Av 1 - Escrita de Sinais

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1- Na escrita de sinais, quando o toque for realizado com mais intensidade, ou seja, sem a mesma suavidade do grafema de toque, 
será utilizado o grafema de bater indicando o aumento da força empregada pelo sinalizante (BARRETO; BARRETO, 2015). Na 
figura há exemplos dos sinais escritos DURO e DURÍSSIMO. A respeito disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Acontece o aumento de intensidade entre o adjetivo DURO. 
II- O adjetivo superlativo DURÍSSIMO aparece na escrita. 
III- Os adjetivos não podem ser representados na escrita. 
IV- O grau de intensidade só é possível na sinalização. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015. 
A 
As sentenças I e II estão corretas. 
B 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C 
Somente a sentença III está correta. 
D 
As sentenças I e IV estão corretas. 
 
2 - Sobre a escrita de sinais e grafemas como unidade de sistema de escrita das línguas, em ES, cada grafema grafado pelo falante 
carrega em si, no mínimo, três informações descritivas: orientação de mão, orientação de palma e configuração de mão. Com relação 
ao grafema configuração de mão na ES, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Mesmo que os grafemas sejam analisados separadamente, nunca dependerão da utilização das configurações de mãos. 
B 
Os grafemas precisam utilizar o ponto de articulação para grafar todas as configurações de mãos na ES, sempre com o dedo indicador 
estendido. 
C 
As configurações de mãos na ES são semelhantes às configurações de mão na modalidade sinalizada, são as formas como a mão e os 
dedos são posicionados para a feitura de cada sinal. 
D 
As configurações de mãos na ES são semelhante às preposições em Língua Portuguesa, a diferença é que, ao grafar na ES, 
precisamos desenhar sempre com punho para baixo. 
 
3 - Quando a palma da mão está na vertical, ou seja, no plano paralelo à parede, o grafema é escrito sem nenhuma interrupção no 
traçado. Assim observe os dois sinais escritos na figura, eles apresentam diferentes orientações e configurações de mão, mas todos 
têm a mesma orientação vertical de palma. Com base nos sinais formados pela mesma orientação vertical tendo como exemplo a 
imagem, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE DA IMAGEM: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015 
A 
Estudar e trabalhar. 
B 
Filho e mãe. 
C 
Família e primo. 
D 
Rezar e casa. 
 
4 - Sobre os símbolos de contato, os grafemas de contato devem ser colocados próximo de onde as mãos se tocam, mas não devem 
ficar entre duas configurações de mãos nem entre a mão e uma parte do corpo a não ser em casos específicos. Sobre os grafemas de 
contato, analise as sentenças a seguir: 
 
I- As formas gráficas que indicam o tipo de toque que acontece entre as mãos e partes do corpo na ES são chamados de grafemas de 
contato. 
II- Os grafemas de contato devem ser escritos de acordo com as características específicas de cada conexão estabelecida entre as duas 
ou mais partes do corpo do sinalizante. 
III- Os grafemas de contato indicam apenas um contato suave entre duas mãos ou partes do corpo dos sinalizantes. 
IV- Os grafemas de contato que servem para a grafia dos movimentos de pulso são divididos em dois grupos: circulares e retos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I e II estão corretas. 
B 
As sentenças I e III estão corretas. 
C 
As sentenças II e IV estão corretas. 
D 
As sentenças II e III estão corretas. 
 
5 - Os movimentos circulares em língua de sinais na modalidade gestual-visual podem ser classificados como: semicircular, 
helicoidal e sinuoso, que podem ser expressos por meio de um sinal utilizando-se dos cinco parâmetros. Existem os modos de grafar 
os diversos movimentos circulares ou curvos utilizados nas línguas de sinais. Nesse sentido, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O movimento de configuração de mão serve para grafar o movimento circular na ES. 
( ) O plano de realização do movimento circular também continua somente com seta simples e não plano de parede. 
( ) A ponta da flecha é em branco ou preenchida, respectivamente. 
( ) O plano de realização do movimento também continua com seta simples plano chão e seta dupla plano parede. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - V - V. 
B 
V - F - V - F. 
C 
F - F - V - V. 
D 
V - F - F - V. 
 
6 - A criança surda é capaz construir a modalidade escrita da língua portuguesa, mesmo sendo a língua portuguesa submetida pela via 
da oralidade dos ouvintes. Isso porque a fala e a escrita estão intimamente relacionadas. Ao mesmo tempo, apresentam características 
particulares que as distinguem. A escrita das línguas de sinais ainda não tem uma cultura forte no nosso pais, mas sabemos que ela 
também segue critérios estabelecidos pela linguística. Sobre a escrita de sinais e suas características, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
A fala e a sinalização não segue as regras gramaticais internas de cada língua utilizada, mesmo que a escrita de sinais seja rígida a 
ponto de não se alterar seu significado. 
B 
Na área da linguística, a língua portuguesa é considerada a primeira língua utilizada pelo surdo, já a escrita na língua de sinais não faz 
parte da comunidade surda. 
C 
A escrita de sinais é menos ágil, pois precisa de registro, divulgação e estudo das línguas de modo mais amplo e permanente, assim 
ela necessita de regras e normatizações. 
D 
A fala/oralidade está estão interligadas à escrita de sinais e é mais ágil com relação às modificações regionais, vocabulares e 
invenções de novas palavras e sinais. 
 
