2º Bimestre - 3ª Sèrie

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GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ 
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO 
ESCOLA EEEFM EMANUEL SALGADO VIEIRA 
 
Aluno (a): ________________________________________________________ 
2º Bimestre Turma: __________ Turno: __________ 
Data da Entrega: 17/05/2021 Data de Recebimento: 28/05/2021 
 
 
 
 
 COLOCAÇÃO PRONOMINAL E EUFONIA 
 
 
A colocação pronominal é a posição que os pronomes 
oblíquos átonos ocupam na frase em relação ao verbo 
a que se referem. 
 
São pronomes oblíquos átonos: me, te, se, o, os, a, as, 
lhe, lhes, nos e vos. 
Observe o uso desse pronome na tirinha abaixo. 
 
O pronome oblíquo átono pode assumir três posições 
na oração em relação ao verbo: 
1. Próclise: pronome antes do verbo 
2. Ênclise: pronome depois do verbo 
3. Mesóclise: pronome no meio do verbo 
 
Regras de colocação pronominal da norma-padrão. 
 
 PRÓCLISE 
 
A próclise é aplicada antes do verbo quando temos: 
• Palavras ou locuções de sentido negativo: 
Ninguém me contou que eles haviam sido expulsos do 
colégio. 
Não se trata de nenhuma novidade. 
 
• Advérbios: 
Ontem o vi no cinema. 
Naquele dia me falaram que a professora não veio. 
 
• Pronomes relativos: 
A aluna que me mostrou a tarefa não veio hoje. 
Conversamos longamente com os alunos, os quais nos 
pareceram bastante preocupados com o exame 
vestibular. 
 
• Pronomes Indefinidos: 
Alguém me procurou? 
Todos se comoveram durante o discurso de 
despedida. 
 
• Pronomes demonstrativos: 
Isso me deixa muito feliz! 
Aquilo me incentivou a mudar de atitude! 
 
• Conjunção subordinativa: 
Os trabalhadores ficaram frustrados, porque nos 
esperavam para a festa e não pudemos comparecer. 
Vamos estabelecer critérios, conforme lhe avisaram. 
 
 ÊNCLISE 
 
A ênclise é empregada depois do verbo. A norma-
padrão não aceita orações iniciadas com pronomes 
oblíquos átonos. A ênclise vai acontecer quando: 
 
• O verbo iniciar a oração: 
Diga-lhe que está tudo bem. 
Chamaram-me para ser sócio. 
 
• O verbo estiver no imperativo afirmativo: 
Amem-se uns aos outros. 
Sigam-me e não terão derrotas. 
 
• O verbo estiver no infinitivo impessoal: 
É importante alertá-los para os riscos do consumo de 
bebidas alcoólicas. 
Convém dar-lhes o aviso agora mesmo. 
 
• O verbo estiver no gerúndio: 
Nossos parentes do interior chegaram ontem, 
trazendo-nos muitas notícias da família. 
Não quis saber o que aconteceu, fazendo-se de 
despreocupada. 
 
 MESÓCLISE 
 
O pronome é empregado no meio do verbo. 
A mesóclise acontece quando o verbo está flexionado 
no futuro do presente ou no futuro do pretérito: 
A prova realizar-se-á neste domingo pela manhã. 
Far-lhe-ei uma proposta irrecusável. 
 
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Emanuel Salgado Vieira 
Professor (a): Elizângela Braga/ José Odiley/ Roselda Maia/ Djelvan Vieira/ 
Leydiane Lima 
Disciplina: PORTUGUÊS 
 Aluno (a): 
Série: 3ª Turma: Turno: Ano Letivo: 2021 
 
 NORMA-PADRÃO E EUFONIA 
 
A norma-padrão prescreve regras específicas para a 
colocação dos pronomes oblíquos átonos nos 
enunciados, qualquer que seja seu papel sintático. 
Essas regras foram criadas com base em critérios 
de eufonia (do grego eu, que significa “bom”, + fonia, 
que significa “som”) – ou seja, foram elaboradas de 
acordo com o que “soava bem” para determinado 
grupo social em determinado momento. 
 
A eufonia na colocação pronominal 
A eufonia é um dos aspectos que, na organização dos 
enunciados; mais influenciam as escolhas do emissor 
quanto ao posicionamento dos pronomes oblíquos. 
Compare, por exemplo, estas duas construções: 
Nunca pedi-te para acreditar nela. 
Nunca te pedi para acreditar nela. 
Considerando o segundo exemplo como adequado, 
temos uma questão eufônica no primeiro exemplo 
“pedi-te”, que diz respeito à pronúncia. O som por ela 
retratado se torna desagradável, pois parece unir 
verbo ao pronome, formando “pedite”. Outra questão 
que também aí se aplica diz respeito ao fato de a 
palavra “nunca” denotar negação, razão pela qual 
adequado é o uso da próclise (o pronome antes do 
verbo = nunca te pedi). 
Referências 
https://www.linguaminha.com.br/artigos/colocacao-
pronominal/ 
https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/colocacao-
pronominal.htm 
Livro de Português: contexto, interlocução e sentido/ 
Maria Luiza M. Abaurre, Maria Bernadete M. Abaurre, 
Marcela Pontara. – 3ª ed. -São Paulo: Moderna, 2016. 
 
Exercícios 
Questão 01 
“Buscar a racionalização e redução de custos 
que poderão refletir-se beneficamente sobre os 
preços futuros.” 
 
Das alterações processadas na parte sublinhada da 
passagem acima, aquela em que a colocação do 
pronome oblíquo átono contraria a norma gramatical 
vigente no Brasil é: 
 
a) que deveriam se refletir 
b) que deveriam ter-se refletido 
c) que estarão-se refletindo 
d) que se deveriam refletir 
e) que se estarão refletindo 
 
Questão 02 
 
No quadrinho temos: 
a) Próclise 
b) Ênclise. 
c) Mesóclise. 
d) Neologismo. 
e) Pleonasmo. 
Questão 03 
Marque a alternativa em que aparece um pronome 
oblíquo em posição de ênclise. 
a) Ela me abraça no portão de casa. 
b) Vou lhe conseguir um novo sapato. 
c) Na escrita ninguém escreve tão bem. 
d) Eu hei de ajudá-las, se Deus quiser. 
e) Todos me agradecem pelas minhas dicas. 
 
Questão 04 
Uma revista utilizou em sua capa a seguinte frase, 
típica da linguagem coloquial: 
“Me aqueça neste inverno”. 
Nessa frase, a colocação pronominal está em 
desacordo com a norma-padrão, que estabelece: 
“É proibido iniciar período com pronome oblíquo”. 
Se forem feitas alterações na estrutura da frase, qual 
delas estará também em desacordo com a norma-
padrão? 
a) Quero que me aqueça neste inverno. 
b) É preciso que me aqueça neste inverno. 
c) Quando me aquecerá neste inverno? 
d) Aquecer-me-á no inverno? 
e) Não aqueça-me neste inverno. 
Questão 05 
Sobre a colocação pronominal estão corretas as 
seguintes proposições: 
I. Diante de pronomes relativos, que, quem, qual, onde 
etc., o uso da próclise é facultativo. 
 
II. Diante das conjunções subordinativas que, como, 
embora etc., o uso da próclise é obrigatório. 
https://www.linguaminha.com.br/artigos/colocacao-pronominal/
https://www.linguaminha.com.br/artigos/colocacao-pronominal/
https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/colocacao-pronominal.htm
https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/colocacao-pronominal.htm
III. Quando o verbo estiver no imperativo afirmativo 
usa-se ênclise. 
IV. A eufonia, isto é, a agradabilidade sonora da frase, 
não exerce influência sobre os fatores que regem a 
colocação pronominal. 
V. A mesóclise só é obrigatória quando se combinam 
dois fatores: verbo no futuro iniciando a oração e 
ausência de palavra atrativa exigindo próclise. 
a) II, III e V. 
b) I e IV. 
c) II, IV e V. 
d) III e IV. 
e) Todas estão corretas. 
Questão 06 
Leia charge. 
 
Assinale a alternativa em que a reescrita da frase da 
personagem expressa a ideia do texto original e está de 
acordo com a norma-padrão. 
 a) Me preocupa seriamente a aposentadoria? Nem a 
alheia... 
 b) Tenho preocupado-me seriamente com isso: a 
aposentadoria alheia. 
 c) Preocupo-me seriamente com a aposentadoria – 
alheia... 
d) Seriamente preocupo-me com a aposentadoria 
alheia... 
e) Me preocupa seriamente a aposentadoria... Alheia... 
Questão 07 
Assinale a alternativa que apresenta um erro de 
colocação pronominal: 
a) Alguns alunos fizeram a lição, outros se fizeram de 
desentendidos. 
b) Contar-lhe-emos toda a verdade sobre o assunto. 
c) Me perdi porque anotei seu endereço de maneira 
errada! 
d) Por favor, peça-lhe que venha ao meu escritório. 
e) Nunca se queixou dos problemas, era resignado e 
otimista. 
Questão 08 
A mesóclise é um tipo de colocação pronominal raro no 
uso coloquial da língua portuguesa. No entanto, ainda 
é encontrada em contextos mais formais, como se 
observa em: 
a) Não lhe negou que era um improviso. 
b) Faz muito tempo que lhe falei essas coisas. 
c) Nuncaum homem se achou em mais apertado lance. 
d) Referia-se à D. Evarista ou tê-la-ia encontrado em 
algum outro autor? 
e) Acabou de chegar dizendo-lhe que precisava 
retornar ao serviço imediatamente. 
Questão 09 
Examine as frases: 
I - Aqui, despedimo-nos. 
II - Nada me preocupa. 
III - Aqui se arruma tudo. 
IV - Contei sem magoar-te os ouvidos! 
Ocorre erro na colocação dos pronomes: 
a) na I e na II, apenas 
b) na III e na IV, apenas 
c) em todas as frases 
d) na II e na IV, apenas 
e) em nenhuma delas 
Questão 10 
O uso do pronome átono no início das frases é 
destacado por um poeta e por um gramático nos textos 
abaixo. 
Pronominais 
Dê-me um cigarro 
Diz a gramática 
Do professor e do aluno 
E do mulato sabido 
Mas o bom negro e o bom branco 
Da Nação Brasileira 
Dizem todos os dias 
Deixa disso camarada 
Me dá um cigarro. 
Oswald de Andrade 
“Iniciar a frase com pronome átono só é lícito na 
conversação familiar, despreocupada, ou na língua 
escrita quando se deseja reproduzir a fala dos 
personagens (…)”. 
(CEGALLA. Domingos Paschoal. Novíssima gramática 
da língua portuguesa. São Paulo: Nacional, 1980.) 
Comparando a explicação dada pelos autores sobre 
essa regra, pode-se afirmar que ambos: 
a) Condenam essa regra gramatical. 
b) Acreditam que apenas os esclarecidos sabem essa 
regra. 
c) Criticam a presença de regras na gramática. 
d) Afirmam que não há regras para uso de pronomes. 
e) Relativizam essa regra gramatical. 
Observação 
Veja no livro Português: contexto, interlocução e 
sentido / 3ª série, páginas 255 a 260 o assunto 
Colocação Pronominal. 
 
