escrita de sinais prova I e II

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1A escrita de língua de sinais em Sign Writing utiliza a figura com símbolos, tornando o sinal uma unidade visual. Com esse procedimento, cria-se um referencial espacial e temporal de atuação. Sobre a dinâmica e a duração dos movimentos em ES, assinale a alternativa CORRETA:
A
Compreendem o modo como a configuração de mãos é feita e qual o tempo e o espaço de utilização da ES.
B
Compreendem o modo como os movimentos são feitos e a utilização do tempo para realização dos sinais.
C
Compreendem o modo como se aproximam os sinais, utilizando o tempo e o espaço para realização da escrita.
D
Compreendem o modo como os movimentos são feitos e qual letra do alfabeto em Libras será usada.
2Segundo Barreto e Barreto (2015), o primeiro elemento importante para o estudo da ES é a compreensão da perspectiva adotada para a escrita. Ainda de acordo com os autores, existem duas perspectivas possíveis: a perspectiva da pessoa que recebe/vê o sinal ser feito e a perspectiva do ponto de vista do falante que está realizando o sinal. Sobre essas perspectivas, analise as sentenças seguir: I- Receptiva e concreta. II- Receptiva ou de observação. III- Expressiva. IV- Observação e Negação. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.
3A distribuição dos sinais no espaço dos sinalizantes de forma correta possibilita o uso da gramatica de Libras. Durante a sinalização, podem ser feitas referências, voltas na história ou repetição, caso a pessoa não tenha compreendido um sinal. Já na escrita, é necessário que tenhamos os elementos que possibilitem a leitura do sinal. Dessa forma, analise as a sentenças a seguir: I- As modificações da língua aparecem tanto na fala (sinalizada) quanto na escrita de sinais. II- A fala (sinalizada) precisa seguir a gramática, enquanto que a escrita em LS não. III- A escrita de sinais também obedece à espacialidade, da mesma forma que acontece na fala/sinalizada. IV- Não é necessário o aprendiz em ES saber utilizar o espaço, assim como na sinalização. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
Somente a sentença III está correta.
D
As sentenças I e IV estão corretas.
4
As línguas sinalizadas não são ágrafas. Há vários sistemas de escrita de línguas de sinais. Sobre o sistema mais difundido no mundo, assinale a alternativa CORRETA:
A
Valerie Sutton.
B
SW-edit.
C
SignWriting.
D
Datilologia.
5O símbolo em escrita de sinais em espiral, que se refere a um grafema de esfregar em círculo, serve para a escrita de contatos de movimentos circulares "[...] em que se mantém o contato em todo o momento, permanecendo na superfície. Ele não é utilizado em conjunto com setas de movimento circular", segundo Barreto e Barreto (2015). A respeito disso, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- É um contato a ser escrito de forma linear, um movimento em linha reta que mantém o contato e fica na superfície. PORQUE II- Não é preciso acrescentar setas de movimento circular, pois esse movimento faz parte desse tipo de contato. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
6A escrita em colunas na escrita de sinais permite que os elementos de articulação simultânea, que caracteriza as línguas se sinais, sejam colocados de forma clara e de fácil compreensão. Segundo Barreto e Barreto (2015), existem dois processos vinculados às características das línguas de sinais que são contemplados pela escrita vertical. A respeito da escrita em coluna, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O corpo humano está naturalmente na vertical. Podemos usar a simetria da linha central da ELS (trilha 0) posicionando sinais de forma mais natural. Os olhos lerão os sinais com mais facilidade, como na vida real. PORQUE II- É mais fácil registrar e retomar as alterações de posição do corpo e também os referentes estabelecidos. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: BARRETO, M.; BARRETO, R. Escrita de sinais sem mistérios. Salvador: Libras Escrita, 2015.
A
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
7
Inicialmente, o registro escrito em SW seguiu a lógica estrutural da escrita das línguas orais e se estruturou em linhas que deveriam ser lidas da esquerda para a direita. Por isso, muitos textos em ES ainda são encontrados em linhas. Contudo, com o uso e a evolução do registro das línguas de sinais, percebeu-se que a forma mais eficiente de escrita e leitura seria qual?
A
Em linhas, lidas da esquerda para a direita.
