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31/05/2021 Saraiva Educação
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Avaliação psicológica/psicodiagnóstico e fundamentos das medidas
em psicologia | ENADE - 2006
Dificuldade: média | 5026
O rigor psicométrico de um instrumento de medida é avaliado por alguns destes critérios:
I. Profissionais treinados apresentam grau de concordância satisfatório quanto à pontuação de suas variáveis.
II. Os dados normativos de uma determinada população podem ser extrapolados a outras populações, utilizando-se coeficientes
representativos.
III. As estimativas do grau de fidedignidade indicam que ele fornece informações precisas, isto é, que os resultados têm variância de erro
mínima, sendo próximos dos valores reais.
IV. A validade se correlaciona positivamente com a probabilidade de oferecer predições longitudinais.
 
É correto APENAS o que se afirma em:
A
II e IV.
A alternativa está incorreta, pois tanto II quanto IV são asserções falsas.
A asserção I está correta, pois o grau de concordância entre diferentes avaliadores, corresponde a um dos métodos de avaliação da
padronização do teste, pois um teste bem padronizado terá um grande índice de correlação nos resultados avaliados por diversos
profissionais.
A asserção II está incorreta, pois os dados normativos de determinada população, só serve para aquela população. Logo um teste criado
para determinada população, só pode avaliar uma população diferente, após um processo de padronização e adaptação.
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A asserção III está correta, pois um teste com alto grau de fidedignidade, apresenta valores com baixa discrepância entre si, quando
comparados com outros testes similares que avaliem o mesmo construto.
A asserção IV está incorreta, pois a validade está relacionada à capacidade do teste avaliar aquilo que propõe. Não tendo nenhuma
correlação com predições longitudinais.
B
I e III.
A alternativa está correta, pois apresenta todas as asserções verdadeiras e nenhuma falsa.
A asserção I está correta, pois o grau de concordância entre diferentes avaliadores, corresponde a um dos métodos de avaliação da
padronização do teste, pois um teste bem padronizado terá um grande índice de correlação nos resultados avaliados por diversos
profissionais.
A asserção II está incorreta, pois os dados normativos de determinada população, só serve para aquela população. Logo um teste criado
para determinada população, só pode avaliar uma população diferente, após um processo de padronização e adaptação.
A asserção III está correta, pois um teste com alto grau de fidedignidade, apresenta valores com baixa discrepância entre si, quando
comparados com outros testes similares que avaliem o mesmo construto.
A asserção IV está incorreta, pois a validade está relacionada à capacidade do teste avaliar aquilo que propõe. Não tendo nenhuma
correlação com predições longitudinais.
C
I e II.
A alternativa está incorreta, pois apesar da asserção I ser verdadeira, a II é falsa e a III também deve ser considerada verdadeira.
A asserção I está correta, pois o grau de concordância entre diferentes avaliadores, corresponde a um dos métodos de avaliação da
padronização do teste, pois um teste bem padronizado terá um grande índice de correlação nos resultados avaliados por diversos
profissionais.
A asserção II está incorreta, pois os dados normativos de determinada população, só serve para aquela população. Logo um teste criado
para determinada população, só pode avaliar uma população diferente, após um processo de padronização e adaptação.
A asserção III está correta, pois um teste com alto grau de fidedignidade, apresenta valores com baixa discrepância entre si, quando
comparados com outros testes similares que avaliem o mesmo construto.
A asserção IV está incorreta, pois a validade está relacionada à capacidade do teste avaliar aquilo que propõe. Não tendo nenhuma
correlação com predições longitudinais.
D
II e III.
A alternativa está incorreta, pois apesar da asserção III ser verdadeira, a II é falsa e a I também deve ser considerada verdadeira.
A asserção I está correta, pois o grau de concordância entre diferentes avaliadores, corresponde a um dos métodos de avaliação da
padronização do teste, pois um teste bem padronizado terá um grande índice de correlação nos resultados avaliados por diversos
profissionais.
A asserção II está incorreta, pois os dados normativos de determinada população, só serve para aquela população. Logo um teste criado
para determinada população, só pode avaliar uma população diferente, após um processo de padronização e adaptação.
A asserção III está correta, pois um teste com alto grau de fidedignidade, apresenta valores com baixa discrepância entre si, quando
comparados com outros testes similares que avaliem o mesmo construto.
A asserção IV está incorreta, pois a validade está relacionada à capacidade do teste avaliar aquilo que propõe. Não tendo nenhuma
correlação com predições longitudinais.
E
III e IV.
A alternativa está incorreta, pois a asserção I também deve ser considerada verdadeira e a asserção IV é falsa.
A asserção I está correta, pois o grau de concordância entre diferentes avaliadores, corresponde a um dos métodos de avaliação da
padronização do teste, pois um teste bem padronizado terá um grande índice de correlação nos resultados avaliados por diversos
profissionais.
A asserção II está incorreta, pois os dados normativos de determinada população, só serve para aquela população. Logo um teste criado
para determinada população, só pode avaliar uma população diferente, após um processo de padronização e adaptação.
A asserção III está correta, pois um teste com alto grau de fidedignidade, apresenta valores com baixa discrepância entre si, quando
comparados com outros testes similares que avaliem o mesmo construto.
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A asserção IV está incorreta, pois a validade está relacionada à capacidade do teste avaliar aquilo que propõe. Não tendo nenhuma
correlação com predições longitudinais.
+25 pontos
Para garantir o seu sucesso nas outras questões sobre este conteúdo, reforce seus estudos assistindo aos vídeos abaixo:
Fundamentos/ métodos e técnicas de coleta e análise de dados para investigações científicas na psicologia
instrumentos e procedimentos de coleta de dados na psicologia
avaliação psicológica/psicodiagnóstico
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