 
 
INSTRUÇÕES:
 
1. Organize seu tempo de estudo; 
2. Leia atentamente os conteúdos apresentados, eles 
serão o material de apoio nas avaliações; 
3. O exercício de fixação são questões de múltipla 
escolha, marque apenas uma opção correta; 
4. As temáticas aqui estudadas podem ser 
pesquisadas no Google, no Youtube ou outra fonte. 
Amplie as suas possibilidades de aprendizagem. 
DANÇA 
 
BREVE HISTÓRICO 
Desde 1982, no dia 29 de abril, comemora-se o dia 
internacional da dança, instituído pela UNESCO em 
homenagem ao criador do balé moderno, Jean-
Georges Noverre. 
A Dança é a arte de mexer o corpo, através de uma 
cadência de movimentos e ritmos, criando uma 
harmonia própria. 
Não é somente através do som de uma música que se 
pode dançar, pois os movimentos podem acontecer 
independente do som que se ouve, e até mesmo sem 
ele. 
A história da dança retrata que seu surgimento se deu 
ainda na Pré-História, quando os homens batiam os pés 
no chão. Aos poucos, foram dando mais intensidade 
aos sons, descobrindo que podiam fazer outros ritmos, 
conjugando os passos com as mãos, através das 
palmas. 
O surgimento das danças em grupo aconteceu através 
dos rituais religiosos, em que as pessoas faziam 
agradecimentos ou pediam aos deuses o sol e a chuva. 
Os primeiros registros dessas danças mostram que 
elas surgiram no Egito, há dois mil anos antes de Cristo. 
Mais tarde, já perdendo o costume religioso, as danças 
apareceram na Grécia, em virtude das comemorações 
aos jogos olímpicos. 
O Japão preservou o caráter religioso das danças. Até 
hoje, elas são feitas nas cerimônias dos tempos 
primitivos. 
Em Roma, as danças se voltaram para as formas 
sensuais, em homenagem ao deus Baco (deus do 
vinho), e dançava-se em festas e bacanais. 
Nas cortes do período renascentista, as danças 
voltaram a ter caráter teatral, que estava se perdendo 
no tempo, pois ninguém a praticava com esse 
propósito. Praticamente daí foi que surgiram o 
sapateado e o balé, apresentados como espetáculos 
teatrais, onde passos, música, vestuário, iluminação e 
cenário compõem sua estrutura. 
No século XVI surgiram os primeiros registros das 
danças, em que cada localidade apresentava 
características próprias. No século XIX surgiram as 
danças feitas em pares, como a valsa, a polca, o tango, 
dentre outras. Estas, a princípio, não foram aceitas 
pelos mais conservadores, até que no século XX surgiu 
o rock’n roll, que revolucionou o estilo musical e, 
consequentemente, os ritmos das danças. 
Assim como a mistura dos povos foram acontecendo, 
os aspectos culturais foram se difundindo. 
O maracatu, o samba e a rumba são prova disso, pois 
através das danças vindas dos negros, dos índios e dos 
europeus esses ritmos se originaram. 
Hoje em dia as danças voltaram-se muito para o lado 
da sensualidade, sendo mais divulgadas e aceitas por 
todo o mundo. Nos países do Oriente Médio a dança 
do ventre é muito difundida; e no Brasil, o funk e o 
samba são populares. Além desses, o strip-tease tem 
tido grande repercussão, principalmente se unido à 
dança inglesa, pole dance, também conhecida como a 
dança do cano. 
A DANÇA E A MÍDIA 
Em comunicação, mídia são os canais ou ferramentas 
usadas para armazenamento e transmissão de 
informação ou dados. Mídia, muitas vezes, é usado 
como sinônimo de meios de comunicação de massa ou 
agências de notícias, mas pode se referir a um único 
meio utilizado para comunicar os dados para qualquer 
finalidade. 
A mídia afeta o que as pessoas pensam sobre si 
mesmas e como elas percebem as outras. O que 
pensamos sobre nossa imagem e o que imaginamos 
que os outros deveriam ser, vêm através da mídia. 
 
 
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Emanuel Salgado Vieira 
Professor (a): Charlena Batista/ Joelma de Sousa Silva/ Nadyne Nascimento dos 
Santos 
Disciplina: ED. FISÍCA 
 Aluno (a): 
Série: 3ª Turma: Turno: Ano Letivo: 2021 
 
 
A mídia é uma expressão usada para designar os 
principais veículos de um determinado sistema de 
comunicação social, considerando os setores 
tradicionais - Emissoras de Rádio e TVs, Jornais, 
Revistas, e agora a Internet, a grande mídia 
internacional. 
As iniciativas em dança se multiplicam, acontecem por 
todo país apesar das dificuldades. Corajosos, novatos 
ou experientes profissionais se aventuram na difícil 
tarefa de produzir, divulgar e realizar suas propostas 
artísticas. 
Em entrevista à revista “Veja”, o empresário Sílvio 
Santos definiu, sem meias palavras, o que norteia a 
mídia, ao ser questionado sobre o papel dos meios de 
comunicação como divulgadores de cultura: "Temos de 
dar ao povo o que o povo quer. Se for samba, será 
samba. Se for mulher com pouca roupa, será mulher 
com pouca roupa “. E mais a frente complementa "(....) 
Quem fala é o número. Quem dá ibope pode mostrar o 
que quiser". E dança, na visão do mercado, não vende, 
não dá ibope, não interessa. 
 
A força dos grandes veículos de comunicação é 
indiscutível. Um exemplo pode ser dado com a dança 
de salão, a qual está em evidência no quadro “Dança 
dos Famosos”. 
A Dança dos Famosos, do Programa Domingão do 
Faustão, tem aberto espaço para a dança e para que 
inúmeras pessoas descubram essa arte. 
Sempre que um evento, espetáculo ou profissional 
ganha espaço nos grandes jornais e TVs, é garantia de 
retorno de público. 
 
