidadania e é meta que não se restringe às idades dos alunos.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A escola é o lócus de construção de saberes e de conhecimentos. O seu papel é formar sujeitos críticos, criativos, que domine um instrumental básico de conteúdos e habilidades de forma a possibilitar a sua inserção no mundo do trabalho e no pleno exercício da cidadania ativa.¿
 
SILVA, Aida M. Monteiro. Da Didática em Questão às Questões da Didática. CANDAU, Vera Maria (org) Didática, Currículo e Saberes Escolares X ENDIPE. 2ª Ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, p.187.
 
As observações da escola durante o estágio supervisionado são sistematizadas gerando um diagnóstico. Assinale a alternativa correta sobre aspectos desta sistematização:
		
	
	A importância do diagnóstico é restrita à própria experiência do estagiário e por isso o documento deve ser compartilhado somente com o avaliador da disciplina;
	
	O diagnóstico deve ser sucinto, portanto o estagiário precisa se ater aos conteúdos de História para que não alongue demais o texto.
	 
	Embora o diagnóstico deva estar fundamentado em teorias e em observações substanciais, cabem impressões pessoais e relatos de dificuldades enfrentadas;
	
	O diagnóstico é essencialmente objetivo e compreende a habilidade de o estagiário reunir dados estatísticos em gráficos e tabelas;
	
	Não é aconselhável apontar sugestões no diagnóstico para não melindrar profissionais da instituição e causar mal-estar;
	Respondido em 24/05/2021 17:57:26
	
	Explicação:
O diagnóstico deve fugir do senso comum, de generalizações e sobretudo de estereótipos: precisa ser sustentado pelas teorias trabalhadas durante o curso de graduação. Isto não impede que caibam impressões pessoais e relatos sobre dificuldades enfrentadas. É permitida uma subjetividade e importante ressaltarmos que o diagnóstico não se limita a dados estatísticos. O documento gerado pode e deve apontar sugestões e pontos a desenvolver e é recomendável que possa contribuir para a instituição oferecendo um retorno à concessão da presença do estagiário. Vários aspectos são observados na elaboração do diagnóstico e mesmo quanto aos conteúdos a promoção de atividades interdisciplinares também é contemplada.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi divulgado ontem, 3 de setembro, pelo ministério da Educação e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). O país não atingiu as metas nos anos finais do ensino fundamental e ensino médio.
Os resultados com os estudantes dos anos iniciais (1° ao 5° ano) do ensino fundamental foram os únicos em que as metas ficaram acima do planejado, atingindo 5,8. Nenhum estado atingiu a meta no ensino médio, o projetado era 4,7 e foi alcançado 3,8.
A especialista em educação no Itaú Social, Juliana de Souza Yade, enxerga os dados do Ideb como negativo e explica que educar é pensar na aprendizagem dos alunos. Quando nós olhamos para os resultados, que são alarmantes, eles devem também gerar uma possibilidade de a gente fazer uma revisão das políticas educacionais. É ter os resultados dessas avaliações como ferramenta para subsidiar as tomadas de decisões.
REVISTA EDUCAÇÃO. Cenário da educação básica no Brasil é alarmante, aponta Ideb. Online. 4 de setembro de 2018. Disponível em https://www.revistaeducacao.com.br/cenario-da-educacao-basica-no-brasil-e-alarmante/ Acesso em 1 de agosto de 2019.
A reportagem apresenta dados preocupantes sobre a qualidade de um dos níveis do sistema educacional brasileiro.
Sobre a Educação Básica é correto afirmar que:
		
	
	Suas atividades são estruturadas por leis cuja promulgação é responsabilidade dos municípios brasileiros;
	 
	Contém modalidades como Educação Profissional, Educação Especial, Educação de Jovens e Adultos (EJA), Educação do Campo, Educação Escolar Indígena e Educação Escolar Quilombola.
	
	É o segundo nível do sistema educacional brasileiro de acordo com a legislação do país.
	
	Ao deixar a creche a criança passa à pré-escola, deixando a Educação Infantil e ingressando na Educação Básica.
	
	É dividida em anos iniciais (primeiro a quinto ano) e anos finais (sexto a nono ano);
	Respondido em 24/05/2021 19:29:07
	
	Explicação:
Educação Profissional, Educação Especial, Educação de Jovens e Adultos (EJA), Educação do Campo, Educação Escolar Indígena e Educação Escolar Quilombola são modalidades da Educação Básica, primeiro nível do sistema educacional nacional de acordo com a legislação brasileira. Divide- se em Educação Infantil (creche e pré-escola), Ensino Fundamental e Ensino Médio, e possui legislação no âmbito federal, tendo suas atividades estruturadas pela Lei 9.394/96.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A Base Nacional Comum Curricular se baseia em Diretrizes Curriculares Nacionais, resoluções do final da década de 1990 que buscavam a equidade sem deixar de lado as particularidades de cada realidade social. Foi homologada em 2017 para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio em 2018, mas é resultado de debates e anseios que duram décadas.
A respeito da BNCC marque a opção correta:
		
	
	A rede particular de ensino está fora das determinações da BNCC, que pretende elevar o nível da educação pública.
	
