EXERCÍCIO AVALIATIVO DE LÍNGUA PORTUGUESA 2ª ETAPA Prof Rosana

Prévia do material em texto

Prof.ª Rosana M. de Barros 
 Disciplina: Língua Portuguesa e Literatura 
EXERCÍCIO DE LINGUA PORTUGUESA E LITERATURA (2ª ETAPA) 
 
01 - A análise sintática é definida pela relação que se estabelece entre palavras ou 
grupos de palavras dentro de um contexto. Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª, 
observando a correta classificação dos termos destacados. A seguir, assinale a 
alternativa CORRETA: 
1. Objeto direto preposicionado 
2. Objeto indireto 
3. Complemento nominal 
4. Agente da passiva 
( ) “ A geração passada é sempre criticada pela próxima.” 
( ) “ Para muitos a casa própria é a realização de um sonho.” 
( ) “ A violência é um mal que atinge a todos.” 
( ) “... Aponte-me um indivíduo que não necessite de carinho.” 
A) 3, 4, 2, 1 
B) 1, 3, 2, 4 
C) 2, 1, 4, 3 
D) 4, 3, 1, 2 
E) 4, 2, 3, 1 
 
02. Em: As ruas foram lavadas pela chuva / Tinha grande amor à humanidade / Ele é 
carente de virtudes. 
Os termos destacados são, respectivamente: 
A) complemento nominal, agente da passiva, complemento nominal 
B), agente da passiva, complemento nominal, objeto indireto 
C) objeto indireto, objeto direto preposicionado, objeto indireto 
D) agente da passiva, complemento nominal, complemento nominal 
E) objeto direto, objeto indireto, complemento nominal 
 
03. O agente da passiva foi corretamente destacado em todas as opções, EXCETO em: 
A) O presídio tinha sido cercado pelos soldados. 
B) Ela é autorizada pela organizadora festa. 
C) O time foi derrotado para desespero da torcida. 
D) O mestre foi homenageado pelos alunos. 
E) A casa foi destruída pela inundação. 
 
04. "A recordação da cena fere-me a alma até hoje". Os termos em destaque são: 
A) objeto indireto – objeto indireto; 
B) complemento nominal – objeto direto; 
C) objeto indireto – objeto direto; 
D) complemento nominal – objeto indireto; 
E) agente da passiva – objeto indireto. 
 
 
 
05. Em "Usando do direito que lhe confere a Constituição", as palavras sublinhadas 
exercem a função, respectivamente, de: 
A) objeto direto e objeto direto 
B) sujeito e objeto indireto 
C) objeto indireto e sujeito 
D) sujeito e sujeito 
E) objeto direto e objeto indireto 
 
06. Analise o pronome oblíquo nas orações e marque a sequência adequada: ( D ) 
para objeto direto ( I ) para objeto indireto 
1. ( ) Emprestei-lhe o dinheiro. 
2. ( ) Espero-o na estação. 
3. ( ) Não nos viram na estação. 
4. ( ) Isto nos pertence. 
5. ( ) Eles me convidaram para festa. 
A). I, D, D, I, D 
B). I, D, I, D, I 
C). D, D, D, I, I 
D). I, I, D, D, D 
E). D, I, D, I , D 
 
LITERATURA: 
07. Assinale a alternativa INCORRETA para as características do Romantismo: 
( ) a) Como escola literária, as bases do sentimentalismo e do escapismo pelo suicídio 
foram estabelecidas pelo romance "Os sofrimentos do jovem Werther", de Goethe, 
publicado na Alemanha em 1774. 
(X) b) Foi um movimento artístico e literário surgido nas últimas décadas do século XIX 
na Europa, mais especificamente na Alemanha, Inglaterra e depois na França. Entre 
1850 e 1900 o movimento cultural predominou na França e se estendeu pela Europa 
além de outros continentes; 
( ) c) A exaltação do nacionalismo, da natureza e da pátria; Idealização da sociedade, 
do amor e da mulher; Criação de um herói nacional; 
( ) d) Sua arte ao romper as muralhas da Corte e ganhar as ruas, liberta-se das 
exigências dos nobres que pagavam sua produção e passa a ter um público anônimo. É 
o surgimento do público consumidor, impulsionado no Brasil pelo folhetim, uma 
literatura mais acessível. 
( ) e) Na Inglaterra, se manifesta nos primeiros anos do século XIX, com destaque para 
a poesia ultra-romântica de Lord Byron e para o romance histórico Ivanhoé, de Walter 
Scott. 
08. Julgue adequadamente e marque a alternativa correta das sentenças abaixo sobre a 
Terceira fase do Romantismo no Brasil: 
I- O maior representante da terceira geração do Romantismo no Brasil é o poeta baiano 
José de Alencar, diretamente envolvido na campanha abolicionista, um dos temas centrais 
de sua obra, o que lhe rendeu o título de “Poeta dos Escravos”. 
II- Sua obra Suspiros poéticos e saudades, lançado em 1836, chegou a ser inclusive 
publicado na França e marca o início desta fase do Romantismo; 
III- Essa geração fora movida por ideais libertários, especialmente influenciada pelo 
 