A mídia foi uma das responsáveis por abrir passagem 
para a dança e encorajou muita gente que nunca 
dançou a começar a dançar. Foram reportagens, 
revistas e jornais especializados. Na TV, existem 
programas e novelas que apresentaram e apresentam 
danças de vários tipos. Esses programas abrem espaço 
para a dança e para que inúmeras pessoas possam 
descobrir essa arte. 
Nas últimas décadas, estamos, dentre muitas 
transformações, percebendo uma revolução planetária 
promovida pela dança na mídia. Dos musicais de 
Hollywood a Embalos de sábado à noite e Flashdance, 
a dança vem ocupando um lugar singular no cenário 
midiático. 
DANÇA EROTIZADA 
O modismo propagado nas mídias esclarece uma 
relação inseparável da dança e música durante todo 
um roteiro histórico, contendo danças erotizadas e 
induzidas pela mídia convencional e até pelas redes 
sociais no cotidiano do telespectador, e percebe-se 
principalmente no Brasil um domínio dessa arte 
vulgarizada, sendo moda e provocando as pessoas a 
interagir e imitar passos que na realidade não 
significam nadae só embaçam a subjetividade crítica 
de quem dança. No Brasil, a cultura midiática está cheia 
de modismo. Estilos musicais como o funk carioca e o 
forró ‘plastificado’ (não se referindo à dança de salão), 
trazem à tona movimentações descontextualizadas 
que seguem letras, na maioria, com conotações 
sexuais, o que incita, é claro, a população a copiar, para 
se sentir integrado num ambiente. 
A era da internet também ajuda na infestação de 
descontextualização da dança, vídeos virais e 
videoclipes no Youtube e redes sociais como o 
Facebook, Twitter e Instagram, propagam uma 
manifestação popular da necessidade de atenção, e a 
dança é um dos meios usados. Os videoclipes causam 
também o desejo de dançar como os cantores e 
dançarinos no vídeo, há o desejo de executar os passos 
sem total conhecimento do contexto ali exposto, quase 
sempre levando crianças, adolescentes e até adultos a 
agirem e a lidar com a arte do movimento de maneira 
vulgarizada. 
As diferenças de classe causam na população 
condições desequilibradas de direitos. A cultura 
popular advinda da classe baixa, está mais sujeita a ser 
exposta pelos meios de comunicação de massa, já que 
a televisão e a internet estão cada vez mais acessíveis 
a esta classe. Diferente desta realidade, a classe alta 
tem as possibilidades de acesso, e de frequência – além 
da televisão e internet – a museus, teatro, espetáculos 
de dança, o que permite conhecer outras realidades de 
formas e conteúdos desses produtos artísticos. 
A linguagem da dança é uma área privilegiada para que 
se possa trabalhar, discutir e problematizar a 
pluralidade cultural em nossa sociedade, o que nos 
leva a questionar se só recentemente a comunicação 
de massa está comprometida com esse tipo de 
exposição. Em primeiro lugar, o corpo em si já é 
expressão da pluralidade, tanto os diferentes biótipos 
encontrados hoje no Brasil quanto a maneira com que 
esses corpos se movimentam, tornam evidentes 
aspectos sociopolítico-culturais nos processos de 
criação em dança. 
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 
QUESTÃO 01 – O que é dança? 
(A) É a arte de mexer o corpo, através de uma cadência 
de movimentos e ritmos, criando uma harmonia 
própria. 
(B) É uma prática metódica, individual ou coletiva, de 
jogo ou qualquer atividade que demande exercício 
físico e destreza, com fins de recreação, manutenção 
do condicionamento corporal e da saúde e/ou 
competição. 
(C) É toda e qualquer atividade em que exista a figura 
do jogador (como indivíduo praticante) e regras que 
podem ser para ambiente restrito ou livre. 
(D) É uma técnica ou arte que, por meio de exercícios 
especializados, visa fortificar e/ou dar maior 
elasticidade ao corpo. 
(E) É o esforço feito por duas pessoas, duas facções ou 
dois povos para vencer um ao outro. 
QUESTÃO 02 – A história da dança retrata que seu 
surgimento se deu ainda na Pré-História, quando os 
homens batiam os pés no chão. Aos poucos, foram 
dando mais intensidade aos sons, descobrindo que 
podiam fazer outros ritmos, conjugando os passos com 
as mãos, através das palmas. 
Sobre a história da dança é correto afirmar que: 
(A) no período da pré-história, as danças possuíam 
caráter teatral. 
(B) Em Amsterdã, as danças se voltaram para as formas 
sensuais, em homenagem ao deus Baco (deus do 
vinho), e dançava-se em festas e bacanais. 
(C) a Grécia preservou o caráter religioso das danças. 
Até hoje, elas são feitas nas cerimônias dos tempos 
primitivos. 
(D) as danças apareceram no Japão, em virtude das 
comemorações aos jogos olímpicos. 
(E) os primeiros registros das danças em grupo 
mostram que elas surgiram no Egito, há dois mil anos 
antes de Cristo. 
QUESTÃO 03 – Analise os itens a seguir e, em seguida, 
marque a alternativa correta: 
I – No século XVI surgiram os primeiros registros das 
danças, em que cada localidade apresentava 
características próprias 
II – No século XIX surgiram as danças feitas em pares, 
como o freestyle, o balé, o funk, dentre outras. 
III – No século XX surgiu o rock’n roll, que revolucionou 
o estilo musical e, consequentemente, os ritmos das 
danças. 
(A) Apenas o item II é verdadeiro. 
(B) Apenas os itens I e III são verdadeiros. 
(C) Todos os itens são verdadeiros. 
(D) Apenas os itens I e II são verdadeiros. 
(E) Todos os itens são incorretos. 
QUESTÃO 04 - Assim como a mistura dos povos foi 
acontecendo, os aspectos culturais da dança foram se 
difundindo. Com relação aos aspectos culturais da 
dança, conforme o que está disposto no texto, marque 
V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O maracatu, o samba e a rumba se originaram das 
danças vindas dos negros, dos índios e dos europeus. 
( ) Nos países do Oriente Médio e no Brasil a dança do 
ventre é muito difundida. 
( ) No Brasil, o funk e o samba são populares. 
( ) O strip-tease tem tido grande repercussão, 
principalmente se unido à dança inglesa, pole 
dance, também conhecida como a dança do cano. 
A sequência está correta em: 
(A) V, V, V, F. 
(B) V, V, F, F. 
(C) F, V, F, V. 
(D) V, F, V, V. 
(E) F, F, V, V. 
QUESTÃO 05 – O que é mídia? 
(A) É uma ferramenta que transmite informações 
apenas pela internet. 
(B) É um aplicativo utilizado para armazenar 
informações. 
(C) Mídia são os canais ou ferramentas usadas para 
armazenamento e transmissão de informação ou 
dados. 
(D) É uma maneira de transmitir informações por meio 
através de redes sociais. 
(E) Mídia é a maneira que se usa para transmitir 
informações em aplicativos de mensagem. 
QUESTÃO 6 – A mídia afeta o que as pessoas pensam 
sobre si. Partindo desse princípio, analise as 
afirmativas a seguir: 
I – O que pensamos sobre nossa imagem vem através 
da mídia. 
II – O que imaginamos que os outros deveriam ser vem 
através da mídia. 
III – A mídia não exerce influência sobre o que as 
pessoas pensam. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
(A) I e II. 
(B) I e III. 
(C) I, II e III. 
(D) II e III. 
(E) Todas estão incorretas. 
QUESTÃO 07 – Assinale a alternativa que completa a 
seguinte reflexão: “No Brasil, a cultura midiática está 
cheia de modismo. Estilos musicais como o funk carioca 
e o forró ‘plastificado’ (não se referindo à dança de 
salão), trazem à tona movimentações 
descontextualizadas que seguem letras, na maioria, 
com conotações sexuais, o que incita, é claro, a 
população a copiar, para se sentir...” 
(A) entretido num ambiente. 
(B) alienado num ambiente. 
(C) integrado num ambiente. 
(D) agregado num ambiente. 
(E) importante num ambiente. 
QUESTÃO 08 – Considerando os principais veículos de 
um determinado sistema de comunicação social, 
analise: 
I – A mídia só se propaga por meio de Emissoras de 
Rádio e TVs. 
II – A mídia só se propaga por meio da internet. 
III – Os principais meios de propagação da mídia são 
Emissoras de Rádio e TVs, Jornais, Revistas e Internet. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
(A) I. 
(B) I, II e III. 
(C) I e II. 
(D) II e III. 
(E) III. 
QUESTÃO 09 – Marque a alternativa que contém 
exemplos de eventos relacionados à dança propagados 
pela mídia. 
(A) Olimpíadas e Paralimpíadas. 
(B) Grand Slam e Grand Chase. 
(C) UFC e M-1 Global. 
(D) Dança dos famosos (Rede Globo) e Mostra de dança 
(Record TV). 
(E) The Voice Brasil e Ídolos. 
QUESTÃO 10 – Sobre a dança erotizada, assinale a 
alternativa incorreta: 
(A) O corpo em si não é expressão da pluralidade, tanto 
os diferentes biótipos encontrados hoje no Brasil 
quanto a maneira com que esses corpos se 
movimentam, tornam evidentes aspectos 
sociopolítico-culturais nos processos de criação em 
dança. 
(B) A linguagem da dança não é uma área privilegiada 
para que se possa trabalhar, discutir e problematizar a 
pluralidade cultural em nossa sociedade. 
(C) A cultura popular advinda da classe baixa, está 
menos sujeita a ser exposta pelos meios de 
comunicação de massa, já que a televisão e a internet 
estão cada vez mais acessíveis a esta classe. 
(D) A era da internet não ajuda na infestação de 
descontextualização da dança, vídeos virais e 
videoclipes no Youtubee redes sociais como o 
Facebook, Twitter e Instagram, propagam uma 
manifestação popular da necessidade de atenção, e a 
dança é um dos meios usados. 
(E) No Brasil, a cultura midiática está cheia de 
modismo. Estilos musicais como o funk carioca e o 
forró ‘plastificado’ (não se referindo à dança de salão), 
trazem à tona movimentações descontextualizadas 
que seguem letras, na maioria, com conotações 
sexuais, o que incita, é claro, a população a copiar, para 
se sentir integrado num ambiente. 
 
 
 
Passive Voice 
Utilizada quando se quer dar ênfase ao objeto da ação 
Passive Voice, que em português significa voz passiva, 
é utilizada na língua inglesa quando se deseja enfatizar 
o objeto que sofreu uma ação e não o sujeito. A regra 
é a mesma para a voz passiva aplicada na língua 
portuguesa. 
Observe a frase abaixo: 
 
- Fifty Shades of Grey was written by Erika Leonard. 
(50 Tons de Cinza foi escrito por Erika Leonard) 
 
Nesse exemplo é possível perceber que o objetivo é dar 
ênfase ao que foi feito – o livro 50 Tons de Cinza – e 
não quem fez (Erika Leonard), diferente no que ocorre 
no Active Voice (voz ativa). 
Na Passive Voice o importante é o que (What) e não 
quem realizou (Who) a ação. 
 
Active Voice 
A Active Voice, ou voz ativa, é o oposto da Passive 
Voice. A primeira destaca o sujeito que pratica a ação, 
enquanto a segunda foca no objeto que sofreu a ação. 
Para facilitar a compreensão sobre a diferença entre 
ambas, veja os exemplos abaixo: 
 
Active: We will fry the chicken. 
(Nós vamos fritar o frango). 
Passive: The chicken will be fried by us. 
(O frango vai ser frito por nós). 
Active: Paula has bought a cat. 
(Paula comprou um gato). 
Passive: A cat has been bought by Paula. 
(Um gato tinha sido comprador pela Paula). 
 
Active: He was playing cards. 
(Ele está jogando cartas). 
Passive: Cards were being played by him. 
(Cartas estão sendo jogadas por ele). 
É possível perceber, portanto, que a estrutura de uma 
frase na Active Voice é a seguinte: 
 
Sujeito + Verbo + Objeto 
 
 
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Emanuel Salgado Vieira 
Professor (a): Greyce Anne / Valéria Campos Disciplina: INGLÊS 
 Aluno (a): 
Série: 3ª Turma: Turno: Ano Letivo: 2021 
Veja mais alguns exemplos: 
- John is washing the clothes. 
(John está lavando as roupas). 
- Pretty little dogs walked the park. 
(Lindos cachorros caminharam no parque). 
 
- He finished her homework in record time. 
(Ele terminou sua tarefa de casa em tempo recorde). 
 
Regras do Passive Voice 
De maneira geral, a Passive Voice é utilizada em textos 
mais técnicos e formais ou ainda quando o propósito é 
passar uma informação de maneira mais suave, 
conforme mostra os exemplos abaixo: 
 
Active Voice: You have made a mistake. (Você se 
enganou). 
Passive Voice: A mistake was made. (Ocorreu um 
engano). 
 
Perceba que a primeira frase pode ser interpretada 
como uma forma de acusação, enquanto que na voz 
passiva ela ganha outra conotação, focando no erro em 
si e não em quem cometeu. 
 
Uma frase na Passive Voice possui a seguinte 
estrutura: 
 
Objeto + verbo “to be” + particípio passado do verbo 
principal + complemento 
 
Passive Voice nos tempos verbais 
Além de ser utilizada nas formas 
afirmativa, negativa e interrogativa, a Passive Voice 
também pode ser aplicada nos variados tempos 
verbais em inglês, como simple present, present 
continuous, present perfect simple, simple past e os 
demais. 
 
Confira alguns exemplos abaixo em cada um desses 
tempos verbais nas formas afirmativa, negativa e 
interrogativa. 
 
Simple Present 
- The house is painted by Chris. 
- The house isn’t painted by Chris. 
- Is the house painted by Chris? 
 
Present Continuous 
- The house is being painted by Chris. 
- The house isn’t being painted by Chris. 
- Is the house being painted by Chris? 
 
Present Perfect 
- The house has been painted by Chris. 
- The house hasn’t been painted by Chris. 
- Has the house been painted by Chris? 
 
ATIVDADE 
 
Nas questões 1, 2, 3 e 4 MARQUE a alternativa que 
contém a VOZ PASSIVA de cada frase. 
 
1. He wrote five important books. 
a. Five important books were written by him. 
b. Five important books are written by him. 
c. Five important books was written by him. 
d. He is written five books important. 
 
2. They buy old books. 
a. Old books were buy by then. 
b. Old books were bought by then. 
c. Old books is buy by then. 
d. They is bought old books. 
 
3. Mary wrote the email. 
a. The email were wrote by Mary. 
b. The email was written by Mary. 
c. The email are written by Mary. 
d. Mary is written the email. 
 
4. The news shocked the family. 
a. The family are shock by the news 
b. The family is shock by the news. 
c. The family was shocked by the news. 
d. The family is shocked the news. 
 
5. A voz passive é usada na frase: “Orkut was quietly 
launched on January 22, 2004”. 
Qual frase abaixo também está na voz passiva? 
a. Good ideas took shape at the end of the 
session. 
b. Some communities have been able to control 
their growth. 
c. Several social groups could be connected by 
the Internet. 
d. Young students are never tired of chatting with 
friends on email. 
 