B
Em colunas, lidas de baixo para cima e da esquerda para a direita.
C
Em colunas, lidas de cima para baixo e da esquerda para a direita.
D
Em linhas, lidas da direita para a esquerda.
8Sobre os símbolos de contato, os grafemas de contato devem ser colocados próximo de onde as mãos se tocam, mas não devem ficar entre duas configurações de mãos nem entre a mão e uma parte do corpo a não ser em casos específicos. Sobre os grafemas de contato, analise as sentenças a seguir: I- As formas gráficas que indicam o tipo de toque que acontece entre as mãos e partes do corpo na ES são chamados de grafemas de contato. II- Os grafemas de contato devem ser escritos de acordo com as características específicas de cada conexão estabelecida entre as duas ou mais partes do corpo do sinalizante. III- Os grafemas de contato indicam apenas um contato suave entre duas mãos ou partes do corpo dos sinalizantes. IV- Os grafemas de contato que servem para a grafia dos movimentos de pulso são divididos em dois grupos: circulares e retos. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
9A escrita de sinais pelo sistema SW representa muito bem as configurações de mão, os movimentos, as expressões faciais e os movimentos corporais. Trata-se de uma forma de representação simultânea de CM, e tanto a leitura quanto a escrita partem da perspectiva de quem vê a sua própria mão, isto é, do emissor, e não do receptor. Sobre a figura representando o sinal de refrigerante, assinale a alternativa CORRETA:
A
Na escrita de sinais as marcações não identificam cada um dos elementos.
B
O sinal de refrigerante feito pela professora não corresponde à escrita de sinais.
C
O sinal de refrigerante tem a marcação dos parâmetros correspondentes à ES.
D
A Escrita de Sinais não dá conta de representar configurações de mãos.
10Há sinais que podem ser executados indiferentemente, com qualquer uma das mãos, porém há sinais em que os movimentos dos dedos fazem toda a diferença ao serem grafados na escrita de sinais. Sobre a importância dos movimentos dos dedos e como essas articulações podem ser utilizadas na escrita de sinais, assinale a alternativa CORRETA:
A
Com os movimentos dos dedos não se pode utilizar diferentes grafemas.
B
As movimentações dos dedos e sua articulação representam diferentes sílabas na ES.
C
Os dedos e seus movimentos indicam os diversos modos de usar o antebraço.
D
Com os movimentos dos dedos,são utilizados diferentes grafemas.
1Na fase de alfabetização sob a utilização da escrita de sinais, o professor deve estar atento à oportunidade de realizar metodologia inerente à educação bilíngue, ressaltando a interpretação de texto, as regras gramaticais e a estrutura da língua de sinais. Nesse sentido, devem fazer parte do processo DVD, CD-ROM, slides, figuras e outros do tipos de materiais visuais. Sobre os materiais e a importância da escrita de sinais para os surdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) É importante compreender que estas mídias se complementam e uma não substitui a outra. ( ) Durante todos os séculos da civilização ocidental, uma escrita própria fez falta para os surdos, sempre dependentes de escrever e ler em outra língua. ( ) A escrita de sinais está para os surdos, como uma habilidade que pode nos dar muito poder de construção e desenvolvimento de nossa cultura. ( ) As crianças surdas não se interessam na aprendizagem da escrita de sinais, uma vez que esta escrita representa a sua segunda língua (L2). Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
F - V - F - V.
C
V - V - F - V.
D
V - V - F - F.
2
Com o uso e a evolução do registro das línguas de sinais, percebeu-se que a forma mais eficiente de escrita e leitura seria em clolunas. No que se refere à escrita em colunas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) São lidas de cima para baixo e da esquerda para a direita.
(    ) A ES em colunas proporciona maior velocidade de leitura e a estruturação dentro dos espaços definidos.
(    ) A escrita em colunas permite que os elementos de articulação simultânea, que caracteriza as línguas se sinais, sejam colocados de forma clara e de fácil compreensão.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F.
B
F - V - V.
C
F - V - V.
D
V - V - V.