 
escritor francês Victor Hugo daí o nome de Geração hugoana ou Poesia social. Os 
escritores desejavam escapar do tom egocêntrico da geração anterior e olhavam para as 
questões sociais, discutindo temas coletivos pertinentes como o abolicionismo e o 
republicanismo. O grande escritor desta fase do Romantismo foi Castro Alves (1847-1871); 
IV- Julio Diniz é também um dos grandes escritores desta geração ou fase. 
V- Essa geração do Romantismo é também conhecida como "Condoreira", devido ao 
simbolismo do condor, ave que voa a grandes alturas, transmitindo às pessoas a sensação 
de liberdade. 
 
 
( ) a)I e III e IV estão incorretas; 
( ) b)II e V estão incorretas; 
( ) c)II e IV estão corretas; 
( ) d)I, III e V estão corretas; 
(X) e)I, II e IV estão incorretas. 
09. Numere a segunda coluna de acordo com a primeira e em seguida marque a 
alternativa correspondente no que diz respeito aos autores da Segunda geração 
romântica ou "Mal do século": 
1) Lord Byron; 
2)Fagundes Varela; 
3)Camilo Castelo Branco; 
4)Soares de Passos; 
5)Álvares de Azevedo. 
 
( )foi um dos maiores escritores portugueses do século XIX. Suas novelas passionais 
fazem do escritor o representante típico do Ultra Romantismo em Portugal e foi um dos 
primeiros escritores portugueses a viver exclusivamente do que escrevia. 
( )Autor do texto "Cântico do Calvário"; 
( ) Foi o principal representante do ultrarromantismo nacional. Suas obras mais famosas 
são o livro de poemas Lira dos vinte anos, a peça Macário e os contos de Noite na taverna; 
( )Uma das figuras mais influentes do Romantismo europeu neste período. Seus escritos 
são marcados pela melancolia, idealização do amor e prazeres, um turbilhão de 
sentimentos aparentemente contraditórios. Utilizou o conceito de “spleen”, que seria o 
próprio tédio com relação à vida, um descontentamento profundo, que aparecia 
constantemente nas suas obras. 
( )Seus poemas são fruto de uma angústia da sensação da proximidade da morte precoce 
mesclada ao desgosto pela situação em que se encontrava seu país. O incrível é que sabe 
alternar esses aspectos soturnos a momentos de extrema confiança na mudança das 
condições sociais. Essas oposições dramáticas talvez sejam a causa da visão trágica com 
que este poeta enxerga o mundo. 
( ) a) 4 - 3 - 1 - 5 - 2; 
( ) b) 5 - 1 - 4 - 2 - 3; 
( ) c) 2 - 3 - 4 - 5 - 1; 
(X) d) 3 - 2 - 5 - 1 - 4; 
( ) e) 1 - 3 - 2 - 5 - 4; 
10. O Romantismo brasileiro encontrou no índio a sua mais autêntica expressão de 
nacionalidade. Sobre essa fase do Romantismo, é correto afirmar: 
 
 
 
I. O indianismo foi uma das principais tendências do Romantismo brasileiro. Destacaram-
se, nessa fase, Gonçalves Dias, na poesia, e José de Alencar, na prosa. 
 
II. No indianismo, encontramos elementos como a depressão, o devaneio, o sonho e a 
perspectiva da morte, características encontradas na poesia de Álvares de Azevedo. 
 
III. Constituiu um painel de estilos diversificados. Cada poeta criava sua própria linguagem, 
mas todos estavam preocupados com a afirmação dos ideais abolicionistas e republicanos. 
 
IV. No indianismo, é comum ver a representação do índio como o “bom selvagem”, bem 
como o reconhecimento do índio como um símbolo de nacionalidade. 
 
V. Seus principais representantes foram Visconde de Taunay, José de Alencar e Manuel 
Antônio de Almeida. 
 
( ) a) II, III e V. 
( ) b) I, II e IV. 
( ) c) II e V. 
(X) d) I e IV. 
( ) e) I e III.