Texto para a questão 6. 
Terry is a good guy. He doesn't usually care what other 
people say. But the other day one of his friends came 
to him and asked for help. Then Terry helped him. Terry 
couldn't imagine he would be hurt by someone that 
was helped by him. 
This "friend" called Terry's boss and said Terry was 
stealing money from the company. Obviously, Terry 
was fired and now he is out of a job. Terry decided not 
to do anything to "get even". He said: "I'm not one to 
hurt people." 
 
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/ingles/tempos-verbais-em-ingles
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/ingles/tempos-verbais-em-ingles
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/ingles/simple-present
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/ingles/present-continuous
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/ingles/present-continuous
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/ingles/present-perfect-simple
https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/ingles/simple-past
6. Marque V para VERDADEIRO e F para FALSO. 
Após MARQUE a única alternativa que contém a 
relação escolhida por você. 
I- Terry never cares what other people say. ( ) 
II - He helps his friends. ( ) 
III - Terry was hurt by his friend. ( ) 
IV - Terry's friend lied to hurt him. ( ) 
a. V – V – V – V 
b. F – V – V – V 
c. F – F – V – V 
d. V – V – F – F 
 
Texto para as questões 7 e 8 
 
In a short time, television has come a long way and has 
become not only a way of entertainment but also an 
educational tool and a means of integrating the world: 
sports events, shows, films, international news and 
unfortunately even wars can be watched from your 
sofa at home. 
 
7. De acordo com o texto o que tornou-se a 
televisão? 
a. Uma ferramenta educacional e um meio de 
integrar o mundo. 
b. Uma ferramenta de inclusão digital. 
c. Um meio de aumentar a renda familiar. 
d. Uma ferramenta de manobrar as pessoas a 
agirem como o governo deseja. 
 
8. O que, infelizmente, de acordo com o texto, 
também pode ser visto do sofá de casa? 
a. Cenas de pedofilia. 
b. Cenas de prostituição. 
c. Cenas de solidariedade. 
d. Cenas de guerras. 
 
Nas questões 9 e 10 MARQUE a única alternativa que 
contém a frase correta na voz ativa. 
 
9. The fox was hunted by the Hunter. 
a. The fox is hunted by the hunter. 
b. The fox hunted by the hunter. 
c. The hunter hunted the fox. 
d. The hunter hunted. 
 
10. Ghost were believed by people. 
a. People belivie in ghost. 
b. Ghost believed in ghost. 
c. People believed in ghost. 
d. Ghost doesn”t believed in people.
 
 
 
PARNASIANISMO 
 
 
 
 
 
O Parnasianismo é um movimento literário que surgiu 
na mesma época do Realismo e do Naturalismo, no 
final doséculo XIX. De influência e tradição clássica, 
tem origem na França. 
 
 
Seu nome surge de Parnase 
Contemporain, antologias 
publicadas em Paris a partir de 
1866. Parnaso é como se 
chama a montanha 
consagrada a Apolo e às musas 
da poesia na mitologia grega. 
Em 1882, Fanfarras, de Teófilo Dias, é a obra que 
inaugura o parnasianismo brasileiro, movimento que 
se prolonga até a Semana de Arte Moderna, em 1922. 
De postura antirromântica, o Parnasianismo é baseado 
no culto da forma, na impassibilidade e 
impessoalidade, na poesia universalista e no 
racionalismo. 
Os autores parnasianos criticavam a simplicidade da 
linguagem, a valorização da paisagem nacional e o 
sentimentalismo. Para eles, essa era uma forma de 
subjugar os valores da poesia. 
 
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Emanuel Salgado Vieira 
Professor (a): Leydiane Lima/ Joannys Xavier/ Cezariana Rêgo/ Roselda Maia Disciplina: LITERATURA 
 Aluno (a): 
Série: 3ª Turma: Turno: Ano Letivo: 2021 
Tríade parnasiana: Olavo Bilac, Raimundo Corrêa 
e Alberto de Oliveira 
 
 
 
 
A proposta inovadora era de uma poesia de linguagem 
rebuscada, racional e perfeita do ponto de vista formal. 
Acreditavam que, se estivessem apoiados no modelo 
clássico poderiam contrapor os exageros e a fantasia típica 
do movimento literário Romantismo. 
Ao Parnasianismo, seguiu-se o Simbolismo, movimento que 
exalta a realidade subjetiva e que nega a razão explorada 
pelos parnasianos. 
CARACTERÍSTICAS DO PARNASIANISMO 
Os parnasianos são esteticamente detalhistas. Ao se 
preocupar com a forma, valorizam o vocabulário culto, os 
sonetos, bem como as rimas raras. 
Também de forma marcante, os temas da antiguidade 
clássica são observados nessa escola literária, cujos autores 
são realistas e objetivos e mostram as coisas como elas se 
apresentam, ou seja, de forma descritiva e sem lirismo, ou 
com exaltação de sentimentos muita vaga. Isso porque 
entendem que a arte já seja bela, de modo que não precisa 
ser explicada, pois ela vale por si. 
Muitas características do Parnasianismo encontram-se 
presentes no Realismo. Observe, no entanto que, no 
Parnasianismo foram criadas apenas poesias, não existe 
prosa parnasiana. 
O próprio nome que designa o movimento parnasiano já é 
um indicativo de sua principal característica: o forte 
interesse pela cultura greco-latina. Esse interesse temático e 
formal em relação à cultura clássica opunha-se diretamente 
à estética vigente no romantismo, movimento rechaçado 
pelos parnasianos, uma vez que não interessava aos artistas 
românticos uma volta à Grécia Antiga, mas antes uma 
representação capaz de ir ao encontro da burguesia 
crescente. Eis as características do parnasianismo, divididas 
em aspectos formais e conteudísticos: 
→ Aspectos formais 
 Linguagem objetiva, em oposição à linguagem mais 
subjetiva do romantismo; 
 Predomínio de vocabulários e estrutura sintática 
cultos; 
 Busca pelo equilíbrio formal; 
 Predileção pelo soneto. 
→ Aspectos conteudísticos 
 Paganismo greco-latino, em oposição ao 
cristianismo e ao misticismo do simbolismo; 
 Retomada de elementos da tradição clássica; 
 Materialismo e racionalismo; 
 Contenção de sentimentos, em oposição à 
externalização amorosa romântica; 
 A busca da arte pela arte. 
Em resumo, as características do Parnasianismo são: 
 Idealização da arte pela arte 
 Busca da perfeição formal 
 Preferência pelo soneto 
 Preferência pela descrição 
 Rimas raras 
 Vocabulário culto 
 Objetivismo 
 Racionalismo 
 Universalismo 
 Apego à tradição clássica 
 Gosto pela mitologia greco-latina 
 Rejeição do lirismo 
CONTEXTO HISTÓRICO 
A segunda metade do século XIX foi um período em que a 
literatura europeia buscou novas formas de expressão, as 
quais estavam em sintonia com as mudanças que ocorriam 
em diferentes esferas da sociedade e em diferentes áreas do 
conhecimento. Nesse contexto, por exemplo, teses 
científicas e sociológicas eram desenvolvidas e difundidas, 
como o determinismo social. O determinismo parte da ideia 
de que há uma determinação da ação e da vida dos 
indivíduos pelo meio, pelos fatores genéticos, pelo contexto 
religioso ou por algum aspecto. A determinação, nesse 
sentido, é constante no mundo, o que faz necessário crer 
que há uma interligação de vários elementos que se 
relacionam no Universo. 
O parnasianismo, então, surgiu como um movimento 
concomitante ao realismo e ao naturalismo, porém tendo o 
gênero lírico como sua principal manifestação. 
Parnasianismo advém da palavra “Parnaso”, que, segundo a 
mitologia grega, refere-se a um lugar, um monte, 
consagrado a Apolo e às musas, em que os poetas, 
inspirados pela aura do lugar, compunham. 
Além dessa origem mítica, o parnasianismo foi o nome 
designado para intitular o movimento literário surgido na 
França na segunda metade do século XIX, também em razão 
de uma antologia, publicada em três volumes, sendo o 
primeiro em 1866, intitulada Parnasse contemporain 
(Parnaso contemporâneo). 
O fato dos parnasianos interpretarem o mundo de forma 
cientificista e positivista resulta do período em que esteve 
inserido, época de muitas invenções e avanços que traziam 
mudanças não só à economia, mas que transformavam a 
mentalidade das pessoas. 
Isso porque, a valorização da ciência rompe com o 
subjetivismo, marca da escola literária anterior, o 
Romantismo. 
PARNASIANISMO NO BRASIL 
O parnasianismo brasileiro começou a ser difundido no país 
a partir de 1870, pois, no final dessa década, criou-se uma 
polêmica no jornal Diário do Rio de Janeiro, que reuniu, de 
um lado, os adeptos do romantismo e, de outro, os adeptos 
do realismo e do parnasianismo. Como resultado dessa 
querela literária, desenvolvida em artigos, conhecida como 
“Batalha do Parnaso”, houve uma difusão das ideias e das 
características do parnasianismo nos meios artísticos e 
intelectuais. 
Principais autores e obras do parnasianismo no Brasil 
Teófilo Dias (1854-1889): Foi advogado, jornalista e poeta. 
O primeiro livro de poesia considerado parnasiano, 
publicado em 1882, foi uma obra de sua autoria: Fanfarras. 
Publicou ainda os seguintes livros: Flores e amores (1874), 
Cantos tropicais (1878), Lira dos verdes anos (1876), A 
comédia dos deuses (1887) e A América (1887). 
Alberto de Oliveira (1857-1937): Foi farmacêutico, professor 
e poeta, e um dos fundadores da Academia Brasileira de 
Letras, tendo sido, inclusive, eleito o “Príncipe dos Poetas” 
em 1924. Escreveu as seguintes obras poéticas: Canções 
românticas (1878), Meridionais (1884), Sonetos e poemas 
(1885), Versos e rimas (1895), Poesias - 1ª série (1900), 
Poesias - 2ª série (1906), Poesias - 2 vols. (1912), Poesias - 3ª 
série (1913), Poesias - 4ª série (1928), Poesias escolhidas 
(1933), Póstumas (1944). 
 Raimundo Correia (1859-1911): Foi magistrado, professor, 
diplomata e poeta. Um dos fundadores da Academia 
Brasileira de Letras, escreveu os livros Primeiros sonhos 
(1879), Sinfonias (1883), Versos e versões (1887), Aleluias 
(1891), Poesias (1898). 
 Olavo Bilac (1865-1918): Foi jornalista, inspetor de ensino e 
poeta. Foi também um dos fundadores da Academia 
Brasileira de Letras. Publicou as seguintes obras: Poesias 
(1888), Crônicas e novelas (1894), Sagres (1898), Crítica e 
fantasia (1904), Poesias infantis (1904), Conferências 
literárias (1906), Tratado de versificação (com Guimarães 
Passos) (1910), Dicionário de rimas (1913), Ironia e piedade 
(1916), Tarde (1919). 
Vicente de Carvalho (1866-1902): Foi advogado, jornalista, 
político, magistrado, poeta e contista. Publicou as seguintes 
obras: Ardentias (1885), Relicário (1888), Rosa, rosa de amor 
(1902), Poemas e canções (1908), Versos da mocidade 
(1909), Verso e prosa (1909), Páginas soltas (1911), A voz dos 
sinos (1916), Luizinha (1924). 
Francisca Júlia (1871-1920): Foi poeta e crítica literária. No 
entanto, apesar de sua consistência literária, não ingressou, 
por ser mulher, na Academia Brasileira deLetras. Publicou as 
seguintes obras: Mármores (1895), Livro de infância (1899), 
Esfinges (1903), A feitiçaria sob o ponto de vista científico 
(discurso) (1908), Alma infantil (com Júlio César da Silva) 
(1912), Esfinges 2º ed. (ampliada) (1921), Poesias 
(organizadas por Péricles Eugênio da Silva Ramos) (1962). 
Exemplo de poema do parnasianismo brasileiro 
Vaso chinês 
 