3
Tendo em vista que a sinalização em LS e a escrita de sinais são faces inseparáveis de uma educação que pretenda desenvolver de forma ampla o domínio linguístico em aprendizes de escrita de sinais, é importante conseguir profissionais habilitados para ensiná-los em escolas ou locais em que serão oferecidos cursos de ES. Sobre esse profissional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É importante ter a sensibilidade de entender os diferentes contextos de desenvolvimento linguístico existentes em sala de aula.
(    ) A interação com os responsáveis pelo aluno ou pelo apoio escolar não se torna importante para o profissional que ensina a ES.
(    ) É importante ter informações sobre a família ou o grau de desenvolvimento em Libras das crianças que estão aprendendo a ES.
(    ) Esse profissional poderá buscar auxilio no Atendimento Educacional Especializado e com os demais professoras da turma.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - V.
B
V - F - V - F.
C
V - F - V - V.
D
F - F - V - V.
4
Estudos mostram que o sinal escrito em SignWriting precisa ser o mais claro possível. Alguns elementos precisam constituir um signo escrito (palavra). Quais são os parâmetros mais difíceis de registrar em SignWriting porque podem variar mais?
A
A configuração da mão e os movimentos.
B
A configuração da mão e a orientação de mão.
C
A localização e os contatos.
D
Os movimentos e os contatos.
5
De acordo com o estudo sobre escrita, alfabetização e letramento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A evolução da escrita não está intimamente ligada ao processo civilizatório, não foi linear, houve mistura de muitos sistemas e variantes ao longo do tempo.
(    ) O letramento difere do simples ler e escrever porque pressupõe um entendimento do uso apropriado dessas capacidades dentro de uma sociedade que está fundamentada no texto impresso.
(    ) A escrita é a tecnologia que permite o registro, a continuidade e a permanência das informações e descobertas.
(    ) A alfabetização é o processo final de apropriação da aquisição da linguagem e de decodificação da tecnologia da escrita.
(    ) O letramento é o uso social que os diferentes usos da escrita têm dentro da sociedade letrada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V – V – V – F – F.
B
F – F – F – V – V.
C
V – V – V – F – F.
D
F – V – V – F – V.
6
O desenvolvimento da linguagem na infância passa por três fases. A respeito delas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Primeira fase.
II- Segunda fase.
III- Terceira fase.
(    ) Nessa fase, as crianças ouvintes começam o processo em que percebem como as letras e sílabas se estruturam para formar palavras ou partes das palavras da língua oral-auditiva.
(    ) Nessa fase, a criança começa a desenvolver sua aprendizagem da língua escrita de maneira a diferenciar a escrita dentro do próprio sistema.
(    ) Nessa fase, a criança começa a distinguir entre o modo de representação icônico e não-icônico. Como o desenho e a escrita se manifestam através de grafismos, até os quatro anos as crianças não fazem a distinção entre as duas coisas, ambas sendo interpretadas apenas como marcas no papel.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - II - I.
B
II - I - III.
C
II - III - I.
D
I - II - III.
7
Nos últimos anos, a SignWriting começou a se tornar muito mais popular. Hoje em dia, o sistema de escrita de sinais não tem mais a mesma forma que aquele criado em 1974. O sistema evoluiu muito ao longo dos anos. Assim, para ensinar a escrita de sinais, antes de mais nada, é imprescindível que o professor faça um reconhecimento do seu público-alvo para o qual as suas atividades serão feitas, acompanhando a evolução desse sistema de escrita. Nesse sentido, o professor poderá fazer algumas perguntas que poderão auxiliá-lo. Sobre essas perguntas, analise as sentenças a seguir:
I- Qual a faixa etária do meu público? Qual a modalidade de ensino?
II- Qual o tipo de instituição? Qual o nível de conhecimento da Libras sinalizada que as pessoas da turma apresentam?
III- Quais os objetivos específicos da turma? Qual o conhecimento da escrita de LP da turma?
IV- Como ensinar uma escrita que não possibilita grafar seus pensamentos?
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças II, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
8Durante o registro de escrita de sinais, as bochechas fazem parte do conjunto que diz respeito às partes da face, elas podem estar infladas ou contraídas. Neste sentido, existem os grafemas que servem para a escrita da posição da língua, quando esta for parte integrante do sinal a ser realizado. Sobre os grafemas da posição da língua em ES, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os movimentos em que a língua escova a parte interna da bochecha não faz parte de um grafema em ES.