	É um documento que que determina os conhecimentos essenciais que todos os alunos da educação básica e da educaçãosuperior terão de aprender;
	 
	A BNCC estabelece todos os conteúdos que deverão ser abordados nas escolas de todo o país;
	
	A BNCC anula e substitui os Parâmetros Curriculares Nacionais como legislação que rege o currículo brasileiro;
	 
	A BNCC estabelece competências que deverão ser desenvolvidas nos alunos.
	Respondido em 24/05/2021 19:29:24
	
	Explicação:
A BNCC possui um total de dez competências que os alunos deverão desenvolver. Estabelece os conteúdos mínimos das escolas públicas e particulares da educação básica. Não substitui os PCNs, instrumentos de orientação que continuam válidos.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Imagem: http://www.ufrgs.br/psicoeduc/imagens/maquina-de-ensinar/figura5.jpg Acesso em 5 de agosto de 2019.
A imagem acima mostra uma máquina de ensinar, instrumento descrito pelo psicólogo e inventor Burrhus Skinner em seu livro Tecnologia do Ensino. Esta máquina é um recurso da técnica de treinamento conhecida como Instrução Programada e faz parte da perspectiva pedagógica chamada Behaviorismo.
Sobre o Behaviorismo, ou Análise do Comportamento, podemos afirmar que:
		
	
	A Análise do Comportamento marcou uma ruptura com a formação tecnicista do ensino brasileiro que predominou principalmente durante o regime militar pós 1964;
	
	Baseada no reforço positivo, a Análise do Comportamento não admite nenhum tipo de punição ao aluno.
	
	Na dinâmica escolar, caracteriza-se por uma aprendizagem se dá por meio da participação ativa do aluno;
	
	Trata-se de uma importante contribuição da pedagogia para as teorias psicológicas;
	 
	A Instrução Programada consiste em dividir o conteúdo em módulos com ligações lógicas entre eles, com cada acerto conduzindo o aluno para um novo patamar;
	Respondido em 24/05/2021 17:58:50
	
	Explicação:
A Análise do Comportamento tem na Instrução Programada uma técnica de treinamento que divide em módulos os conteúdos. Os módulos obedecem a uma sequência lógica. É uma teoria psicológica que contribuiu para a pedagogia, e não o contrário. Está ligada à visão tecnicista do ensino brasileiro e nela o aluno é passivo. Na Análise do Comportamento o reforço e a punição também fazem parte dos conceitos comportamentalistas e são consequências das respostas dadas.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A prática cotidiana dos professores se contrapõe aos pressupostos teóricos da Didática teórica, pois o professor não participa, na maioria das vezes, da elaboração dos objetivos que irá perseguir. Os objetivos educacionais são previamente definidos no plano curricular da escola, por uma equipe de especialistas, sem a participação do professor que os recebe, em pequenas (grandes) doses bimestrais, em forma de tarefa a ser cumprida.
PURA, L.O.M. Didática Teórica e Didática Prática. São Paulo: Loyola, 2000.
O texto acima traz uma crítica à falta de espaço para o docente no processo de planejamento.
O nível que ocorre no âmbito da instituição de ensino e envolve sua proposta pedagógica é conhecido por:
		
	
	Planejamento educacional;
	
	Plano de aula;
	 
	Planejamento escolar.
	
	Planejamento de ensino;
	
	Planejamento curricular;
	Respondido em 24/05/2021 17:59:03
	
	Explicação:
O planejamento escolar se passa na instituição de ensino. Está relacionado com a proposta pedagógica da escola. O planejamento de ensino está no nível do professor e dos alunos e o plano de aula é um de seus instrumentos.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre o plano de aula é correto afirmar que:
		
	
	Uma aula deve encerrar o desenvolvimento de um tópico para que não haja perda de conteúdo por esquecimento;
	
	Os objetivos são atribuição do professor e em nada dependem de objetivos estabelecidos nos planos dos outros níveis.
	