Estranho mimo aquele vaso! Vi-o, 
Casualmente, uma vez, de um perfumado 
Contador sobre o mármor luzidio, 
Entre um leque e o começo de um bordado. 
Fino artista chinês, enamorado, 
Nele pusera o coração doentio 
Em rubras flores de um sutil lavrado, 
Na tinta ardente, de um calor sombrio. 
Mas, talvez por contraste à desventura, 
Quem o sabe?... de um velho mandarim 
Também lá estava a singular figura. 
Que arte em pintá-la! A gente acaso vendo-a, 
Sentia um não sei quê com aquele chim 
De olhos cortados à feição de amêndoa. 
 
(Alberto de Oliveira) 
Os principais autores do Parnasianismo no Brasil foram 
Olavo Bilac (1865- 1918), Raimundo Corrêa (1859-1911) e 
Alberto de Oliveira (1857-1937). Os três formavam a 
chamada tríade parnasiana. 
Além deles, outros autores também merecem destaque: 
Augusto de Lima (1859-1937), Bernardino Lopes (1859-
1916), Fontoura Xavier (1856-1922), Francisca Júlia (1871-
1920) e Múcio Teixeira (1857-1926). 
PARNASIANISMO EM PORTUGAL 
Em Portugal, o parnasianismo, movimento introduzido pelo 
poeta João Penha (1838-1919), coexistiu com o movimento 
realista e com o movimento simbolista, opondo-se, 
principalmente, ao romantismo, movimento anterior, no 
que dizia respeito ao sentimentalismo e ao egocentrismo tão 
típicos dos escritores românticos. As poesias dos principais 
poetas parnasianos portugueses foram reunidas, por Teófilo 
Braga, no livro Parnasso português moderno, publicado em 
1877. 
Principais autores e obras do parnasianismo em Portugal 
Guerra Junqueiro (1850-1923): Poeta e político, foi 
considerado por seus pares como o poeta mais popular de 
sua época em Portugal. Iniciou sua carreira literária no jornal 
A Folha, dirigido pelo poeta João Penha. Publicou inúmeras 
obras, e mais polêmica foi A velhice do padre eterno (1885), 
em que tece duras críticas ao clero. 
 Teófilo Braga (1843-1924): Poeta, sociólogo, filósofo e 
político, iniciou sua carreira literária em 1859, no famoso 
jornal literário A Folha. Colaborou em diversos jornais da 
época, nos quais publicou muitos de seus poemas. Escreveu, 
entre outras obras, História da poesia moderna em Portugal 
(1869). 
 João Penha (1838-1919): Poeta e jurista, notabilizou-se por 
ter fundado o jornal literário A Folha, sendo considerado um 
dos principais escritores parnasianos portugueses. Escreveu 
os seguintes livros de poesia: Rimas (1882), Novas rimas 
(1905), Ecos do passado (1914), Últimas rimas (1919) e O 
canto do cisne (1923). 
 Gonçalves Crespo (1846-1883): Poeta e jurista, nasceu no 
Rio de Janeiro, mas fixou residência ainda criança em 
Portugal. Filho de mãe escrava, destacou-se no meio literário 
português, tendo colaborado no jornal A Folha, principal 
meio de difusão da poesia parnasiana. Seu primeiro livro foi 
a coletânea Miniaturas, publicada em 1870. 
 António Feijó (1859-1917): Poeta e diplomata, atuou no 
Brasil como embaixador nos consulados situados nos 
estados de Pernambuco e do Rio Grande do Sul. Publicou as 
seguintes obras poéticas: Transfigurações (1862), Líricas e 
bucólicas (1884), Cancioneiro chinês (1890), Ilha dos amores 
(1897), Bailatas (1907), Sol de inverno (coletânea escrita 
entre 1915-1917), e Novas Bailatas (editada postumamente 
em 1926). 
 Cesário Verde (1855-1886): Poeta e comerciante, escreveu 
muitas de suas poesias em periódicos da época, destacando-
se o semanário Branco e Negro (1896-1898) e as revistas O 
Occidente (1878-1915), Renascença (1878-1879) e o 
Azeitonense (1919-1922). Após sua morte, suas poesias 
foram reunidas, por Silva Pinto, na obra O livro de Cesário 
Verde (1887). 
Exemplo de poema do parnasianismo português: 
Fábula antiga 
 
No princípio do mundo o Amor não era cego; 
Via mesmo através da escuridão cerrada 
Com pupilas de Lince em olhos de Morcego. 
Mas um dia, brincando, a Demência, irritada, 
Num ímpeto de fúria os seus olhos vazou; 
Foi a Demência logo às feras condenadas, 
Mas Júpiter, sorrindo, a pena comutou. 
A Demência ficou apenas obrigada 
A acompanhar o Amor, visto que ela o cegou, 
Como um pobre que leva um cego pela estrada. 
Unidos desde então por invisíveis laços 
Quando a Amor empreende a mais simples jornada, 
Vai a Demência adiante a conduzir-lhe os passos. 
 
(António Feijó) 
https://www.todamateria.com.br/parnasianismo-caracteristicas-
e-contexto-historico/ 
https://www.google.com/search?q=triade+parnasiana&tbm=isch
&ved=2ahUKEwiG_anlpJzwAhWwE7kGHVGEBuAQ2-
cCegQIABAA&oq=triade+parnasiana&gs_lcp=CgNpbWcQAzoCCAA
6BQgAELEDOggIABCxAxCDAToECAAQQzoECAAQHjoGCAAQCBAeO
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YIaZObCn5OUP0YiagA4&bih=838&biw=1707#imgrc=aWksoavznD
VzDM 
https://brasilescola.uol.com.br/literatura/parnasianismo.htm 
https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/determinismo.htm 
https://www.todamateria.com.br/exercicios-sobre-
parnasianismo/ 
ATIVIDADES 
QUESTÃO 1 
(UFRGS) Leia o seguinte soneto de Olavo Bilac. 
NEL MEZZO DEL CAMIN... 
Cheguei. Chegaste. Vinhas fatigada 
E triste, e triste e fatigado eu vinha, 
Tinhas a alma de sonhos povoada, 
E a alma de sonhos povoada eu tinha... 
E paramos de súbito na estrada 
Da vida: longos anos, presa à minha 
A tua mão, a vista deslumbrada 
Tive da luz que teu olhar continha. 
Hoje, segues de novo... Na partida 
Nem o pranto os teus olhos umedece, 
Nem te comove a dor da despedida. 
E eu, solitário, volto a face, e tremo, 
Vendo o teu vulto que desaparece 
Na extrema curva do caminho extremo. 
 
Considere as afirmações abaixo sobre este poema. 
I – O eu lírico relata, no primeiro quarteto, o encontro 
entre duas pessoas marcadas pela fadiga e pela tristeza 
e imersas em sonhos. 
II – O encontro inesperado entre os dois amantes 
deflagra uma breve relação marcada pela afinidade 
mútua. 
III – Nos tercetos, ao descrever a indiferença da amada 
que parte, o eu lírico retoma a imagem da 
estrada/caminho que já havia aparecido no poema. 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I. 
b) Apenas III. 
c) Apenas I e III. 
d) Apenas II e III. 
e) I, II e III. 
QUESTÃO 2 
Sobre o movimento parnasianista é INCORRETO 
afirmar: 
a) teve início em 1866, na França, com a publicação da 
revista Parnasse Contemporain. 
b) defendia o princípio da “arte pela arte”, almejando 
assim, a perfeição literária. 
c) teve como fonte de inspiração a antiguidade clássica, 
buscando a perfeição formal. 
d) através da poesia de protesto, retratava problemas 
sociais e questionamentos humanos. 
e) buscava a perfeição estética e o culto à forma, 
utilizando um vocabulário culto. 
QUESTÃO 3 
A chamada tríade parnasiana era formada pelos 
poetas: 
a) Aluísio de Azevedo, Raul Pompeia e Machado de 
Assis 
b) Olavo Bilac, Raimundo Correia e Alberto de Oliveira 
c) Camilo Pessanha, Cruz Souza e Alphonsus de 
Guimarães 
d) Basílio da Gama, Santa Rita Durão e Alvarenga 
Peixoto 
e) Gonçalves Dias, Álvares de Azevedo e Casimiro de 
Abreu 
QUESTÃO 4 
O Parnasianismo no Brasil teve início em 1889 com a 
publicação da obra: 
a) Fanfarras, de Teófilo Dias 
b) Memórias Póstumas de Brás Cubas, de Machado de 
Assis 
c) O mulato, de Aluísio de Azevedo 
d) Missal e Broquéis, de Cruz e Souza 
e) Suspiros poéticos e saudades, de Gonçalves de 
Magalhães 
https://www.todamateria.com.br/parnasianismo-caracteristicas-e-contexto-historico/
https://www.todamateria.com.br/parnasianismo-caracteristicas-e-contexto-historico/
https://www.google.com/search?q=triade+parnasiana&tbm=isch&ved=2ahUKEwiG_anlpJzwAhWwE7kGHVGEBuAQ2-cCegQIABAA&oq=triade+parnasiana&gs_lcp=CgNpbWcQAzoCCAA6BQgAELEDOggIABCxAxCDAToECAAQQzoECAAQHjoGCAAQCBAeOgQIABAYULetKliP0Cpg69YqaAFwAHgAgAHtAogBjBuSAQgwLjE0LjMuMZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=iOSGYIaZObCn5OUP0YiagA4&bih=838&biw=1707#imgrc=aWksoavznDVzDMhttps://www.google.com/search?q=triade+parnasiana&tbm=isch&ved=2ahUKEwiG_anlpJzwAhWwE7kGHVGEBuAQ2-cCegQIABAA&oq=triade+parnasiana&gs_lcp=CgNpbWcQAzoCCAA6BQgAELEDOggIABCxAxCDAToECAAQQzoECAAQHjoGCAAQCBAeOgQIABAYULetKliP0Cpg69YqaAFwAHgAgAHtAogBjBuSAQgwLjE0LjMuMZgBAKABAaoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img&ei=iOSGYIaZObCn5OUP0YiagA4&bih=838&biw=1707#imgrc=aWksoavznDVzDM
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https://brasilescola.uol.com.br/literatura/parnasianismo.htm
https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/determinismo.htm
https://www.todamateria.com.br/exercicios-sobre-parnasianismo/
https://www.todamateria.com.br/exercicios-sobre-parnasianismo/
QUESTÃO 5 
O Parnasianismo em Portugal foi um movimento muito 
mais restrito que no Brasil, no entanto, teve alguns 
escritores que se destacaram. O introdutor do 
movimento no país foi: 
a) João Penha 
b) António Feijó 
c) Gonçalves Crespo 
d) Cesário Verde 
e) Eça de Queirós 
QUESTÃO 6 
As alternativas abaixo apresentam caraterísticas do 
Parnasianismo, EXCETO: 
 