B
Nos casos em que a língua realiza movimentos dentro da boca são utilizados os advérbios de lugares.
C
Quando a língua faz força na parte interna de uma das bochechas, o grafema utilizado pode ser alterado em ES.
D
Os grafemas que representam a língua não podem ser girados em diferentes posições em ES.
9Sendo línguas naturais autônomas, as línguas de sinais são objeto de estudo da Linguística, com pesquisas nas áreas de fonologia, morfologia, sintaxe e semântica. Assim, sua escrita registra todas as referências gramaticais. As expressões não manuais são aquelas referentes aos movimentos da face, dos olhos, da cabeça ou do tronco. Sobre as expressões não manuais, assinale a alternativa CORRETA:
A
Na face foram demonstrados uma relação sobre algumas das delimitações dos Pontos de Articulação/Locação sem relação alguma.
B
O direcionamento do olhar serve para delimitar o sujeito e o objeto do verbo (classificador) SEGURAR-PELA-CORRENTE.
C
Há um franzimento de sobrancelhas, apertar de olhos e inclinação de tronco que representa uma sentença interrogativa parcial.
D
As expressões não manuais não podem estabelecer as relações de estruturação dos sinais(léxico) dentro das orações na ES.
10
É o grafema que indica um contato suave entre duas mãos ou duas partes do corpo do sinalizante.
Que grafema é esse?
A
Grafema de escovação.
B
Grafema de toque.
C
Grafema de contato.
D
Grafema de movimento.
1
A alfabetização de toda criança perpassa por uma concepção de que a escrita e a leitura devem ter um papel social para o sujeito, com a aprendizagem sendo concebida como mediadora da convivência e do diálogo entre o sujeito e o mundo. Nesse sentido, para a criança surda, diferentemente da alfabetização na língua oral de seu país, que está escrita em toda parte, a criança surda não está exposta a uma escrita da língua de sinais, esse é um dos motivos pelo qual a sensibilização à proposta de aprendizagem é essencial. Diante da metodologia correta de alfabetização de crianças surdas em ES, analise as sentenças a seguir:
I- A sensibilização tem como objetivo apresentar a ES para os aprendizes e proporcionar a percepção da ES como modo de representação adequada da LS.
II- Os textos a serem utilizados nesse momento de sensibilização deverão ser adequados à faixa etária atendida e, preferencialmente, o material utilizado para a sensibilização deverá estar escrito em ES.
III- A duração e a quantidade de atividades vinculadas à ES deverão ser definidas a partir da observação de como o grupo de crianças reagem ao ensino de ES.
IV- Deve-se utilizar materiais como livros infantis, tirinhas de histórias em quadrinhos ou outras fontes para que, depois, o professor coloque os sinais principais somente em Língua Portuguesa.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e IV estão corretas.
B
As sentenças III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças II, III e IV estão corretas.
2
Cada grafema que escreve as mãos do falante em ES carrega em si, no mínimo, três informações descritivas: orientação de mão, orientação de palma e configuração de mão.
Assim, mesmo que sejam analisadas em separado, essas três informações estão escritas através do quê?
A
De três grafemas.
B
De um único grafema.
C
De nenhum grafema.
D
De dois grafemas.
3
A orientação das mãos na escrita dos sinais encontram-se organizadas em: visão da palma da mão, visão do dorso da mão, mãos na lateral direita e esquerda. Observe a imagem a seguir:
A imagem refere-se a quê?
A
Lateral da mão esquerda.
B
Dorso da mão.
C
Lateral da mão direita.
D
Palma da mão.
4
Os grafemas de superfície são estritamente necessários para a compreensão do sinal a ser escrito, quando não houver outro modo de demonstrar o correto posicionamento entre os articuladores de um sinal específico.
Sobre eles, assinale a alternativa CORRETA:
A
Indica quando a mão pega e segura uma parte do corpo ou da roupa do sinalizante. Seu grafema é representado por um sinal de adição e pode ser escrito mais de uma vez, quando necessário.
B
É exatamente uma forma de grafia específica, mas um acréscimo aos grafemas anteriores que é utilizado para identificar quando ocorre o contato entre duas partes do corpo.