7 - Devido a sua importância, estudiosos das línguas de sinais criaram ao longo do tempo diferentes modos registro das línguas de 
sinais, diferentes formas de notações foram desenvolvidas, porém nenhuma delas teve o alcance, a divulgação e a aceitação mundial 
que o Sign Writing obteve desde seu desenvolvimento a partir do Dance Writing. A respeito disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Descrições, desenhos, fotos em sequência e/ou alteadas por elementos para demonstrar o movimento. 
II- Registros em vídeo e glosas; através de diferentes suportes, como papel, CDs e, mais recentemente, a internet. 
III- Notação da língua Americana de Sinais, a notação de Vigotisky, o HamNoSys, o Sistema D'Sign, a Notação de François Neves e 
o ELiS. 
IV - Notação Mimographie, a notação de Stokoe, o HamNoSys, o Sistema D'Sign, a Notação de François Neves e o ELiS. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
C 
As sentenças III e IV estão corretas. 
D 
Somente a sentença IV está correta. 
 
8 - As Locações (L) ou Pontos de Articulação (PA), um dos parâmetros principais de Libras para formação do sinal, são os lugares 
específicos em que os sinais se localizam dentro do espaço de articulação. Em ES, eles serão especificados quando realmente forem 
necessários para a compreensão do léxico específico. Conforme Koch; Travaglia (1990) apud Wanderlei (2012), "todo texto 
assemelha-se a um iceberg - o que fica à tona, isto é, o que é explicado no texto, é apenas uma parte daquilo que fica submerso, ou 
seja, implícito. Compete, portanto, ao receptor ser capaz de atingir os diversos níveis de implícito, se quiser alcançar uma 
compreensão mais profunda do texto que ouve ou lê (p. 141). Refletindo na citação e no uso do PA, no momento da ES, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- Tanto a leitura quanto a compreensão dos enunciados falados/sinalizados pressupõem uma série de conhecimentos sobre a língua 
cujo registro está sendo lido. 
 
PORQUE 
 
II- Assim, o Ponto de Articulação (PA) pode ou não ser indiferente ao leitor, porém o leitor proficiente será capaz de compreender 
qualo PA a partir dos demais grafemas utilizados na escrita dos sinais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: WANDERLEI, D. C. Aspectos da leitura e escrita de sinais: estudos de caso com alunos surdos da educação básica e de 
universitários surdos e ouvintes. 2012. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Centro de Comunicação e Expressão. Universidade 
Federal de Santa Catarina, Florianópolis. Disponível em: 
https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/100775/308896.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 18 ago. 
2019. 
A 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. 
B 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
C 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
D 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
9 - O grafema de tocar indica um contato suave entre duas mãos ou duas partes do corpo do sinalizante. Na maioria das vezes em que 
é utilizado esse elemento gráfico, não são necessárias as flechas indicativas de movimento, e isso acontece por alguns motivos. 
Baseado nisso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O contato de tocar pressupõe a movimentação obrigatória para que ocorra a conexão entre os contatos. 
II- Cada um dos contatos realizados representa um grafema durante a feitura do sinal. 
III- O toque é realizado sempre com mais intensidade, não existe suavidade do grafema de toque. 
IV- O contato de tocar pressupõe a sinalização gestual obrigatória, ocorrendo conexão da escrita em LP. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Somente a sentença IV está correta. 
B 
As sentenças III e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I e II estão corretas. 
 
10 - Embora alguns acreditam que a Língua Brasileira de Sinais (Libras) seja uma língua ágrafa, ou seja, que não tenha sistema de 
escrita, sabemos que existe o recurso SignWriting (SW), cuja simbologia permite representar graficamente traços de línguas viso-
gestuais. No entanto, existem elementos importantes para se entender este sistema. O primeiro elemento importante para o estudo da 
ES é a compreensão da perspectiva adotada para a escrita. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A perspectiva da pessoa que recebe/vê o sinal ser feito pelo falante (receptiva ou de observação) e o ponto de vista do falante que está 
se expressando/realizando o sinal (expressiva). 
B 
A perspectiva da pessoa que ouve (receptiva e expressiva) e o ponto de vista do falante que está se expressando/realizando o sinal 
(observação). 
C 
A perspectiva da pessoa que fala (receptiva ou de observação) e o ponto de vista do ouvinte que está se expressando oralmente o sinal 
(expressiva). 
D 
A perspectiva da pessoa que recebe/vê o sinal e expressa o sinal (expressiva), e o ponto de vista do falante que está vendo/realizando 
o sinal (observação).