a) Subjetivismo e pessimismo 
b) Valorização da cultura clássica 
c) Linguagem culta, refinada e rebuscada 
d) Oposição ao romantismo 
e) Objetivismo e racionalismo 
QUESTÃO 7 
A Batalha do Parnaso representou uma polêmica 
literária travada no jornal Diário do Rio de Janeiro 
entre: 
 
a) adeptos do realismo e adeptos do parnasianismo e 
naturalismo. 
b) adeptos do romantismo e adeptos do realismo e 
parnasianismo. 
c) adeptos do simbolismo e adeptos do parnasianismo 
e pré-modernismo. 
d) adeptos do naturalismo e adeptos do modernismo e 
pré-modernismo. 
e) adeptos do modernismo e adeptos do arcadismo e 
naturalismo. 
QUESTÃO 8 
Última flor do Lácio, inculta e bela, 
És, a um tempo, esplendor e sepultura: 
Ouro nativo, que na ganga impura 
A bruta mina entre os cascalhos vela… 
 
Amo-te assim, desconhecida e obscura, 
Tuba de alto clangor, lira singela, 
Que tens o trom e o silvo da procela 
E o arrolo da saudade e da ternura! 
 
Amo o teu viço agreste e o teu aroma 
De virgens selvas e de oceano largo! 
Amo-te, ó rude e doloroso idioma, 
 
Em que da voz materna ouvi: "meu filho!" 
E em que Camões chorou, no exílio amargo, 
O gênio sem ventura e o amor sem brilho! 
 
(Língua Portuguesa, de Olavo Bilac)O poeta Olavo 
Bilac foi um dos maiores representantes da poesia 
parnasiana. O texto acima representa uma forma fixa 
muito utilizada pelos escritores parnasianos, que é: 
a) uma ode 
b) uma elegia 
c) um soneto 
d) um haicai 
e) uma trova 
QUESTÃO 9 
Sobre a poesia parnasiana é INCORRETO afirmar: 
a) apresenta descrições objetivas. 
b) nega o sentimentalismo. 
c) possui uma postura antirromântica. 
d) super valoriza o sentimentalismo. 
e) utiliza de rima rica, rara e perfeita. 
QUESTÃO 10 
A linguagem utilizada no movimento parnasiano se 
caracterizou: 
a) pela preferência de versos livres. 
b) por conter aspectos pessoais e irracionais. 
c) por ser subjetiva e conter traços de oralidade. 
d) por focar em temas místicos e humanos. 
e) por utilizar poemas de formas fixas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. A geometria plana é um ramo da matemática
2. Que estuda as estruturas no plano, por meio de 
conceitos básicos e essenciais como ponto, reta, 
ângulo, área e plano. Leia o resumo e responda os 
exercícios sobre geometria plana. 
O que é um ponto? 
Ponto é um conceito adimensional, ou seja, ele não é 
formado por uma dimensão. Ele é responsável por 
determinar uma localização, e pode ser indicado por 
meio de letras maiúsculas. 
 
O que é uma reta? 
As retas são linhas unidimensionais, ou seja, o 
comprimento é como uma dimensão. Normalmente 
elas são representadas com letras minúsculas. 
As retas podem aparecer em 3 posições: horizontal, 
vertical e inclinada. Além disso temos as retas paralelas 
e as retas concorrentes: 
 Retas paralelas: Quando as retas não se 
cruzam e não possuem um ponto em comum; 
 Retas concorrentes: Quando as retas se 
cruzam e possuem um ponto em comum. 
O que é segmento de reta? 
O segmento de reta é limitado, ele refere-se a parte 
entre dois pontos distintos. 
Uma semirreta possui limitação apenas em um sentido, 
ou seja, possui início, mas não tem fim. 
O que é um plano? 
É uma superfície plana bidimensional, sendo as 
dimensões o comprimento e a largura. A partir dessas 
superfícies, formam-se figuras geométricas. 
O que são ângulos? 
Ângulos são constituídos pela união de dois segmentos 
de reta, por meio de um ponto comum, denominado 
vértice do ângulo. Os ângulos são classificados em: 
ângulo reto (Â = 90º); ângulo agudo (0º – 90º) e ângulo 
obtuso (90º – 180º). 
O que é área? 
A área representa, em uma figura geométrica, o 
tamanho da superfície. Então quanto maior a 
superfície da figura, maior será também a sua área. 
O que é perímetro? 
O perímetro é a soma de todos os lados da figura. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. A geometria analítica tem como principal objetivo 
descrever objetos geométricos utilizando um sistema 
de coordenadas, o plano cartesiano. Este consiste em 
dois eixos reais perpendiculares entre si. O eixo 
horizontal é chamado de eixo das abscissas, e o eixo 
vertical é chamado de eixo das ordenadas. 
 
 
 
 
 
 
 
Exercícios de Fixação 
1) O remo de assento deslizante é um esporte que faz 
uso de um barco e dois remos do mesmo tamanho. A 
figura mostra uma das posições de uma técnica 
chamada afastamento. 
 
 
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Emanuel Salgado Vieira 
Professor (a): Alexander Cativo/ Mailane Silva/ Rangel Cruz / Rômulo Moutinho Disciplina: MATEMÁTICA 
 Aluno (a): 
Série: 3ª Turma: Turno: Ano Letivo: 2021 
https://brasilescola.uol.com.br/matematica/plano-cartesiano.htm
 
Nessa posição, os dois remos seencontram no ponto A e 
suas outras extremidades estão indicadas pelos pontos B e 
C. Esses três pontos formam um triângulo ABC cujo ângulo 
BÂC tem medida de 170°. 
O tipo de triângulo com vértices nos pontos A, B e C, no 
momento em que o remador está nessa posição, é 
 a) retângulo escaleno. 
 b) acutângulo escaleno. 
 c) acutângulo isósceles. 
 d) obtusângulo escaleno. 
 e) obtusângulo isósceles. 
2) Uma praça possui formato quadrado, com 54,5 m de 
lado. Qual é o perímetro desta praça. 
a) 208 m 
b) 218 m 
c) 128 m 
d) 108 m 
e) 118 m 
3) Quatro cidades de grande expressão no setor industrial 
estão situadas nos pontos do quadrilátero abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
As coordenadas que representam as cidades A, B, C e 
D, respectivamente, são: 
a) (1,6), (6,7), (5,2), (4,3). 
b) (6,1), (7,6), (2,5), (3,4). 
c) (6,7), (1,6), (2,5), (3,4). 
d) (2,3), (5,2), (6,7), (1,6). 
e) ( ̶ 6,1),( ̶ 7,6), ( ̶ 2, ̶ 5), (3,4) 
4) O xadrez é considerado mundialmente um jogo de 
estratégias que utiliza um tabuleiro quadrangular, 
conforme ilustra a figura a seguir. Considerando 
que todos os quadrados que compõem o tabuleiro, 
pretos e brancos, possuem 4 cm de lado, a área 
total dos quadrados pretos, em centímetros 
quadrados, é igual a: 
 
 
a) 198 cm² 
b) 298 cm² 
c) 256 cm² 
d) 512 cm² 
e) 632 cm² 
5) A prefeitura de uma cidade gasta R$ 33,50 por 
metro quadrado de grama plantada. Sabendo que 
uma praça, que possui formato de losango, foi 
totalmente revestida com essa mesma grama e 
que as diagonais dessa praça medem 18 m e 22 m. 
Quantos reais a prefeitura gastou nessa obra? 
a) R$ 6534,00 
b) R$ 6633,00 
c) R$ 6532,00 
d) R$ 6832,00 
e) R$ 6033,00 
6) Considere um trapézio onde a base menor mede 10 
cm, a maior 13 cm e altura de 5 cm. Calcule a área 
desse trapézio. 
a) 67,5 cm² 
b) 57,5 cm² 
c) 47,5 cm² 
d) 37,5 cm² 
e) 27,5 cm² 
7) Um festival foi realizado num campo de futebol de 
240 m por 45 m . Sabendo que por cada 2 m² havia, 
em média, 6 pessoas, quantas pessoas havia no 
festival? 
a) 37800 
b) 42007 
c) 32400 
d) 24045 
e) 10000 
8) (ENEM 2013) Para o reflorestamento de uma área, 
deve-se cercar totalmente, com tela, os lados de 
um terreno, exceto o lado margeado pelo rio, 
conforme a figura. Cada rolo de tela que será 
comprado para confecção da cerca contém 48 
metros de comprimento. 
 
a) 12 
b) 11 
c) 8 
d) 7 
e) 6 
 
9) Sabendo que a área de um quadrado é 144 cm², qual 
é seu perímetro? 
a) 8 cm 
b) 18 cm 
c) 28 cm 
d) 38 cm 
e) 48 cm 
 
 
4 cm 
10) Num retângulo de perímetro 60, a base é duas 
vezes a altura. Então a área é: 
a) 100 
b) 200 
c) 300 
d) 400 
e) 500 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Conteúdo: Era Vargas (1930-1945) 
A Era Vargas corresponde ao período em que Getúlio 
Vargas (1930-45) governou o Brasil em três momentos: 
1. Governo Provisório: 1930-1934 
2. Governo Constitucional: 1934-1937 
3. Estado Novo: 1937-1945 
 
Governo Provisório (1930-1934) 
O Governo Provisório caracterizou-se pelo início do 
processo de centralização do poder, pela eliminação dos 
órgãos legislativos em níveis federal, estadual e 
municipal e ausência de eleições. Também foram criados 
novos ministérios como o Ministério do Trabalho, 
Indústria e Comércio e o Ministério da Educação e Saúde, 
ambos em 1930. Estas medidas, somadas à nomeação de 
interventores estaduais, provocaram o 
descontentamento de vários estados. Em particular, o 
estado de São Paulo, que pegou em armas contra Getúlio 
Vargas, num levante conhecido como a Revolução 
Constitucionalista. Após a Revolução Constitucionalista 
de 1932, Getúlio Vargas teve que promover eleições 
legislativas e convocar a Assembleia Constituinte para 
elaborar uma nova Carta Magna em 1934. Nesta, havia 
importantes mudanças políticas, como o voto feminino, 
estabeleceu o ensino primário gratuito e obrigatório, e 
criou a Justiça do Trabalho. As diferentes fases do 
governo Vargas, segundo o cartunista Belmonte 
(Benedito Carneiro Bastos Barreto) 
 