	Há um modelo de plano de aula disponível para ser seguido pelos professores;
	
	É um instrumento do planejamento educacional realizado no âmbito da União e repassado aos docentes das instituições escolares;
	 
	É recomendável que uma sequência de aulas tenha continuidade;
	Respondido em 24/05/2021 19:29:58
	
	Explicação:
É importante que a sequência de aulas tenha uma lógica, que estejam articuladas, e nem sempre uma aula encerrará um assunto, que deverá ter sua continuidade. O plano de aula deve estar em linha com documentos de âmbitos superiores, pois há um desdobramento, e isto vale também para os objetivos, que devem acompanhar os objetivos gerais do curso. Não há um único padrão: existem vários modelos de plano de aula e o professor deve utilizar os elementos que mais se adequam à sua unidade didática.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Produziu-se um acelerado desenvolvimento do interesse sobre a perspectiva chamada de avaliação qualitativa. Esse movimento deveu-se em grande parte ao reconhecimento de que os testes padronizados de rendimento não ofereciam toda a informação necessária para compreender o que os professores ensinavam e o que os alunos aprendem.
SAUL, Ana Maria. Avaliação emancipatória: desafio à teoria e à prática da avaliação e reformulação de currículo. São Paulo: Cortez, 1988. p. 45.
Discriminar a avaliação em qualitativa e quantitativa é uma forma de classificar o processo. Em outro modo de classificação temos uma forma de avaliação que consiste em atitudes dos alunos que, uma vez consideradas pelo professor, seriam levadas ao conhecimento do próprio educando. Exemplos: elogios, punições, conselhos e comentários planejados e sistematizados. Estamos falando da avaliação:
		
	 
	Informal;
	
	Interdisciplinar.
	
	Funcional;
	
	Tradicional;
	
	Subjetiva;
	Respondido em 24/05/2021 19:30:08
	
	Explicação:
A avaliação informal tem como objetivo analisar o que os alunos fazem e como fazem. Levadas ao conhecimento do próprio educando, contribuem para a evolução do aprendizado. São informais, mais não são espontâneas, pois precisam ser sustentadas por um planejamento anterior.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As tecnologias móveis desafiam as instituições a sair do ensino tradicional em que os professores são o centro para uma aprendizagem mais participativa e integrada, com momentos presenciais e outros a distância, mantendo vínculos pessoais e afetivos, estando juntos virtualmente.
MORAN, J. M. Tablets e netbooks na educação. Disponível em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/tecnologias_eduacacao/tablets.pdf. Acesso em 2 de agosto de 2019.
O uso de tablets por alunos de História permite várias possibilidades, tais como:
I. Visitar o acervo de um museu;
II. Baixar e ler textos complementares;
III. Construir material multimídia;
IV. Comunicar-se com o professor por meio de aplicativos e redes sociais.
Estão corretas:
		
	
	Apenas I, II e III;
	
	Apenas I e III;
	 
	As assertivas I, II, III e IV.
	
	Apenas I, III e IV;
	
	Apenas I, II e IV;
	Respondido em 24/05/2021 19:30:19
	
	Explicação:
Os tablets permitem estas e outras possibilidades no ensino de História e das outras disciplinas.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Verificamos que a concepção de transversalidade do tema está presente na escola, embora não se configure na prática, e a noção de interdisciplinaridade assemelhasse mais ao conceito de multi ou pluridisciplinaridade, em que os trabalhos com mesmo conteúdo são realizados por diferentes professores, não existindo uma sistematização que produza um novo conhecimento ou uma integração de fato. Os conteúdos relacionados à saúde ainda são parte integrante do ensino de Ciências ou trabalhados pontualmente por meio de projetos.
LOMÔNACO, Aparecida de Fátima Soane. Concepções de saúde e cotidiano escolar ¿ o viés do saber e da prática. In: Reunião da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (Anped), 27. Caxambu: Anped, 2004. p. 12.
No texto acima a autora alerta para a necessidade de desenvolver mais os temas transversais de saúde especificamente no ensino de Ciências. É sabido, no entanto, que essas temáticasdeverão fazer parte do ensino de História e das demais disciplinas.
Observe as assertivas abaixo sobre a Saúde como eixo temático transversal:
I. Encerra o autocuidado e a vida coletiva;
II. A história da alimentação pode ser abordada dentro do tema;
III. O tema é rígido e deve ser abordado rigorosamente dentro do que sugere os Parâmetros Curriculares Nacionais;
IV. Saneamento básico é um tema político e não faz parte deste eixo.
Estão corretas:
		
	 
	Apenas I e II;
	 
	Apenas I, II e III;
	
	Apenas III e IV;
	
	Apenas I, II e IV;
	
	Apenas II, III e IV.
	Respondido em 24/05/2021 19:31:17
	
	Explicação:
Saúde individual e saúde coletiva fazem parte do tema, assim como a questão da alimentação, que pode ser abordada historicamente. Há liberdade para tratar de temas atuais e para utilizar as abordagens que sejam mais adequadas. Saneamento básico e a falta dele são questões pertinentes à saúde e previstas neste tema.