C
É feito no meio de duas partes do corpo, assim, o sinal é feito com a inserção de uma parte do corpo no meio de outra do sinal.
D
Esses grafemas são organizados em dois planos e apresentam uma marcação em formato de bolha que indica a posição que está sendo destacada, os autores reforçam que ele só deve ser utilizado quando todas as demais formas de escrita não foram capazes de resolver a ambiguidade da escrita de um sinal.
5
Ao escrever em sinais (SW), a escrita não pode ser aleatória. É importante adotar na escrita uma perspectiva.  
Qual a perspectiva que deve ser adotada no sistema de SW?
A
A perspectiva de quem vê o emissor e o receptor.
B
A perspectiva tanto do emissor como do receptor, de acordo com a finalidade do texto.
C
A perspectiva do emissor, quem está realizando o sinal.
D
A perspectiva de quem vê o sinal, o receptor.
6
Em dada palavra, leia-se: /I/ dedo polegar estendido paralelamente ao lado da palma; /\/ indicador estendido inclinado à frente da palma; /I/ dedos médio, anular e mínimo estendidos e contínuos à palma; orientação da palma da mão para a medial; espaço neutro, à frente do corpo; e /I/ movimento direcional da mão para frente. 
No Sistema Brasileiro de Escrita de Sinais – EliS, essa palavra representa qual sinal?
A
FÉ.
B
FUTURO.
C
FACULDADE.
D
FRANÇA.
7
Os dois sinais a seguir (pastor-alemão e avô) poderiam ocupar o papel sintático de sujeito, ou seja, o elemento que realiza a ação do verbo durante a ES. Interessante é que a marcação do olhar na diagonal D do sinal pastor-alemão é para baixo, pois entende-se que o sujeito avô segura o pastor-alemão. Considerando essas informações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Nesse caso, somente o sinal pastor-alemão ocupa o papel sintático de objeto em ES.
(    ) Os sinais avô e pastor-alemão grafados sempre incidem sobre a ação do verbo.
(    ) O detalhamento das sobrancelhas, quando grafado, reforça a ideia de passado e futuro.
(    ) O direcionamento do olhar serve para delimitar o sujeito e o objeto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
F - F - V - V.
C
V - F - F - V.
D
F - V - V - F.
8
A estrutura sublexical da Libras, assim como a de outras línguas de sinais, é constituída a partir de parâmetros que se combinam, principalmente, com base na simultaneidade. Essa simultaneidade está na base da apresentação da ES em colunas, como os diferentes elementos que servem para escrita dos parâmetros, ou seja, aspectos que são estruturantes das línguas de sinais e que ocorrem ao mesmo tempo. Dessa maneira, a combinação dos parâmetros que compõem as línguas de sinais são partes em que os sinais podem ser decompostos porque não apresentam significado sozinhos. Os parâmetros das línguas de sinais são basicamente três, acrescidos da Orientação de Mão, aspecto aceito devido ao seu caráter de distinguir sinais. Sobre eles, analise as sentenças a seguir:
I- Configuração de Mão (CM).
II-Movimento (M).
III- Ponto de Articulação (PA) ou Locação de Mão (L).
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença III está correta.
B
Somente a sentença II está correta.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.
9
Na escrita de sinais a partir do SW, existem diferentes grafemas que são utilizados para escrita dos componentes espaciais envolvidos. A respeito disso, analise as sentenças a seguir:
I- Todas as línguas escritas se desenvolvem por um tempo e se estabelecem, contudo, como a escrita das Línguas de Sinais, ainda está em processo de fixação das normas de escrita e de padronização da escrita das palavras. É normal existirem diferentes grafias corretas para as mesmas palavras.
II- O registro escrito em SW seguiu a lógica estrutural da escrita das línguas orais e se estruturou em linhas que deveriam ser lidas da Esquerda para a Direita, por isso, muitos textos na Escrita de Sinais ainda são encontrados em linhas.
III- A forma mais eficiente de escrita e leitura é em colunas lidas de cima para baixo e da esquerda para a direita.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças II e III estão corretas.
D
As sentenças I e III estão corretas.