Governo Constitucional (1934-1937) 
Durante o Governo Constitucional ocorre a Revolta 
Comunista, conhecida como Intentona, em oposição ao 
governo. O Partido Comunista Brasileiro estava ilegal 
desde 1927 e muitos de seus membros participaram da 
ANL (Aliança Nacional Libertadora). No entanto, esta 
também seria extinta e vários dos seus membros foram 
perseguidos. Alguns setores do PCB e da ANL tentam 
tomar o poder através das armas e então, tentam 
articular a Intentona Comunista, de 1935, dirigida por 
Luís Carlos Prestes (1898-1990). 
O golpe não se concretiza e a repressão foi feroz, 
incluindo torturas e prisões ilegais por parte da polícia 
política chefiada por Filinto Müller (1900-1973). Dois 
anos mais tarde, em 1937, Getúlio Vargas alega que 
existia outra tentativa de golpe comunista, conhecida 
como Plano Cohen. Este será o pretexto para o 
fechamento do Congresso, cancelamento das eleições 
presidenciais e a anulação da Constituição de 1934.Na 
verdade, o plano foi realizado pelo capitão integralista e 
aliado de Vargas, Olímpio Mourão Filho (1900-1972), e 
 
 
utilizado pelo governo para justificar o estado de sítio e 
inaugurar o Estado Novo. 
 
Estado Novo (1937-1945) 
O Estado Novo é lembrado pela História de maneira 
contraditória. 
O Estado Novo é considerado o período mais repressivo 
e ditatorial da Era Vargas, quando é proclamada a 
Constituição de 1937. Ao mesmo tempo é lembrado 
como uma época dourada onde os direitos trabalhistas 
foram criados. A nova Carta Magna extinguiu os partidos 
políticos, instituiu o regime corporativo e acabou com a 
independência entre os três poderes. Por ter sido 
inspirada na Constituição polonesa de 1926 foi apelidada 
de "Polaca". Ademais, a partir de novembro de 1937, 
Vargas impôs a censura aos meios de comunicação para 
impedir que a mídia divulgasse qualquer crítica ao 
governo. 
Em 1938, indignados com o rumo centralista que tomava 
o governo, a Ação Integralista Brasileira planeja um 
golpe. Liderada por Plínio Salgado (1895-1975) e Gustavo 
Barroso (1888-1959), os integralistas tentam tomar o 
poder, mas são derrotados e seus participantes são 
presos ou exilados. No plano econômico, a Era Vargas se 
caracteriza por medidas de nacionalização, bem como 
levar a cabo sua política trabalhista com a concepção da 
CLT (Consolidação das Leis do Trabalho). No âmbito 
legislativo, estabeleceu o Código Penal e o Código de 
Processo Penal. 
 
Era Vargas e Segunda Guerra Mundial 
Com a eclosão da Segunda Guerra Mundial, em 1939, o 
Brasil toma a decisão de manter-se neutro diante do 
conflito europeu. No entanto, no governo existiam 
 
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Emanuel Salgado Vieira 
Professor (a): Elaine Archanjo/Zenilton Lira Disciplina: HISTÓRIA 
 Aluno (a): 
Série: 3ª Turma: Turno: Ano Letivo: 2021 
 
 
aqueles que eram a favor de apoiar o Eixo e os que 
desejavam se aproximar dos Aliados. Devido à pressão 
americana, Getúlio Vargas decide declarar guerra à 
Alemanha e, posteriormente, mandar soldados para 
Europa e ceder uma base aérea para os americanos em 
Natal (RN). Em troca, houve concessão de empréstimos 
e modernização do armamento do Exército brasileiro. 
 
Fim da Era Vargas 
A contradição entre lutar contra uma ditadura e viver 
num regime sem democracia determinou o começo do 
fim da Era Vargas. Vários intelectuais, associações de 
estudantes e mesmo parte dos militares, começam a 
protestar abertamente contra o regime varguista. No dia 
29 de outubro de 1945, Getúlio Vargas foi deposto por 
um golpe militar e pela U.DN. (União Democrática 
Nacional), sendo conduzido ao desterro na sua cidade 
natal, São Borja/RS. Porém, em 1951, retornaria à 
Presidência concorrendo pelo Partido Trabalhista 
Brasileiro (PTB). Neste mandato, alcançado pelo voto 
popular, lança as bases para criação da Petrobras. Vargas 
suicidou-se no Palácio do Catete em 24 de agosto de 
1954 com um tiro no peito. Sua carta-testamento 
explicava os motivos de sua decisãocom uma frase 
célebre: "Deixo a vida para entrar na História". 
 
Curiosidades sobre a Era Vargas 
• Getúlio Vargas introduziu o culto a personalidade ao 
líder, desfiles cívicos e as grandes concentrações que o 
aclamavam e cantavam juntas em corais regidas, muitas 
vezes, por Heitor Villa-Lobos. 
• A Era Vargas ficou marcada pelas leis trabalhistas como 
a instituição do salário mínimo, concretização das Leis do 
Trabalho (CLT) e da carteira de trabalho, com semana de 
trabalho de 48 horas e as férias remuneradas. 
Para saber mais pesquise sobre: (não é para entregar) 
 A crise de 1929 e o New Deal. 
 Nazismo e Fascismo. 
 Revolução de 1930. 
 Revolução constitucionalista. 
Questão 1 - A subida de Vargas para o poder do Brasil foi 
o resultado final da Revolução de 1930, responsável 
também pela destituição de Washington Luís e pelo 
impedimento da posse de Júlio Prestes. A Revolução de 
1930 uniu as dissidências oligárquicas que se opunham 
aos paulistas e contou com adesão dos tenentistas. Foi 
iniciada em 3 de outubro de 1930 e teve como estopim: 
a) O fechamento do Clube Militar por Epitácio Pessoa em 
decorrência da crise existente entre os militares e Artur 
Bernardes. 
b) O assassinato de João Pessoa, vice da chapa eleitoral 
de Getúlio Vargas. 
c) a criação do Instituto do Café do Estado de São Paulo 
por Washington Luís, o que desagradou aos tenentistas, 
defensores da industrialização. 
d) A proibição por parte do governo da comemoração 
realizada pelos tenentistas de seis anos da Revolta 
Paulista de 1924. 
 
Questão 2 - (PUC-RS) Entre as características da nova 
ordem política brasileira implantada com o Estado Novo 
estava: 
a) a formação de um governo democrático que fizesse 
frente à escalada da Ação Integralista Brasileira. 
b) a mobilização política do campesinato, para fortalecer 
as bases de apoio das oligarquias tradicionais. 
c) a participação do Estado na economia, para assegurar 
a industrialização no contexto internacional, 
caracterizado pela ascensão de regimes fortes. 
d) a formação de uma aliança da esquerda com os 
liberais, numa frente única nacionalista. 
e) a retirada do apoio brasileiro aos sistemas de acordos 
interamericanos. 
 
Questão 3 - (ENEM 2017) Durante o Estado Novo, os 
encarregados da propaganda procuraram aperfeiçoar-se 
na arte da empolgação e envolvimento das “multidões” 
através das mensagens políticas. Nesse tipo de discurso, 
o significado das palavras importa pouco, pois, como 
declarou Goebbels, “não falamos para dizer alguma 
coisa, mas para obter determinado efeito”. CAPELATO, 
M. H. Propaganda política e controle dos meios de 
comunicação. In: PANDOLFI, D. (Org.). Repensando o 
Estado Novo. Rio de Janeiro: FGV, 1999. 
O controle sobre os meios de comunicação foi uma 
marca do Estado Novo, sendo fundamental à 
propaganda política, na medida em que visava: 
a) conquistar o apoio popular na legitimação do novo 
governo. 
b) ampliar o envolvimento das multidões nas decisões 
políticas. 
c) aumentar a oferta de informações públicas para a 
sociedade civil. 
d) estender a participação democrática dos meios de 
comunicação no Brasil. 
e) alargar o entendimento da população sobre as 
intenções do novo governo. 
 
Questão 4 - Qual das alternativas abaixo apresenta uma 
das principais causas da Crise de 1929? 
a) O crescimento econômico da China e do Japão 
prejudicaram as exportações dos Estados Unidos. 
b) A crise no mercado imobiliário dos Estados Unidos, no 
final da década de 1920, afetou o valor das ações e 
derrubou as bolsas de valores no mundo todo. 
c). No final da década de 1920 ocorreu uma forte 
diminuição na quantidade de mão de obra disponível nos 
 
 
Estados Unidos e na Europa. Com poucos trabalhadores 
as indústrias entraram em forte crise. 
d). No final da década de 1920, reconstruídas, as nações 
europeias reduziram drasticamente as importações de 
produtos industrializados e agrícolas dos Estados Unidos 
da América. 
 
Questão 5 - A Revolução Constitucionalista de 1932 pode 
ser explicada pela: 
a) tentativa de recuperação do poder pela oligarquia 
paulista. 
b) frustração dos tenentes que foram afastados do 
poder. 
c) manipulação política das oligarquias nordestinas. 
d) luta exclusiva em torno de uma nova Constituição. 
 
Questão 6 - Hitler referia-se frequentemente à 
necessidade da guerra, oscilando do ponto de vista 
mítico ao do estrategista militar (…) e toda sua 
concepção de política se apoiava sobre a necessidade 
histórica de assegurar ao povo alemão seu espaço vital. 
Como o espaço vital sempre fora conservado ou 
conquistado pela luta, não via outra alternativa senão 
fazer uso ‘defensivo’ da guerra, que seria o ‘objetivo 
derradeiro da política’. LENHARO, A., Nazismo. “O 
triunfo da vontade”. São Paulo: Ática, 1998, p. 75. O 
“espaço vital” evocado na Alemanha nazista referia-se 
a). Ao território alemão, que deveria ser defendido das 
investidas expansionistas de franceses, poloneses e 
eslovacos. 
b). A territórios localizados a leste da Alemanha e às 
áreas cedidas à França pelo Tratado de Versalhes. 
c). Aos territórios localizados na África, onde minorias 
alemãs eram oprimidas pelas elites locais. 
 
