PCC ARTES VISUAIS 1º Semestre

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VÁRZEA GRANDE – MT 
2018 
 
 
 
 
 
 
 
 
LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS 
 
 
 
 
 
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR 
1º SEMESTRE 
 
 
 
DENILSON CESAR SANTOS RA: 1762153 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VÁRZEA GRANDE – MT 
2018 
 
PCC-1º SEMESTRE 2018 
 
 
 
Na disciplina Interpretação e Produção de texto aprendi sobre leitura, as diferentes 
formas de linguagem e sobre os tipos de textos, estilos e gêneros discursivos. Se 
quisermos ser futuros formadores de leitores e de produtores de textos, é 
fundamental que desde já comecemos a trabalhar na produção, na análise e na leitura 
de textos diversos. Através da leitura ampliamos nosso conhecimento e podemos, 
assim, produzir textos melhores, mais concisos, mais coerentes e mais criativos. 
 
Na disciplina Homem e Sociedade o estudo de temas como cultura, antropologia, 
socialização, relativismo cultural, etnocentrismo, diversidade cultural e globalização, 
me ajudou a refletir sobre muitos aspectos da sociedade e do homem. O 
conhecimento de quem somos, da nossa cultura, bem como o conhecimento e 
compreensão de outras culturas e de outras formas de pensar, nos dá a possibilidade 
de ampliarmos nosso olhar sobre todas as coisas do mundo. Podemos, assim, construir 
novos valores, exercitar nossa cidadania de maneira mais criativa, e, principalmente, 
olhar o outro sem preconceito. 
 
Na disciplina Educação Ambiental aprendi como e quando os problemas ambientais 
começaram no planeta, como surgiu a Educação Ambiental, quais seus fundamentos e 
a importância da implantação de programas no contexto da educação formal e não 
formal. A Educação Ambiental pretende formar cidadãos que tenham práticas sociais 
ecologicamente corretas, com capacidade crítica para reconhecer problemas 
socioambientais existentes e apresentar soluções viáveis para os mesmos. 
Colaborando, assim, para a mudança no comportamento ambiental de toda sociedade. 
 
As Práticas de Ensino formam um conjunto de atividades que serão desenvolvidas ao 
longo do curso, e que visam dar suporte ao futuro professor na compreensão do seu 
papel como agente formador e transformador da sociedade. Em Prática de Ensino 
 
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2018 
 
Introdução à Docência realizei uma atividade de leitura e reflexão de vários textos, 
relacionando-os com situações inerentes ao ambiente escolar. As leituras e reflexões 
me ajudaram a compreender melhor a educação e os desafios e dificuldades 
enfrentados pelo professor. 
 
 
Na disciplina Registro Visual e Sonoro conheci o histórico e características dos registros 
visuais e sonoros desde a arte rupestre, passando pela fotografia, pelo cinema e 
televisão até a internet. Os meios midiáticos da imagem, da escrita e do som, como a 
fotografia, o cinema, o jornal e o rádio, foram muito importantes na construção e 
transformação da sociedade. O entendimento do conteúdo dessa disciplina é 
fundamental para o prosseguimento dos estudos em Artes Visuais. 
 
Na disciplina Artes Visuais na Pré-História aprendi sobre conceitos e definições da Arte, 
a origem do homem e como ele se comunicava e se expressava artisticamente, a arte 
na pré-história, suas definições, seus temas e a importância dos sítios arqueológicos 
com arte rupestre para a compreensão da história da humanidade. 
 
Na Disciplina Sistemas de Representação aprendi sobre a linguagem visual e suas 
formas de representação. Através do estudo das várias metodologias teóricas dos 
sistemas de representação da imagem podemos decodificar e refletir sobre as 
significações das Artes Visuais. Muitos assuntos foram contemplados para a 
aprendizagem da linguagem visual e suas representações, como: alfabetismo visual, 
semiótica, a psicologia da representação pictórica, o estudo dos ícones nas Artes 
Visuais e a imagem na fotografia. 
 
 
 
 
 
 
 
VÁRZEA GRANDE – MT 
2018 
 
PLANO DE AULA 
 
Tema: As linguagens teóricas em relação nas artes visuais 
Conteúdo: Grafite, Arte na rua. 
Turma: 7º ANO 
Duração: 3 aulas 
Objetivos 
 Perceber as manifestações artísticas urbanas, em especial o grafite. 
Estudar a técnica de pintura em grande escala. 
Resumo do plano de aula 
 Há algumas décadas, quando se falava em arte pública, arte na rua, pensava-se em 
monumentos e esculturas que decoram a cidade. A arte contemporânea trouxe uma 
mudança nesse pensamento: paredes e muros grafitados podem transmitir mensagens 
e idéias de uma forma muito mais direta aos habitantes de um bairro ou de uma 
cidade. 
Pesquisa 
O conteúdo do plano de aula pode ser encontrado no Labe Arte e ser utilizado como 
ponto de partida para o estudo. 
Desenvolvimento - Leitura e interpretação do texto. – Leitura das imagens que estão 
nos textos e de outras que os alunos tenham pesquisado. É importante perceber se as 
imagens trazidas pelos alunos não se tratam apenas de pichações. Imagens de 
publicidade podem ser utilizadas, desde que seu caráter publicitário seja ressaltado. 
Atividade 
Propor um tema para os alunos. Por exemplo, problemas do bairro, esportes, 
literatura, etc. Em grupos, os alunos devem fazer desenhos em papel A4, selecionar 
um e, aos poucos, transferir para um papel maior e, depois, para outro maior ainda. A 
seguir, escolher uma parede interna ou externa da escola em que os grafites possam 
ser feitos. Os alunos devem transpor o desenho com tinta látex ou spray.