10
A modalidade gestual-visual-espacial pela qual a Libras é produzida e percebida pelos surdos leva, muitas vezes, as pessoas a pensarem que todos os sinais são o "desenho" no ar do referente que representam. É claro que, por decorrência de sua natureza linguística, a realização de um sinal pode ser motivada pelas características do dado da realidade a que se refere, mas isso não é uma regra. 
A respeito disso, assinale a alternativa CORRETA:
A
A maioria dos sinais em Libras é icônica.
B
Configuração de mãos é o lugar do corpo onde será realizado o sinal. 
C
Libras possui apenas um parâmetro, sendo ele a configuração de mãos.
D
A arbitrariedade não mantém nenhuma semelhança com o dado da realidade que representa.
1
As expressões não manuaissão aquelas referentes aos movimentos da face, dos olhos, da cabeça ou do tronco. Essas expressões apresentam dois papéis nas línguas de sinais. De acordo com o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Realizar a marcação das construções sintáticas e estabelecer as diferenças entre dois itens lexicais.
B
As expressões não manuais estabelecem as relações de estruturação dos sinais (morfemas) dentro das orações para referência simples.
C
Estabelecer o grafema referente à boca que será usado  quando esta for realmente imprescindível na escrita do sinal, mesmo que a boca como parte do corpo não faça parte daquilo que compõe o rosto do sinalizante.
D
Realizar a marcação das construções lexicais e estabelecer as diferenças entre dois itens sintáticos.
2
A ES vem estabelecer uma simetria entre os usos da língua de modo que o fenômeno linguístico possa se desenvolver de modo mais natural e, assim, auxiliar tanto na aprendizagem da própria Língua de Sinais em si quanto da Língua Portuguesa em sua modalidade escrita. Sobre as vantagens do uso da ES, analise as sentenças a seguir:
 
I- Permite ao surdo expressar-se livremente, mostrando sua fluência na Língua de Sinais, ao contrário da escrita da Língua oral.
 
II- Contribui com o desenvolvimento cognitivo dos surdos, estimulando sua criatividade, organizando seus pensamentos e facilitando sua aprendizagem.
 
III- Nunca será mais prática do que a gravação de uma sinalização em vídeo, pois não permite escrever e ler textos em Língua de Sinais em qualquer lugar, basta papel e lápis.
 
IV- Preserva a Língua de Sinais, registrando a história, cultura e literatura, através de roteiros de teatros, poesias, histórias, contos, humor etc.
 
V- Permite também que o aluno surdo faça anotações enquanto assiste a uma aula, palestra etc. e não fique apenas como expectador.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e III estão corretas.
B
As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
C
As sentenças II, III e V estão corretas.
D
As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
3
A educação de surdos está num momento histórico em que as características linguísticas dos surdos são prioridade no atendimento qualificado desse público. Além de uma compreensão linguística e pedagógica, esse direito à educação adequada ao público surdo para o qual a Língua Materna (L1) é a Libras, também está pautado na legislação elaborada nos últimos anos. Diante do exposto, o decreto 5626/2005 regulamenta o uso da Libras. A respeito dele, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) A educação bilíngue, tal como compreendida nesse decreto, visa oferecer aos alunos surdos as condições necessárias de aprendizagem da Libras.
 
(    ) As políticas educacionais devem contemplar uma educação que reconheça a surdez como deficiência.
 
(    ) Respeita suas condições diferenciadas de aprendizado (metodológicas) e os aspectos culturais e sociais inerentes à surdez.
 
(    ) O ensino bilíngue deve ser pensado apenas na questão pedagógica de sala de aula, quando é disponibilizada a presença do intérprete.
 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
A
V - F - F - V.
B
F - V - F - V.
C
V - F - V - F.
D
F - F - V - V.
4
Durante a sinalização, podem ser feitas referências, voltas na história, repetição caso a pessoa não tenha compreendido um sinal, dentre outras coisas. Já na escrita, é necessário que tenhamos os elementos que possibilitem a leitura do sinal de modo independente em relação à pessoa que escreveu o sinal. Como é chamado o método de escrita de sinais mais usado no Brasil e no mundo pelos usuários de Línguas de Sinais?
A
Sinais Metódicos.
B
SignWriting.
C
Escrita Sinalizada.