Questão 7 - Podemos caracterizar historicamente o 
fascismo do entre guerras como: 
a) Personalização do líder, o pai da nação, em oposição 
ao multipartidarismo democrático; nacionalismo 
beligerante, seus principais votantes se encontravam na 
classe média e média baixas, frustradas pelas crises do 
modelo liberal parlamentar e econômico liberal; 
anticomunismo, responsável pela divisão da nação 
através das lutas de classes e pelo internacionalismo; 
xenofobia e racismo, causados por ressentimentos 
históricos que iam desde a perda de guerras e territórios 
até diferenças religiosas e linguísticas. 
b) Um movimento que tem origens históricas na tradição 
política da esquerda internacionalista, por isso seria 
estatista e contrário ao liberalismo econômico. A cor 
vermelha da bandeira do partido Nacional-Socialista era 
inspirada na Revolução Russa, que adotou as cores 
vermelhas quando se transformou de Rússia para URSS. 
c) O fascismo foi uma resposta à ascensão imperialista 
norte-americana após a 1ª Guerra Mundial. 
 
Questão 8 - O crescimento e o fortalecimento do 
nazismo dentro dos quadros políticos da sociedade 
alemã aconteceram a partir da estratégia dos nazistas 
em explorar o desespero dos alemães, relacionado, 
principalmente, à crise econômica que afetou o país 
durante a década de 1920, no período conhecido como 
República de Weimar. Essa crise que atingiu a Alemanha 
foi resultado, em partes, das indenizações cobradas da 
Alemanha após a Primeira Guerra Mundial. Essas 
indenizações foram impostas pelo: 
a) Tratado de Genebra. b) Conferência de Munique. 
c) Conferência de Berlim. d) Tratado de Versalhes. 
 
Questão 9 - A ascensão de Hitler ao poder, no início dos 
anos trinta, ocorreu: 
a) pelas mãos do exército alemão que quis desforrar-se 
das humilhações impostas pelo Tratado de Versalhes. 
b) através de uma ação golpista cuja ponta de lança 
foram as forças paramilitares do partido nazista. 
c) a partir de sua convocação pelo presidente 
Hindenburg, para chefiar uma coalizão governamental. 
 
Questão 10 - (PUC RJ/2014): O fascismo foi um 
movimento autoritário surgido na Itália após a Primeira 
Guerra Mundial. Sobre as premissas políticas desse 
movimento, é CORRETO afirmar: 
I. que a concepção fascista é “anti-individualista”, 
colocando o Estado e a sociedade antes do indivíduo; 
II. que politicamente o Fascismo defende um Estado 
corporativo e descentralizado no qual seus diversos 
órgãos sejam independentes; 
III. que, na concepção fascista, o Estado deve ser o 
principal educador e o promotor da vida espiritual; 
IV. que o fascismo é a mais pura forma de democracia, 
tendo clara influência dos teóricos políticos liberais. 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas 
CORRETAS. 
a) II e IV. 
b) I e IV. 
c) II e III. 
d) III e IV. 
e) I e III.Objeto de Conhecimento: África no contexto 
Geopolítico Mundial 
A África é hoje um continente pouco urbanizado, a 
alimentação se baseia predominantemente no 
extrativismo vegetal e na caça, e a população rural vive 
em habitações de barro e palha. Conservam-se tradições 
primitivas e, embora islamismo, catolicismo e 
protestantismo estejam presentes entre a população, o 
espírito de milhões de africanos é fortemente guiado 
pelo animismo. Todos os países possuem graves 
problemas sociais básicos como alimentação, saúde, 
moradia e educação, a maioria sem perspectivas de 
solução a curto e médio prazos. 
O que a globalização tem a ver com o continente 
africano? O processo de globalização que hoje domina o 
cenário da economia internacional caracteriza-se pelo 
investimento dos grandes capitais em países de 
economia emergente, onde a possibilidade de lucro 
mostra-se maior. No entanto, nem todas as economias 
nacionais são alvo de interesse por parte dos principais 
investidores. Nesse contexto, encaixa-se a maior parte 
dos países africanos, que está à margem desse processo. 
Atualmente, o capital disponível para investimento tem 
como preferência a América Latina, os países do Leste 
Europeu e asiáticos. Isso é um problema para a África, 
pois, sem esse capital, dificilmente se desenvolverá, 
devido à precariedade estrutural em que se encontra. Do 
ponto de vista histórico, a vinculação africana ao 
mercado internacional foi desastrosa e desorganizadora 
da economia tribal, já que a relação dos países 
economicamente hegemônicos com o continente 
sempre foi exploradora e predatória. Durante o 
mercantilismo, o principal papel desempenhado pela 
África em relação ao mercado mundial foi o de 
fornecedor de mão-de-obra para o sistema escravocrata. 
Na fase contemporânea da história, o interesse europeu 
volta-se para a expansão capitalista na forma de um 
neocolonialismo que submeterá o continente aos 
interesses exploratórios de recursos naturais e de 
mercado. Quando o colonialismo termina, a 
independência pouco altera a situação da população, 
uma vez que a maior parte dos Estados Nacionais é 
opressora e perdulária, dominada seja por civis, seja por 
militares. Além disso, os constantes conflitos étnicos 
colaboram para agravar a situação, gerando gastos e 
instabilidade política que retardam ainda mais o 
desenvolvimento. Os efeitos de quase cinco séculos de 
 
exploração e estagnação justificam o isolamento 
africano. A defasagem de seu desenvolvimento social e 
econômico é imensa, inviabilizando sua inserção no 
processo de globalização. 
A população africana em 2015 era de cerca 1,186 bilhão 
de habitantes, considerada o segundo continente mais 
populoso, embora com a presença de muitas áreas de 
baixa densidade demográfica, sua população encontra-
se desigualmente distribuída. No entanto, o continente 
tem passado por um rápido processo de urbanização que 
se deve ao aumento da pobreza, associado à expansão 
da agricultura comercial, que expulsa os pequenos 
agricultores e aumenta a concentração de terras no 
campo. Segundo dados da ONU, estima-se que a 
população africana duplicará até a década de 2030, 
agravando ainda mais as condições de vida da população 
pobre. 
Como consequência dessa pobreza, a mortalidade 
infantil ainda é bastante elevada, especialmente na 
África Subsaariana (países localizados ao sul do deserto 
do Saara). Outro problema que vem assolando as 
populações africanas são as diversas doenças, antigas e 
novas, que levam a novas crises fronteiriças. Dentre elas, 
destaca-se a aids e, recentemente, a eclosão de novos 
casos de infecção pelo vírus ebola. 
CONFERÊNCIA DE BERLIM 
 
Realizada entre 19 de novembro de 1884 a 26 de 
fevereiro de 1885 teve como objetivo organizar na forma 
de regras a ocupação da África pelas potências coloniais 
e resultou numa divisão que não respeitou, nem a 
história, nem as relações étnicas e mesmo famílias dos 
povos desse continente. 
O congresso foi proposto por Portugal e organizado pelo 
Chanceler Otto Von Bismarck da Alemanha assim como 
participaram países como Grã-Bretanha, França, 
Espanha, Itália, Bélgica, Dinamarca, Estados Unidos, 
Suécia, entre outros. 
 
Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Emanuel Salgado Vieira 
Professor (a): Adriana Oliveira/ José Maria/ Juliana Oliveira/ Rosiane Pereira Disciplina: GEOGRAFIA 
 Aluno (a): 
Série: 3ª Turma: Turno: Ano Letivo: 2021 
 
 
Abaixo pode-se verificar no mapa como a África ficou 
após a Conferência de Berlim, os países escolheram a 
parte que mais lhe interessava. 
 
 
O traçado das fronteiras da África estabelecido na 
Conferência vigorou até o fim da Primeira Guerra 
Mundial (1918), quando alguns limites e possessões 
foram redistribuídos, passando das nações derrotadas 
para as nações vencedoras, essa divisão vigorou até o fim 
da Segunda Guerra Mundial (1945) quando muitas 
colônias africanas iniciaram seus processos de 
independência política das metrópoles europeias. 
Ainda hoje a maioria dos países africanos e organizações 
que os congregam manifestam desinteresse em alterar 
as fronteiras historicamente estabelecidas na 
Conferência de Berlim, uma das justificativas para tal 
dificuldade em mudar o quadro fronteiriço, a despeito 
dos problemas sociais, culturais, políticos e econômicos, 
é o desenvolvimento do nacionalismo. 
DESCOLONIZAÇÃO DA ÁFRICA 
O continente africano foi colônia de potências europeias 
até a segunda metade do século XX. Sua independência 
se deu pela ocorrência da Segunda Guerra Mundial, que 
aconteceu na Europa entre 1939 e 1945. Um 
acontecimento que envolveu muitos países, dentre eles 
nações europeias que detinham territórios de 
exploração no continente africano. 
Após o conflito, a Europa ficou bastante debilitada no 
âmbito político e econômico. O enfraquecimento das 
nações fez ressurgir movimentos de luta pela 
independência em todas as colônias africanas. No 
decorrer da década de 1960, os protestos se 
multiplicaram e muitos países europeus concederam 
pacificamente independência às colônias. Porém, a 
independência de alguns territórios se efetivou depois 
de prolongados confrontos entre nativos e 
colonizadores. 
As antigas colônias se transformaram em países 
autônomos, no entanto, a partilha do território foi 
realizada pelas nações europeias, que não consideraram 
as divergências étnicas existentes antes da colonização. 
Desse modo, os territórios estipulados pelos 
colonizadores separaram povos de mesma característica 
histórico-cultural e agruparam etnias rivais. 
 
Tal iniciativa produziu instabilidade política, que resultou 
em diversos conflitos entre grupo étnicos rivais. Diante 
dessa situação, as minorias continuaram sendo 
reprimidas por grupos majoritários, assim como 
acontecia no período colonial. 
O continente está atualmente fragmentado em 53 países 
independentes. A incidência de conflitos tribais e o 
neocolonialismo dificultam a instabilidade política e 
econômica da região. 
 
CONFLITOS NA ÁFRICA 
São vários os conflitos no continente africano; o que é 
pior, muitos deles estão longe de um processo de 
pacificação. A maioria é motivada por diferenças étnicas, 
é o que acontece em Ruanda, Mali, Senegal, Burundi, 
Libéria, Congo e Somália, por exemplo. Outros por 
disputas territoriais como Serra Leoa, Somália e Etiópia; 
questões religiosas também geram conflitos, é o que 
acontece na Argélia e no Sudão. Além de tantas políticas 
ditatoriais instaladas, a que teve maior repercussão foi o 
apartheid na África do Sul – política de segregação racial 
que foi oficializada em 1948, com a chegada ao poder do 
Novo Partido Nacional (NNP). O apartheid não permitia 
o acesso dos negros às urnas, além de não poderem 
adquirir terras na maior parte do país, obrigando os 
 
 
negros a viverem em zonas residenciais segregadas, uma 
espécie de confinamento geográfico. 
Deve-se haver a intervenção de organismos 
internacionais para que esse e outros problemas do 
continente