D
Home Signs.
5
A Lei de Libras está sendo questionada. Não na totalidade, mas no parágrafo único do artigo 4°, afirma que o uso da Libras não pode substituir a modalidade escrita da Língua Portuguesa. O principal argumento é que a Libras é uma língua de registro não alfabético e, embora existam pesquisas já bem desenvolvidas, ainda não foi consolidada uma estratégia de escrita da língua sinalizada no Brasil. Considerando exemplos de possibilidade de grafia em tinta da língua de sinais, além do SignWriting, assinale a alternativa CORRETA:
A
EliS.
B
Sw-edit.
C
Signsystem.
D
Alfabeto Datilológico.
6
Conforme o SignWrinting, ou escrita de sinais, há três dimensões do espaço da sinalização. Elas podem ser representadas como?
A
Seta.
B
Asterisco.
C
Parêntese.
D
Barra.
7
A Escrita de Sinais vem estabelecer uma simetria entre os usos da língua de modo que o fenômeno linguístico possa se desenvolver de modo mais natural e, assim, auxiliar tanto na aprendizagem da própria Língua de Sinais em si quanto da Língua Portuguesa em sua modalidade escrita. Existem algumas vantagens do uso da ES para o desenvolvimento cognitivo do surdo. Analisando o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
(    ) Mostra as variações regionais da Libras, enriquecendo-a.
 
(    ) Contribui com o desenvolvimento cognitivo dos surdos, estimulando sua criatividade, organizando seus pensamentos e facilitando sua aprendizagem.
 
(    ) Ajuda a melhorar a escrita.
 
(    ) É mais complexa do que a gravação de uma sinalização em vídeo, pois permite escrever e ler textos em Língua de Sinais em qualquer lugar, basta papel e lápis.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F.
B
V - F - F - V.
C
F - V - F - V.
D
F - F - V - V.
8
A Escrita das Línguas de Sinais com o método Signwriting é uma das propostas de registro escrito da libras e de outras línguas de sinais. O que o processo de alfabetização e letramento de alunos surdos deve considerar?
A
A libras escrita em detrimento da língua portuguesa escrita, uma vez que o aluno surdo se baseia na visualidade do sistema.
B
A língua portuguesa escrita como processo de aquisição natural do aluno surdo e a libras escrita como entretenimento.
C
A língua portuguesa escrita como processo de aquisição primário e a libras escrita como processo de aquisição secundário.
D
A libras escrita e a língua portuguesa escrita como processos de aquisição bilíngue, uma vez que são dois sistemas de escrita visuais.
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Sua evolução aconteceu a partir da necessidade de registro comercial para o estabelecimento de contrato, compra e venda de animais e bens de consumo, assim como a ampliação das rotas de comércio exigiu uma forma de organização prática daquilo que estava sendo comercializado ou que precisava ser transmitido a distância. Estamos nos referindo a quê?
A
Língua de Sinais.
B
Escrita.
C
Fala.
D
Comunicação.
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Os grafemas referentes ao rosto e à face foram demonstrados em relação a algumas das delimitações dos Pontos de Articulação/Locação. 
Referente às expressões não manuais ligadas ao rosto, estes são os elementos gráficos utilizados quando?
A
Quando os olhos, a direção do olhar, a boca, os dentes, os lábios, a bochecha, a língua, o nariz, a respiração e as sobrancelhas precisam ser escritas porque são necessárias para a grafia correta do sinal ou da sentença escrita.
B
Quando os olhos, a direção do olhar, a boca, os dentes, os lábios, a bochecha, a língua, o nariz, a respiração, as sobrancelhas e o corpo precisam ser escritas porque são necessárias para a grafia correta do sinal ou da sentença escrita.
C
Quando os olhos, a direção do olhar, a boca, os dentes, os lábios, a bochecha, a língua, o nariz, a respiração e as sobrancelhas precisam ser escritas e faladas, porque são necessárias para a grafia correta do sinal ou da sentença escrita.
D
Quando os olhos, a direção do corpo, a boca, os dentes, os lábios, a bochecha, a língua, o nariz, a respiração e as sobrancelhas precisam ser escritas porque são necessárias para a grafia correta do sinal ou da sentença escrita.